期中模擬語文題（四） 統(tǒng)編版語文九年級上冊

年第一學(xué)期初三語文期中模擬卷（四）（總分:130分建議用時:150分鐘）第一部分（17分）1.閱讀下面的短文，按要求答題。（6分）蘇軾言:“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)?！蔽乃囎髌芬胛^眾，就要弘揚浩然正氣，并具備慷（kǎi）淋漓的“快哉風(fēng)”?！队X醒年代》中，史實①，震撼心魄;思想風(fēng)起云涌，蕩氣回腸。《人世間》里，故事真實平淡，緊貼生活;講述②，感人肺（fǔ）。這些引起巨大③的文藝作品，說到底，源于主創(chuàng)做到了④思想交鋒于戲劇矛盾，化精神活動于人物塑造，從而讓浩然正氣鮮活靈動，讓民族精神熠熠生輝。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字選擇正確的讀音。（填序號）（4分）①慷（kǎi）_____②肺（fǔ）_____③快哉_____（A.zàiB.zāi）④熠熠生輝_____（A.yùB.yì）（2）在語段橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.①紛繁復(fù)雜②娓娓而談③反映④融B.①紛至沓來②娓娓道來③反響④融C.①撲朔迷離②侃侃而談③反響④溶D.①風(fēng)云變幻②從容不迫③反映④溶2.班級準(zhǔn)備制作“青年當(dāng)自強”主題詩文集，請你完善扉頁的內(nèi)容。（8分）“青春正當(dāng)時，吾輩當(dāng)自強!”自強不息是李白在《行路難（其一）》中，面對理想破滅，仍然懷揣夢想，高唱“①_________________，②_________________”的自信瀟灑;是劉禹錫《③_____________________________》中面對世事變遷和仕宦浮沉，所表現(xiàn)出的“沉舟側(cè)畔千帆過，④__________________”的豁達胸襟;是李商隱在《無題》中“⑤__________________，⑥__________________”的忠貞奉獻;是⑦_________面對生活之苦、學(xué)習(xí)之艱所表現(xiàn)出來的“⑧_______，不知口體之奉不若人也”的一心向?qū)W?！碧煨薪?，君子以自強不息?！拔ㄓ薪?jīng)歷磨煉的青春，才會更加光彩照人。3.在大數(shù)據(jù)時代，我們身邊仿佛有個“周到”的管家，竭盡所能地“滿足”我們的需求。根據(jù)右邊這幅漫畫給你帶來的思考，為漫畫擬一條啟示性標(biāo)語。（3分）__________________________________________________________第二部分（53分）（一）整本書閱讀班級開展“名著閱讀方法分享”活動，根據(jù)提示，完成下面的題目。（9分）4.你作為小組長代表發(fā)言，請你完善小組發(fā)言提綱。（5分）名著閱讀方法知著作知著作《艾青詩選》《水滸傳》識作者艾青施耐庵明方法關(guān)注詩歌意象關(guān)注情節(jié)和人物用方法它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當(dāng)它來時/我聽見/冬蟄的蟲蛹動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它第三回史大郎夜走華陰縣③________拳打鎮(zhèn)關(guān)西它指的是①________,象征②________。④________為解救金氏父女而拳打鎮(zhèn)關(guān)西,這體現(xiàn)了他⑤________的性格特點。.5.《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，書中的英雄往往重“義”。但他們的“義”又有不同的類型，如“有恩必報之義”“急人危難之義”，請結(jié)合名著中相關(guān)情節(jié)（表格中的情節(jié)除外），對這兩種“義”進行分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩文閱讀閱讀下面的詩歌，完成6~7題。（7分）戲答元珍①[宋]歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華②。曾是洛陽花下客③，野芳雖晚不須嗟。[注]①本詩是作者被貶為峽州夷陵縣令時酬答丁寶臣的詩。丁寶臣，字元珍，時為峽州軍事判官。題首冠以“戲”字，是聲明自己寫的不過是游戲文字，其實是他受貶后政治上失意的掩飾之辭。②物華:泛指萬物。③洛陽花下客:作者進士及第后曾任洛陽留守推官。北宋時洛陽的花園最盛，牡丹尤其著名。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（2分）（）A.首聯(lián)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”，既敘寫了作詩的時間、地點和山城早春的景色，又抒發(fā)了自己的山居寂寞?！按猴L(fēng)”一句，既指山城偏遠春到晚，也暗指皇恩不到。B.作者在頷聯(lián)中借凍雷寫春筍，以一個“欲”字賦予竹筍以知覺，以地下竹筍正欲抽芽之態(tài)，生動形象地把一般人尚未覺察到的“早春”描繪出來。C.詩人遠謫山鄉(xiāng)，心情苦悶，夜不能寐，頸聯(lián)中描寫他臥聽北歸春雁的聲聲鳴叫，勾起了無盡的“鄉(xiāng)思”——對故鄉(xiāng)洛陽的思念之情。時光流逝，景物變換，作者感慨萬千。D.詩末兩句詩人表面上說他曾在洛陽做過留守推官，見過盛蓋天下的洛陽名花名園，見不到此地晚開的野花也不須嗟嘆了，但實際上卻充滿著一種無奈和凄涼。7.據(jù)說歐陽修很得意這首詩，原因是這首詩貫徹了他所秉承的中國古典詩歌的“怨而不怒”的風(fēng)雅傳統(tǒng)，請結(jié)合全詩分析理由。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成8~11題。（11分）有不調(diào)子，恒以滑稽①為事。輩流間有慧黠過人，性識機警者，皆被誘而玩之。嘗與一秀士同舟，泛江湖中，將欲登路，同船客有驢瘦劣，尾仍偏，不調(diào)子堅勸秀士市之。秀士鄙其瘦劣，勉之曰：此驢有異相，不同常等。不得已，高價市之。既舍楫登途，果尪弱，不堪乘跨。而苦尤之。不調(diào)曰：“勿悔，此不同他等?！逼湎?，忽值雪，不調(diào)曰：“得之矣。請貰三五杯，然后奉為話其故事?！毙闶坑謧L俯②貫而飲之。及舉爵，言之曰：“君不聞杜荀鶴詩云：‘就船買得魚偏美（明抄本‘魚’作‘驢’，‘美’作‘尾’），踏雪沽來酒倍香’乎？請君買驢沽酒者，蓋為杜詩有之，非無證據(jù)?！毙闶勘毁I而玩之，殊不知覺，至是方悟焉。（選自《玉堂閑話》，有刪改）[注]①滑（gǔ）稽:言辭流利，思維敏捷。②侺（shèn）俯:勉強、不情愿的意思。8.下列句子中加點詞意思相同的一項是（2分）（）9.給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷2處）（2分）請君買驢沽酒者蓋為杜詩有之非無證據(jù)10.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）既舍楫登途，果尪弱，不堪乘跨。________________________________________________________________________________（2）其夕，忽值雪。不調(diào)曰:“得之矣?！盻_______________________________________________________________________________11.文中說“慧酷過人，性識機警者，皆被誘而玩之”，你認為秀士上當(dāng)受騙的原因是什么？（3分）________________________________________________________________________________（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面幾則材料，完成12~14題。（12分）[材料一]中國大運河是從公元前五世紀(jì)到二十世紀(jì)上半葉持續(xù)修建的人工運河工程。在十三世紀(jì)末元朝定都北京后，為了使南北相連，不再繞道洛陽，必須開鑿運河把糧食從南方運到北方。為此先后開鑿了三段河道，把原來以洛陽為中心的隋代橫向運河，修筑成以大都為中心，南下直達杭州的縱向大運河，即我們今天所說的京杭大運河。（如右圖所示）[材料二]中國大運河如今已成為中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。2014年6月22日，中國大運河項目入選世界文化遺產(chǎn)名錄。我們有條件、有責(zé)任向世界講好中國大運河的故事。大運河貫穿南北，巧妙地把我國東西向河流進行了連通，打通了海河、黃河、長江、淮河、錢塘江等五大水系，實現(xiàn)了人力工程與天然水道的一體化交通。大運河是一條中國聯(lián)通世界的文化紐帶，是展現(xiàn)中華文明開放包容精神的文化載體。回望歷史，古代中國的絲綢、瓷器、茶葉等物產(chǎn)的外運，日本及新羅的遣唐使來訪，中國高僧鑒真東渡，外國使者馬可波羅、蘇祿國王、利瑪突的游歷都離不開大運河。隋及唐初，朝鮮半島新羅人入唐的一條主要路線即沿山東、江蘇北部海岸南下，至楚州漣水縣入淮河，達于楚州（今江蘇淮安），然后入運河去汴、洛，或南下江淮。由于楚州為運河西去或南下的交點，來往唐朝的新羅人多走此路線。近些年，在建設(shè)大運河文化帶的過程中，大運河沿線文化遺產(chǎn)保護和利用工作顯著加強，文物保護修落步伐加快。大運河江蘇段完成了全面的文物保護利用規(guī)劃并付諸實施，揚州中國大運河博物館建成開放。一系列展示大運河蘇州段歷史文化內(nèi)涵的文博場館建了起來。2013年開放的蘇州大運河遺產(chǎn)展示館，全面反映了大運河蘇州段遺產(chǎn)的真實性、完整性及其突出的普遍價值。2021年開館的蘇州博物館西館利用科技手段，讓觀展者可以沉浸式體驗水韻蘇州的生活及風(fēng)物之美。2022年開園的草鞋山考古遺址公園，讓“江南史前文化標(biāo)尺“草鞋山考古遺址所蘊含的文化瑰寶走進大眾視野，溯源運河文化。大運河沿線一批專題博物館建成并開放，大量可移動文物得到良好保護和陳列。（選自《人民日報》《新華每日電訊》，有刪改）[材料三]要打造大運河文化帶的“精彩蘇州段”，不只要做好面上的功夫，還要往深處走。大運河文化帶建設(shè)的首要任務(wù)，是傳承和保護運河遺產(chǎn)。吳江運河古纖道是大運河蘇州段唯一保存的古堤岸工程設(shè)施。為了保護好彌足珍貴的運河遺產(chǎn)，蘇州依托運河古纖道公園生態(tài)基底，實施景觀環(huán)境提升工程，從夜景亮化、風(fēng)貌協(xié)調(diào)、文化氛圍、配套設(shè)施等角度進行多維綜合提升。與此同時，蘇州“運河十景”將大運河世界文化遺產(chǎn)點與蘇式美學(xué)有機串聯(lián)了起來。從京杭大運河進入蘇州的第一鎮(zhèn)吳門望亭開始，一路經(jīng)滸墅關(guān)、楓橋夜泊、平江古巷、虎丘塔、水陸盤門、橫塘驛站、石湖五堤、寶帶橋，最后抵達平望看四河匯聚的壯闊之景。隨著大運河國家數(shù)字云平臺（一期）進入正式上線運營階段，蘇州的大運河也打破了物理局限，不僅奔流在大地上，還穿行在“云”線上。該平臺利用傾斜攝影、三維建模、虛擬現(xiàn)實、5G等數(shù)字化技術(shù)，主要展示大運河歷史沿革、文化資源分類與空間布局、沿線重點地段720°全景等，甚至突破了傳統(tǒng)線下展示和體驗的時空局限，實現(xiàn)景區(qū)虛擬漫游。蘇州，一半是詩意，一半是人間煙火氣。從未有一座城市像蘇州這般，將生產(chǎn)和生活的關(guān)系處理得如此講究。重新梳理運河兩岸生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間的分布情況，蘇州也正統(tǒng)籌運河沿線的空間管理和整理利用。蘇州中心城區(qū)段大運河步道擬建14.81公里，將實現(xiàn)“應(yīng)通盡通”。大運河兩岸沿線各一公里范圍（除建成區(qū)外），為沿岸居民打造運河步道和慢行系統(tǒng)，提供體育健身和休閑功能。（選自“新浪網(wǎng)”，有刪改）12.下列對材料的理解與分析，不正確的一項是（2分）（）A.中國大運河是我國珍貴的文化遺產(chǎn)，向全世界講好中國大運河的故事，是我們的責(zé)任。B.大運河沿線一批博物館建成并開放，可見大運河沿線文化遺產(chǎn)保護和利用工作得到顯著加強。C.近年來，蘇州重點打造吳門望亭等“運河十景”，便是在積極地傳承和保護大運河文化遺產(chǎn)。D.借助科技，整個大運河景區(qū)實現(xiàn)了虛擬游覽，突破了傳統(tǒng)線下展示和體驗的時空局限。13.如果元朝有一群新羅人到了楚州后，準(zhǔn)備一分為二，一批去國都，另一批去姑蘇，繼續(xù)走水路，請你結(jié)合[材料一]與[材料二]，幫他們規(guī)劃一下路線。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.根據(jù)材料內(nèi)容，說說為了打造大運河文化帶“精彩蘇州段”，蘇州近年來采取了哪些積極有力的舉措。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成15~18題。（14分）山前該有一棵樹張者①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個不適合人類居住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對我耳語道:“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說:“是鈾礦?！扳櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答:”鈾礦是造原子彈的?！阿谠訌椀暮蘸胀l不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。③父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》:“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個大學(xué)教授，來到新疆成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方:《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。④有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑤于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾成邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。⑥可是，我們這些土生土長的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊:“山前該有一棵樹!”⑦我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹…還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。⑧那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼。⑨那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。⑩胡老師說:“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊:“山上沒有樹，人不能活。”?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會存在。無論我們走多遠，那棵樹都會在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。?胡楊樹被運上山后，就栽在我們小學(xué)校操場中央。如果你上山，很遠就能看見它。它高高地，聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人都來看栽樹，因為不僅是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對崇高精神的共同追求。?一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。（選自《北京文學(xué)》，有刪改）15.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（2分）（）A.小說開頭先以口語化的問句起筆，再以擬人的手法形象地描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)。B.小說以“我”與弟弟的對話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，筆法靈活，富有趣味。C.小說描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)，看似閑筆，卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。D.小說用成人的視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實感和親切感;在平緩的敘述中穿插多處抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊。16.文章反復(fù)使用“孤獨”一詞形容胡楊樹，有何用意？（3分）_______