浙江省部分地區(qū) 上學(xué)期高二語文10月檢測試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢·送歸云去雁張孝祥送歸云去雁，淡寒采滿溪樓。正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收。凝情望行處路，但疏煙遠(yuǎn)樹織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長流。霜華夜永逼衾裯，喚誰護(hù)衣篝？今粉館重來，芳塵未掃，爭見嬉游！情知悶來殢酒，奈回腸不醉只添愁。脈脈無言竟日，斷魂雙鶩南州。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人佇立溪樓，感到淡淡寒意，既是真實(shí)的初秋感覺，也是因離別而引起的內(nèi)心感受。B.“織”字形容煙影交錯的景象，靜態(tài)中表述出一種動態(tài)，離憂漫漫，讓人不忍觸碰。C.詞人舊地重游，昔日二人嬉鬧的地方如今塵埃滿院，今昔對比，離愁直抒胸臆。D.整首詞有景有情，有現(xiàn)實(shí)有回憶，筆觸柔情細(xì)膩，敘述中隱含深深的傷懷。16.楊慎在《詞品》中評價(jià)此詞“麗情之句，不可勝載”，請結(jié)合本詞內(nèi)容簡要賞析?！敬鸢浮?5.C16.①該詞以細(xì)膩的筆觸描繪了秋日送別的凄美場景，通過云和雁的飄零隱喻離別之情。②作者巧妙地將現(xiàn)實(shí)與回憶交織，運(yùn)用富有情感的詞句，如“只有樓前流水，伴人清淚長流”，表達(dá)愁苦之情。③整篇詞意境優(yōu)美，情感深沉，給人以無限回味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】張孝祥的《木蘭花慢·送歸云去雁》通過凄清的秋景和繁復(fù)的情感描繪，表現(xiàn)出即將離別的無限惆悵與幽怨。詞中運(yùn)用意象如孤雁、遠(yuǎn)云，展現(xiàn)詞人對往昔美好時(shí)光的追憶。感情細(xì)膩動人，構(gòu)成一種柔婉而深沉的情感悸動?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“如今塵埃滿院”說法錯誤。詞中是說“芳塵未掃”意在說舊地依舊，只是故人不在，更多的是對舊夢的追憶和感懷，而不是“塵埃滿院”的景象。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的思想感情的能力。楊慎所言“麗情之句”指詞中優(yōu)美的情感表現(xiàn)，通過描述自然之景與人事變遷，體現(xiàn)出濃烈的感傷與美好記憶的交織，詞句流麗，感情豐富動人。這首詞充滿了細(xì)膩而動人的情感表達(dá)。詞中通過豐富的意象如歸云、去雁、佩飾、釵、鸞鑒、疏煙、遠(yuǎn)樹、流水、霜華、衾裯、衣篝等，營造出一種凄美、哀怨的氛圍，生動地展現(xiàn)了離別的愁苦和思念之情。例如“正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收”，以女子解佩、孤釵、分鏡的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出離別的無奈與不舍；“凝情望行處路，但疏煙遠(yuǎn)樹織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長流”，將離憂與疏煙遠(yuǎn)樹相聯(lián)系，又以流水伴清淚的畫面，深刻地表現(xiàn)出離別的悲傷與愁苦；“霜華夜永逼衾裯，喚誰護(hù)衣篝？今粉館重來，芳塵未掃，爭見嬉游”，通過霜華、衾裯、衣篝等意象以及對往昔嬉游的回憶，進(jìn)一步渲染離別的哀愁。這些語句不僅在情感表達(dá)上真摯細(xì)膩，而且在語言運(yùn)用和意象營造上也極具美感，充分體現(xiàn)了“麗情之句，不可勝載”的評價(jià)。浙江省杭州市聯(lián)誼學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成小題。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。春江花月夜（節(jié)選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落花搖情滿江樹。15.下列對《春江花月夜》這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.《春江花月夜》是中國唐代詩人張若虛的一首詩歌，被稱為“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為；“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰?！盉.詩人仰望明月，不由自主地對宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進(jìn)行迫問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)命題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。C.“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”賦予月光以人的靈性，描繪出了月光籠罩著離開家鄉(xiāng)的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子步伐，久久不忍離去。D.在張若虛的《春江花月夜》中，“明月”是統(tǒng)攝全詩的靈魂，該詩表現(xiàn)了詩人對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦天各一方的惋惜。16.張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙處？【答案】15.C16.兩個(gè)“生”字有異曲同工之妙，運(yùn)用了擬人的手法，賦予月亮以靈性和動感?！锻聭堰h(yuǎn)》中的“生”字形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程。《春江花月夜》中的“生”賦予了明月與潮水活潑的生命，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】張九齡《望月懷遠(yuǎn)》與張若虛《春江花月夜》都以月為中心，表達(dá)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的情感?！锻聭堰h(yuǎn)》通過共賞明月抒發(fā)對親人的思念，展現(xiàn)了深沉的孤獨(dú)與期盼；而《春江花月夜》則通過融景抒情，描繪了江月與人生的無限循環(huán)，引發(fā)對宇宙與生命的哲學(xué)思考。兩首詩都善于運(yùn)用自然景觀，以婉轉(zhuǎn)的表現(xiàn)手法，營造出深邃的美感和人類共同的情感體驗(yàn)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“描繪出了月光籠罩著離開家鄉(xiāng)的游子，更以悲憫的柔光追隨著游子步伐”錯誤，“可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺”不是從游子的角度展開，而是從思婦的角度來寫。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。兩個(gè)“生”字都賦予明月和海水以活力，賦予月亮以靈性和動感，有異曲同工之妙。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生”字，描述的是明月慢慢從大海上升起的畫面，形象生動地寫出了月亮從無到有的動態(tài)變化過程，也象征著詩人的情愫隨海潮與明月油然而生?！吧弊旨葘懟盍司拔铮直磉_(dá)了情感。張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字別有情趣。因?yàn)樗鼭B入了詩人的主觀想象——那一輪明月好像是伴隨著潮水一起生長的，明月和潮水均擁有了生命和活力。所以，一個(gè)“生”字就把整句詩寫活了，使整個(gè)畫面呈現(xiàn)出動態(tài)的景象。詩歌的親和力、感染力也就隨之產(chǎn)生。浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賣花聲·題岳陽樓①張舜民木葉下君山?？账?。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱《陽關(guān)》。醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還?；厥紫﹃柤t盡處，應(yīng)是長安②。[注]①元豐五年張舜民貶謫郴州，途經(jīng)岳陽樓，登樓而作本詞。②長安，代指宋都汴京。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的是（）A.君山落葉紛飛，洞庭湖水天一色，遼遠(yuǎn)空闊，此景作為離別宴會的背景，蘊(yùn)藏著詞人無盡的幽思。B.“斂芳顏”指收起笑容，變得嚴(yán)肅，與白居易《琵琶行》中“整頓衣裳起斂容”的“斂容”意思相同。C.“天淡云閑”描繪了一幅天氣晴好、浮云悠閑的畫面，體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。D.“何人此路得生還”概括出古往今來無數(shù)遷客的命運(yùn)，傾吐了詞人壓在心底的心聲，具有悠久的歷史感。16.本詞結(jié)尾句意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合“夕陽”“長安”兩個(gè)意象進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.C16.①詞人回望，看到夕陽映紅天邊，遙想遠(yuǎn)方自己離開的都城汴京。

②“夕陽”西下，蒼涼落寞，表達(dá)詞人被貶的傷感之情。

③遙想“長安”，表達(dá)對君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“體現(xiàn)出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受”錯。天空清遠(yuǎn)，白云悠然。“天淡云閑”四字以淡語、閑語間之，但后句“何人此路得生還”，概括了古往今來多少遷客的命運(yùn)，也傾吐了詞人壓胸底的心聲，具有悠久的歷史感和深刻的現(xiàn)實(shí)性，負(fù)載著無盡的悲哀與痛楚。因此，“天淡云閑”雖寫出悠然的景色，但并未寫出詞人從被貶的憂憤情緒中解脫的心理感受。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。①結(jié)尾句意思是：詞人回望，看到夕陽映紅天邊，遙想遠(yuǎn)方自己離開的都城汴京。②“夕陽”西下，映紅天邊，那里應(yīng)該是作者離開的京都，詞人被貶，因回首夕陽而念及家國，蒼涼落寞，表達(dá)詞人被貶的傷感之情。③遙想“長安”，根據(jù)注釋可知，此處代指宋都汴京，詩歌中向來有以都城代指朝廷、皇帝的手法，故此處表達(dá)了對君王的期待之情，渴望再次得到朝廷重用。浙江省嘉興市茅盾中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月第一次月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面兩首詞，完成下面小題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。鷓鴣天·重過閶門萬事非賀鑄重過閶門萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞。舊棲新垅兩依依。空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！13.下列對這兩首詞的理解和賞析．不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇詞開頭三句，排空而下，真情直語，感人至深。愿愛夫妻，撤手永訣，時(shí)間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。人雖亡，而過去美好的情景自難忘懷。B.蘇詞中的“相顧無言，惟有淚千行”，正唯“無言”，方顯懷念；正唯“無言”，才勝過了萬語千言；正唯“無言”，才使這個(gè)夢境有了靜默的美好、恬靜。C.賀詞中的“原上草，露初晞”，既是對亡妻墳前景物的描寫，又借露水哀嘆妻子生命短暫，同時(shí)引出后文的“新垅”，抒發(fā)了詩人對妻子離世的傷悲。D.賀詞中“誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”，昔日妻子挑燈補(bǔ)衣的情景歷歷在目，卻再難重見。平實(shí)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了妻子的賢慧、勤勞以及夫婦之間的甘苦共嘗。14.蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?！泛唾R鑄的《鷓鴣天·重過閶門萬事非》堪稱古代悼亡篇章中的雙璧，同以真摯、沉痛見稱。試分析這兩首詞在表達(dá)技巧上的相同之處?！敬鸢浮?3.B14.①都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞的上片是寫實(shí)，寫盡了詞人的相思之苦；下片一開始由現(xiàn)實(shí)進(jìn)入夢境，最后一句又從夢中回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詞人無法與亡妻相見的徹底的絕望。賀詞由實(shí)入虛，給人留下了無限的悵惘。②都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。如蘇詞中“小軒窗，正梳妝”，賀詞“空床臥聽南窗雨”。③都運(yùn)用了借景抒情的手法。如蘇詞的“明月夜，短松岡”，賀詞的“原上草，露初晞”，作者觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。④都運(yùn)用了比喻的修辭手法。蘇詞的“鬢如霜”，把鬢發(fā)比作寒霜，把自己的辛苦遭逢與對亡妻的思念交融在一起。賀詞上片以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，刻畫出作者的孤寂、傷悲。 【解析】【導(dǎo)語】這兩首詞都通過細(xì)膩的情感描寫和具體的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對亡妻的深切懷念。蘇軾的詞以夢境為線索，賀鑄的詞則通過重游舊地，二者都展現(xiàn)了對逝去時(shí)光的無盡哀思。【13題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“才使這個(gè)夢境有了靜默的美好、恬靜”錯誤，“相顧無言，惟有淚千行”中二人別后種種不知從何說起，默默相對慘然不語，只有熱淚灑下千行，氛圍是哀傷、凄涼的，并非美好、恬靜。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞，上闋“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼”寫詞人對亡妻的深沉的思念，寫實(shí)；下闋“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”記述夢境，抒寫了詞人對亡妻執(zhí)著不舍的深情，寫虛；“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”又從夢境落回到現(xiàn)實(shí)上來，作者設(shè)想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情；整首詞虛實(shí)結(jié)合，襯托出對亡妻的思念，加深全詞的悲傷基調(diào)。賀詞，“重過閶門萬事非”領(lǐng)起眼前之景，到“空床臥聽南窗雨”都是實(shí)寫，通過舊地重游抒發(fā)感情，追念了作者與亡妻在長期同甘共苦的生活中培育出來的深厚愛情；“誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”寫今后還有誰再為我深夜挑燈縫補(bǔ)衣衫？這一句是想象昔日之景，是虛寫。②都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。蘇詞，“小軒窗，正梳妝”只見你正在小窗前對鏡梳妝，這一人物動作的細(xì)節(jié)描寫親切而又熟悉，她的情態(tài)容貌，依稀當(dāng)年，正在梳妝打扮，作者以這樣一個(gè)常見而難忘的場景表達(dá)了愛侶在自己心目中的永恒的印象。賀詞，“空床臥聽南窗雨”躺在空蕩蕩的床上，聽著窗外的凄風(fēng)苦雨，平添幾多愁緒，這句細(xì)節(jié)描寫，抓住人物“臥聽”的動作，表達(dá)自己長夜不眠之思。③都運(yùn)用了借景抒情的手法。蘇詞，“明月夜，短松岡”描繪出明月映照下長滿矮松的山岡景色，借助凄冷幽獨(dú)的氛圍，表達(dá)作者懷念亡妻的思想感情，凄清幽獨(dú)，黯然魂銷。賀詞，“原上草，露初晞”寫原野上綠草上的露珠剛剛被曬干，用原草之露初晞暗指夫人的新歿，同時(shí)，原草晞露又是荒郊墳場特有的景象，觸景生情，抒發(fā)了追懷之痛。④都運(yùn)用了比喻的修辭手法。蘇詞，“鬢如霜”鬢發(fā)如霜，這是一句明喻，借助“霜雪”的顏色寫出了容顏的蒼老，形體的衰敗，歷經(jīng)滄桑的痛苦，對亡妻的思念。賀詞，“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”寫我好像是遭到霜打的梧桐，半生半死；又似白頭失伴的鴛鴦，孤獨(dú)倦飛；以連理樹的半死、雙棲鳥的失伴來比喻自己的喪偶，形象地刻畫出了詩人的孤獨(dú)凄涼。浙江省寧波市余姚中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期10月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。地[注]，雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地：詩中指人的居所。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化。D．詩人調(diào)動多種感官，從不同的角度進(jìn)行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細(xì)膩。16國說“我物物著之彩一點(diǎn)本中如得印的請要析（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）15．C“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發(fā)生了變化”錯。尾聯(lián)寫不知不覺地到達(dá)了詩人居住此明自己甘心隱逸不求名利的決心“雞犬林蘿之聲更增添了生活氣息這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發(fā)生變化。16我物故物皆著我之色彩”用自己的眼光情感來看事物所以萬物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。①歌“臥枕船舷歸思清透露出愉悅閑適之心境“臥枕二字寫出詩人姿態(tài)的隨意表露內(nèi)心的悅適詩物都籠罩上詩人的主觀色彩②詩歌第二“望中渾恐是蓬瀛寫詩人舉目四望周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行，這山這湖詩人并非首次見到，但因?yàn)橐氐郊抑?，恰是詩人?nèi)心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯(lián)描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮“如見避、似相迎”運(yùn)用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細(xì)膩，同樣傳達(dá)出詩人回家之時(shí)愉悅閑適的心情。（一點(diǎn)1分，寫到3點(diǎn)滿分）詩歌解析：了蓬萊、瀛洲那