高一上學期10月月考語文試題匯編：寫作

甘肅省部分地區(qū)2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題匯編寫作甘肅省蘭州市第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。青年，總喜歡充滿幻想地去生活，活出詩意，活成自己期望的模樣?！肚邎@春·長沙》中，“同學少年”們具有昂揚向上、雄視天下的模樣。《紅燭》中，“蠟燭”象征著“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻精神和青春模樣?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》展現(xiàn)了青春之時卑微卻強勁的生命力。一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因時尚而美麗，有的人因奉獻而光彩，有的人因知識而動人，有的人因自信而進步……共同構(gòu)成了多姿多彩的“青春模樣”。請以“這，才是青春的模樣”為標題，寫一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；文體特征鮮明，以記敘為主要表達方式；不得泄露個人信息，不要套作，不得抄襲；不少于800字。甘肅省民樂縣第一中學2024-2025學年高一上學期10月質(zhì)量檢測語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雷鋒在短暫的一生中堅定信念，忘我工作，甘于奉獻，詮釋了青春的意義；17歲的蘇翊鳴成為中國首個單板滑雪冬奧冠軍，也成為中國最年輕的冬奧會金牌獲得者，彰顯了青春的魅力和價值；在2024年巴黎奧運會上，00后的中國健兒們不僅奪得了耀眼的成績，也發(fā)出了自己的青春宣言。20歲游泳運動員潘展樂打破了世界紀錄，賽后他說：“我一直想的都是提高世界紀錄，把標桿設(shè)置得高一些，再高一些?！?1歲的鄭欽文獲得網(wǎng)球女單金牌后接受采訪時說到：“每個時代有每個時代的英雄，我希望達到自己的極限，成為更好的自己，甚至可以引領(lǐng)年輕一代。”《在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話》中，習近平同志強調(diào)“未來屬于青年，希望寄予青年。新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任”。同為00后，正值青春的你們，對此有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合上述材料和自身經(jīng)歷，以“讓青春綻放時代光彩”為主題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。甘肅省天水市秦州區(qū)天水市第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。豐子愷說：“有些動物主要是皮值錢，譬如狐貍；有些動物主要是肉值錢，譬如牛；有些動物主要是骨頭值錢，譬如人?！睂Υ四闶侨绾卫斫獾模空埥Y(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。繼淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙也從網(wǎng)絡(luò)平臺走紅，帶動甘肅當?shù)匚穆脽岫纫宦纷吒?。天水麻辣燙如此熱辣滾燙，最主要的原因就在于其在調(diào)料上進行了創(chuàng)新，融入了當?shù)靥厣恼{(diào)味品——麥積花椒和甘谷辣椒，使得湯底醇厚鮮美，麻辣適中，既保留了麻辣燙原有的風味，又增添了天水獨特的味道。而且這兩種“靈魂調(diào)味”都是國家地理標志產(chǎn)品，已經(jīng)發(fā)展成為當?shù)氐奶厣珒?yōu)勢。小到做一碗麻辣燙，大到發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)，都離不開“特色”二字。對此，你有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合材料完成文章寫作。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。甘肅省武威市涼州區(qū)武威第八中學2024-2025學年高一上學期10月考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一“認真的崩潰”是指傳承已久的認真精神在不少青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實現(xiàn)某一目標去努力，甚至拒絕成名成家。材料二從小懷有“軍人夢”的90后北大女學生宋璽在幾經(jīng)努力下終于成為了亞丁灣護航唯一女陸戰(zhàn)隊員，并在軍隊中經(jīng)過了常人難以想象的磨礪后成長為“時代楷模、北京榜樣”；2020年6月，杭州快遞小哥李慶恒，在省級快遞職業(yè)技能競賽中獲得快遞員項目第一名，被評為D類高層次人才，享有100萬元購房補貼；2020年曾復(fù)讀一年才考上三本大學的華為“天才少年”張霽，在接受采訪時說“最近華為在國外受到一些所謂‘制裁’，我希望自己能夠把所學在華為最困難的時候發(fā)揮出來，盡自己最大努力去做一些有意義的事情?！薄啻?，我們有永不停歇的腳步！請以“青春.奮斗”為話題寫一篇不少于800字的記敘文。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。答案甘肅省蘭州市第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題【答案】例文：這，才是青春的模樣“媽，疫情嚴重，我報名去參加支援了，你和妹妹好好在家，別到處亂跑”，哥哥收拾好行李，丟下這一句話，便匆匆離去。媽媽搖搖頭對我說，“你哥哥，總是這樣積極”，言語中盡是自豪與心疼。是的，哥哥總是這樣積極，自從成為一名光榮的人民警察，他總是這樣匆忙，總是出現(xiàn)在最需要的地方。泛著魚肚白的清晨，煙霧繚繞的辦公室，藍光閃爍的屏幕，布滿血絲的雙眼……一夜，又過去了，這是哥哥最平常的一個夜晚。為更好地防控疫情傳播、及時準確梳理出密切接觸者的詳細行程，哥哥在屏幕前度過了一個又一個這樣的不眠之夜，而這只他工作的一小部分。自疫情開始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前線，穿上厚重的防護服，在疫情最嚴重的地區(qū)，與陽性患者接觸排查密接；背上沉重的消毒背簍，一絲不茍在街道上消毒；寒風凜冽的深夜，在高速路口檢查來往車輛的行程碼……這些早已成為哥哥工作的日常。投入志愿隊伍的哥哥化身為溫暖的“大白”，披上白色戰(zhàn)袍，帶上防護裝備，穿梭在小區(qū)間，駐守在檢測點，執(zhí)勤在風雪里。一群加班熬夜的大白，終于有一點休息的時間，坍坐在小區(qū)的角落，雖然看不到面孔，但那種疲憊隔著屏幕也鋪面而來。鏡頭一掃而過，眼尖的我看到防護服上出現(xiàn)哥哥的名字，聽到電視機里傳來“感謝大白，家鄉(xiāng)有你，我們放心”，那一瞬間眼淚奪眶而出。脫掉這身防護服，誰還不是個寶寶，但穿上這身防護服，就是穿上保家鄉(xiāng)平安的責任。一個月的支援任務(wù)結(jié)束，哥哥終于回到家，看著哥哥清瘦的臉龐，我問哥哥：“在疫情一線，害怕嗎？”哥哥笑笑回答說，“怎么不害怕呢”，“那為什么還要主動申請去呢？”哥哥說：“有些事，總得有人去做，我得對得起身上的這身警服?！蹦且凰查g，我覺得哥哥就是保家衛(wèi)國的大英雄。青春，是什么模樣？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家鄉(xiāng)，我來守護”的錚錚誓言；那是“即便害怕，也絕不退縮”的勇敢擔當；那是沖在第一線、干在第一線、守在第一線的一往無前，是在奮斗與擔當中成長的模樣，而我，也要以哥哥為榜樣，做一個于國于民于家有用的人！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道全命題材料作文題。材料的內(nèi)容源于高一必修一第一單元的課文，這一單元的課文內(nèi)容是對“青春”的思考，啟發(fā)我們思考青春該有的樣子。青春應(yīng)該有昂揚向上、雄視天下的模樣，青春應(yīng)該有奉獻的模樣，青春應(yīng)該有卑微卻強勁的生命力，青春應(yīng)該迸發(fā)出改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望，青春應(yīng)該是奮斗的姿態(tài)，青春應(yīng)該有心懷天下的夢想……青春是一個人最寶貴的一段時光，一定要倍加珍惜，不可荒廢；青春是人的能力增加、見識開闊的關(guān)鍵期，要好好把握，努力學習，為未來奠基；青春不僅僅是一段美好的年華，更是為國家、為社會做出貢獻的重要時期，要樹立遠大理想，勇敢擔當時代重任，用奮斗書寫青春華章。青春的模樣是什么？青春的模樣是奉獻、擔當、進取、奮斗的樣子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要體現(xiàn)正能量，以展現(xiàn)青春積極向上的樣子。試題要求以“這，才是青春的模樣”為標題寫一篇記敘文，寫作時可以先寫自己不明白青春的模樣到底應(yīng)該是什么，而在自己親身經(jīng)歷過某件事，或看到過他人的青春選擇之后，終于明白青春之美何在。比如疫情期間看到一批批青年醫(yī)生在抗疫一線奮戰(zhàn)，或自己在此期間當抗疫志愿者，終于明白青春最好的模樣是為社會做出奉獻；或者自己最開始安于享樂，對待學習很懈怠，但是在看到像宋璽等優(yōu)秀的年輕人在他們的青春時期勇敢奮斗、拼搏，自己也受到了鼓舞，明白青春應(yīng)該是勇敢奮斗的模樣。立意：1.敘述自己經(jīng)歷奮斗獲取成功并懂得青春意義的經(jīng)歷。（向上是青春最美的模樣。）2.敘述自己參加志愿活動奉獻青春力量的經(jīng)歷。（讓青春在奉獻中閃光。）3.敘述自己在賽場上奮力拼搏的經(jīng)歷。（青春的模樣是奮斗的姿態(tài)。）甘肅省民樂縣第一中學2024-2025學年高一上學期10月質(zhì)量檢測語文試卷【答案】例文：綻放青春光彩，奮進復(fù)興征程“未來屬于青年，希望寄予青年。”習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的深情寄語，激勵著新時代的中國青年以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。青春是什么？青春是雷鋒在短暫一生中堅定信念、忘我工作、甘于奉獻的無私情懷；青春是17歲的蘇翊鳴勇奪冬奧冠軍，彰顯青春魅力與價值的拼搏身影；青春是2024年巴黎奧運會上，00后中國健兒們勇奪耀眼成績、發(fā)出青春宣言的豪邁氣魄。他們用實際行動詮釋了青春的意義，讓青春綻放出時代的光彩。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。一百年來，一批又一批中國青年為了實現(xiàn)國家富強、人民幸福矢志拼搏、接續(xù)奮斗，激發(fā)了強勁的奮斗力量，綻放了最美的青春光彩。邁進新征程，廣大青年更要以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，讓青春在為黨、為祖國、為人民的奉獻中綻放出更加絢麗的光彩。在賡續(xù)血脈中挺起精神之脊。初心如磐志不渝，百年風華正青春?；赝h百年風云，青年始終是我們黨干事創(chuàng)業(yè)的重要力量。無論是在烽火連天的革命歲月，陳樹湘、趙一曼、劉胡蘭等為爭取民族獨立、人民解放沖鋒陷陣、拋灑熱血；還是在熱火朝天的建設(shè)年代，錢學森、鄧稼先等一大批青年英才突破重重封鎖從海外歸來，建設(shè)新中國；亦或是在風云激蕩的偉大時代，年輕的衛(wèi)國戍邊英雄陳紅軍、陳祥榕、肖思遠、王焯冉用生命捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土主權(quán)。在中國共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，鑄就了巍然屹立的精神豐碑。在矢志拼搏中奏響奮斗之歌?！叭沃囟肋h者，不擇地而息?！绷暯娇倳浬羁讨赋?，我國青年一代必將大有可為，也必將大有作為。這是“長江后浪推前浪”的歷史規(guī)律，也是“一代更比一代強”的青春責任。從“愿拼熱血衛(wèi)吾華”的英勇奮斗，到“哪里艱苦，我就應(yīng)該到哪里去”的默默奉獻……無數(shù)熱血青年用青春、汗水譜寫出一曲曲動人的奮斗之歌，才得以澆筑今朝的幸福生活?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強?！泵總€青年都應(yīng)執(zhí)著追夢，永不低頭，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，在青春里拼盡全力，做自立自強自信的搏擊者、弄潮兒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料第一段以2024年巴黎奧運會上，00后的中國健兒們?yōu)槔?，告訴我們青春的意義、魅力和價值。材料二是習總書記在建黨100周年大會講話中給青年寄語，一百年來的新青年成為民族復(fù)興的先鋒力量，新時代的青年要以實現(xiàn)民族復(fù)興為己任。不難發(fā)現(xiàn)，材料中的關(guān)鍵詞為“新時代青年”“民族復(fù)興”。引導(dǎo)語設(shè)置寫作要求，要求考生以00后的身份，圍繞“讓青春綻放時代光彩”這一主題來寫作，并且在寫作時不能脫離材料，且要結(jié)合自身經(jīng)歷。由此，考生可以著重從如何創(chuàng)造自己青春價值，如何讓自己的青春綻放時代光彩等角度來寫作?？忌梢躁U述當代青年要將個人價值的實現(xiàn)與人民、家國的發(fā)展興衰融合在一起，立志報國，心系人民；可以談時代新青年的責任與擔當，到祖國最需要的地方去，勇于奉獻，敢于堅守；可以談自己對家國社會的看法，比如勇于創(chuàng)新，做時代的先行者，比如踏實拼搏等；還可以聯(lián)系現(xiàn)實，雖然國際局勢風云變幻，國家面臨各種困難與問題，但只要我們“逢山開路，遇水架橋”，敢拼敢闖，做好自己，自然能渡過難關(guān)等等。行文構(gòu)思時，我們可以寫不負青春韶華，寫好時代答卷。首先結(jié)合材料提出中心論點，我們要以豪邁的情懷和崇高的志向，不負青春韶華，寫好時代答卷。接著，列舉孫中山、毛澤東、周恩來等例子論證青年書寫時代答卷，要筑牢理想信念。然后列舉由青年人組成的中國科學院國家天文臺FAST工程調(diào)試團隊的例子論證青年書寫時代答卷，要有沖勁和韌勁；再次列舉疫情當前，數(shù)不勝數(shù)的“90后”“00后”等青年志愿者的例子論證青年書寫時代答卷，要有實干精神。最后總結(jié)全文，升華主題，時代賦予了我們青年責任和際遇，我們應(yīng)大膽作為，只爭朝夕，不負韶華，交上一份合格的時代答卷。立意：1.在“強國有我”中綻放青春精彩。2.激勵青年追夢，建設(shè)更好中國。3.不負青春韶華，振奮時代精神。4.懷抱強國之夢，品讀大我青春。5.以青春之我，創(chuàng)我青春之強國。6.讓青春奮斗與民族復(fù)興同振共頻。甘肅省天水市秦州區(qū)天水市第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題【答案】例文：人貴有骨，挺立于天地間豐子愷先生之言，猶如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。狐貍皮值錢，牛的肉值錢，而人，貴在骨頭值錢。這骨頭，并非生理意義上的骨骼，而是一種骨氣、一種人格的堅守。人生在世，必須活得有骨氣！骨氣是什么？骨氣是一種不屈于他人的精神，是一種折不斷，壓不彎的精神，是一個人人格的體現(xiàn)，有時甚至是一個國家國格的標志。梅汝璈就是一個有骨氣的人。東京審判時，作為中國代表團團長的梅汝璈面對外國人的刁蠻行為，始終不卑不亢。在審判的座位排序上，他堅持要求按受降書簽定的順序來排位，否則“無顏去見中國人民”。在事關(guān)中國的正當權(quán)力方面，他沒有屈服，始終據(jù)理力爭，直至贏得尊嚴。梅汝璈在外國人面前，所表現(xiàn)的不僅僅是他個人的骨氣，更是一個民族的骨氣，他的行為，讓當時國際社會對中國刮目相看?？v觀古今，像梅汝璈這種有骨氣的人難道還少嗎？晏子出使，不從“狗洞”（小門）入，義不受辱；陶潛不為五斗米折腰，辭官歸隱；李白不愿“事權(quán)貴”，“天子呼來不上船”；曾子墨在美國打拼，面對外國人的刁難，不卑不亢，據(jù)理力爭；普通工人孫天帥，不給韓國女老板下跪，高挺胸膛，飯碗被砸，卻站得筆直。這些人，不都是有骨氣的人嗎？因為有骨氣，他們不卑不亢；因為有骨氣，他們不畏強勢；因為有骨氣，他們活出尊嚴，贏得尊重?！板P錚鐵骨”固然值得景仰，先忍而后起，忍辱負重，也是大丈夫，也是有骨氣的人。越王勾踐，臥薪嘗膽，苦心建國，三千越甲，吞滅強吳，除去心頭惡氣，成就一代霸業(yè)。我們能說勾踐是沒有骨氣的表現(xiàn)嗎？不能。骨氣，有時候不是挺出來的，是人忍出來的。那份忍辱負重的精神，那份壓不平，折不斷，嚇不倒的精神，同樣稱之為骨氣！然而，生活中卻不乏得了“軟骨病”的人。他們整天談?wù)擁n國、日本的某影星，“帥呆了！”“酷斃了！”掛在嘴邊，卻不知我國的航天英雄楊利偉從事什么職業(yè)；他們迷戀于“萬圣節(jié)”“愚人節(jié)”“圣誕節(jié)”，卻不知“端午節(jié)”“中秋節(jié)”是哪一天；他們以穿外國名牌為榮，以吃洋快餐為美，以用日貨、美貨為傲，“月亮是外國的圓”，卻把國貨貶得一文不值。更可恨的是，個別人居然把討好洋鬼子、取悅洋鬼子當作一種榮耀，甘愿低聲下氣做了一條哈巴狗。這些人是可悲的，因為他們的做法只會引起外國人的反感。試想，一個連自己的國家與民族都不愛的人，一個沒有骨氣的人，會得到別人的尊重嗎？錚錚傲骨，構(gòu)成了中華民族的脊梁。有骨氣的中華兒女，曾經(jīng)為中國的屈辱抗爭過，曾經(jīng)為中華的崛起奮斗過。新一代的青年更應(yīng)該銘記：人生在世，必須活得有骨氣！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文。材料是豐子愷的一句名言，運用排比的修辭方法，以狐貍的皮和牛的肉做鋪墊和襯托，凸顯了作為一個真正的人骨氣的珍貴。狐貍的皮值錢，這里的皮指的就是生理意義上的皮；牛的肉值錢，這里的肉指的也是生理意義上的肉。人的骨頭值錢，這里的骨頭指的不是生理意義上的骨頭，而是人的骨氣、傲骨；而所謂“值錢”的潛臺詞則是珍貴。一個人身上珍貴的東西應(yīng)該是他的骨頭，正如孟子所說的“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”，人應(yīng)當做一個有骨氣的人。綜上，考生可以在闡述豐子愷這句話的基礎(chǔ)上，圍繞“骨氣”這一關(guān)鍵詞來立意構(gòu)思，并從不同層面論述骨氣對于成為真正的人的重要性?！肮菤狻币辉~比較抽象，考生可以在寫作時先化抽象為具體，將“骨氣”具體化。比如骨氣是什么？骨氣是一種不屈于他人的精神，是一種折不斷，壓不彎的精神，是一個人人格的體現(xiàn)，有時甚至是一個國家國格的標志。有骨氣的人，便是發(fā)自內(nèi)心相信自己。生死攸關(guān)之時，能為了氣節(jié)而舍生忘死。不害怕強大的敵人，不嫉妒優(yōu)越于自己的人，遇到困難不退縮。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點，人無骨不立。接著，闡述材料豐子愷的話的寓意，指出人應(yīng)該做一個有骨氣的人。然后，結(jié)合具體例子，比如陶潛不為五斗米折腰，辭官歸隱；李白不愿“事權(quán)貴”，“天子呼來不上船”；曾子墨在美國打拼，面對外國人的刁難，不卑不亢，據(jù)理力爭；普通工人孫天帥，不給韓國女老板下跪，高挺胸膛，飯碗被砸，卻站得筆直；朱自清拒絕美國救濟糧；于謙寧愿蒙受冤屈也不愿同流合污等等例子從正反面論述為什么要做一個有骨氣的人。最后，總結(jié)觀點，當今社會，硬骨頭缺失，軟骨癥盛行，我們更應(yīng)該反思豐子愷先生這句話的深刻意義。國家無骨不立，社會無骨不立，國民無骨不立。立意：1.胸存傲骨，挺直脊梁2.不為窮易節(jié)，不為賤易志。3.做一個有骨氣的人。4.骨氣，是人格的硬度。5.人無骨不立。甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學2024-2025學年高一上學期10月月考語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料選擇近期熱點事件，由天水麻辣燙為切入點談?wù)搶Α疤厣钡乃伎己透形?。材料共四句話。第一句話交代社會熱點事件，天水麻辣燙走紅，帶動甘肅旅游熱度。第二句分析天水麻辣燙走紅的原因在于其在調(diào)料上的創(chuàng)新，既保留了麻辣燙原有的風味，又融入天水當?shù)靥厣恼{(diào)味品。第三句交代，天水麻辣燙中的兩種“靈魂調(diào)味”已經(jīng)成為當?shù)氐奶厣珒?yōu)勢。最后一句是對材料的總結(jié)，說明不管飲食還是文旅，只有打造獨一無二的“特色”，才能得到真正的認可和發(fā)展。綜合材料來看，材料立意的關(guān)鍵就在于最后一句，在于“特色”二字。圍繞“小到做一碗麻辣燙，大到發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)，都離不開‘特色’二字”這句話，考生可以獲得兩點寫作啟示：1.立意關(guān)鍵詞在于“特色”，寫作時應(yīng)該圍繞“特色”來闡述為什么淄博燒烤、哈爾濱凍梨、天水麻辣燙等具有地方特色的美食能夠走紅網(wǎng)絡(luò)，推動當?shù)芈糜问聵I(yè)發(fā)展的原因就在于它不僅能夠就地取材，因地制宜，扎根當?shù)靥厣嬍程攸c，打造獨一無二的品牌。2.“小到做一碗麻辣燙，大到發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)”這句話也說明考生不能只是停留在材料所提到的“淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙”等特色美食，還要提及當下如火如荼的文旅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更甚至，要由表及里，由此及彼，借由材料引申到個人的發(fā)展、企業(yè)的壯大、國家的發(fā)展都來不開有自己“特色”，離不開融合“特色”的創(chuàng)新，讓自己的文章更豐富，也更有深度。具體寫作時，考生可以簡單概述材料內(nèi)容，提出觀點：唯有“特色”行千里。接著結(jié)合材料分析“淄博燒烤、哈爾濱凍梨后，天水麻辣燙”能夠走紅網(wǎng)絡(luò)，推動當?shù)匚穆檬聵I(yè)發(fā)展的原因就在于它們能夠有所創(chuàng)新，并體現(xiàn)當?shù)靥厣娘嬍澄幕惋L土人情。然后從材料引申出去，分析不管是飲食，還是文旅，還是個人，還是企業(yè)的發(fā)展，只有扎根自身的“特色”，才能獲得長久地發(fā)展。最后可以上升到國家民族的發(fā)展也是要堅持自己的“特色”，總結(jié)觀點，升華主題。立意：1.唯有“特色”行千里。2.挖掘自身特色，方能行穩(wěn)致遠。3.“特色”才是發(fā)展的硬道理。甘肅省武威市涼州區(qū)武威第八中學2024-2025學年高一上學期10月考試語文試題23.【作文審題】①“材料一”是反面角度對“認真”“目標”“奮斗”的闡述，表現(xiàn)了當今社會上一種消極的奮斗態(tài)度，是對這種不認真、不奮斗現(xiàn)象的否定。②“材料二”，宋璽是為夢想努力奮斗的典型；李慶恒是為生活得更美好而努力工作的典型；張霽是努力成才、成人的典型（從“曾復(fù)讀一年才考上三本大學的華為‘天才少年’”中看出“每個人只有努力才能改變?nèi)松瘘c低的現(xiàn)實以成才”，從采訪所說可看出“成才后要繼續(xù)努力為國做有意義的事情”。這則材料從正面選取奮斗而成功成才的典型事例，表現(xiàn)了社會上通過奮斗而成功的人比比皆是，是正面引導(dǎo)考生持肯定的態(tài)度。③材料一與材料二，取材一反一正，形成對比，讓考生在對比中得出正確的觀點，體現(xiàn)了立德樹人的核心。立意：奮斗的青春最精彩青春，努力的樣子真好只有努力，方能成才無奮斗，不青春例文：青春奮斗，永不言敗青春的腳步是歪歪扭扭的，青春的努力總是離不開家人朋友的支持與幫助，我的青春就深深烙著母親的印記。誰的青春不奮斗，誰的奮斗不青春！我們每個青年，都在努力著、嘗試著用自己青春的滿腔熱血，去實現(xiàn)自己的人生夢想！我們每天忙忙碌碌，為的，就是能夠有以后體面的生活；我們每天刻苦學習，為的，就是能夠有更好的發(fā)展空間；我們每天早起晚休，為的，就是能夠為我們的父母分擔壓力、實現(xiàn)父母對我們的期待！我的青春，是深深地打上了母親的烙印的，記得我還是在小學的時候，我的母親就對我說過：“我就是再苦再累，我絕不會放棄你的學習的?！苯又?，她給我講了一個因貧窮和落后使一個孩子輟學的故事。這個故事是這樣的：她是一個放羊的孩子，但是，她對學習充滿了渴望。因此，她對她的父親說到“我要去讀書”，但是父親斷然拒絕了她的請求。至于為什么會拒絕她的請求，她的父親對她從沒有說過。但是，她的渴望學習的心，促使她偷偷的跟著別人去學習，結(jié)果得到的，卻是父親狠狠的揍。那時的她，心里裝滿了各種委屈，而她，卻只能用淚水去詮釋這