六下語(yǔ)文五單元教學(xué)課件教學(xué)

六下語(yǔ)文五單元ppt課件contents目錄單元介紹課文解析古詩(shī)詞賞析《竹石》寫作技巧與練習(xí)單元測(cè)試與評(píng)估01單元介紹圍繞“外國(guó)文學(xué)名著之旅”開展，選取了《魯濱遜漂流記》《尼爾斯騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》三部文學(xué)名著，旨在通過對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀和梳理，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞的能力和興趣。單元主題掌握三部文學(xué)名著的基本內(nèi)容和人物形象，理解作品所反映的社會(huì)生活和時(shí)代背景。通過閱讀和梳理，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和興趣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。了解外國(guó)文學(xué)名著在中國(guó)的影響和傳播，認(rèn)識(shí)中外文化交流的重要性。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何撰寫讀書筆記和文學(xué)評(píng)論，開展閱讀交流和分享活動(dòng)。通過小組合作、角色扮演等形式，進(jìn)行文學(xué)表演和創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的理解和感受。閱讀《魯濱遜漂流記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》三部文學(xué)名著，了解基本內(nèi)容和人物形象。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容02課文解析課文簡(jiǎn)介本篇課文包含兩則文言文，分別是《伯牙絕弦》和《書戴嵩畫?！?。這兩則文言文都是講述古代文人學(xué)士的故事，具有很高的文學(xué)價(jià)值。重點(diǎn)詞匯在《伯牙絕弦》中，需要掌握的重點(diǎn)詞匯包括“鼓琴”、“志在太山”、“善哉乎”、“所念”等；在《書戴嵩畫?！分?，需要掌握的重點(diǎn)詞匯包括“曝書畫”、“謬矣”、“斗?！?、“尾搐入兩股間”等。句子解析《伯牙絕弦》講述了伯牙因失去知音而斷弦的故事，表現(xiàn)了知音難覓的感慨；《書戴嵩畫?！穭t講述了一個(gè)牧童指出畫中錯(cuò)誤的故事，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐出真知的道理。《文言文兩則》重點(diǎn)詞匯需要掌握的重點(diǎn)詞匯包括“弈秋”、“誨”、“惟”、“致志”、“弗若”、“矣”等。課文簡(jiǎn)介本篇課文是一篇文言文，講述了兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)下棋的故事。其中一個(gè)學(xué)生專心致志，最終學(xué)會(huì)了下棋；另一個(gè)學(xué)生心不在焉，始終沒有學(xué)會(huì)。句子解析課文中通過對(duì)比兩個(gè)學(xué)生的態(tài)度和行為，強(qiáng)調(diào)了專心致志、一心一意的重要性。同時(shí)，也暗示了學(xué)習(xí)需要持之以恒、不斷努力的精神?！秾W(xué)弈》03古詩(shī)詞賞析總結(jié)詞：這是一首借物言志的詩(shī)，詩(shī)人通過描寫石灰的制作過程，表達(dá)了自己不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的決心和信念。古詩(shī)詞賞析《石灰吟》詳細(xì)描述石灰吟的背景：此詩(shī)的作者是明代詩(shī)人于謙，他在八歲時(shí)跟隨父親到杭州，看到了石灰的燒制過程，寫下了這首詩(shī)。石灰的制作過程：石灰是由石灰?guī)r燒制而成，需要經(jīng)過高溫煅燒和冷卻。這個(gè)過程與于謙在詩(shī)中所表達(dá)的堅(jiān)守高潔情操、不畏艱險(xiǎn)的決心有著相似之處。古詩(shī)詞賞析《石灰吟》詩(shī)中的“石灰”不僅僅是指燒制石灰的過程，還象征著人的品質(zhì)和道德。于謙通過描寫石灰的制作過程，表達(dá)了自己不怕困難、不畏權(quán)貴、不受誘惑的決心和高尚品質(zhì)。詩(shī)中的象征意義于謙在詩(shī)中表達(dá)了自己對(duì)于堅(jiān)守高潔情操的決心和信念，這種情感貫穿了整首詩(shī)，使得這首詩(shī)成為了一首感人至深的經(jīng)典之作。詩(shī)人的情感表達(dá)古詩(shī)詞賞析《石灰吟》04《竹石》作者鄭燮在《竹石》中運(yùn)用了獨(dú)特的比喻方式，將竹子比喻為在巖石中頑強(qiáng)生存的人，表達(dá)出對(duì)竹子堅(jiān)韌不拔、不屈不撓精神的贊美。背景介紹鄭燮在乾隆年間考中進(jìn)士，曾擔(dān)任過知縣、知州等地方官。他為人正直，為百姓著想，受到了百姓的擁戴。然而，他在官場(chǎng)中遭受了種種挫折和磨難，最終選擇離開官場(chǎng)，隱居在揚(yáng)州。在隱居期間，他致力于詩(shī)歌、書法、繪畫等方面的創(chuàng)作，《竹石》就是其中之一。創(chuàng)作背景詩(shī)詞背景重點(diǎn)字詞在《竹石》中，作者運(yùn)用了大量的比喻和象征手法，其中最引人注目的是將竹子比喻為在巖石中頑強(qiáng)生存的人。這種比喻方式不僅形象生動(dòng)，而且表達(dá)出了對(duì)竹子堅(jiān)韌不拔、不屈不撓精神的贊美。詞語(yǔ)解釋在《竹石》中，作者還運(yùn)用了一些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“咬定”、“不放松”、“立根”等，這些詞語(yǔ)不僅準(zhǔn)確地描述了竹子的生長(zhǎng)狀態(tài)，而且進(jìn)一步強(qiáng)化了竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象。重點(diǎn)字詞解析詩(shī)詞賞析在《竹石》中，作者通過獨(dú)特的比喻方式和富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，成功地塑造出了竹子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象，并以此表達(dá)了自己對(duì)堅(jiān)韌不拔、不屈不撓精神的贊美。整首詩(shī)簡(jiǎn)潔明快，寓意深刻，具有很強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性。詩(shī)詞理解通過深入理解《竹石》，我們可以從中領(lǐng)悟到許多人生的道理和智慧。例如，我們可以認(rèn)識(shí)到生命的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)是不可或缺的品質(zhì)，只有堅(jiān)定不移地追求自己的目標(biāo)才能獲得成功。同時(shí)，我們也可以明白到在面對(duì)困難和挫折時(shí)，只有保持自信和勇氣才能戰(zhàn)勝困難并迎接更好的未來。詩(shī)詞賞析與理解05寫作技巧與練習(xí)學(xué)會(huì)列提綱善用修辭手法注重細(xì)節(jié)描寫強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫作技巧01020304提綱是文章的大腦，能幫助作者理清思路，明確寫作重點(diǎn)。修辭手法可以使文章更生動(dòng)、有趣，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)。細(xì)節(jié)描寫可以使文章更加細(xì)膩、形象，讓讀者有身臨其境的感覺。文章結(jié)構(gòu)要合理，段落安排要得當(dāng)，讓讀者更容易理解作者的意圖?！段业募亦l(xiāng)》指導(dǎo)：介紹家鄉(xiāng)的歷史、文化、風(fēng)土人情等，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。題目：我的家鄉(xiāng)是xxx，請(qǐng)描述一下你的家鄉(xiāng)。寫作練習(xí)題目與指導(dǎo)《我的老師》指導(dǎo)：通過具體的事例，展現(xiàn)老師的形象和特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。題目：請(qǐng)以“我的老師”為題，寫一篇不少于300字的文章。寫作練習(xí)題目與指導(dǎo)《我的童年》指導(dǎo)：回憶童年趣事，展現(xiàn)童年的快樂和純真，表達(dá)對(duì)童年的懷念之情。題目：請(qǐng)以“我的童年”為題，寫一篇不少于300字的文章。寫作練習(xí)題目與指導(dǎo)06單元測(cè)試與評(píng)估題目5根據(jù)本單元所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一道有關(guān)文化常識(shí)的選擇題。題目4請(qǐng)用一段話概括本單元的一篇重要課文的大意，并分析其主旨。題目3對(duì)一篇本單元的課文進(jìn)行賞析，并闡述你的觀點(diǎn)。題目1請(qǐng)簡(jiǎn)述本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。題目2解釋本單元中出現(xiàn)的一個(gè)新詞匯，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。單元測(cè)試題目與答案學(xué)生自我評(píng)估在本單元的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為我掌握得比較好的知識(shí)點(diǎn)有____、____等。但是，對(duì)于一些難