黑龍江公務(wù)員面試模擬89

黑龍江公務(wù)員面試模擬89論述題第1題、請結(jié)合漫畫，談?wù)勀愕目捶?我的答案：我的答案：參考答案：對于社區(qū)而言，領(lǐng)補貼的老人眾多，如果一個個打電話通知確實很耗費精力，而讓老年人通過加入QQ群來通知他們領(lǐng)補貼，的確更方便、更快捷。社區(qū)工作人員的意圖和出發(fā)點是好的，但對于老人而言，尤其是對高齡老人來說卻有很多難。老年人群受習慣和精力、眼力所限，絕大多數(shù)不會上網(wǎng)，甚至不會用手機，以QQ方式來通知老人領(lǐng)補貼，實在是強人所難。在新的時代背景下，社區(qū)管理和服務(wù)中，衍生了一些新鮮的事物。比如，很多社區(qū)實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，一些新的設(shè)施設(shè)備的引進，一些高新技術(shù)產(chǎn)品的購買，等等，方便了社區(qū)管理與服務(wù)工作。但在引進新的理念和新生事物之時，社區(qū)也要考慮到養(yǎng)老服務(wù)帶有一定的特殊性，僵化地照搬其他社會服務(wù)，無法解決好老年人的訴求，也不可能真正提升服務(wù)質(zhì)量。所以，對于社區(qū)工作而言，在用現(xiàn)代管理和技術(shù)手段提升工作效率的同時，也應(yīng)具體情況具體分析。對絕大多數(shù)老年人而言，“傳統(tǒng)的就是最好的”“習慣了的就是最優(yōu)的”，如果能夠秉持尊重老人重視傳統(tǒng)的心態(tài)，才是做好社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的前提。所以，在社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)上，在發(fā)放老齡補貼上，并不是形式越新穎越好，更不是服務(wù)技術(shù)“越先進”越好，而是服務(wù)“越靠前”越好。多用傳統(tǒng)方式靠前服務(wù)，多與老年人交流溝通，尊重老年人的習慣，從老年人的角度出發(fā)換位思考，才是提升服務(wù)的根本。要在為老年人提供公共服務(wù)時，把老年人可能遇到的困難想得多一些，寧肯多耗費一些精力、多一些麻煩，也要讓老人感到更舒心、更方便。答案解析：第2題、請根據(jù)漫畫內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。我的答案：我的答案：參考答案：漫畫中拿著“私欲”鋼鋸的正是政府的工作人員，他手持鋼鋸，將上面寫著“公眾信任”公章鋸成銅錢。這反映了現(xiàn)存的貪腐問題。在我們的公職人員隊伍中，存在著一部分這樣的人，他們因為自己的私欲，在以權(quán)謀私的同時，透支了人們對政府的信任。我們可以看到，漫畫中展現(xiàn)的現(xiàn)象雖然略顯夸張，但細究起來，這種情況在現(xiàn)實中的確存在。這種行為不僅損害了群眾利益，而且疏遠了黨群、干群關(guān)系，還破壞黨和政府形象，降低了政府公信力，嚴重透支了人們對政府的信任。這種現(xiàn)象的存在是有著一定的原因的，我認為有以下三方面原因：第一，權(quán)力過于集中，一些干部將多項權(quán)力集于一身，從而產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。第二，權(quán)力運行不公開，在某些單位內(nèi)部，對涉及群眾利益的項目不公開，利用暗箱操作，缺乏公開透明的正規(guī)流程，這就為權(quán)力尋租埋下伏筆。第三，權(quán)力監(jiān)督缺失，在反腐敗斗爭中，監(jiān)管者對部分官員疏于監(jiān)管，這就放縱了他們的貪腐行為。對漫畫中這種利用群眾的信任謀取私利的貪腐現(xiàn)象，我們應(yīng)懲防并舉，多管齊下。首先，要加強對干部的學習教育，提升干部的思想境界和綜合素質(zhì)，時時敲響警鐘，筑牢思想防線，從思想根源上防止貪腐。其次，完善權(quán)力運行機制，建立健全政務(wù)公開制度，讓政府的工作在陽光下運行，做到公開透明，避免暗箱操作，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子。再次，政府應(yīng)該主動接受媒體輿論的監(jiān)督、人民群眾的監(jiān)督，暢通監(jiān)督渠道，聽取媒體和群眾的意見、建議，堅決杜絕權(quán)力濫用現(xiàn)象。最后，監(jiān)察部門應(yīng)強化監(jiān)督工作，對政府工作，無論大小都應(yīng)從嚴監(jiān)察，堅持對貪腐行為實行零容忍、嚴調(diào)查、重懲治，才能徹底鏟除滋生腐敗的土壤，才能凈化社會風氣，還社會一個風清氣正的氛圍。答案解析：第3題、觀點：在增強人們對知識的掌握程度方面，碎片化學習弊大于利。理由：①碎片化學習不能幫助人們?nèi)嬲莆罩R，不利于人們進行辯證思考；②碎片化學習不能使人深入理解知識；③碎片化學習容易讓人產(chǎn)生滿足感，導致學習者不能真正掌握知識。請針對這三個理由進行反駁。我的答案：我的答案：參考答案：所謂碎片化學習，是指通過手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒介進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的一種閱讀學習模式，其主要特點是閱讀時間短、內(nèi)容碎片化。比如我們刷微博、瀏覽微信公眾號、看今日頭條等。其實從某種程度上而言，對《人民日報》《百年潮》《故事會》《意林》等報紙雜志的閱讀，也屬于碎片化學習。因此我不太認同題中觀點，我認為碎片化學習對知識的掌握利大于弊。具體理由如下：第一，碎片化學習可以使學習者對學習內(nèi)容和時間進行自主分割，結(jié)合自身需求和興趣有針對性地進行重點學習，有利于拓展知識面和視野，完善自身知識結(jié)構(gòu)和知識體系，有利于鍛煉和提升邏輯思維能力和辯證思考能力，有利于補短板、強弱項。第二，碎片化學習方式不僅靈活度高、針對性強，而且有助于提升知識的接收度，可以自主合理安排時間、分割學習內(nèi)容，有利于集中有限的時間和精力對有啟發(fā)意義的學習內(nèi)容進行深入研讀、探究思考，從而加深對知識的掌握和理解。第三，碎片化學習更加輕松有趣，有利于節(jié)省時間成本，充分利用小塊時間和閑暇時間來在知識的海洋遨游并在潛移默化中得到提升，有較強的獲得感和滿足感，能夠保證學習者濃厚的學習興趣，避免長時間學習造成的疲勞和乏味。“興趣是最好的老師”，碎片化學習有利于強化對感興趣的重點學習內(nèi)容的理解深度和記憶效果，有利于優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)體系，日積月累后能夠產(chǎn)生“積跬步至千里、積小流成江?！钡馁|(zhì)變效果，為進一步提升工作質(zhì)效奠定堅實基礎(chǔ)?？偠灾?，“內(nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個個“碎片”組成的。因此，我認為碎片化學習利大于弊。答案解析：審題關(guān)鍵①“碎片化學習”“碎片化學習”是本題的核心詞匯，考生答題時，有必要闡釋其含義。②“辯證思考”對于“辯證思考”一詞，考生不僅要明白其含義，在答題時也要說明碎片化學習能夠幫助人們進行辯證思考這一觀點。③“深入理解”考生要分析碎片化學習與深入理解的內(nèi)在聯(lián)系，從而說明碎片化學習可以促進人們深入理解所學知識。④“碎片化學習”在答題時，考生可以運用多種方法論證自己的觀點，說明碎片化學習和“真正掌握”之間并不矛盾。思維訓練．思考1：“碎片化學習”具體指什么?思考2：“碎片化學習”的益處有哪些?思考3：答題時可以運用哪些反駁方法?思路引導內(nèi)容拓展在反駁某一個論點時，可以綜合運用不同的反駁方法(道理論證、條件假設(shè)、舉例說明)，不必每個論點只采取一種方法。(1)道理論證如果要運用道理論證的方法對理由①進行反駁，我們可以說明碎片化學習的定義和特點，即“所謂碎片化學習，是指通過利用小塊時間進行的一種斷斷續(xù)續(xù)的閱讀學習模式，其主要特點是單位學習時間短、內(nèi)容碎片化”。通過這句話可知，我們在進行碎片化學習時需要對學習內(nèi)容和學習時間進行自主分割，并結(jié)合自身需求和興趣有針對性地進行重點學習。且不論學習科目是什么，分割時間和挑選內(nèi)容的行為就是一個幫助我們鍛煉邏輯思維能力和辯證思考能力的過程。此外，“內(nèi)容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一個個“碎片”組成的，因此理由①不成立。(2)條件假設(shè)理由②說碎片化學習不能使人深入理解知識，但是如果我們給這個看似正確的觀點加上一個限定條件——以系統(tǒng)化學習為基礎(chǔ)，那么這個觀點就變得不那么正確了。試想一下，如果將學習分為系統(tǒng)化與碎片化兩個級別，系統(tǒng)化學習做基礎(chǔ)，碎片化學習做加法，那么碎片化學習對知識的深入理解不僅沒有弊端，反而更有好處。比如我們參加公務(wù)員考