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文檔簡介

貴州申論62申論給定資料1.2012年7月9日半夜12點(diǎn),北大未名BBS上,一名碩士畢業(yè)生匿名發(fā)布的一則帖子道出了自己辛酸又無奈的遭遇:因?yàn)樽约赫业降墓ぷ髟滦絻H有8000元,父親競對他惡語相向,還不斷打電話對他進(jìn)行騷擾。父親覺得作為北大畢業(yè)生,“一年掙上百萬應(yīng)該毫無壓力”,因?yàn)樵?jīng)對親戚這樣夸過口,所以現(xiàn)在面對他月薪8000元的現(xiàn)實(shí)無法接受,覺得很“丟臉”,不惜和他撕破臉?!鞍职郑瑢Σ黄?我北大畢業(yè),但我沒能掙大錢、當(dāng)大官!”這名北大碩士畢業(yè)生這樣表達(dá)對父親的“歉意”。倍感辛酸的同時,他也不禁向大家發(fā)問:“你們的父母也都是這樣嗎?”雖然是在半夜發(fā)出的帖子,但這名學(xué)生的經(jīng)歷卻引起了一眾北大學(xué)生的共鳴?!拔壹依镎J(rèn)為北大畢業(yè)的應(yīng)該去當(dāng)市長、當(dāng)省長”“我老爸說北大畢業(yè)的應(yīng)該進(jìn)中央”“我奶奶一直說,北大畢業(yè)的,當(dāng)個小小的省委書記就可以了”……在眾多的跟帖中,這樣的“雷人雷語”不斷。一名北大學(xué)生說,自己的父親極希望自己能當(dāng)公務(wù)員,“認(rèn)為這樣能提升我們家鄉(xiāng)的聲望,給他長面子,同時也借著我的聲望給家里做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”一名北大博士生跟帖說,“我爸說我如果月薪拿不到1萬以上,北大就算是白上了?!绷硪幻贝髮W(xué)生曾和父母說,自己畢業(yè)后年薪應(yīng)該不會低于七八萬,沒想到父母說:“北大畢業(yè)的年薪至少得有幾十萬才行吧!”作為全國數(shù)一數(shù)二的學(xué)府的“天之驕子”,父母希望孩子畢業(yè)后能夠光宗耀祖,希望他們年薪幾十萬甚至上百萬,至少也要當(dāng)個公務(wù)員,而有些人畢業(yè)后不過是“泯然眾人”,這讓很多父母無法接受。在一些家長的眼中,培養(yǎng)孩子上北大是他們最大的一筆投資?!拔壹依锶丝偸钦f,人家養(yǎng)豬掙錢,我們培養(yǎng)孩子?!币幻麑W(xué)生說,從小到大父母都為自己感到驕傲,但到大學(xué)之后他就很平庸了,父母也就對他失望了,上大學(xué)后他跟父母吵過很多次。北大學(xué)生的集體“吐槽”連日來在微博上也引起熱論,有網(wǎng)友調(diào)侃道:“原來北大畢業(yè)生還有這樣的煩惱!”雖然大多數(shù)網(wǎng)友認(rèn)為“父母太自私”,但也有網(wǎng)友對父母表示理解。@閔行知青周遠(yuǎn)科就說:“不能怪父母,他們那代人(特別是在農(nóng)村)的觀念是,上名校就是要當(dāng)官、掙錢、光宗耀祖,他們辛苦一輩子供我們讀大學(xué),不就盼望著子女能過得比他們那代好嗎?你讀了碩士博士,父母親戚對你的期望值高很正常?!辈簧倬W(wǎng)友認(rèn)為,父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,“考大學(xué)又不是古代考科舉,進(jìn)了北大不一定要當(dāng)官”,“就算要當(dāng)官,也不可能人人都進(jìn)中央”。還有網(wǎng)友認(rèn)為,文憑并不能說明什么,“現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招那么厲害”,“進(jìn)了社會拼的是智商和情商”。2.暑假來了,北京大學(xué)、清華大學(xué)門口又出現(xiàn)了游客爆棚的場面。網(wǎng)上流傳的一組圖片中,北大門口遮陽棚的立柱都被擠彎了。記者現(xiàn)場體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),散客排隊(duì)擠進(jìn)北大至少要1個小時。根據(jù)北大規(guī)定,2013年7月15日至8月18日,每日準(zhǔn)許散客登記入校的時段是8時30分至11時30分和14時至17時。某日13時20分,當(dāng)記者趕到北大東南門,此時門口已有約50人,排成了兩隊(duì)。記者在隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn),很多游客都是帶著孩子來的。排在記者后面的一家三口來自遼寧,其中小男孩剛上初一。爸爸一邊給孩子扇風(fēng),一邊對他說:“北大已經(jīng)有一百多年的歷史了,當(dāng)年叫京師大學(xué)堂,進(jìn)去要好好看看,回家后寫篇作文?!迸旁谟浾咔懊娴氖?6歲的高一男孩小盧,他是獨(dú)自一人從河北保定來的。談起為何要參觀北大,小盧只說了“向往”兩個字。他還說,“爸媽叮囑我,來北京了,就得看看北大、清華?!迸抨?duì)的游客們談起北大,也是充滿敬意,還有人說“你看北大門口撿瓶子的都文縐縐的”,引來一陣哄笑。廣州市社科院高級研究員P說,在中國,很多人總是把名校和功成名就聯(lián)系起來,這種觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中是要受到挑戰(zhàn)的,“清華、北大產(chǎn)生了很多富豪,但很多富豪并沒有上過清華、北大。”P說,家長應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),不要太急功近利。首都師范大學(xué)教授Z指出,目前青少年學(xué)生身心壓力過大,主要源于父母對孩子期望過高,希望孩子上更好的學(xué)校、取得更高的分?jǐn)?shù),這讓孩子時刻處于緊張狀態(tài)當(dāng)中。大多數(shù)孩子的成長軌跡都被父母和社會普遍的成才標(biāo)準(zhǔn)所制約,沒有自己選擇的權(quán)利,始終按照父母制訂的人生規(guī)劃來學(xué)習(xí)、生活、成長。當(dāng)下幾乎所有的家長都具有望子成龍、望女成鳳的情結(jié),這種情結(jié)包含著家長的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把子女當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自己夢想的工具。3.未來中國社會真正需要的,不是少數(shù)自我強(qiáng)大的精英,而是遍布各個階層的一代健康、成熟的合格公民。幾乎所有中國孩子胸前都曾飄揚(yáng)過紅領(lǐng)巾,人人都知道它是中國少年先鋒隊(duì)的標(biāo)志,是“革命烈士的鮮血染戒的紅旗一角”,對于初入學(xué)校的孩子來說是莫大的榮譽(yù)與向往。然而沒有想到,在某地的一所小學(xué),竟然會由此派生出一條惹眼的“綠領(lǐng)巾”來?!熬G領(lǐng)巾”本身并不惹人厭憎。有不少城市在尚不到入隊(duì)年齡的一年級新生中間試行“綠領(lǐng)巾”,將它作為少先隊(duì)“預(yù)備隊(duì)”的標(biāo)記,襯著一張張稚嫩笑臉,像新長出的苗苗一般可愛而充滿希望。但這一次,這一小學(xué)的“綠領(lǐng)巾”被老師當(dāng)成“激勵沒戴上紅領(lǐng)巾的學(xué)生”的手段,被學(xué)生們解讀為“差生”的身份標(biāo)志,因而格外觸目驚心??匆姾⒆觽円浑x開學(xué)校就趕快摘下“綠領(lǐng)巾”藏進(jìn)書包的動作,聽見系“綠領(lǐng)巾”的孩子說“不戴怕老師說”、系紅領(lǐng)巾的孩子說“你學(xué)習(xí)差,只能戴‘綠領(lǐng)巾’,我才是真正的紅領(lǐng)巾”時,這樣的觸動尤其強(qiáng)烈。教育,尤其是基礎(chǔ)教育,應(yīng)該以人格健全的公民為培養(yǎng)目標(biāo),教育孩子“成人”的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“成才”。然而,眼下的現(xiàn)實(shí)卻恰好相反。從家庭教育到學(xué)校教育,急功近利的態(tài)度將“育人”過程擠壓得十分扁平,不僅讓孩子承受了難以負(fù)擔(dān)的學(xué)業(yè)壓力,更將庸俗淺薄的功利化價(jià)值觀念植入他們的人生觀、世界觀。很難想象,一個從未感受到平等與尊重的“差生”,如何能夠擁有適度的自尊自重意識、不以對立的情緒看人處世;也很難想象,一個僅因?qū)W科成績優(yōu)秀或擁有了“紅領(lǐng)巾”“五道杠”就被嬌縱的“優(yōu)等生”,即便日后成為“精英”,便會陡然懂得平等待人、體恤弱勢人群。一位16歲的“神童”博士最近在接受媒體采訪時說自己應(yīng)當(dāng)做“王者”“人上人”,且要求并不富裕的父母付全款為他在北京買房,此等表現(xiàn)也從另一方面證明了這種單薄教育理念的缺失。4.2014年國家公務(wù)員考試已經(jīng)結(jié)束,最終有152萬人審查合格,平均每個崗位有77人競爭。其中37個招錄職位的報(bào)名比例超過1000:1,最熱崗位競爭比達(dá)7192:1。早在此前,為了能讓“有志者”順利“闖關(guān)”,不少公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大顯身手,甚至有“好事”的高校,堂而皇之地開設(shè)了以公考應(yīng)試為目的的“選修課”,乃至“必修課”。公考培訓(xùn)究竟可不可以“入課”、該不該“入課”?盡管當(dāng)事的學(xué)校聲稱有助于學(xué)生就業(yè),應(yīng)該提倡。但大學(xué)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立自由之精神”為己任,在人才培養(yǎng)、課程設(shè)置上過分講求從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),過度“工具”“理性”,難免會陷入“功利主義”的泥淖,最終迷失對大學(xué)理想的堅(jiān)守和追求。作為大學(xué),要有“超脫”氣質(zhì),大學(xué)教育最終讓學(xué)生獲得的,不應(yīng)是某些知識、某種技能,更不是某個崗位,而應(yīng)是深植于學(xué)生內(nèi)心和骨髓的理念、情懷和氣質(zhì)。占用有限的教育資源,開設(shè)公考培訓(xùn)選修課、必修課,豈不是有對學(xué)生的職業(yè)選擇進(jìn)行“誘導(dǎo)”之嫌?此舉之下營造出的“全民考公”“考公為榮”的氛圍,豈不是為已顯畸形的“考公熱潮”推波助瀾?毋庸諱言,大學(xué)教育不能脫離實(shí)際,而要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、融入現(xiàn)實(shí)。但這種“實(shí)際”和“現(xiàn)實(shí)”,應(yīng)是各個學(xué)科最新的理論成果、最鮮的研究動態(tài)、最準(zhǔn)的發(fā)展趨勢,而不應(yīng)是瞄準(zhǔn)當(dāng)下的某種流行、某個熱門,進(jìn)而急功近利教授學(xué)生某種謀生的技能。高校公考培訓(xùn)進(jìn)入課堂,說到底是迎合現(xiàn)實(shí)的“短平快”行為,無論出于什么樣的初衷,都難掩其背后的功利心態(tài)。柏林大學(xué)的創(chuàng)辦者、德國教育家洪堡認(rèn)為,寂寞與自由是高等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)起支配作用的原則。面對強(qiáng)大世俗力量的擠壓,大學(xué)不能一味“入鄉(xiāng)隨俗”,相反更要經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,守得住底線。唯有如此,大學(xué)存在的意義才愈發(fā)彰顯,人類文明的精神之光才愈發(fā)閃亮。5.高考在中國素有“第一考”之稱,每個省都有“狀元生產(chǎn)線”和“一本考生生產(chǎn)車間”。最著名的是人大附中,據(jù)說北京市這些年來的文理科狀元,一半以上出自這所中國最牛的中學(xué)。河北的衡水中學(xué)也是一所狀元名校,不僅壟斷了狀元,甚至在全省能夠上重點(diǎn)大學(xué)的考生當(dāng)中,它占了一半,其他的上百所高中加起來才能跟它相比。從寧波鎮(zhèn)海中學(xué)網(wǎng)站的“高考榜”上可以看到,自2007年起,每年該校的一本上線率都超過90%。對高分、對狀元的追求,讓學(xué)校和學(xué)生都倍添壓力?!拔也⒎桥懦鈱W(xué)習(xí),而是希望我們大家可以為了自己的理想而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自己想學(xué)的知識,我們是人,不是機(jī)器,更不是學(xué)校為了提高升學(xué)率的機(jī)器?!边@番言辭犀利的話,是江蘇省一名高中學(xué)生在數(shù)千名師生眾目睽睽下的演講。事后這名學(xué)生的演講得到了廣泛的傳播和熱議,表明它在一定程度上激起了眾多學(xué)子的共鳴,反映了受教育者的心聲。作為浙江省高分考生最多的學(xué)校之一,杭州市第二中學(xué)校長Y坦言:“如果這種吃苦能給孩子帶來什么好處也就罷了,問題是初三和高三的復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)行為的一種扭曲,因?yàn)槭峭ㄟ^不斷地做、不斷地記、不斷地刺激,然后形成所謂的正確率的再現(xiàn),跟現(xiàn)代學(xué)習(xí)剛好相違背?,F(xiàn)代學(xué)習(xí)是基于問題解決方法的,而我們在低水平重復(fù)的只是一些工具性的內(nèi)容。”北京市社科院研究員J表示,當(dāng)前的教育模式以中高考為“指揮棒”,培養(yǎng)了一批擅長考試的學(xué)生,為學(xué)校爭取榮譽(yù)、增加效益,在這樣的教育環(huán)境中成長起來的學(xué)生,其功利性可想而知。這種教育模式是將教育設(shè)定為競技場,使青少年為個人命運(yùn)以及成功進(jìn)行競爭,同時將所有受教育者區(qū)分為“成功者”和“失敗者”,改變了年輕人本應(yīng)該擁有的平等、關(guān)愛。今年讀高二的小賀已經(jīng)戴上了400度的近視眼鏡。文學(xué)——這個曾經(jīng)令他激動不已的夢,在這些年里變得漸漸模糊起來。上小學(xué)的時候,他對文學(xué)和歷史表現(xiàn)出了異乎尋常的興趣。進(jìn)入初中后,他嘗試著寫了很多尚不能稱之為“小說”的故事,用電腦打印出來,還裝訂制作了封面,拿到親友中傳閱,煞有介事地過了把作家癮。但現(xiàn)在,小賀早就沒時間去做這件事了,他已經(jīng)被功課壓得喘不過氣來了。一位北京市民說:“許多學(xué)校加入到對成績的爭奪戰(zhàn)中,而壓縮學(xué)生上體育課的時間和雙休日用來做習(xí)題是競爭的關(guān)鍵?!闭憬〖部刂行臓I養(yǎng)與食品衛(wèi)生監(jiān)測所副所長G在接受某報(bào)采訪時說,自己女兒所在的小學(xué)把一天兩次的眼保健操改成了一天一次,他和幾位學(xué)生的家長一起去找學(xué)校反映,學(xué)校卻說“把做眼保健操的時間拿來繼續(xù)上課,一個學(xué)期也能利用不少時間呢”。實(shí)際上,中國教育部門并不要求校長們追求升學(xué)率,并且明文規(guī)定各地不得對高考成績排名,對校長的考核里,也絕對沒有對高考成績的任何要求。但是家長們認(rèn)為,高考是決定孩子命運(yùn)的考試,考上好大學(xué)才有好前途。因此從名小學(xué)、名中學(xué)到名大學(xué),這已經(jīng)成為中國孩子們的第一選擇。“當(dāng)下流行的一些口號,諸如‘不要輸在起跑線上’‘高考改變命運(yùn)’等,都是教育極端功利化的結(jié)果?!毖芯繂TJ說?!坝行┑胤礁呖疾缓?,縣委書記出來道歉,其實(shí)是因?yàn)槔习傩毡容^關(guān)注高考成績,高考成績成為衡量一個地區(qū)教育發(fā)展水平的標(biāo)尺。”教育專家熊丙奇說,“地方官員非常在乎一年有多少孩子考上北大、清華,他們認(rèn)為這象征著教育實(shí)力,這種思維就是‘教育GDP主義’?!边@一切都似曾相識:不計(jì)成本、不計(jì)后果地透支資源和發(fā)展?jié)摿Q來經(jīng)濟(jì)的增速,不計(jì)成本、不計(jì)后果地透支孩子,為學(xué)校爭光,為地方爭光。“GDP主義的毒害太深了。”浙江省教育廳廳長L說。6.新華社等媒體報(bào)道,美國芝加哥大學(xué)國際高等教育研究中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示,單論工資,在全球28個國家的老師中,中國幾乎排到了墊底的位置。在中國,剛?cè)胄械拇髮W(xué)老師收入按購買力平價(jià)計(jì)算,為每月259美元(約合人民幣1632元),是全球“最低價(jià)”。中國大學(xué)老師的平均工資也僅為720美元(約合人民幣4537元)。相對于城市的平均工資,這個數(shù)字也不算太少。但值得注意的是,這個數(shù)字是平均的,它會掩蓋一些教師收入的窘迫現(xiàn)實(shí)。不過,教師窮其實(shí)并不可怕,可怕的是教育精神的墮落。中國人民大學(xué)原校長紀(jì)寶成曾批評過“大學(xué)圍繞市場轉(zhuǎn)”。事實(shí)上,現(xiàn)在的大學(xué)不僅在圍繞市場轉(zhuǎn),也在圍繞權(quán)力轉(zhuǎn)。于是乎,教育失去了尊嚴(yán),功利主義越來越盛行,高校與教師成了金錢與權(quán)力的奴隸;于是乎,大學(xué)更加看重教師項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的多少,常常忽視一些教師實(shí)際的科研水平;于是乎,一些學(xué)生也不再崇拜有學(xué)問的老師,而只是看老師開什么豪車。相比于較低的待遇而言,這樣的教育環(huán)境與校園氛圍,無疑會讓“不功利”的教師更加痛苦?!敖逃瑢W(xué)術(shù)行政化,學(xué)校衙門化,學(xué)界官場化,學(xué)者奴才化”,這是社會對大學(xué)的評價(jià)?!敖逃辈粌H導(dǎo)致大學(xué)效率低下,導(dǎo)致大學(xué)和教師失去尊嚴(yán),也導(dǎo)致了大學(xué)教師們的貧富分化。華中科技大學(xué)校長李培根曾直言不諱:“僅僅靠國家規(guī)定的工資收入,高校教師的待遇就太差了,讓某些教育機(jī)構(gòu)的老師有了為房為車、追名逐利的借口?!贝鎏钤静辉撌谴髮W(xué)教師追名逐利的借口,但在功利化的現(xiàn)實(shí)面前,待遇卻常常會成為一些教師的唯一選擇?;诖?,政府不僅要加大對教育的投入,提高大學(xué)教師的基本待遇,嚴(yán)格監(jiān)督教師的“創(chuàng)收”收入,也要在教授治校、去官化和去行政化等方面抓緊改革。唯此,教育投入才不會打了水漂,大學(xué)教師才不會只顧追名逐利,大學(xué)才不會越來越功利化。7.下面是某日報(bào)發(fā)表的一篇署名文章:從事教育工作51年,我的夢想一直非常明晰——建一所中國最現(xiàn)代化的小學(xué)。1962年,我到北京市史家小學(xué)當(dāng)老師。當(dāng)時學(xué)校還是個“破廟”,師資匱乏、條件很差,除了電燈、電鈴,很難找到其他帶電的東西。全校開會,校長拿一張紙卷成喇叭喊話。我去商店買來變壓器,自己鋸制喇叭盒,利用中學(xué)所學(xué)的物理知識為學(xué)校創(chuàng)立了有線廣播系統(tǒng)。從那以后,我們想方設(shè)法改善教學(xué)條件,陸續(xù)建起全國第一個紅領(lǐng)巾電視臺、第一間計(jì)算機(jī)教室、第一座校園塑膠體育場……經(jīng)過40多年的艱苦努力,史家小學(xué)發(fā)生了脫胎換骨的變化,成為蘊(yùn)涵“綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園”理念的現(xiàn)代化小學(xué)。改善教學(xué)條件,為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境,是為民族的未來而投資。巴西前副總統(tǒng)若澤·阿倫卡爾到史家小學(xué)參觀時曾寫下這樣的話:“我參觀了史家小學(xué),就懂得了為什么中華民族是一個值得尊重的民族?!彪S后,巴西又組織了兩個訪問團(tuán)參觀學(xué)校。當(dāng)我問來訪的客人有什么感想時,昕到了這樣的回答:“我們也被感動了,一是巴西和中國都是發(fā)展中國家,看到中國有這么好的教育,我們很震驚;二是看到了孩子們的笑臉,我們?yōu)樗麄兊男腋6袆?。”然而,隨著時代的發(fā)展,讓每個孩子的臉上都綻放微笑絕非易事。在半個世紀(jì)的教學(xué)實(shí)踐中,我遇到的最大挑戰(zhàn)還不是改善教學(xué)條件,而是考試分?jǐn)?shù)與素質(zhì)教育之間的博弈。在以分?jǐn)?shù)論英雄的考核體系下,分?jǐn)?shù)指揮棒無所不在,如果稍有不堅(jiān)定,就會動搖素質(zhì)教育的理念。教育不能太功利,對一個孩子來說,分?jǐn)?shù)固然要緊,但幸福的童年、健康的身心、全面的發(fā)展更為重要。如果在童年時期“跑偏”“出位”,將來再改起來就會很艱難、很痛苦。在我們身邊,培養(yǎng)失敗的案例屢見不鮮。有的孩子雖然考試成績很好,卻最終沒有成才;有的甚至還走上邪路、鑄成大錯,令家長痛不欲生。孩子的教育,一頭系著家庭幸福、社會和諧,一頭連著綜合國力、民族未來。我們國家提出,到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。振興教育事業(yè),是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興“中國夢”的題中應(yīng)有之義。實(shí)現(xiàn)美好夢想,離不開教育工作者的扎實(shí)奮斗,更離不開政府的投入、社會各界的支持。我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速,但依然欠賬不少。教育并非一投入就立馬見效,這是教育發(fā)展規(guī)律所決定的。然而教育卻最見功力,因?yàn)橐粋€國家的興旺發(fā)達(dá),最終依靠的是教育培養(yǎng)出的人才。在這個意義上,發(fā)展教育事業(yè)尤應(yīng)警惕短視與功利。沒有現(xiàn)代化的教育,就沒有現(xiàn)代化的中國。在邁向中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中,如果我們能夠堅(jiān)持辦好祛除功利、提升素質(zhì)的教育事業(yè),應(yīng)是最有力的支撐。8.中國教育具有十分悠久的歷史,但幾乎從未擺脫過功利化和世俗化的色彩。無論是《論語》中的“學(xué)而優(yōu)則仕”,還是《勵學(xué)篇》里的“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟”,古代讀書人一直秉承“學(xué)以致用”的思想,希望可以“朝為田舍郎,暮登天子堂”,渴望憑借自己的學(xué)識在仕途上有所作為,從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我、光耀門楣的目的。到了社會競爭日益激烈的現(xiàn)代,教育功利化更是愈演愈烈。很多學(xué)校以中高考上線率為“指揮棒”,旨在培養(yǎng)一批擅長考試的學(xué)生,為學(xué)校爭取榮譽(yù),增加效益。“唯分?jǐn)?shù)論”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)盛行,而忽視孩子健全人格的塑造和良好素質(zhì)的培養(yǎng)。在這樣的教育環(huán)境中成長起來的學(xué)生,其功利性也是毫不含糊的,入學(xué)、考試、成績、深造、工作、高薪構(gòu)成各個階段的人生目標(biāo),強(qiáng)勢的功利主義壓倒性戰(zhàn)勝其他目的。教育的本質(zhì)究竟是什么?正如著名教育家蔡元培先生所說,“教育是幫助被教育的人,給他們能發(fā)揮自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子責(zé)任;不是把被教育的人造成一種特別器具,給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?!泵恳粋€孩子就像一顆種子,學(xué)校、家庭和社會應(yīng)該給予其充分的溫度、濕度和養(yǎng)分,引導(dǎo)其按照自身規(guī)律循序漸進(jìn)、自然成長,從而找到適合自己的人生道路,進(jìn)而能為國家、人民作出貢獻(xiàn)。如果只局限于個人世俗的成敗得失,將教育僅僅作為“升官發(fā)財(cái)”的手段,則不免落入了功利化、世俗化的窠臼。申論要求第1題、請根據(jù)“給定資料2—4”,對當(dāng)今社會教育功利化的具體表現(xiàn)及影響進(jìn)行概括和歸納。要求:全面、準(zhǔn)確、有條理,不超過200字。______________我的答案:我的答案:參考答案:[答案提示]表現(xiàn):(1)把名校和功成名就聯(lián)系在一起;(2)父母對孩子期望高;(3)孩子的成長軌跡被成才標(biāo)準(zhǔn)制約;(4)父母把孩子當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自己夢想的工具;(5)大學(xué)開設(shè)公考培訓(xùn)課;(6)畸形的公考熱潮。影響:(1)青少年身心壓力大,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重;(2)將庸俗淺薄的功利價(jià)值觀植入孩子的世界觀;(3)不利于孩子形成健康的人格;(4)大學(xué)教育追求流行,急功近利。答案解析:第2題、“給定資料1”中提到,北大學(xué)生的集體“吐槽”在微博上引發(fā)熱論。為使學(xué)生父母轉(zhuǎn)變現(xiàn)有觀念,請你以該校相關(guān)部門工作人員的名義,草擬《給各位學(xué)生家長的一封信》。要求:(1)內(nèi)容具體,指向明確;(2)語言生動,有說服力;(3)不超過500字。______________我的答案:我的答案:參考答案:[答案提示]給各位學(xué)生家長的一封信各位家長朋友:你們好!在高考激烈的競爭當(dāng)中,您的孩子脫穎而出成為一名北大學(xué)子,這離不開孩子自身的努力,更離不開家長對孩子的大力支持和殷切期望。但很多家長認(rèn)為,作為全國數(shù)一數(shù)二的學(xué)府的“天之驕子”,孩子畢業(yè)后就應(yīng)該光宗耀祖,年薪要達(dá)到幾十萬甚至上百萬,至少也要當(dāng)個公務(wù)員。其實(shí),家長這樣的要求或過高的期望會給孩子造成很大的心理壓力,因此這種觀念亟須轉(zhuǎn)變。在孩子進(jìn)入社會后,無論其學(xué)歷還是名校教育背景,都是其在社會上取得成功的眾多條件之一,但并非成功的絕對保障,孩子的興趣愛好、人際交往能力等也是影響其成功的重要因素。所以,家長認(rèn)為只要取得名校的通行證,就能通向成功之門的想法是片面的、不切實(shí)際的。加之我國的教育現(xiàn)狀——以中高考為“指揮棒”,這雖然培養(yǎng)出了一大批善于考試的學(xué)生,卻忽略了對其解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。家長要明白,教育孩子“成人”的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“成才”。從家庭到學(xué)校,都要摒棄這種急功近利的“育人”觀念,減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力,鼓勵其自由學(xué)習(xí),發(fā)展自己的興趣,避免將庸俗淺薄的功利化價(jià)值觀念植入他們的人生觀、世界觀,從而使孩子真正“長大成人”。答案解析:第3題、某教育部門擬召集相關(guān)人員就教育中存在的突出問題舉行座談會,假如你是一名與會人員,請結(jié)合“給定資料7”,撰寫一則發(fā)言稿。要求:(1)觀點(diǎn)明確,有針對性;(2)通俗易懂,表達(dá)簡明;(3)不超過450字。______________我的答案:我的答案:參考答案:[答案提示]發(fā)言稿隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,雖然教育投入增加了,教學(xué)條件改善了,入學(xué)率提高了,教師資源豐富了……但是,教育的理念卻動搖了。在整個教育過程中,“分?jǐn)?shù)指揮棒”無處不在,考試成績重于學(xué)生素質(zhì),教育功利化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,這不僅影響孩子的幸福童年,還影響其身心的健康全面發(fā)展。所以,辦好現(xiàn)代化教育,祛除功利化至關(guān)重要。在家庭教育過程中,家長要對孩子的各個成長階段給予關(guān)注,不僅僅是考試成績,還包括孩子的興趣愛好、心理變化等。同時要注重培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)、正確的人生價(jià)值觀以及解決問題的能力等??傊?,要關(guān)注孩子的成長,及時和孩子進(jìn)行溝通。在學(xué)校教育過程中,離不開政府財(cái)政的投入和社會各界的支持,而學(xué)校自身也應(yīng)該把教育理念定位準(zhǔn)確,摒棄“教育GDP主義”思維。學(xué)校既不能圍繞市場轉(zhuǎn),也不能圍繞權(quán)力轉(zhuǎn)。教育是一個國家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵,學(xué)校必須提升教育質(zhì)量,從素質(zhì)、理論、實(shí)踐等多方面入手培養(yǎng)合格的現(xiàn)代化人才?!痢痢痢痢痢痢聊辍痢猎隆痢寥沾鸢附馕觯旱?題、著名教育家蔡元培先生曾說過:“教育是幫助被教育的人,給他們能發(fā)揮自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子責(zé)任;不是把被教育的人造成一種特別器具,給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?!闭埥Y(jié)合你對給定資料的思考和對這句話的領(lǐng)悟,自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)自選角度,立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰,語言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000—1200字。______________我的答案:我的答案:參考答案:[參考范文]祛除教育功利化改革開放30多年來,國家制定了新的教育政策。我國把促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平作為核心,中國教

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