新疆公務(wù)員申論真題2015年

新疆公務(wù)員申論真題2015年申論1．2014年4月21日出爐的國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，遠(yuǎn)低于韓國、法國、日本和以色列；人均每天讀書13.43分鐘?！澳挠袝r間讀書啊?”提起讀書，北京一位在某國企工作的劉女士如夢方醒，“好長時間沒讀書了。每天上班忙工作，下班忙家務(wù)忙孩子，有點時間基本就是用手機刷刷微博，聊聊微信，看看新聞，玩玩游戲?！薄皼]有時間”似乎是很多人不讀書的原因。但對很多人來說，一天上網(wǎng)的時間遠(yuǎn)不止50分鐘?！懊刻煊兴奈鍌€小時泡在網(wǎng)上，也不知道在網(wǎng)上干嘛了，四處看看，時間就過去了?！痹诒本┮患覚C關(guān)工作的李蘭說。對于在某民企工作的王小姐來說，沒有時間是一個原因，“主要是沒心情”，“閱讀需要靜下心來慢慢享受，可是想想沒完沒了的工作，哪有一點點讀書的閑情逸致?”“沒有時間只是個借口吧，主要還是沒興趣，每天要考慮的現(xiàn)實問題太多了，有空也只想上上網(wǎng)娛樂一下?！卑最I(lǐng)賈麗的說法也許更能代表大多數(shù)人的心聲。浮躁的社會，生活的壓力，讓讀書已經(jīng)慢慢淡出了很多人的精神生活領(lǐng)域?！罢l說我不讀書?我在網(wǎng)上讀?！痹谛４髮W(xué)生董飛很不滿地說，“都網(wǎng)絡(luò)時代了，還看紙質(zhì)書，還不環(huán)保呢!”2014年國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，成年國民數(shù)字化閱讀方式接觸率首次超過半數(shù)，比2012年上升了9.8個百分點。超九成的數(shù)字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書后，就不再購買其紙質(zhì)版。說起網(wǎng)絡(luò)閱讀，愛讀書的左燕很是不以為然?！昂懿粐?yán)肅，沒有讀書的感覺，還被各種跳出來的廣告等東西干擾?！彼X得，網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機閱讀不能算讀書?！芭踔鴷豁撘豁摰胤?，聞著墨香，看著鉛字跳動，整個世界都是安靜的?！闭{(diào)查數(shù)據(jù)顯示，66.0%的成年國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”。早在2006年，11個中央部門就聯(lián)合倡議開展全民閱讀活動。然而，2014年的調(diào)查顯示，超五成的成年國民認(rèn)為自己的閱讀量較少。如何讓“全民閱讀”不僅僅是一個愿景?北京大學(xué)社會學(xué)系教授認(rèn)為，改變當(dāng)前國民閱讀的現(xiàn)狀，一方面需要政府部門和社會加強宣傳，增加國民的閱讀興趣和閱讀量；另一方面圖書出版等相關(guān)行業(yè)也應(yīng)與時俱進，多出版一些好書?！度耖喿x促進條例》已于2013年列入國家立法計劃。有專家認(rèn)為，法律的介入和引導(dǎo)，有利于保障民眾的閱讀，意義重大。也有專家表示，盡管國家相關(guān)部門可以發(fā)文件推進閱讀，但關(guān)鍵還是在個人，“這需要個人增加定力，從閱讀中尋找更多樂趣”。他認(rèn)為，作為一種時代的趨勢，網(wǎng)絡(luò)閱讀也是一種閱讀方式，盡管這種閱讀方式對知識的限制程度會有影響。國家應(yīng)該適應(yīng)這種趨勢，在軟硬件方面下功夫，讓“全民閱讀”有實質(zhì)意義保障。2．世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過于我們坐在一起，你卻在“刷屏”?！暗皖^族”，源自英文單詞phubbing，是一個完全被杜撰出來的單詞，由phone(手機)與snub(冷落)組合而成，大意是因玩手機而冷落了周圍的人的行為，2012年這個詞被收進了澳大利亞全國大辭典。很顯然，信息時代的無禮與冷漠正在全球蔓延，一個名為StopPhubbing的網(wǎng)站上線了，在那里可以下載這樣的標(biāo)語“禁發(fā)微博，禁發(fā)照片……請享受美食，聆聽音樂，尊重良伴”。隨著移動設(shè)備的智能化，手機已經(jīng)不再是簡單的“通訊工具”——聊天、閱讀、社交……似乎只要一機在手，就能在這個信息時代存活下來，然而，我們也看到了不少低頭族的不幸。南京一名男子在經(jīng)過雨花路和應(yīng)天大街交叉口處的火車道口時，低著頭專注手機，連火車鳴笛聲都沒聽到，行駛過來的火車貼身而過，男子受驚倒地沒有受傷。隨后火車也緊急停下，這次事故導(dǎo)致火車停留了18分鐘，寧滬線多趟列車進站時間受影響。重慶一個男子因為走路看手機，不慎墜落8米高的馬路邊下。還有更多的手機族由于精神集中在手機上，被街頭歹徒偷去錢包或被搶去手袋。蘇州一個高二女生，突然出現(xiàn)胸悶、心慌，甚至左半邊身體麻木等癥狀。到醫(yī)院一查，發(fā)現(xiàn)患上嚴(yán)重的頸椎病，而罪魁禍?zhǔn)?，竟然就是長期低頭玩手機造成的。除了這些極端事例外，低頭族的日常生活也發(fā)生了極大的改變?！叭绻謾C沒電了，會心神不寧，怕漏掉客戶重要的電話，也會覺得沒有意思，手里沒有玩的工具了?！毙》绞窃趯懽謽抢锷习嗟陌最I(lǐng)，同時也是個典型的手機“低頭族”。伴隨著智能手機用戶的增多，原本作為溝通工具的手機，在日常生活中所扮演的角色發(fā)生著深刻的變化。有人說，“低頭族”的出現(xiàn)是科技發(fā)明改變了人的生活方式和人際關(guān)系，疏遠(yuǎn)了親情，增加了街頭危機。在地鐵，在車站、十字路口、酒店大堂和寫字樓等公共場所，隨時都能看到捧著手機、目不轉(zhuǎn)睛的“低頭族”。有機構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，53%的受訪用戶可能已患上“手機依賴癥”，近半數(shù)人手機不離手。市民吳先生抱怨說，每到周末，一家三代人在酒樓小聚或飲茶，原是家人敘親情的機會。但如今孫輩都是“低頭族”，甚至連3歲小孩子也學(xué)會在iPad上指指點點，旁若無人地玩游戲，真是氣煞人也。在與家人相處時，有人即便偶然翻看一下手機，也會感覺在與家人溝通時處于工作狀態(tài)。智能手機的功能異常豐富，原本應(yīng)該是睡覺的時間，但很多人可能玩興正濃，還在不停地刷微博、微信聊天、手機QQ等網(wǎng)絡(luò)活動，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡。有研究顯示在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。專家介紹，手機會讓人陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，長此以往甚至?xí)屓藗兓忌项愃啤白⒁饬φ系K”的心理問題。在這種情況下，人的注意力受到了嚴(yán)重的影響，思維不斷被打斷，這大大削減了思考的能力，讓思維變得更難以深入。此外，過度關(guān)注手機還會讓人處于應(yīng)激狀態(tài)。外界的一切變化，隨時可以接收得到，讓人難以安定?！凹词故窃谛菁俚臅r間里，也與手機形影相伴，讓自己的行蹤時刻掌握在每一個想與你聯(lián)絡(luò)的人手里。其實這樣做并不能得到真正的休息?！?．張晶下午在公司看書時，突然覺得字號太小了，下意識地拿雙指在書上一拉。做完后突然覺得自己這個舉動非常可笑，但在笑完后她發(fā)現(xiàn)了以往未曾發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)實——現(xiàn)在的她有足夠多的錢，可以買足夠多的書，事實上她也買了，但她為什么就不愿意看書呢?從幼兒園開始，老師就告訴她，書籍是人類進步的階梯，不看書，不就退步了嗎?事實上這是一個悖論，張晶只是不愿意看紙質(zhì)書而已，“我花大把的時間在手機上追小說，大部分是小說，偶爾有時間也看看云中書城出的正經(jīng)書，當(dāng)然，僅限看免費的。”以手機、平板為代表的數(shù)字閱讀正在改變張晶的閱讀習(xí)慣，因為她花在上面的時間已經(jīng)N多倍于紙質(zhì)書。所以偶爾看紙質(zhì)書，才會下意識地去用雙指縮放字號。這無疑是數(shù)字閱讀時代到來的先聲。手機閱讀、網(wǎng)上閱讀等電子書沖擊紙質(zhì)書的閱讀經(jīng)驗早非個案。對于多數(shù)有著良好教育、體面工作、不錯的收入以及彬彬有禮的人際態(tài)度的白領(lǐng)精英群體，他們是在電子時代成長起來的一代，即使有看書的習(xí)慣，也幾乎以電子書為主，書籍對于他們已是一個需要重新被定義的概念。如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分，眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽式的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。著名作家鐵凝說：“‘界面’代替了‘紙面’的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動?！?．隨著手機的普及，可以說每個學(xué)生都有自己的手機，無論是吃飯、上課、走路還是聊天，手機已經(jīng)成了我們的親密伴侶，一刻都難離。山東理工大學(xué)機械工程學(xué)院曾實行了一項措施，在講桌上設(shè)立一個專門盛放手機的筐，上課前學(xué)生自動將手機放在筐內(nèi)，下課后再取回手機。剛開始，通過輔導(dǎo)員的動員，學(xué)生都執(zhí)行得不錯，老師也明顯感覺到學(xué)生開始認(rèn)真聽講了，課堂效果有了明顯提升。俗話說“道高一尺，魔高一丈”，不久各種拒絕交出手機的借口層出不窮，有的說手機放宿舍了、手機壞了、丟了的，甚至有的學(xué)生買了70多元的小手機交上，上課照樣玩自己的手機。最終，上課交出手機的行動就這樣夭折了。如今手機是學(xué)生必備裝備之一，而且學(xué)生對它的依賴程度越來越高，甚至24小時不離身。有老師反映，以前課堂上學(xué)生交頭接耳，如今課堂安靜了，學(xué)生都低著頭玩手機。上課時，為將學(xué)生從手機上拉回來，老師各出奇招，有的失敗了，有的暫時占了上風(fēng)。一高校老師感慨，手機成了“打不退的第三者”。某高中學(xué)生何沛告訴記者，她的同學(xué)中，已經(jīng)有不少人配了手機，班里其他沒有手機的同學(xué)大多也想配。她也想擁有一部智能手機，主要是為了方便聯(lián)系老師、家長和同學(xué)，方便查閱資料?！艾F(xiàn)在學(xué)生的自尊心很強，如果別人有手機而自己沒有，就會感覺out了?！焙幽襄ш柺腥A龍第一中學(xué)學(xué)校辦公室主任張海澤告訴記者，在這種情況下，沒有手機的孩子就會向父母提出買手機的要求。然而，不少學(xué)生用手機是在打游戲、看小說。在高級語文老師徐淳看來，手機是把雙刃劍。一方面，手機確實為學(xué)生帶來了一定便利，比如，學(xué)生用手機拍下老師布置的作業(yè)就非常方便，有的老師還通過微信為使用手機的同學(xué)們答疑解惑；另一方面，手機也有誘惑力，有的學(xué)生自控力差，容易沉迷于手機游戲和小說，影響學(xué)習(xí)?！半m然很多家長給孩子配手機的初衷是好的，但是由于很多孩子缺乏自制力，手機主要被用來打游戲、看小說，結(jié)果事與愿違?！遍L沙長郡雙語實驗中學(xué)初三學(xué)生家長鄧永紅認(rèn)為，學(xué)生用手機絕對影響學(xué)習(xí)，她不傾向為孩子配手機。“如果孩子需要跟我聯(lián)系的話，校內(nèi)有磁卡電話。在校外，他可以借用電話跟家人聯(lián)系?！薄敖箤W(xué)生用手機主要是擔(dān)心影響他們學(xué)習(xí)，接觸網(wǎng)絡(luò)上的不良信息?！睆埡筛嬖V記者，他所在的學(xué)校，明確規(guī)定禁止學(xué)生帶手機。已經(jīng)攜帶手機入校的學(xué)生，被要求將手機放在班主任處保管。學(xué)校假期還會對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全普及教育，比如不加陌生人的QQ等。5．繼上海書香節(jié)后，南國書香節(jié)暨羊城書展也完美謝幕。記者采訪發(fā)現(xiàn)，人們對閱讀的熱情其實有增無減，只是由于閱讀形式的多元化，不少讀者更熱衷手機閱讀和網(wǎng)上閱讀。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，進入數(shù)字閱讀時代后，由于載體變?yōu)殡娔X、手機和閱讀器、平板等產(chǎn)品，閱讀資源的多媒體性也變得更強，手機聽書的功能也正成為最特殊、最新潮的閱讀方式?！斑@年頭，閱讀是個很奢侈的愛好，2～3萬元/平方米的房價，書架的占地成本絕對高過你書架上放著的書!”“你不可能隨時背著磚頭一樣的《百科全書》，卻可以到網(wǎng)上下載整整一套，輕松速成‘百科達(dá)人’?！薄拔依斫饧堎|(zhì)圖書的好處，但說實話，都買電子書的話以后搬家就比較輕松了，它有太多比紙質(zhì)書好的地方。而紙質(zhì)書，以后或許就成為收藏品。收藏品，勢必就不是必需品?！辈豢煞裾J(rèn)，隨著生活節(jié)奏的加快和生存壓力的增長，紙質(zhì)閱讀越來越成為一種奢望，但這并不能成為遠(yuǎn)離書香的理由。某著名作家就曾表示，電子書和紙質(zhì)書已缺一不可地穿插在她的生活中，人們需要在這種多元化的閱讀中完成一種心靈的成長，這個社會需要諸如深圳讀書月、“書香上海”、讀書周等的引導(dǎo)。在南國書香節(jié)后，“讓閱讀成為時尚”的口號落地仍有漫長的路要走，這不僅考量著政府智慧，同時也亟需國民的跟進和行動。6．手機閱讀是指利用手機、專用手持閱讀終端等為閱讀內(nèi)容承載終端的一種移動閱讀行為。用戶一般通過手機閱讀新聞、小說、雜志、動漫、資訊、博客、社區(qū)信息等內(nèi)容。按照用戶閱讀行為分類，則主要分為客戶端軟件閱讀、手機瀏覽、在線閱讀、短信和彩信閱讀、微信和易信閱讀等。手機作為移動閱讀媒介，主要有以下幾個特點：一是便攜性、隨身性和智能性。因為智能手機的體積和質(zhì)量較小，不僅可以放包里，還可以放在衣服的口袋里，使得手機的移動性相比其他媒介更強，曾經(jīng)的mp3、mp4、電子手表等均被智能手機所替代。二是時效性和互動性。手機媒體憑借其靈活、快速的信息傳播優(yōu)勢，突破了時間、空間、設(shè)備限制，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)實時傳播，受眾可以通過手機隨時自由地發(fā)布信息，信息傳播者也不再局限于大眾傳媒，任何人都可以成為一條新聞的發(fā)布者。三是精準(zhǔn)定位。由于手機號碼的實名制，使得一部手機終端能代表一個受眾，通過特定的技術(shù)定位用戶終端、行為、時空，甚至可以了解到用戶的行蹤與愛好，使得閱讀內(nèi)容的生產(chǎn)和投放都更加精確。四是高覆蓋。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國手機用戶數(shù)累計超過9億，其中手機網(wǎng)民數(shù)超過3億，已成為互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)應(yīng)用的大國之一。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國的手機閱讀用戶具有以下特點：年齡偏低，大多集中在16—30歲之間，資訊類閱讀內(nèi)容集中在綜合新聞和數(shù)碼通訊類方面，閱讀的途徑主要以手機門戶網(wǎng)站或者客戶端軟件在線閱讀為主；付費閱讀，特別是網(wǎng)絡(luò)付費的閱讀意愿仍呈現(xiàn)較高的水平狀態(tài)。近年來，專門針對手機平臺的閱讀內(nèi)容和為閱讀者服務(wù)的企業(yè)越來越多，可以說，手機閱讀市場已經(jīng)成為移動手機、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)快速發(fā)展的重要新動力。7．閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學(xué)習(xí)型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。紙質(zhì)閱讀通常是線性的、連續(xù)的，它的優(yōu)勢在于可以進行深入研讀，品味文字細(xì)節(jié)，交流觀念思想，同時也需要閱讀者付出思考上的努力。而網(wǎng)絡(luò)化閱讀側(cè)重于令人愉悅的體驗，它具有快餐式、瀏覽式、跳躍性、碎片化等特征。一個學(xué)者指出：“以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺、電子書、手機報等新媒體的出現(xiàn)深刻地改變了大眾閱讀方式，引起了閱讀習(xí)慣的根本性變化，大眾閱讀在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下日益體現(xiàn)出一些淺顯化的特征，淺閱讀的出現(xiàn)實際上是閱讀載體在發(fā)生變化的一種標(biāo)志?！北憬莸臄?shù)字閱讀攻勢凌厲地?fù)屨贾鴤鹘y(tǒng)閱讀市場。淺讀、速讀、泛讀成為新的閱讀趨勢，“好讀書，不求甚解”，我們的閱讀行為正悄然發(fā)生著急劇變化。由于淺閱讀的侵蝕，人們的閱讀傳統(tǒng)受到了嚴(yán)重的沖擊，有人甚至預(yù)言“書將死亡”。世界各國都在反思，為何當(dāng)今社會深度閱讀越來越少，而淺閱讀日益普遍。如果長期不加思考地淺閱讀，那么讀者的見解和思考力，勢必會走向淺薄，浮光掠影式的淺閱讀只能讓書中的營養(yǎng)如過眼云煙。國家圖書館館長周和平指出：“新媒體并非是導(dǎo)致‘淺閱讀’的唯一原因，雖然新媒體極大地改變了人們的閱讀習(xí)慣，但傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀和新媒體閱讀并不矛盾，不同媒介載體各具優(yōu)勢，可以互為補充。閱讀最重要的不是通過什么載體來讀，而是讀什么、怎么讀。國家圖書館作為國家重要的公共文化設(shè)施，致力于倡導(dǎo)讀書、組織讀書、服務(wù)讀書，積極推動‘書香社會’建設(shè)，倡導(dǎo)深入閱讀、經(jīng)典閱讀，為全民閱讀營造良好的讀書環(huán)境，使我們這個充滿活力的國家在閱讀中提升品質(zhì)與素養(yǎng)，提升民族競爭力。”大文學(xué)家盧梭曾說：“讀書不要貪多，而是要多加思考，這樣的讀書能獲益不少。”對于個人，深閱讀可以培養(yǎng)大視野，促進大發(fā)展；對于民族，深閱讀承載著民族的靈魂，深閱讀對于國家、民族的發(fā)展和文化的傳承意義重大。第1題、根據(jù)給定資料，分析概括當(dāng)前國民閱讀的特點及其原因。要求：內(nèi)容全面，條理清楚，篇幅不超過200字。我的答案：我的答案：參考答案：當(dāng)前國民閱讀特點：一是紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量減少，時間縮短：二是數(shù)字化閱讀受國民青睞；三是閱讀形式多元化；四是大眾閱讀淺顯化。原因：一是社會整體浮躁，生存壓力增大，沒有閱讀心情；二是電子閱讀成本低，便攜性、智能性強，能保證時效性與互動性，定位精準(zhǔn)，高覆蓋；三是多元化的閱讀可以促進心靈成長，提升品質(zhì)與素養(yǎng)；四是網(wǎng)絡(luò)化淺閱讀側(cè)重愉悅體驗，符合現(xiàn)實要求，成為新的閱讀趨勢。答案解析：[解析]閱讀題干，審清題意閱讀題干可知，本題的作答任務(wù)是“分析概括當(dāng)前國民閱讀的特點及其原因”，材料并未明確規(guī)定作答范圍，考生作答要統(tǒng)觀整篇給定資料。本題為歸納概括題，作答要求中提到“內(nèi)容全面，條理清楚”，這是在提醒考生搜集要點要全面，且答案要依據(jù)一定的結(jié)構(gòu)組織。同時，作答字?jǐn)?shù)不可超過200字。閱讀材料，提取要點閱讀給定資料后，我們可以根據(jù)“國民閱讀的特點”這一要素判斷，作答范圍為給定資料1、3、5、6、7。給定資料1第一段通過對比的方式，明確展現(xiàn)了國民閱讀的第一個特點：紙質(zhì)圖書閱讀數(shù)量少，閱讀時間短。第二至四段分析這一特點產(chǎn)生的原因：第二段提到“沒有時間讀書”，但是從第三、四段可知“沒有時間”只是借口，“浮躁的社會，生活的壓力，讓讀書已經(jīng)慢慢淡出了很多人的精神生活領(lǐng)域”才是真正的原因。從第五段開始到第十段，我們可以看到數(shù)字化閱讀方式正在成為國民閱讀的首選，可以將其歸納為第二個特點。給定資料3中提到“眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地‘暴走’，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽式的傳統(tǒng)閱讀”，由此可以看出本則資料與資料1中第二個特點內(nèi)容一致，我們可以合并歸納。給定資料5第二段重點講述多媒體閱讀方式受青睞的原因，我們從資料中的表述可以看到，數(shù)字化閱讀可以降低閱讀成本，更加便捷。同時，給定資料5也指出電子書和紙質(zhì)書，以及其對應(yīng)的不同閱讀方式，缺一不可，因為“人們需要在這種多元化的閱讀中完成一種心靈的成長”。因此，由給定資料5可以總結(jié)出第三個特點：閱讀形式多元化。給定資料6對手機閱讀的特點進行分析，我們可以將“便攜性、隨身性和智能性”“時效性和互動性”“精準(zhǔn)定位”“高覆蓋”的要點提取出來，作為數(shù)字化閱讀取代傳統(tǒng)閱讀的原因要點。給定資料7介紹了淺閱讀逐漸取代深度閱讀，可總結(jié)出第四個特點：大眾閱讀淺顯化。采集原因要點時，我們需要仔細(xì)閱讀第二段，由國家圖書館館長周和平的言語可以判斷新媒體的出現(xiàn)并非閱讀習(xí)慣改變的唯一原因，網(wǎng)絡(luò)化閱讀具備愉悅的體驗，碎片化的特征符合現(xiàn)實要求，也是我們不能遺漏的要點。加工要點，組織答案將上述要點采集出來之后，我們要合并同類項，按照特點及原因分別進行表述，形成不超過200字的答案。第2題、根據(jù)給定資料，分析智能手機廣泛應(yīng)用帶來的新問題。要求：內(nèi)容全面，條理清楚，篇幅不超過350字。我的答案：我的答案：參考答案：智能手機廣泛應(yīng)用會帶來安全、健康、人際、教育等方面的新問題：一是引發(fā)公共安全問題。智能手機導(dǎo)致產(chǎn)生“低頭族”，其在日常生活中過度關(guān)注手機，忽略道路交通安全，給街頭犯罪帶來可乘之機。二是影響身體健康。智能手機讓人陷入持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，造成注意力障礙，使人處于應(yīng)激狀態(tài)，不但削減了思考能力，還得不到真正休息，而且長期低頭使用手機容易干擾睡眠，影響身體健康，導(dǎo)致疾病多發(fā)。三是疏遠(yuǎn)人際關(guān)系。部分“低頭族”患上“手機依賴癥”，在與家人相處共敘親情之時，旁若無人地翻手機、玩游戲，而冷落周圍的人，造成信息時代的無禮與冷漠。四是影響課堂教育學(xué)習(xí)。學(xué)生對手機依賴度越來越高，由于缺乏自制力，用手機來打游戲、看小說，接觸網(wǎng)上不良信息，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。答案解析：[解析]閱讀題干，審清題意閱讀題干可知，本題的作答任務(wù)是“分析智能手機廣泛應(yīng)用帶來的新問題”，作答范圍為全篇材料。題干有“分析”二字，作答要求有“內(nèi)容全面，條理清楚”，因此，該題目為需對要點詳解、分析的歸納概括題。同時要注意篇幅不超過350字。閱讀材料，提取要點閱讀給定資料，我們可以發(fā)現(xiàn)給定資料2與4中，都存在作答要點。給定資料2第二段通過解釋“低頭族”的含義，點明了因玩手機而出現(xiàn)的“冷落了周圍的人的行為”，我們可以由此得到第一個問題。第三段中介紹了三個事例，一是一名男子影響火車交通，二是一名男子走路墜落，三是介紹了當(dāng)前手機族存在“被街頭歹徒偷去錢包或被搶去手袋”的情況。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，這三個事例都是在說明低頭族對公共安全產(chǎn)生的影響，我們要概括其中的共性作為第二個問題。第四段簡要介紹了蘇州一名女生長期低頭玩手機患上頸椎病的事例，我們可以從中分析得出智能手機影響身體健康的要點。第六段提到“低頭族”疏遠(yuǎn)親情，增加街頭危機，我們需要將其與上文同類表述合并。第七段簡要介紹了“低頭族”的“手機依賴癥”，第八段則重點講述了這種“手機依賴癥”對于人際交往的惡劣影響，同時分析了智能手機的豐富功能會打亂人的生活規(guī)律，影響休息，導(dǎo)致疾病多發(fā)。第九段繼續(xù)介紹手機對人的健康影響，我們從中可以看到“多任務(wù)”狀態(tài)，使人患上“注意力障礙”，最終使人得不到真正的休息，這與上文中的影響健康要點重合，應(yīng)該合并。給定資料4重點表達(dá)了智能手機對學(xué)生的影響，其中提到手機主要被用來“打游戲、看小說”等直接影響課堂教學(xué)的問題。另外，還提到“禁止學(xué)生用手機主要是擔(dān)心影響他們學(xué)習(xí)，接觸網(wǎng)絡(luò)上的不良信息”。加工要點，組織答案通過閱讀材料采集要點，我們可以將其概括為手機引發(fā)公共安全問題、影響身體健康、疏遠(yuǎn)人際關(guān)系和影響課堂教學(xué)四點，按照“總—分”結(jié)構(gòu)組織答案即可。第3題、結(jié)合給定資料四，提出學(xué)校教育中合理解決青少年手機依賴癥的管理對策。要求：準(zhǔn)確、全面，有條理，篇幅不超過400字。我的答案：我的答案：參考答案：學(xué)校教育中合理解決青少年手機依賴癥，應(yīng)當(dāng)從加強對家長的宣傳、完善基礎(chǔ)設(shè)施、加強手機管理、進行引導(dǎo)教育四方面入手：一是對家長展開宣傳。以家長會等形式，向家長介紹青少年手機依賴癥的危害，呼吁家長不要給學(xué)生過早購買手機，以免影響其學(xué)習(xí)。二是加強通訊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在校園中安裝磁卡電話等通訊設(shè)施，保證學(xué)生可以與家長、老師等順暢聯(lián)系。三是加強對學(xué)生手機的管理。制定明確的管理制度，明確禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機；如果不禁止，應(yīng)當(dāng)要求老師在上課時將學(xué)生手機收集起來，下課再歸還。四是加強對學(xué)生的引導(dǎo)教育。加強社會主義核心價值觀教育，讓學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，杜絕攀比心態(tài)；向?qū)W生介紹手機依賴癥的危害，引導(dǎo)學(xué)生加強自律，自覺降低對手機的依賴；加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高學(xué)生對不良信息的判別能力，使其合理、有效使用手機和網(wǎng)絡(luò)，保障網(wǎng)絡(luò)安全。答案解析：[解析]閱讀題干，審清題意閱讀題干可知，本題的作答任務(wù)是“提出學(xué)校教育中合理解決青少年手機依賴癥的管理對策”，作答范圍為給定資料四。作答要求“準(zhǔn)確、全面，有條理”，這就提醒考生需要找準(zhǔn)、找全問題，并由此提出相應(yīng)對策。同時，注意作答字?jǐn)?shù)不要超過400字。閱讀材料，提取要點第一段講的是手機在學(xué)生中的普及和對學(xué)生生活的影響。第二、三段介紹了為解決學(xué)生手機依賴癥問題，高校老師做出種種努力，但都功敗垂成，這兩段提醒我們“揚湯止沸”的方法沒有作用，我們需要“釜底抽薪”，從源頭解決問題。第四、五段介紹了學(xué)生希望能擁有手機的攀比心理。第四段提到了學(xué)生使用手機的功能是查閱資料，聯(lián)系老師、同學(xué)及家人，但第五段則提出學(xué)生用手機打游戲、看小說的問題。我們可以針對問題提出對策，通過價值觀教育避免產(chǎn)生攀比心理；同時，引導(dǎo)學(xué)生加強自律精神，將手機作為提升學(xué)習(xí)的工具，正確使用。第六段中，借助語文老師徐淳之口再次談到了學(xué)生用手機的正負(fù)作用。第七段中，家長表示了不給孩子配備手機的決心，還提到學(xué)校裝有磁卡電話，可以滿足學(xué)生的聯(lián)系需求。我們可以由此提出兩項措施：一是學(xué)校要對家長加強宣傳，不要給學(xué)生配備手機；二是學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施，裝設(shè)磁卡電話等通訊設(shè)施。第八段中，我們可以發(fā)現(xiàn)有學(xué)校為解決手機問題，作出嚴(yán)格規(guī)定。此外，為解決網(wǎng)絡(luò)安全問題，學(xué)校還會進行定期教育。這兩條都是成功經(jīng)驗，我們可以直接引用：一是作出嚴(yán)格規(guī)定，禁止校內(nèi)使用手機；二是加強網(wǎng)絡(luò)安全教育。另外，作答本題還需要注意一點，就是問題的對象是學(xué)生，這里可以引申出一個對策，即對學(xué)生進行價值觀教育，便是樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，把注意力集中到學(xué)習(xí)上。加工要點，組織答案對以上要點進行合并、加工，按照“總—分”結(jié)構(gòu)順暢寫出即可。第4題、以智能手機已經(jīng)普及應(yīng)用的事實為前提，以“推動全民閱讀，促進社會進步”為主題，自擬題目，寫一篇議論文。要求：1．觀點正確、鮮明，論據(jù)充分且不拘泥于給定資料。2．文章結(jié)構(gòu)完整，前后邏輯關(guān)系合理，文字表述簡明、流暢。3．總字?jǐn)?shù)在1000字左右。我的答案：我的答案：參考答案：[參考例文]“照亮”數(shù)字化時代需“深度”之光書籍，是人類進步的階梯。暢游書海，可以領(lǐng)略歷史演變，可以聆聽哲人思想。而今數(shù)字化閱讀廣泛流行，“淺閱讀”問題不斷出現(xiàn)，有人將其歸咎為“器物之變”。其實，無論是竹簡木櫝，還是羊皮文稿，書籍形式雖變，但知識內(nèi)涵卻一以貫之。身處數(shù)字化時代，我們需要用深度閱讀的光芒照亮知識的道路，保證全民閱讀的質(zhì)量。數(shù)字化閱讀是社會發(fā)展的必然。當(dāng)代社會，高強度、快節(jié)奏的工作生活給人們造成了巨大壓力，“手捧香茗，品味漢書”的時間不斷減少，而且隨著城市面積的不斷擴大，人們每天花在交通上的時