第五章第二節(jié)幼兒的氣質(zhì)2（課件）-《幼兒心理學(xué)》（人教版第二版）

5.2幼兒的氣質(zhì)2

《幼兒心理學(xué)》

（第二版）

人民教育出版社同步精品課程——中職專業(yè)課目錄幼兒的氣質(zhì)一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)二、幼兒氣質(zhì)的影響因素三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)

采取適宜的教育措施知識(shí)目標(biāo)：通過課程的講解，學(xué)生能夠簡(jiǎn)述幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)；能力目標(biāo)：.掌握氣質(zhì)的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生樂于塑造幼兒氣質(zhì)的能力；情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，針對(duì)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，

采取適宜的教育措施。三維目標(biāo)導(dǎo)入情景01

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣質(zhì)的類型以及各類型的典型心理特征，請(qǐng)同學(xué)們來回顧一下所學(xué)知識(shí)。1.氣質(zhì)的概念；2.幼兒的氣質(zhì)類型及對(duì)應(yīng)的心理特征。新知學(xué)習(xí)02一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性氣質(zhì)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在不依賴于人的活動(dòng)的具體目的、動(dòng)機(jī)和內(nèi)容，在不同性質(zhì)的活動(dòng)中，一個(gè)人的氣質(zhì)往往變表現(xiàn)出相對(duì)的穩(wěn)定性。（雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)表明嬰兒的氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和連續(xù)性）新知學(xué)習(xí)02一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（二）氣質(zhì)的可變性氣質(zhì)并不是一成不變的。嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和心理活動(dòng)都正處于不斷發(fā)展變化之中，具有較強(qiáng)的可塑性，后天環(huán)境和教育對(duì)其發(fā)展的影響也是至關(guān)重要的。新知學(xué)習(xí)02一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)導(dǎo)致氣質(zhì)可變的原因有以下幾點(diǎn)：1.隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的、更復(fù)雜的系統(tǒng)中去；2.某些行為的含義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，而這些行為反應(yīng)了氣質(zhì)的特點(diǎn)；3.環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用。新知學(xué)習(xí)02一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)氣質(zhì)“掩蔽現(xiàn)象”

氣質(zhì)的“掩蔽現(xiàn)象”也就是指一個(gè)人氣質(zhì)類型沒有改變，但是形成了一種新的行為模式，表現(xiàn)出一種不同于原來類型的氣質(zhì)外貌。從高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)來看，即后來形成的條件反射系統(tǒng)掩蓋了原來的神經(jīng)活動(dòng)類型。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（一）個(gè)體生理機(jī)制隨著神經(jīng)系統(tǒng)以及大腦皮層的不斷發(fā)展與成熟，嬰幼兒的氣質(zhì)也會(huì)隨著這些生理機(jī)制的發(fā)展表現(xiàn)出一定的可變性。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（二）家庭教育環(huán)境嬰幼兒的氣質(zhì)類型與他的社會(huì)環(huán)境之間的擬合性，才是真正決定兒童個(gè)性發(fā)展的因素。氣質(zhì)本身無好壞之分，嬰幼兒所表現(xiàn)出的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，關(guān)鍵在于父母的教養(yǎng)方式是否與兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)相符合。新知學(xué)習(xí)02二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（三）教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境教師的教養(yǎng)方式對(duì)嬰幼兒的氣質(zhì)發(fā)展也有著不同程度的影響。新知學(xué)習(xí)02三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施1.設(shè)計(jì)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)。新知學(xué)習(xí)02三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施2.采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?。新知學(xué)習(xí)02三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施3.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童。新知學(xué)習(xí)02三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補(bǔ)償教育。膽汁質(zhì)——應(yīng)教會(huì)他們節(jié)制，養(yǎng)成安靜守紀(jì)的習(xí)慣。多血質(zhì)——應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮長(zhǎng)處，培養(yǎng)穩(wěn)定的興趣和鍥而不舍的精神。粘液質(zhì)——應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)他們的自信心和活動(dòng)積極性。抑郁質(zhì)——應(yīng)給予充分的關(guān)心和幫助，避免在公共的場(chǎng)合批評(píng)職責(zé)他們。師生雙邊互動(dòng)03如何根據(jù)幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)，采用不同的教育方法，塑造優(yōu)良的人格品質(zhì)？師生雙邊互動(dòng)03膽汁質(zhì)多血質(zhì)黏液質(zhì)抑郁質(zhì)應(yīng)教會(huì)他們節(jié)制，養(yǎng)成安靜守紀(jì)的習(xí)慣。應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處，培養(yǎng)他們穩(wěn)定的興趣和鍥而不舍的精神。應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的成績(jī)，培養(yǎng)他們的自信心和活動(dòng)積極性。應(yīng)給予充分的關(guān)心和幫助，避免在公共的場(chǎng)合批評(píng)職責(zé)他們。隨堂練習(xí)041.氣質(zhì)是穩(wěn)定的，但在特殊條件下也可能有一定的變化。氣質(zhì)改變的生理基礎(chǔ)是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性B.神經(jīng)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)性C.神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)性D.神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性A今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、幼兒氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)（一）氣質(zhì)的穩(wěn)定性（二）氣質(zhì)的可變性導(dǎo)致氣質(zhì)可變性的原因：1.隨著年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展；2.某些行為的含義會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化；3.環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也具有一定的塑造作用。課堂小結(jié)05今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？二、幼兒氣質(zhì)的影響因素（一）個(gè)體生理機(jī)制（二）家庭教育環(huán)境（三）教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境三、針對(duì)幼兒的氣質(zhì)特點(diǎn)，采取適宜的教育措施1.設(shè)計(jì)多樣化的教育教學(xué)活動(dòng)；2.采取適當(dāng)?shù)慕逃绞剑?.平等地關(guān)注不同氣質(zhì)的學(xué)前兒童；4.有差別地進(jìn)行氣質(zhì)補(bǔ)償教育。課堂小結(jié)05

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