專題08：語言表達(dá) 2024-2025學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語文期末備考真題匯編（江蘇專版）

專題08：語言表達(dá)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________解題技巧一、明確題目要求1.審題清晰：仔細(xì)閱讀題目，確保理解題目的具體要求。注意題目中的關(guān)鍵詞，如“描述”、“解釋”、“比較”等，這些詞會(huì)指導(dǎo)你如何作答。2.確定答題方向：根據(jù)題目的要求，確定答題的方向和思路。如果是主觀題，要思考如何組織語言，使答案既簡(jiǎn)潔又完整。二、提高表達(dá)能力1.語言簡(jiǎn)明：話語力求簡(jiǎn)練，不啰嗦，不說多余的話。圍繞中心思想，突出重點(diǎn)，避免節(jié)外生枝。2.表達(dá)清晰：使用準(zhǔn)確的詞匯和語法，確保句子通順，意思明確。避免使用模糊或含糊不清的表述。3.邏輯合理：句子之間要有邏輯關(guān)系，確保答案的連貫性和一致性。可以使用關(guān)聯(lián)詞來增強(qiáng)句子的邏輯聯(lián)系，如“因?yàn)椤?、“所以”、“但是”等。三、掌握答題技巧1.仿寫：如果題目要求仿寫句子或段落，要注意保持原文的風(fēng)格和語氣。仿寫時(shí)要關(guān)注句式結(jié)構(gòu)、修辭手法和用詞特點(diǎn)。2.擴(kuò)展：對(duì)于需要擴(kuò)展的題目，如描述一個(gè)場(chǎng)景或人物，要展開想象，豐富細(xì)節(jié)。注意使用形容詞、副詞等修飾語來增強(qiáng)表達(dá)效果。3.壓縮：如果題目要求概括或總結(jié)，要抓住關(guān)鍵信息，進(jìn)行提煉和壓縮。避免冗余和重復(fù)，確保答案的簡(jiǎn)潔性。4變換句式：根據(jù)題目要求，靈活運(yùn)用不同的句式來表達(dá)相同的意思。可以通過改變句子的結(jié)構(gòu)、語序或語氣來增強(qiáng)表達(dá)的多樣性。真題演練一、語言表達(dá)1．（23-24六年級(jí)上·江蘇宿遷·期末）聽了演講之后，明明特別想?yún)⒓訉W(xué)校的“翰墨飄香”書法社團(tuán)。但是明明的媽媽認(rèn)為只要把字寫認(rèn)真就行，練習(xí)書法會(huì)浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間。他該如何說服媽媽讓媽媽支持自己練習(xí)書法呢？2．（23-24六年級(jí)上·江蘇南京·期末）參加交流活動(dòng)。（1）班級(jí)要開展高爾基的小說《童年》閱讀分享活動(dòng)，你要進(jìn)行“《童年》伴我成長(zhǎng)”3分鐘演講，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字列出提綱。需用一句有關(guān)讀書的名言開頭，中間要表達(dá)你讀了《童年》之后的感受或受到的影響。《童年》伴我成長(zhǎng)→開頭：→中間：①②③→結(jié)尾：臧克家說“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友”，讓我們?cè)谧x書和生活中成長(zhǎng)。（2）請(qǐng)為小組另三位同學(xué)各設(shè)計(jì)一種分享形式，用短語或短句寫下來。①②③3．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）你喜歡《漂亮老師和壞小子》這本書里的米蘭老師嗎？回顧整本書，有理有據(jù)地闡釋你的理由。4．（23-24六年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）張博文正在閱讀《童年》這本書，他的媽媽卻說：“這是閑書，不要在上面浪費(fèi)時(shí)間?！比绻闶菑埐┪?，如何讓媽媽不但同意你閱讀，且愿意與你共讀呢？請(qǐng)結(jié)合《童年》這本書的特點(diǎn)，用上“一是……二是……三是……”的句式，說明理由，表達(dá)觀點(diǎn)。（理由不少于三個(gè)）5．（22-23六年級(jí)上·江蘇淮安·期末）根據(jù)情景回答問題。某個(gè)外國(guó)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)到你的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，其中有禮物交換的環(huán)節(jié)，跟你結(jié)對(duì)的外國(guó)學(xué)生很喜歡中華文化，請(qǐng)你從下列三張郵票中挑選一張作為禮物送給他，并說說你選擇的理由。我選擇：我的理由：6．（22-23六年級(jí)上·江蘇淮安·期末）口語交際明明這個(gè)周六想與同學(xué)們一起去體育館觀看全市小學(xué)生乒乓球比賽，為自己的好朋友涵涵加油?？墒撬麚?dān)心媽媽不讓他去。請(qǐng)你幫助明明，用充足的理由說服媽媽，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚。（至少寫出3句話）7．（23-24六年級(jí)上·江蘇宿遷·期末）名著賞讀。（1）千百年來人們對(duì)曹操的評(píng)價(jià)褒貶不一。譽(yù)之者稱其為命世英雄，毀之者稱其為逆賊奸臣。請(qǐng)結(jié)合故事以辯證的眼光公正的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)曹操。（2）《童年》中的阿廖沙并沒有被身邊的暴行壓倒，反而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直的人。請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括他遭遇的兩件暴行，每件不超15個(gè)字。8．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）課堂演講。一般人都認(rèn)為燃放爆竹是節(jié)日中的一種娛樂活動(dòng)，可以營(yíng)造一種喜慶氣氛，給人們帶來歡愉和吉利。然而，如果我們追溯爆竹的起源，就會(huì)了解古代人燃放爆竹的本意?！肚G楚歲時(shí)記》載：“正月日，雞鳴而起，先于庭前爆竹，以避山妖惡鬼?！边@段記載說明爆竹在古代是一種驅(qū)癌逐邪的音響工具，這就使得燃放爆竹的習(xí)俗從一開始就帶有一定的迷信色彩。有同學(xué)認(rèn)為不該禁放煙花爆竹，理由燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)不能丟。請(qǐng)你從爆竹的起源和如何繼承傳統(tǒng)的角度作反駁，在班上作一個(gè)精辟、短小的演講，注意演講格式。9．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說。書中，手有殘疾的克羅西被同學(xué)嘲笑激怒，卻意外將墨水瓶扔到了老師的身上，老師是怎么處理的？10．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）語言表達(dá)請(qǐng)為本冊(cè)課本的魯迅單元（第八單元）寫幾句話的推薦詞：11．（23-24六年級(jí)上·江蘇宿遷·期末）同學(xué)們最終選定《童年》一書，準(zhǔn)備講述書中與阿廖沙成長(zhǎng)關(guān)系密切的故事。①救火事件

②撿破爛謀生

③兩個(gè)上帝

④染錯(cuò)布事件（1）請(qǐng)你按照書中情節(jié)的發(fā)展將上面故事正確排序：。（2）如果你來講述其中的故事，你選擇（填序號(hào)），請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹這個(gè)故事情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)主要人物的印象。12．（23-24六年級(jí)上·江蘇南京·期末）曉楓發(fā)現(xiàn)“古琴館”里出現(xiàn)了許多不文明的行為，他號(hào)召同學(xué)們寫一封倡議書。為了給更多人良好的審美體驗(yàn)，我們倡議：①館內(nèi)浮雕的護(hù)理工序十分復(fù)雜，。②聆聽高雅的音樂需要安靜的環(huán)境，。13．（23-24六年級(jí)上·江蘇無錫·期末）語文與生活。六年級(jí)開展了以“觀革命影視作品，感愛國(guó)之心”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成練習(xí)。1．我最喜歡的革命題材的電影是《》，這部電影的主人公是，講述了的故事。2．從看過的革命題材的影視作品中，你感受最深的一點(diǎn)是什么？14．（23-24六年級(jí)上·江蘇無錫·期末）各抒己見。爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹，五彩繽紛的煙花，給人們帶來了濃濃的年味和喜慶的氣氛，也給環(huán)保、安全等方面帶來諸多問題和隱患。一些城市在燃放煙花爆竹方面的政策也在不斷動(dòng)搖。那么，春節(jié)到底應(yīng)不應(yīng)該燃放煙花爆竹呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）課堂演講。學(xué)完《伯牙鼓琴》后，有的同學(xué)贊同伯牙“破琴絕弦”的舉動(dòng)，有的同學(xué)卻認(rèn)為大可不必把琴摔了。你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)先表明觀點(diǎn)，然后有條理地向大家講清理由。16．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）口語交際。十幾年前，我國(guó)南方的某座城市，為了拓寬城市道路，雖遭反對(duì)，仍砍掉了道路兩邊生長(zhǎng)了幾十年的大樹。這件事在當(dāng)?shù)匾鹆藷嶙h。有人認(rèn)為，為拓寬城市道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，砍樹是值得的；有人認(rèn)為，砍樹容易栽樹難，政府應(yīng)該另想辦法發(fā)展交通，不應(yīng)該砍樹——要路還是要樹呢？你的看法是什么？簡(jiǎn)單說一說。17．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）口語交際。王歡放學(xué)回家,見媽媽正在翻看她的日記本,就責(zé)怪地間:“媽媽,您怎么能私自看我的日記呢?”媽媽說:“我還不是擔(dān)心你交到不好的朋友。再說,你是我的女兒,我得對(duì)你負(fù)責(zé),”想一想:王歡該怎樣說服自己的媽媽?18．（23-24六年級(jí)上·江蘇南京·期末）口語交際?，F(xiàn)在的中小學(xué)生面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，父母往往把孩子的周末安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，語數(shù)英的補(bǔ)習(xí)班讓孩子叫苦不迭。可是父母也有自己的苦衷，面對(duì)殘酷的社會(huì)，生怕比別的孩子落下。欣欣酷愛舞蹈，可是到了六年級(jí)，她的爸爸媽媽停掉了她的舞蹈班，換成了作文提優(yōu)班，請(qǐng)你幫欣欣設(shè)計(jì)一段話和爸爸媽媽協(xié)商這件事。19．（23-24六年級(jí)上·江蘇泰州·期末）口語交際。班級(jí)準(zhǔn)備舉辦一次以“愛國(guó)”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成下列題目。1．根據(jù)演講內(nèi)容訂一個(gè)標(biāo)題：。2．演講開頭的方法有很多種，如開門見山、提出問題、引用故事等，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言為你的演講開個(gè)頭。3．你的同桌麗麗比較害差，害怕在大家面前講話，因此她不想?yún)⒓舆@個(gè)演講比賽，請(qǐng)你勸說并鼓勵(lì)她。20．（23-24六年級(jí)上·江蘇·期末）小靜到菜市場(chǎng)去買菜。她對(duì)賣咸帶魚的售貨員說：“咸帶魚你給我來3斤?！笔圬泦T一聽，生氣地說：“你才是咸帶魚呢！……”小靜一聽，不禁發(fā)起火來：哪有這么霸道的售貨員呢?。?）這組對(duì)話中，問題出在哪里？（2）如果你是小靜，你會(huì)怎么說？21．（23-24六年級(jí)上·江蘇·期末）能說會(huì)道。學(xué)校體育節(jié)需要各年級(jí)組成一個(gè)方陣參加開幕式，你有幸被班主任老師選中，但當(dāng)你回家把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí)，媽媽卻給你潑了一盆“冷水”。媽媽可能會(huì)說：你想這樣解釋：(不少于50字)22．（23-24六年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）語言運(yùn)用。明明這個(gè)周六想與同學(xué)們一起去體育館觀看全市小學(xué)生乒乓球比賽，為自己的好朋友加油，可是他擔(dān)心媽媽不同意。請(qǐng)你幫助明明，用充足的理由說服媽媽。（至少寫兩點(diǎn)）23．（22-23六年級(jí)上·江蘇徐州·期末）讀書如爬山賞景，我來過我看過，總要留下點(diǎn)什么在心里。請(qǐng)按照以下要求完成《童年》閱讀卡。《童年》閱讀卡一句話介紹作者：我最喜歡的人物（寫出喜歡的理由）：我印象最深的故事（簡(jiǎn)要寫出故事情節(jié)）：我的閱讀啟示：二、選擇題24．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）針對(duì)部分農(nóng)用地被侵占用來建造高樓大廈的問題，下列宣傳口號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．有限的資源，無限的循環(huán) B．拯救地球就是拯救未來C．但留方寸地，留于子孫耕 D．善待地球就是善待自己25．（23-24六年級(jí)上·江蘇宿遷·期末）書法是我國(guó)的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。為了讓更多同學(xué)學(xué)習(xí)書法、愛上書法，六（1）班準(zhǔn)備面向全校舉行一場(chǎng)有關(guān)“練習(xí)書法的益處”演講比賽。小剛應(yīng)該在哪些方面做準(zhǔn)備，讓自己的演講有說服力呢？（

）①確定演講的觀點(diǎn)要鮮明

②列舉有關(guān)書法家的名人名言或故事③詳細(xì)介紹書法的演變發(fā)展過程

④演講語氣、語調(diào)適當(dāng)，輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④26．（22-23六年級(jí)上·江蘇南通·期末）下列關(guān)于課堂筆記的內(nèi)容說法不正確的一項(xiàng)是（）A．記錄老師講的重要內(nèi)容。B．記錄課堂上的疑問。C．記錄同學(xué)說的話。D．記錄聽課過程中的想法。27．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）觀察圖片，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．王奶奶家靠近大康百貨，她6:30就可以在大康百貨乘車去大林寺。B．軒軒是光明小學(xué)學(xué)生，他家住在上城小區(qū)，他7:00出門去上學(xué)，乘34路，坐4站就到了。C．李叔叔在中國(guó)銀行上班，他18:10下班后可能趕得上乘34路到鶯鵲河。D．圖中“隆錦路”的站牌是正確的。28．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）仔細(xì)閱讀下列公交車牌，下列表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．給車牌上的地名“八里營(yíng)”加上拼音，應(yīng)該為“BALIYING”，B．小王家住張莊，他從火車站下車，可以乘坐常日班路線回家。C．小李家住良友北區(qū)，早上7：30可以乘坐運(yùn)轉(zhuǎn)班線路到達(dá)廠區(qū)。D．小同家住良友北區(qū)，上午10點(diǎn)去大都，乘坐運(yùn)轉(zhuǎn)班線路省時(shí)。29．（23-24六年級(jí)上·江蘇鹽城·期末）下列句子中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．會(huì)議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果自負(fù)！”B．有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客勸道：“老兄，你太過分了！積點(diǎn)兒德吧！”C．酒店經(jīng)理對(duì)員工說：“大家要用心做好服務(wù)工作，讓客人有賓至如歸的感覺?！盌．“校長(zhǎng)，我們準(zhǔn)備在校園里組織一次義賣活動(dòng)，請(qǐng)您支持！”“您不要杞人憂天，不會(huì)出什么安全問題的?！蓖瑢W(xué)們你一言我一語，試圖說服校長(zhǎng)。30．（23-24六年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）下列說法，不正確的一項(xiàng)是（

）A．讀小說時(shí)，留意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解人物形象。B．讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，也需要逐字逐句地讀，這樣不影響提高閱讀速度。C．一般來講，了解了文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。D．與同學(xué)交談，意見不同時(shí)，要準(zhǔn)確把握別人的觀點(diǎn)，不歪曲，不斷章取義。討論問題時(shí)，態(tài)度要平和，以理服人。31．（23-24六年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期末）下列關(guān)于演講稿具有說服力敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）。A．觀點(diǎn)要鮮明。B．選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名人警言。C．要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。D．可以講許多笑話，增強(qiáng)演講的效果。三、綜合性學(xué)習(xí)（23-24六年級(jí)上·江蘇南京·期末）“一首歌，一幅畫，一件小工藝品……一段美好的藝術(shù)之旅。”民主實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）中隊(duì)正在籌備一次“向美而行”藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)你共同參與！[公交出行]一般來說，公交車停靠的站點(diǎn)越多，時(shí)間越長(zhǎng)。32．周日，班長(zhǎng)曉楓和大家約好，上午9點(diǎn)到“藝術(shù)館”公交站集合。他家住“怡園”站附近，請(qǐng)你根據(jù)站牌信息幫他選擇最快捷的乘車方案。A．乘坐92路從“怡園”站上，到“藝術(shù)館”站下。B．乘坐65路從“怡園”站上，到“復(fù)興路”站下，轉(zhuǎn)乘78路到“藝術(shù)館”下。C．乘坐65路從“怡園”站上，到“天暢街”站下，轉(zhuǎn)乘78路到“藝術(shù)館”下。33．在乘車途中，曉楓看到了許多路牌，哪一塊路牌的地名拼音是錯(cuò)誤的？A．前進(jìn)路（QIANJINLU）B．天府街（TIANFUJIE）C．顧榭（GUXIE）D．浣家湖（HUANJIAHU）（22-23六年級(jí)上·江蘇淮安·期末）綜合性學(xué)習(xí)

34．用一句話概括漫畫的內(nèi)容。35．說說這幅漫畫揭露了社會(huì)上存在的哪些問題？參考答案：題號(hào)2425262728293031答案CDCCACBD1．媽媽，老師說過字跡工整會(huì)給閱卷老師留下良好的印象，可能會(huì)有卷面分。學(xué)習(xí)書法可以讓我的卷面更加美觀，并且練習(xí)書法能夠修身養(yǎng)性，讓我變得更加優(yōu)秀。書法培訓(xùn)班在課后，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，我只把原來玩耍的時(shí)間去學(xué)習(xí)書法。希望您能支持我?！驹斀狻勘绢}考查的是口語交際。這道口語交際圍繞“說服媽媽”展開作答。根據(jù)題干可知，媽媽擔(dān)心的問題是聯(lián)系書法會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因此，我們可以抓住練習(xí)書法的好處來說服媽媽。注意身份，保證語句通順。如：媽媽，我參加書法興趣班，通過學(xué)習(xí)，不僅會(huì)寫一手好字，而且是對(duì)中華文化的傳承與發(fā)揚(yáng)；另外，學(xué)習(xí)書法也可以磨煉我的毅力。讓我參加書法興趣班，好嗎？2．生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；生活中沒有書籍，就好像鳥兒沒了翅膀?！锻辍方o了我很大的啟示，每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí)，阿廖沙那苦難的童年生活就會(huì)浮現(xiàn)眼前。幼小的阿廖沙都能堅(jiān)強(qiáng)的挺過，我們?yōu)槭裁床荒苣?？讓我們擦擦淚水，保持著生活的勇氣和信心，永遠(yuǎn)以積極的、勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待今后的人生。演講稿的形式；思維導(dǎo)圖的形式；人物扮演的形式。【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。（1）列提綱。《童年》的作者是高爾基，要根據(jù)理解的內(nèi)容分析。如：開頭：書是我們心靈的加油站、靈魂的棲息地。中間：每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，阿廖沙那越挫越勇的形象就浮現(xiàn)在我的眼前；他的生活艱難，家庭貧困，上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，這樣的惡劣環(huán)境下都能堅(jiān)持上學(xué)，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？不要?duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，人生總有些不如意的事情，我們要積極面對(duì)。（2）本題考查主題交流。在分享高爾基的《童年》時(shí)，可以采用故事繪本的形式：將里面的人物如阿廖沙、小茨岡、外婆等描繪出來，按照故事情節(jié)將他們敘述出來。可以采用手偶的形式，將故事中的主人公阿廖沙及主人公身邊的人也做個(gè)手工手偶，將重要的人物手偶簡(jiǎn)單地去介紹一下，通過手偶的形式將故事串聯(lián)起來?？梢圆捎们榫氨硌莸男问剑瑢⒐适轮械闹魅斯O(shè)定在一定的情景下，比如穿著破舊的衣服，并通過自己敘述的形式將故事展現(xiàn)出來，可以添加一些自己的感受。3．我喜歡書中的米蘭老師。因?yàn)樗且晃蛔鹬貙W(xué)生的好老師，好幽默風(fēng)趣，能為學(xué)生著想，是我所期望的好老師形象?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。結(jié)合題干可知，是結(jié)合《漂亮老師和壞小子》的內(nèi)容來說說自己喜歡書中的米蘭老師嗎？先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再說說自己的理由，只要言之有理即可。如：我喜歡米蘭老師，因?yàn)槊滋m老師既漂亮又親切。4．媽媽，這不是閑書，它對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都有幫助。一是它以孩子的視角講述故事，充滿童趣；二是它的語言生動(dòng)活潑，場(chǎng)面描寫栩栩如生；三是它教會(huì)了我勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。這么優(yōu)秀的作品，您來與我一起閱讀吧！【詳解】本題考查口語交際。在勸說的時(shí)候我們要注意自己的語氣，語氣要平和，要曉之以理，動(dòng)之以情，不能胡攪蠻纏，更不能耍脾氣。結(jié)合題干內(nèi)容，根據(jù)句式要求，對(duì)媽媽進(jìn)行勸說時(shí)，要把閱讀《童年》的好處講清楚，以理服人。如：媽媽，《童年》是高爾基的著作，描寫了阿廖沙的悲慘人生，寫得很好，老師也給我們推薦了，我很喜歡，是我書柜上的座上客。讀課外書有很多好處：一是可以豐富自己的課外知識(shí)；二是可以開拓自己的視野；三是對(duì)寫作有很大的幫助。所以這么優(yōu)秀的作品，不僅我需要讀，媽媽您也可以和我一起閱讀，我們一起享受讀書帶來的快樂。5．京劇臉譜京劇是中國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，京劇臉譜鮮艷的色彩，夸張的表情更能引起外國(guó)小朋友研究中國(guó)文化的興趣，從而使他們更加熱愛中國(guó)文化?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)能力。圖中依次為臉譜、長(zhǎng)城、書法作品——蘭亭序，據(jù)此結(jié)合自己的想法選擇，理由可從其價(jià)值意義方面考慮。我選擇：臉譜。我的理由：臉譜是中國(guó)戲曲中特有的化妝藝術(shù)，用寫實(shí)和象征互相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些人物的面貌。從面貌上提示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。我選擇：長(zhǎng)城。我的理由：長(zhǎng)城凝聚著中國(guó)人的血汗與智慧，是中華民族古老文明的豐碑和智慧結(jié)晶，是中華民族的象征和驕傲。我選擇：書法作品——蘭亭序。我的理由：蘭亭集序，又名《蘭亭序》《鍥帖》《臨河序》《蘭亭宴集序》，是書法家王羲之所作，有“天第一行書”之稱，是中國(guó)晉代書法成就得代表。6．媽媽，這個(gè)周六體育館要舉行全市小學(xué)生乒乓球比賽。我的好朋友涵涵也參加了比賽。我想和班上的同學(xué)們一起去為他加油助威。一、我保證去看比賽前把所有的作業(yè)完成。二、我們家離體育館很近，只有500多米，比賽的時(shí)間是晚上6：30??9：30，有兩位家長(zhǎng)陪同，我們一定會(huì)注意安全的。三、老師說，只要我們努力，明年也有希望參加比賽，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下，爭(zhēng)取明年參加全市的比賽?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。結(jié)合題目中所給的情境組織語言，注意說明自己的理由，語句要通順，有條理。要求說服媽媽讓自己這個(gè)周六去體育館觀看全市小學(xué)生乒乓球比賽，為好朋友涵涵加油。說服的理由可圍繞“不會(huì)影響學(xué)習(xí)”“保證自身安全”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”等方面去勸說，注意用詞委婉。勸告常見的技巧有：①正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。②直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。7．千百年來，對(duì)曹操的評(píng)價(jià)貶多于褒。肯定他的，說他胸懷大志，唯才是舉，平定北方，登高必賦，文武兼?zhèn)?，御軍三十余年，自著兵書十萬余字，是個(gè)大政治家、大軍事家、大文學(xué)家；否定他的，說他“名托漢相，實(shí)為漢賊”是個(gè)善于玩弄權(quán)術(shù)，殘忍嗜殺的“奸雄”，尤其在民間，更將曹操作為“奸詐”、“虛偽”的代名詞。①舅舅吵著分家，打起來。②外祖父毒打我，小茨岡幫我擋【詳解】本題考查的是對(duì)名著的閱讀和識(shí)記。（1）本題考查的是“曹操”，他是一個(gè)亂世之梟雄“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”這就是曹操最能突出自己野心的一面，他可以錯(cuò)，但是他的部下不能錯(cuò)，有句歇后語就就曹操殺呂伯奢——將錯(cuò)就錯(cuò)。為得天下，挾天子以令諸侯，此為孟得之雄才大略之體現(xiàn)，他不急于求成，知道韜光養(yǎng)晦，不掙一時(shí)之得，深謀遠(yuǎn)慮，可是智者千濾必有一失，他的多疑之心無意是他吃敗仗之原因?？墒撬男鄄糯舐砸廊粸槲覀冎帘M傳誦。曹操是中國(guó)百姓家喻戶曉、婦孺皆知的歷史人物。千百年來對(duì)曹操的評(píng)價(jià)褒貶不一，譽(yù)之者為為命世英雄、毀之者稱其為逆賊奸臣。曹操有統(tǒng)一北方的歷史功績(jī)，這是無法泯滅的歷史事實(shí)。在北方統(tǒng)一的戰(zhàn)爭(zhēng)中，曹操發(fā)揮了杰出的才干，官渡之戰(zhàn)奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。（2）本題考查的是《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。8．范文煙花爆竹——我們的傳統(tǒng)同學(xué)們：我今天演講的主題是《煙花爆竹——我們的傳統(tǒng)》追溯爆竹的起源，它在古代是一種驅(qū)瘟逐邪的音響工具，這就使得燃放爆竹的習(xí)俗從一開始就帶有一定的迷信色彩。不但如此，燃放爆竹還會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，造成噪音污染、空氣污染，存在安全隱患。對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，但對(duì)于帶有迷信色彩和安全隱患的傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)該摒棄。所以，燃放爆竹這一傳統(tǒng)，不能繼承?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力?？谡Z交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。本題解題的關(guān)鍵在于如何從“爆竹的起源和如何繼承傳統(tǒng)”兩個(gè)角度找到論據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)。贊成繼承的是從從燃放爆竹的寓意和節(jié)日氣氛入手，闡明其會(huì)給人們帶來歡愉和吉利?？墒呛雎粤巳挤疟駧淼睦驮胍?、空氣污染等，同時(shí)燃放爆竹的習(xí)俗從一開始就帶有一定的迷信色彩。從以上方面組織答案，即可。9．老師沒有追究克羅西的責(zé)任，批評(píng)但原諒了四個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?，稱贊卡隆是高尚的人?！驹斀狻勘绢}考查了學(xué)生的課外閱讀積累。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合平時(shí)的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘?chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，首次出版于1886年。這是一本日記體的小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。結(jié)合作品內(nèi)容可知，費(fèi)蘭諦等人戲弄紅頭發(fā)的殘疾小孩克羅西，克羅西忍不住把墨水扔了過去，剛好砸到了老師身上。老師詢問是誰干的，但沒有人承認(rèn)錯(cuò)誤。卡隆站起來替克羅西承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為不卡隆干的，又說絕不懲罰，請(qǐng)犯錯(cuò)的人站起來?？寺逦髡酒饋斫忉屓幽康脑?。老師批評(píng)費(fèi)蘭諦等人欺侮一個(gè)不幸的孩子,打了一個(gè)不能還手的弱者，做了最卑鄙可恥的事，并寬恕了費(fèi)蘭諦等人，叫他們下不為例。老師又表揚(yáng)了見義勇為的卡隆，稱贊他的靈魂是高尚的。10．走進(jìn)《少年閏土》，我們會(huì)認(rèn)識(shí)一位機(jī)智勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年；走進(jìn)《好的故事》，我們會(huì)了解魯迅對(duì)美好生活的向往和追求；走進(jìn)《我的伯父魯迅先生》，我們見到魯迅作為長(zhǎng)著的平易近人，了解生活中的他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，又是一個(gè)關(guān)心勞動(dòng)人民的人?！驹斀狻靠疾閷?duì)生的語言表達(dá)能力。結(jié)合題干來看要結(jié)合第八單元關(guān)于魯迅的文章進(jìn)行推薦詞的表達(dá)。所以要了解這一單元學(xué)習(xí)了哪些和魯迅有關(guān)的文章，每篇文章的主要內(nèi)容或主旨要表達(dá)的是什么，然后結(jié)合排比修辭進(jìn)行表述即可，表達(dá)要合理，答案不唯一?！渡倌觊c土》主要內(nèi)容：“我”和閏土相處的過程中，閏土給“我”講了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒，刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、可愛活潑、聰明能干和知識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我”熱愛勞動(dòng)人民的思想感情?！逗玫墓适隆分饕獌?nèi)容：通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望。《我的伯父魯迅先生》主要內(nèi)容：本文通過回憶，記敘了伯父魯迅先生給“我”留下深刻印象的四件事，分別為：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭阿三這四件事，深刻地表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)，熱愛勞動(dòng)人民的思想情感?！队械娜恕分饕獌?nèi)容：以高度濃縮概括的詩句,總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對(duì)那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對(duì)比，在相互的對(duì)照中將現(xiàn)實(shí)世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結(jié)果藝術(shù)呈現(xiàn)。11．④①③②②這一情節(jié)，描述了阿廖沙因?yàn)榧彝ヘ毨Ф坏貌蛔呱辖诸^撿破爛謀生的情景。盡管生活艱辛，但阿廖沙并沒有放棄，而是勇敢地面對(duì)困境，用自己的努力來賺取微薄的收入。這一事件不僅展示了阿廖沙的堅(jiān)韌和勇氣，也進(jìn)一步揭示了他所生活的社會(huì)環(huán)境的殘酷和不公?！驹斀狻勘绢}考查名著的識(shí)記與理解?！锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。（1）救火事件：出現(xiàn)在第四章的第七節(jié)。在這一節(jié)中，家里失火，外祖母指揮救火，而姥爺則在哀號(hào)。外祖母的臨危不懼和指揮有方展示了她的善良、忠厚、能干和甘于忍受痛苦的一面。這一事件不僅表現(xiàn)了外祖母的勇敢和智慧，也進(jìn)一步揭示了家庭環(huán)境的復(fù)雜和阿廖沙在其中的成長(zhǎng)。撿破爛謀生：出現(xiàn)在第十三章的第三節(jié)。在這一節(jié)中，描述了阿廖沙因?yàn)榧彝ヘ毨Ф坏貌蛔呱辖诸^撿破爛謀生的情景。盡管生活艱辛，但阿廖沙并沒有放棄，而是勇敢地面對(duì)困境，用自己的來努力賺取微薄的收入。這一事件不僅展示了阿廖沙的堅(jiān)韌和勇氣，也進(jìn)一步揭示了他所生活的社會(huì)環(huán)境的殘酷和不公。兩個(gè)上帝：出自第七章。這一章分為三節(jié)，第一節(jié)描述了外祖母的上帝，她善良、仁愛，總是關(guān)心和幫助別人。第二節(jié)描述了外祖父的上帝，他專橫、殘暴，對(duì)人和事都持有苛刻的態(tài)度。這兩個(gè)上帝形成了鮮明的對(duì)比，也體現(xiàn)了作者對(duì)于人性、信仰和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。染錯(cuò)布事件：出自第一章的第三節(jié)。在這一節(jié)中，具體描述了阿廖沙如何出于好奇心將一塊白桌布染成藍(lán)色，以及隨后因此事被外公毒打的情景。這一事件不僅讓阿廖沙認(rèn)識(shí)到生活的殘酷，也促使他開始思考家庭和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性。故排序?yàn)椋孩堍佗邰?。?）本題考查語言表達(dá)。選擇其中一個(gè)故事，簡(jiǎn)單概括一下，并寫出對(duì)主要人物的理解。示例：染錯(cuò)布事件：描述了阿廖沙因?yàn)楹闷婧褪鼙砀绲膽Z恿，將一塊準(zhǔn)備過節(jié)用的白桌布染成藍(lán)色，結(jié)果遭到了外祖父的嚴(yán)厲懲罰。他是一個(gè)充滿好奇心和冒險(xiǎn)精神的孩子，但同時(shí)也缺乏足夠的責(zé)任心和判斷力。他因?yàn)楹闷娑鴮鬃啦既境伤{(lán)色，結(jié)果導(dǎo)致了一場(chǎng)嚴(yán)重的后果。這一事件讓阿廖沙認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并開始意識(shí)到生活的殘酷和復(fù)雜。然而，他并沒有因此被打倒，反而變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。12．請(qǐng)講究衛(wèi)生請(qǐng)不要大聲喧嘩【詳解】本題考查倡議書。結(jié)合所給語境，根據(jù)語境把句子補(bǔ)充完整，結(jié)合“館內(nèi)浮雕的護(hù)理工序十分復(fù)雜”，抓住關(guān)鍵詞“護(hù)理工序復(fù)雜”可知可以呼吁大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)衛(wèi)生，如：館內(nèi)浮雕的護(hù)理工序十分復(fù)雜，請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)衛(wèi)生；結(jié)合“聆聽高雅的音樂需要安靜的環(huán)境”，抓住關(guān)鍵詞“需要安靜的環(huán)境”可以呼吁大家保持安靜，不大聲喧嘩、吵鬧，如：聆聽高雅的音樂需要安靜的環(huán)境，請(qǐng)保持安靜，不喧嘩吵鬧。13．《遵義會(huì)議》毛澤東1935年1月在紅軍第五次反“圍剿”失敗和長(zhǎng)征初期嚴(yán)重受挫的情況下，中共中央在遵義召開了遵義會(huì)議，確立實(shí)際以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命的歷史史實(shí)。革命戰(zhàn)士英勇奮戰(zhàn)，為人民獻(xiàn)出了自己的生命。【詳解】1．本題考查了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)及口語交際的能力。完成本題注意結(jié)合自己的閱讀積累，以及組織語言材料，注意語句通順，有條理即可。示例：我最喜歡的革命題材的電影是《辛亥革命》，這部電影的主人公是孫中山該片講述了晚清末年，內(nèi)憂外患，中華民族到了危亡之際。改良派維新變法運(yùn)動(dòng)的失敗，孫中山為首的革命派，決心以革命推翻清政府，建立共和體制的故事。2．本題考查了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)及口語交際的能力。完成本題注意結(jié)合自己的閱讀積累，以及組織語言材料，注意語句通順，有條理即可。示例：中華大地，無數(shù)革命先烈、仁人志士，為了人民的幸福、民族的解放和國(guó)家的富強(qiáng)，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上，英勇戰(zhàn)斗，直到流盡最后一滴血，永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠在我們腳下的這片熱土上。正是他們用殷紅的鮮血，書寫了愛國(guó)主義最壯麗的詩篇。14．過年的民俗中，燃放煙花爆竹只是眾多文化符號(hào)之一，煙花爆竹的硝煙味兒不等于年味兒。沒有了煙花爆竹，我們還可以掛紅燈籠、貼年畫、逛廟會(huì)、看電影，也可以燃放電子鞭炮，既熱鬧，又安全?！驹斀狻勘绢}考查口語交際。本題要針對(duì)春節(jié)到底應(yīng)不應(yīng)該燃放煙花爆竹，請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶??？捶ㄓ袃煞矫?，第一種看法為：春節(jié)應(yīng)該燃放煙花爆竹，可以從春節(jié)燃放煙花的好處出發(fā)，將自己的看法說出來，如：燃放煙花爆竹是傳統(tǒng)文化而且也可烘托出節(jié)日的氣氛，這聲聲爆竹寄托了漢族勞動(dòng)人民一種祛邪、避災(zāi)、祈福的美好愿望。第二種看法為：春節(jié)不應(yīng)該燃放煙花爆竹，可以從燃放煙花的壞處出發(fā)，將自己的看法說出來，如：過年的民俗中，燃放煙花爆竹只是眾多文化符號(hào)之一，煙花爆竹的硝煙味兒不等于年味兒。沒有了煙花爆竹，我們還可以掛紅燈籠、貼年畫、逛廟會(huì)、看電影，也可以燃放電子鞭炮，既熱鬧，又安全。15．我贊同伯牙“破琴絕弦”的舉動(dòng)。理由：子期去世了，伯牙自然是悲痛欲絕，于是做出一件令世人意想不到的舉動(dòng)：摔破古琴，剪斷琴弦，從此終身不再?gòu)椙?。因?yàn)樗X得世間已經(jīng)沒有一個(gè)人足以讓他為之彈奏了?！驹斀狻靠疾榱怂季S拓展。結(jié)合內(nèi)容言之成理即可?？梢再澩部梢圆毁澩?，說出理由就可以。如：贊同。理由：說明了他對(duì)鐘子期的友誼，因?yàn)樽悠谝凰涝僖矝]有人懂他的琴了。表現(xiàn)了伯牙對(duì)于子期作為唯一知音的深厚友情，以及敬重和珍惜。不贊同。理由：知音離去，內(nèi)心肯定很悲傷，但紀(jì)念自己的知音，表達(dá)自己的情感，沒必要摔斷琴，可以將這份情感放進(jìn)心里，將琴收藏起來。16．看法：拓寬道路，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮，但也不應(yīng)該砍樹，可以把樹移栽，這樣既不影響拓寬道路，還綠化了城市環(huán)境，多好??！【詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與語言組織、表述能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。作答時(shí)，應(yīng)先明確自己的觀點(diǎn)，其次給出自己的理由，最后，還可以簡(jiǎn)要分析最為恰當(dāng)?shù)姆椒ā?7．媽媽，您要是想了解我，可以多和我聊聊天，我十分愿意和您交流。再說，日記記錄了一個(gè)人的隱私，別人是不可以隨意翻看的。如果不經(jīng)同意而隨便翻看，這是對(duì)他人的不尊重。媽媽，您說對(duì)嗎？【解析】略18．示例：爸爸媽媽，我喜歡跳舞，每次上舞蹈班時(shí)是我最輕松的時(shí)刻。作文我會(huì)多讀作文書，積累好詞好句，爭(zhēng)取早日將作文水平提高上去，爸爸媽媽，答應(yīng)我這一次好嗎？【解析】略19．少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)親愛的同學(xué)們，眾所周知，十年樹木、百年樹人，少年是國(guó)家的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。麗麗，你上去演講把注意力都集中在自己的文稿和聲音上，這樣就不會(huì)緊張，通過這次鍛煉你會(huì)越來越好，我在下面為你加油?！驹斀狻勘绢}考查的是對(duì)口語交際的能力。需要結(jié)合實(shí)際，語句通順，書寫無誤即可。例如：（1）立愛國(guó)之志、成報(bào)國(guó)之才。（2）親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們從各處了解到我們祖國(guó)的強(qiáng)大時(shí)，我們?cè)跄懿粺嵫序v、心潮澎湃，又怎能不從心底感到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲。（3）麗麗，你可以說你是最棒的，我感覺你的實(shí)力比任何人都強(qiáng)的，你要相信自己給自己一個(gè)登臺(tái)鍛煉機(jī)會(huì)！20．（1）小靜說話不嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了錯(cuò)誤的含義。（2）阿姨，請(qǐng)您給我來3斤咸帶魚。【詳解】略21．略略【詳解】略22．媽媽，這個(gè)周六體育館要舉行全市小學(xué)生乒乓球比賽。我的好朋友也參加了比賽。我想和班上的同學(xué)們一起去為他加油助威。一、我保證去看比賽前把所有的作業(yè)完成。二、我們家離體育館很近，還有兩位家長(zhǎng)陪同，我們一定會(huì)注意安全的。三、老師說，只要我們努力，明年也有希望參加比賽，我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下，爭(zhēng)取明年參加全市的比賽。【詳解】本題考查了學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力。結(jié)合題目中所給的情境組織語言，注意說明自己的理由，語句要通順，有條理。要求說服媽媽讓自己這個(gè)周六去體育館觀看全市小學(xué)生乒乓球比賽，為好朋友加油。說服的理由可圍繞“不會(huì)影響學(xué)習(xí)”“保證自身安全”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”等方面去勸說，注意用詞委婉。勸告常見的技巧有：①正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。②直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。如：一、我保證去之前就把老師留的作業(yè)全部寫完。二、我們有兩位家長(zhǎng)陪同一起去，看完比賽他們會(huì)送我回家，安全性您不用擔(dān)心。三、看比賽能讓我學(xué)到課堂學(xué)不到的東西，而且可以讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余，放松身心，對(duì)健康有很大的益處。23．馬克西姆·高爾基是蘇聯(lián)作家，《童年》是以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。我喜歡主人公阿廖沙，他是一個(gè)善于觀察和非常敏感的孩子，能辨別好壞，在外祖父、外祖母、房客等的影響和在現(xiàn)實(shí)生活的壓力下度過自己的童年，但他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。有一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場(chǎng)大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對(duì)自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。阿廖沙幼年時(shí)父親與母親也相繼去世，在外祖父家還遭受著虐待，在這樣的悲慘境遇下卻表現(xiàn)出極其堅(jiān)強(qiáng)的意志，以樂觀的心態(tài)來對(duì)待生活。我也要學(xué)會(huì)自立，克服依賴，珍惜美好的今天！【詳解】本題考查課外閱讀積累?！锻辍肥翘K聯(lián)作家馬克西姆·高爾基寫的，講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。一句話介紹作者：高爾基，蘇聯(lián)偉大的作家，詩人。被譽(yù)為蘇聯(lián)文化界的一面旗幟。作品有《海燕》《在人間》等。我最喜歡的人物（寫出喜歡的理由）：我喜歡外祖母，外祖母慈祥善良、熱愛生活，對(duì)人忍讓。她猶如一盞明燈，照亮了阿遼什卡敏感而孤獨(dú)的心，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)毅、正直和充滿愛心的人！我印象最深的故事（簡(jiǎn)要寫出故事情節(jié)）：阿廖沙和他的祖父一起去打獵，祖父對(duì)阿廖沙講述了許多關(guān)于自然和生命的哲學(xué)。這個(gè)場(chǎng)景描寫了祖孫之間溫馨的互動(dòng)和祖父的啟示性教育，給我留下了深刻的印象。我的閱讀啟示：高爾基童年是悲慘，三歲時(shí)父親病死了，母親改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，他11歲那年離開了家自己去謀生，并且刻苦學(xué)習(xí)，最終成了著名文學(xué)家。我要加倍努力，一定也可以成為一個(gè)有用人。24．C【詳解】本題考查語言表達(dá)。A．“有限的資源，無限的循環(huán)”這句話強(qiáng)調(diào)的是的循環(huán)利用，而題目中強(qiáng)調(diào)的是土地資源的重要性，故不恰當(dāng)。B．“拯救地球就是拯救未來”這句話強(qiáng)調(diào)的是地球的重要性，而題目中強(qiáng)調(diào)的是土地