撫順煙煤 鍋爐課程設計

撫順煙煤鍋爐課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解撫順煙煤的基本特性，包括其熱值、燃燒溫度、灰分和含硫量等關鍵指標。

2.學生能夠掌握鍋爐的基本結構和工作原理，特別是煙煤在鍋爐中的燃燒過程及其對效率的影響。

3.學生能夠描述鍋爐運行中可能出現(xiàn)的常見問題，并解釋撫順煙煤對這些問題的具體影響。

技能目標：

1.學生能夠運用所學知識，分析鍋爐運行數(shù)據(jù)，評估鍋爐效率和煙煤的適用性。

2.學生能夠設計簡單的鍋爐燃燒優(yōu)化方案，以提升熱效率和降低環(huán)境污染。

3.學生能夠通過實驗操作，掌握測定撫順煙煤燃燒特性的基本技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠培養(yǎng)對能源利用效率和安全操作的認識，增強環(huán)保意識和節(jié)能減排的責任感。

2.學生通過學習鍋爐和煙煤相關知識，激發(fā)對能源科學和機械工程學科的興趣和探究欲望。

3.學生能夠在小組合作中發(fā)展團隊精神和溝通能力，認識到團隊合作對于解決復雜問題的重要性。

課程性質：本課程設計旨在將理論知識與實際應用相結合，通過探究撫順煙煤在鍋爐中的應用，增強學生的實踐能力。

學生特點：考慮到學生所在年級，已有一定的物理、化學基礎，具備初步的分析問題和解決問題的能力，但需要進一步引導他們將知識應用于實際情境。

教學要求：要求學生主動參與，積極實驗，通過實際操作和數(shù)據(jù)分析，深入理解鍋爐與煙煤之間的關系，培養(yǎng)解決實際工程問題的能力。教學過程中將目標分解為具體可操作的學習成果，以便于教學設計和學習成效的評估。

二、教學內容

1.撫順煙煤的特性：

-煙煤的基本成分分析

-熱值、灰分、含硫量的測定方法

-撫順煙煤與其他煤種的對比

2.鍋爐結構與工作原理：

-鍋爐各部件的作用和結構特點

-燃燒過程中熱量傳遞的機理

-鍋爐效率的計算與影響因素

3.鍋爐燃燒撫順煙煤的實踐應用：

-燃燒撫順煙煤的鍋爐運行數(shù)據(jù)案例分析

-鍋爐燃燒優(yōu)化方案的設計

-煙煤燃燒過程中可能出現(xiàn)的故障及處理方法

4.實驗教學：

-撫順煙煤燃燒特性實驗

-鍋爐熱效率測定實驗

-實驗數(shù)據(jù)分析和報告撰寫

教學內容安排與進度：

第一周：撫順煙煤的特性、鍋爐結構與工作原理

第二周：鍋爐燃燒撫順煙煤的實踐應用、案例分析與討論

第三周：實驗教學、實驗數(shù)據(jù)分析和報告撰寫

教材章節(jié)關聯(lián)：

《能源與動力工程基礎》第三章：燃料及其燃燒

《熱工學》第二章：鍋爐與汽輪機

《實驗指導書》相關實驗章節(jié)

教學內容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結合課程目標，使學生能夠系統(tǒng)地掌握撫順煙煤在鍋爐中的應用，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：

-對于撫順煙煤的基礎知識和鍋爐工作原理等理論性較強的內容，采用講授法進行教學，確保學生掌握必要的理論基礎。

-講授過程中注重與實際應用相結合，通過具體案例講解，增強學生對知識點的理解和記憶。

2.討論法：

-針對鍋爐燃燒撫順煙煤的實踐應用，組織學生進行小組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

-教師引導學生思考，激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過分析實際鍋爐運行數(shù)據(jù)案例，讓學生了解撫順煙煤在鍋爐中的應用效果，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

-引導學生從案例中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進措施，提高鍋爐燃燒效率。

4.實驗法：

-安排撫順煙煤燃燒特性實驗和鍋爐熱效率測定實驗，讓學生親自動手操作，提高實踐能力。

-實驗過程中，教師引導學生觀察、記錄數(shù)據(jù)，并進行分析，培養(yǎng)學生的實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

5.小組合作學習：

-將學生分成小組，完成實驗報告和案例分析，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-小組內成員互相學習、互相幫助，提高整體學習效果。

6.課后自學與拓展：

-鼓勵學生課后自主學習，閱讀相關書籍和資料，拓展知識面。

-教師提供相關學習資源，指導學生進行課后復習和鞏固。

四、教學評估

為確保教學目標的達成和學習成果的全面反映，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-考察學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的積極性和合作能力。

-通過課堂互動，觀察學生對撫順煙煤和鍋爐知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，包括理論計算題、案例分析題等，評估學生對知識點的掌握程度。

-作業(yè)要求學生獨立完成，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

3.實驗報告：

-實驗報告的撰寫要求規(guī)范、準確，能夠反映學生對實驗原理、方法和結果的理解。

-評估學生在實驗過程中的觀察、分析和總結能力，以及實驗操作的準確性。

4.考試評估：

-設計期中和期末考試，包括選擇題、填空題、計算題和論述題等，全面考查學生對課程內容的掌握。

-考試內容與課本知識緊密結合，強調對撫順煙煤和鍋爐系統(tǒng)知識的綜合運用。

5.小組項目評估：

-對小組合作完成的案例分析或實驗項目進行評估，考察團隊協(xié)作和問題解決能力。

-評估內容包括項目報告的質量、創(chuàng)新性以及實際操作的效果。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴評估通過小組內成員互評，促進學生相互學習，提高評估的客觀性和公正性。

教學評估將綜合以上各個方面，確保評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過評估，教師可以及時了解學生的學習情況，調整教學策略，以促進學生的全面發(fā)展。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計三周，每周安排6課時，共計18課時。

-第一周：介紹撫順煙煤的特性、鍋爐結構與工作原理（4課時）。

-第二周：鍋爐燃燒撫順煙煤的實踐應用、案例分析（4課時）。

-第三周：實驗教學、實驗數(shù)據(jù)分析和報告撰寫（4課時）。

-期中考試（2課時），期末考試（2課時）。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在上午或下午的學習效率較高的時段。

-考慮到學生的興趣愛好和課外活動，避免在學生活動高峰時段安排課程。

3.教學地點：

-理論課在普通教室進行，確保教學設施齊全，便于使用多媒體設備進行教學。

-實驗課在實驗室進行，提供必要的實驗設備和材料，確保學生能夠進行實際操作。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的學習進度和反饋，適時調整教學安排，確保教學效果。

-在課程進行中，關注學生的需求，針對學生的疑問和困難進行針對性的輔導。

5.課外輔導與答疑：

-安排課后輔導時間，為學生