部編一年級語文上冊第一單元測試題及答案（B卷）-小學一年級新課標人教版3

2019年一年級語文上冊第一單元測試題及答案（B

卷）-小學一年級新課標人教版

duyiduxuanyixuan

一、讀一讀,選一選。（10分）

baoshenbukegao

dupinyTnxuanhanzi

二、讀拼音，選漢字。（12分）

kantuxuanzitiankong

一（）女孩

xuanzizuci

四、選字組詞。（15分）

沙（發(fā)?。▽殘螅┘埮_（燈T)

（跑跳）高（電日）話（把拔）河

跑（不步）?。?可和）士（弟地）

xiangyixianglianyilidn

想一想，連一■連。（12分）

拍電話一間樹葉

踢皮球[一片蘋果

看足球,一個房子

打電視一朵紅花

zhaofanyici

六、找反義詞。（9分）

大----（）卜----（）來----（）

開——（）左一一（）出一一（）

xuanzitiankong

七、選字填空。（12分）

1.我們不能只看眼前，要（目木）光遠大。

2.小學生要愛護花草樹（目木）。

3.我家有（八入）條小魚。

4.去超市要從（八入）口進。

5.夏天天氣很（冷熱）。

6.冬天天氣很（冷熱）。

dugushTwanchenglidnxi

八、讀古詩完成練習。（12分）

詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

1.這首詩中寫顏色的詞有：（）、（）和（)。

2.表示鵝的動作的詞有：（人（）和（)o

zujubingduyidu

九、組句，并讀一讀。（10分）

1.有一個我幸福家的

2.送我給他們水果（組兩個不同的句

子）

參考答案

一、讀一讀，選一選。

一（棵）樹一（個）女孩

四、選字組詞。

沙（發(fā)）（報）紙臺（燈）

（跳）高（電〉話（拔）河

跑（步）?。ê樱溃ǖ兀?/p>

五、想一想，連一連。

拍一，電話一同一樹葉

皮球一片蘋果

足球一個房子

電視一朵_____________紅花

六、找反義詞.

大—（?。┫隆ㄉ希﹣怼ㄈィ?/p>

開——（關）左——（右）出——（進）

七、選字填空。

1.我們不能只看眼前，要（目）光遠大。

2.小學生要愛護花草樹（木）。

3.我家有（A）條小魚。

4.去超市要從（入）口進。

5.夏天天氣很（熱）。

6.冬天天氣很（冷）。

八、讀古詩完成練習。

詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

1.這首詩中寫顏色的詞有：（白）、（綠〉和（紅）。

2.表示鵝的動作的詞有：（向）、（?。┖停ò危?。

九、組句，并讀一讀.

1.有一個我幸福家的

我有一個幸福的家。

2.送我給他們水果

我給他們送水果

我送水果給他們

附送：

2019年一年級哈文上冊第三單元教案集體備課-新

課標人教版小學一年級

教學目標:

1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁

點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩

人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學重點、難點：

1、認讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

3、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

教學時間：1課時

三、教學過程：

（一）復習導入，激發(fā)興趣

I、引言；小朋友，你們在一年級時學過古詩，在電視里、在課

外閱讀中也曾欣賞過古詩，誰能將你學過的古詩吟誦給大家聽呢?看

來，大家對學古詩有著濃厚的興趣。今天，老師帶大家再學一首。

2.出示插圖，播放音樂，說說圖意。

3.板書課題，學習“靜、夜”這兩個生字。理解“思”。（板書：思

念）

（二）初讀古詩，整體感知

1、簡介作者李白。

2、自由讀古詩，要讀準字音，讀通課文。

3、認記生字。

4、齊讀課文。

（三）抓住詞語，理解詩意

學習第一、二行詩。

（1）指名讀。

（2）從這句話中你讀懂了什么？還有什么不懂的？

（井欄前灑滿了銀白色的月光。）

（3）邊讀邊想象我們在中秋節(jié)的夜晚觀察到的景色，說說明亮

的月光在地上是什么樣的。（明亮的月光照在地上很亮。）

（4）過度：詩人看到月光照在井欄前那么亮，以為是什么？

（5）理解“疑”。（以為）你見過“霜”嗎？回憶初冬時看到的

霜是什么樣的。（一層薄薄的白色冰晶）

（6）指名講述前兩行詩意。

（7）小結：詩人把照在井欄前的J］光當成了冬天的霜，可見月

光是多么明亮、潔白?？吹竭@些，詩人想到了什么？

學習第三、四行詩。

1.指名讀后兩行詩。

2.說說“舉頭”的意思,看圖理解“舉”（板書：舉;抬）,說說“望”

的近義詞，能把“望明月''改成"看明月”嗎？

3.第四行詩哪個詞意思與“舉頭”相反?（低頭）

4.師解釋“故鄉(xiāng)”后，指導學生口頭練說：

我的故鄉(xiāng)是。

我的故鄉(xiāng)有。

5.指名講述后兩行詩意。

（四）想象練說，揭示詩情

1.詩人站在窗前，想到這輪明月此時不僅照著自己，也正照著

故鄉(xiāng)，照著故鄉(xiāng)的山山水水，花草樹木，不由得想起故鄉(xiāng)。詩人想起

了什么呢？

2?用這個句式把大家想象的連起來說。

詩人想起了，想起了，還想起了

3.這些思念故鄉(xiāng)的表現(xiàn)說明了詩人非常熱愛自己的故鄉(xiāng)。（板書；

熱愛故鄉(xiāng)）

4.指導朗讀。

5、人在他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的心情是一樣的。在這深秋的夜晚，詩人

靜靜地站在窗前，仰望著天上那輪圓月，內心很不平靜，他有多少話

要對故鄉(xiāng)、對親人訴說?。∷麜f些什么呢？

出示小黑板；詩人會說；“!”

7、是??；詩人的心里藏有「言萬語，他思念著親人，思念著故

鄉(xiāng)，寫下了這首懷念故鄉(xiāng)的詩。（生齊讀）

8.一起學著詩人的樣子有聲有色地吟誦古詩。

9.欣賞古詩的朗誦錄音，試著背誦。

（五）指導寫字

頭：第一筆寫在左上格，中間的橫略向上寫在橫中線上，第四筆

豎撇，壓豎中線起筆，最后一筆是點，寫在右下格。

米：第一筆點寫在左上格，小撇寫點相對寫在右上格，第三筆是

小橫，寫在橫中線上，豎壓豎中線，為垂露豎，撇捺均從中間的橫入

筆，不要過上或過下。

四、板書設計

6、靜夜思（思念）

李白（唐朝）

床前明月光，

疑是地上霜。（疑：以為）

舉頭望明月，（舉：抬）

低頭思故鄉(xiāng)。（熱愛故鄉(xiāng)）

7、小小的船

一、教學目標：

1、學會本課7個生字：船、兩、尖、看、見、閃、星；認識新

筆畫：橫折彎；認識舟字旁、目字底和小字頭，說出它們的名稱，學

會書寫：理解“月兒”“兩頭”“看見”“星星”“彎彎”“閃

閃”“藍藍”等詞語；會用“我看見”例說句子。

2、會朗讀和背誦課文。

3、初步學會想象，初步培養(yǎng)觀察天空的興趣。

二、教學重難點

1、朗讀、背誦課文和認字。

2、體會詩歌意境，發(fā)揮想像，說一些簡單的比喻句。

三、教學準備

多媒體課件或掛圖

四、課時安排：兩課時

五、教學過程

第一教時

一、復習檢查：

1、用卡片“開火車”認讀與課文有關的熟字：門、人、大、小、

目、手、兒、在、里。

2、指名認讀音節(jié)：shanliangchuanjianxing

二、創(chuàng)設情境，導入課題。

1、同學們愿意和老師去一個美麗的地方嗎？請同學們閉上眼睛,

我們就要出發(fā)了……天漸漸地黑了，我們也爬上高山（課件出示晴朗

的夜空，星星在閃爍的畫面，同時《閃閃的小星星》音樂響起。

2、請同學們睜開眼睛，你們看到了什么？畫面確實很美，是不

是還缺少點什么？

3、點擊課件出現(xiàn)“彎彎的月兒”。問：這是什么？（月亮）請

你們仔細觀察，想一想它像什么？（學生盡情想像，發(fā)言。）

4、課件響起《小小的船》的音樂，學生欣賞。

5、師：畫美，歌更美。剛才同學們聽到的這首歌的歌詞就是今

天我們要學習的課文。（導入課題：“小小的船”。）

三、初讀課文

1、老師配樂朗讀課文，學生注意聽老師是怎樣讀準字音的。

2、學生自由讀，畫出本課生字，把不認識的字多讀幾遍。

四、學習生字

1、讀準音。

船：chudn坐：zub見：jidn只：zhl

2、記清形。

看：先寫一個“手”，把豎鉤改成撇，下面寫個“目一目

zipang”o

見：注意里面的撇應寫在豎中線上。

船：左右結構，左邊是“舟字旁”。

五、指導書字

1、白：撇從豎中結上起筆，第二筆豎從橫中結上向右偏，橫折

起筆壓中線，注意上寬下窄，中間的橫稍短，最后封口。

2、扁日寫在中間，不要過大，豎彎鉤從豎中線上邊起筆，彎和

鉤不要過于死板。

六、鞏固練習

1、通過找朋友的游戲鞏固字的讀音。

2、認讀生詞卡片。

兩頭頭上看見見到閃電坐下

板書設計：7小小的船

jianbaidianzhimiaoshan

見白電只苗閃

第二教時

一、復習檢查：

1、指名認讀生字詞和新教的偏旁。

2、全班齊讀課文。

二、初讀課文。

1、老師范讀課文，學生注意聽老師是怎樣有感情地讀課文的。

2、學生自由讀，數(shù)數(shù)這首詩有幾行、幾句話。

3、請三名同學分別讀一讀。

三、學習第一句。

①“兩”第三聲，要讀準；“彎彎”“小小”“兩”“尖”要讀

重音。

②跟“彎”相反的詞是什么？彎彎的月兒像什么？請看圖說說。

為什么說它像小船？

③教學“兩”“尖”

兩：不能念成er?？陬^組詞：兩邊、兩樣、兩旁

尖：上下結構。是新偏旁，叫小字頭，注意“小”作偏旁時

要去掉鉤。“尖”怎么記？還有哪些東西也是尖尖的？并請學生指圖

說說彎彎的月兒什么地方是尖的？

④口頭填空。

（）的月兒（）的船，（）的

船兒（）尖。

⑤指導朗讀。這月兒彎彎的、黃黃的、兩頭尖尖的，多可愛??！

要讀

出月兒非?？蓯鄣臉幼?。

四、教學第二句。

①指名讀，注意讀準字音。“我、小、坐、只、閃閃、藍藍”要

讀重音。

②教學“在、只、星”

在：中間是土字，上面一橫短一點?？陬^組詞：現(xiàn)在、存在、正

在。

只：在這兒念zhi?？陬^組詞：只有、只好。

星：上下結構，上面的“日”寫得扁一點。

③“我”在小小的船里坐，看見了什么？

比較句子：

我在小小的船里坐，看見閃閃的星星藍藍的天。

我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

兩句話什么地方不同？課文中為什么說“只看見”？“閃閃”

是什么意思？

④口頭填空:

我在小小的船里坐，（）看見（）的星星

（）的天。

⑤訓練說話。要是坐在船里的這個“我”是你，你會覺得怎么

樣？（有條件可抽動投影片，使“船兒”動起來。）

⑥朗讀指導。在藍藍的天空中，星星一閃一閃的，多美呀！誰能

滿臉帶笑地來讀這一句。

五、學習第三句

1、指名讀，看圖回答：“我在小小的船里坐”，這里的“船”

指什么？小女孩真的坐到月亮上去了嗎？

2、自由讀，回答問題。

（1）她看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

（2）“閃閃”“藍藍”與“閃”“藍”比較有什么不同？

（3）“只看見”是什么意思？

六、指導朗讀

1、讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的。

老師：這些詞前兩個字相同，我們叫它疊詞。正因為用上了這些

疊詞，這首兒歌才寫出了小女咳兒想象中的美麗圖畫。讓我們讀出它

的美來。

2、再聽老師范讀，自由練習，指名讀，評讀，齊讀。

3、背誦課文。

七、練習說打比方的句子

1、說課后練習中的句子

彎彎的月亮像（）（小船、鐮刀、香蕉）

藍藍的天空像（）（畫卷、大海）

閃閃的星星像（）（寶石、明珠）

板書設計：

7小小的船

小小的船閃閃的星星藍藍的天

8、陽光

一、學習目標：

1、認識12個生字，會寫”也、長、山、出"4個字。認識2個筆畫

（豎提，與豎折）與一個偏旁（雙耳朵）。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、感受陽光的美好與寶貴。

二、教學重點、難點

重點：識字、寫字和練習朗讀。

難點：理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。

三、教學準備

生字卡片，小黑板

四、教學時間

2課時

五、教學過程

第一課時

一、想象導入:

教師播放音樂

I、師：請同學們閉上眼睛，聽老師說一段話:：清晨，一輪金色

的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，啊!

陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽

光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握

手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心！

2、同學們，請睜開你明亮的小眼睹，說說你看到了什么？聽到了

什么？想到了什么？感覺到了什么？

3、師：陽光給大地帶來了生機，給生命帶來了活力，也給我們帶

來了一篇優(yōu)美的課文，現(xiàn)在我們就一起走進春天的陽光?。ò鍟n題：

陽光）

二、初讀課文，整體感知

1、打開書第八課，請你自己先試著讀一讀課文，注意要讀準字

音，標出自然段。

2、同桌互相讀課文，有不會的字，當當小老師。

3、學習生字：

⑴生字娃娃拍著隊走遍了陽光照射的第一個角落?，F(xiàn)在，他

們藏在課文里了，讓我們把他們找出來。（圈生字）

⑵向生字朋友打聲招呼，把畫出來的生字讀一讀，不會的拼

拼音或請教同桌。

（3）游戲：登山看日出。課件出示本課生字，學生認讀，比比

誰最先到達山頂。

陽像金野更面

長早晨拉進誰

自己拼讀比賽讀

（4）男女生分讀，搶答，齊讀。

三、指導書寫生字。

I、出示本課要求書寫的2個字：也長

2、教師重點指導“也”字的占格和筆畫。

3、在指導寫“長”字的占格和筆畫。

4、書空記這些生字，鞏固筆畫和筆順。

5、自己在書寫的HI字格里寫一個。

四、作業(yè)設計：

1、抄寫本課的2個生字。

2、把你觀察到的陽光畫一幅圖。

第二課時

一、創(chuàng)設情境，導入課文

1、猜謎語導入：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語,

不知道大家能不能猜出它是誰？（能）。

出示謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。誰知道這是什么？

2、今天我們就繼續(xù)學習《陽光》這一課，去感受美好的陽光。（師

板書課題。）

3、復習生字

二、感情朗讀，理解課文

1、自己朗讀全文，想想讀懂了什么，還有什么不明白。

2、全班交流

3、引讀第一自然段，指導看圖，理解“陽光像金子”

4、太陽出來了，它有什么作用呢？（指名說）在陽光的照射下萬物

發(fā)生了哪些變化呢？（播放課件或出示掛圖）自由朗讀第二自然段。

5、出示句子“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”。

指明讀，指導看圖，（出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。）

理解“小河就像長長的錦緞了”

6、指導朗讀

7、自由練讀第三、四自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照

在你身上的感覺。觀察插圖小女孩的神情，感受陽光的美好。

理解“跳進”“捉不住”“大家的”

8、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。（讓他們體會為什么

捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。）

9、有感情地朗讀全文

A、多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人

讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀……）

B、配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）

10小結：陽光是美好和寶貴的。

三、指導書寫生字。

1、出示本課要求書寫的2個字：山出

2、隨生字認識“豎彎”“出”的第三筆是長豎而不是由兩個山組

成的。

3、書空記這些生字，鞏固筆畫和筆順。

4、自己在書寫的田字格里寫一個。

四、課后練習“讀讀說說”

1、自己讀這7個字，說說這7個字有什么共同點？

2、口頭組詞

3、總結

板書

8、陽光

（寶貴）

禾苗更綠

陽光樹木更高

小河錦緞

9、影子

一、學習目標

1認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識兩種筆畫

“橫斜鉤”和“豎折折鉤”，認識兩個偏旁“保蓋頭”和“反

犬旁”。

2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、學會識別”前、、左、右”四個方位。

4、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。

二、教學重點、難點

重點：識字、寫字，朗讀和背誦課文。

難點：理解課文內容和辨別方向。

三、教學課時

兩課時

四、教學準備

掛圖、課件

五、教學過程

第一課時

一、趣味揭題

1、同學們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后同桌說說

“我的左邊是（），右邊是（）他們都是我的好

朋友。

2除了前后左右的同學外，你還有一個好朋友，你知道他是誰嗎？

（引導學生答出“影子”）板書課題9、影子

二、初讀課文，整體感知

1自由輕聲讀課文，要求：讀準字音，畫出生字，讀通順句子。

2、出示生字：（帶拼音檢查讀）指名讀，當小老師帶讀（去

拼音指名讀）

3、檢查讀課文，評一評

三、識字

1、整體識記“影、前、常、黑”。

2、隨生字認識“保蓋頭”和“反犬旁”。

3、比較“看”“看”

4、多種形式熟讀生字。

四、再讀課文，想想課文告訴我們什么，你還有什么不明白的地

方？

五、指導書寫生字。

1、出示本課要求書寫的2個字：飛馬

2、用“飛馬”口頭組詞。

3、注意在田字格中的位置。

4、學生寫字。

第二課時

一、生字復習

1.齊讀卡片。

2.去拼音讀生字。

3.開火車讀。

4.男女學生比賽讀。

二、細讀課文，理解課文內容

1、讀課文，想想：課文這兩小節(jié)分別寫哪一副圖

（一）學生自由讀文，學習第一節(jié)

1、指導看圖問：當“我”站在什么方位影子在后？（面向太陽

時影子在后）當小朋友背向太陽，影子在哪？理解“前、后”

板書：前后

2、為什么說影子像小黑狗？（因為它們有相似的地方，顏色

黑，常常跟著主人）

3、指導朗讀第一節(jié)

（二）學習第二節(jié)

1、指名讀第二節(jié)

2、看圖理解''當太陽在我左邊，影子就在我的右邊，當太陽在

我的右邊，影子在我的左邊”

理解“左右”

3、“它”指的是什么？（影子）為什么說影子是我的好朋友？

（因為影子陪我上學、放學，就好像我的好朋友）

4、指導朗讀第二段

5、正確、流利有感情地朗讀全文。

三、指導寫字

1、出示本課要求書寫的字：鳥

2、用“鳥”口頭組詞。

3、比較“鳥”和“馬”

3、注意在田字格中的位罰

4、學生寫字。

四、完成課后練習“我會說”

五、總結

板書

跟

陪

10、比尾巴

一、教學目標

I.認真看圖，認識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。

2.獨立認讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學習6個詞語，學會7個生字，認識4個部首。

4.認識問句、問號。學習朗讀問句，懂得回答問題要完整，先

問的先答，后問的后答。

二、教學重點

指導學生朗讀問句答句，理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

三、教學難點

理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看二

四、教學準備

錄像帶、錄像機、兩個盒子（一個稍扁，一個稍長）、小黑板、生

字卡片。

五、教學時間兩課時

六、教學過程

第一課時

（一）、談話導入新課。

孩子們去動物園了嗎？看到了哪些動物？

沒去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？

（二只揭示課題：

師：森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進行一場比賽。

你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出

來。比什么？（在“尾巴”下面打著重符號）

師：讀的又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊。那我也希望自己

是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持

人牌子）

（三）、學習問句部分：

1、師：現(xiàn)在，我們隆重地請出這些參賽的模特。（請6人上臺

貼出小動物的圖片，一邊貼一邊說出動物的名稱。音樂、掌聲）

師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü?，高高地

翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細瞧瞧動物

們尾巴的特點，哪位代表先發(fā)言。（學生說尾巴的特點）

生：兔子的尾巴很短。

師：觀察得仔細。那兔子的尾巴除了短的特點外還有什么特點？

3、師：動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？

（六個問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）

師：趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲

拼大聲讀，最后請小老師領讀。）

師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么

不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）

4、小結：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提

醒我。（認識問號）

學生試讀。

5、小結：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得

往上揚，像讀二聲一樣。

（四，學習答句部分：

師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據(jù)比賽項目請

公證地、認真地、仔細地評一評。（學生上臺貼“長”“短”“扁”“彎”

“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片）

師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說說理由。

課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態(tài)，并與張開的降

落傘對比，揭示出二者的相似之處。

師：明白了嗎？好一把輕巧實用的降落傘！你們能把傘的輕、美

讀出來嗎？（老師指導朗讀該句。）

師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表

現(xiàn)出來嗎？（師指導朗讀該句。）

師：現(xiàn)在，你們都同意這些評選結果了。你們能用一句話把這些

意見說出來嗎？誰來說第一句？

例：師問：誰的尾巴長？

生答：猴子的尾巴長。（其余的句子方法相同）

師：你們說的真好，主持人就把你們說的意思貼在黑板上，請檢

查檢查我貼的對不對.（學生讀答句部分，注意指導讀好寫松鼠尾巴和

孔雀尾巴的句子。）

（五）、回到課文：

師：動物們的比賽進行的非常成功。一名記者到場參加，心里非

常激動，當場做了一首兒歌。他就把這六個問句分成了兩個部分。你

能把回答的六個句子也分成兩個部分嗎？（學習小組合作完成）

師小結：這樣的一個部分就叫一個小節(jié)。我們來數(shù)數(shù)這個兒歌一

共有幾個小節(jié)。

師：這首兒歌就發(fā)表在了我們的語文書上，大家一起來看一看。

（先自讀，再分四個組輪讀。注意：讀問句時句末聲音要上揚）

六、擴展：

師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八

方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。

I、學生上臺給動物貼尾巴。

2、說說這些動物尾巴的特點。

（六）、識記部分生字字形。

1.劃出生字，各自讀讀，記記字形。

2.出示卡片學習生字。

的：分析結構，教學白字旁，書空左半部分。讀詞：誰的、猴子

的。

巴：有幾筆寫成?范寫“巴讀詞；尾巴、嘴巴。

把：“把”比“巴”多一個偏旁，教學提手旁。讀詞：一把傘、

一把剪刀。

長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

（七）、復習鞏固。

1.自由讀讀，記記字音、字形。

2.抽讀生字。

3.做“找朋友”的游戲。（四個字、四個音節(jié)）

第二課時

（一）、復習檢查。

1.抽讀卡片：長、的、巴、把。

2.指名讀課文第一、二節(jié)。

（二，細讀課文第三節(jié)。

1.出示黑板：（第三節(jié)）看看第三小節(jié)，注意讀時也要和第一小

節(jié)問句一樣，要強調哪些詞。指名說，教師圈重音“誰”，劃出連線

誰的尾巴。

2.指名讀，領讀，齊讀。

（三人細讀課文第四節(jié)。

1.第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看；（放錄像）公雞、鴨

子、孔雀，誰的尾巴彎呢?-指名學生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。

（放特寫鏡頭）大家一齊畫。

2.笫四小節(jié)怎樣回答的?（出示黑板）指導朗讀。圈出重音“公雞”,

劃出連線。

3.誰的尾巴扁呢?（看實物：兩個盒子）先看看老師手上的兩個盒

子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

4.放錄像，看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭，看看鴨子的扁尾巴。

5.課文怎么回答的?（出示黑板）指導朗讀。指名讀，評議，師問，

學生齊答。（圈出重音“鴨子”，劃出連線）

6.放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的（指嘴）鴨子

的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫“扁"。

7.放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。（放孔雀的

特寫鏡頭），孔雀的尾巴上有很多花紋，這些花紋像什么?（眼睛）對，

我們叫它“大眼狀花紋"?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

出示黑板：大眼狀花紋的顏色有、有,還有

指名說句話，誰在后面再加上一句話？

師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，

所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最

指導朗讀，老師問，學生答，評議，圈出重音“孔雀”，劃出連

線。

8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

（四）、有感情地朗讀全文。

（五）、識記部分生字。

1.劃出生字，自學，巧記字形。

2.出示卡片，檢查自學情況。

公：教學八字頭，下面有幾筆？

雞：左邊有幾筆?教學右邊的鳥字旁。

鴨：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的

“甲

（六，鞏固復習。

1.看黑板，記字音和字形。

2.抽讀生字。

3.猜字游戲.

（七）、指導書寫：云公車

1、指導書寫筆畫：撇折

2、老師范寫，學生書空。

3、學生描紅，練習寫字。老師巡視，個別輔導。

板書設計：

猴子圖尾巴長|公雞圖尾巴彎

兔子圖尾巴短|鴨子圖尾巴扁

松鼠圖像把傘|孔雀圖最好看

語文園地三

一、教學目標

1.能正確學過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。

2.復習鞏固學過的字，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。

二、課前準備

掛圖、字卡、紙做花瓶及紅花。

三、教學時間：兩課時

四、教學過程

第一課時

（-）.談話激趣

春天到了，草地上開著各種鮮艷的野花，真美啊！今天老師要帶

著你們漫游語文園地。在那里花仙子姐姐為每個小組準備了一個漂亮

的花瓶，哪個小組的小朋友肯動腦筋，會學習，他們小組的花瓶上就

會開出一朵朵美麗的鮮花。

（二）、學習文中內容

1.我會填

①.出示題目。（出示“花瓶”圖，花瓶上寫出“三畫，四畫，五畫”），你

們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？

②.小組的伙伴商量一下，你們要插哪個花瓶的花？

③.集體交流，小組派代表匯報，教師板書。

④.口頭組詞：一朵花上只有一個字，他多孤單呀，我們給他們

找些好朋友吧！

⑤.擴展練習：老師再給你們兩個花瓶，你能在花瓶里插花嗎？

（老師在花瓶上貼“二畫，六畫”）

2、看看讀讀

小朋友，你們繼續(xù)跟著老師往前走，閉上眼睹，走呀，走呀……

快睜開眼睛看呀，（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來到了哪里?

（田野、郊外）看到那里有些什么？

①.觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學