七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 12 What did you do last weekend第五課時(shí) Section B （3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend第五課時(shí)SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《七年?jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend第五課時(shí)SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是針對(duì)我國(guó)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語(yǔ)課程教案。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生上周做了什么進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)描述過(guò)去的事件來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)描述過(guò)去事件的詞匯和句型，如"lastweekend","Whatdidyoudo?"等。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

3.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。

5.通過(guò)SelfCheck練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述自己和他人的周末活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析和學(xué)習(xí)不同人的周末活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述自己的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的掌握和運(yùn)用。

2.對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

3.聽(tīng)力練習(xí)中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的理解。

4.口語(yǔ)練習(xí)中的組織句子和表達(dá)清晰。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)和練習(xí)過(guò)去時(shí)，加深對(duì)過(guò)去時(shí)的理解和掌握。

2.通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

3.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)和模仿，讓學(xué)生熟悉并理解英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

4.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以選擇一些相關(guān)的圖片和圖表來(lái)展示不同人的周末活動(dòng)，以及一些視頻片段來(lái)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬周末活動(dòng)的道具，如玩具、衣物等，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)增強(qiáng)對(duì)詞匯的理解和記憶。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.學(xué)習(xí)工具：確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、彩色筆、剪刀、膠水等，以便他們能夠積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)估。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容、詞匯講解、練習(xí)題等，以便引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如閱讀文章、練習(xí)題等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的周末活動(dòng)。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的周末活動(dòng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)和討論。

-教師通過(guò)展示一些與周末活動(dòng)相關(guān)的圖片，如旅游、看電影、運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“goshopping”、“visitmygrandparents”等，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和運(yùn)用。

-教師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)去時(shí)的用法，如“Iwenttotheparkyesterday”等。

-教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)方式，如播放一段對(duì)話，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一段對(duì)話或故事，描述自己和他人的周末活動(dòng)。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與他人交流自己周末活動(dòng)的場(chǎng)景。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，完成相關(guān)的閱讀理解和寫(xiě)作任務(wù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享自己小組編寫(xiě)的對(duì)話或故事，并鼓勵(lì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-學(xué)生通過(guò)討論和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難和解決問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握和運(yùn)用。

-教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于不同文化背景下的周末活動(dòng)的閱讀文章，讓學(xué)生了解和感受不同文化之間的差異和相似之處。

-提供一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)故事或短文，供學(xué)生閱讀和理解，提高他們的閱讀能力。

-提供一些與本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型相關(guān)的練習(xí)題和習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)行鞏固和提高。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索一些關(guān)于周末活動(dòng)的英語(yǔ)文章或視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)或朋友一起組織一些周末活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、參觀博物館等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流和描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)

-要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文，并互相交換進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-要求學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的海報(bào)或展示板，包括圖片、文字等，展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

-要求學(xué)生進(jìn)行一次小組合作活動(dòng)，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的劇本或故事，并進(jìn)行角色扮演和表演。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用："Iwenttotheparkyesterday."

-描述周末活動(dòng)的詞匯："goshopping"、"visitmygrandparents"、"watchamovie"等。

-常用句型："Whatdidyoudolastweekend?"、"Iplayedsoccerwithmyfriends."等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)示例

-在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，用不同顏色的粉筆進(jìn)行標(biāo)注和突出。

-用圖標(biāo)或圖片來(lái)表示不同的周末活動(dòng)，如購(gòu)物、看電影的圖標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)圖片來(lái)記憶和理解相關(guān)詞匯。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間線，讓學(xué)生在時(shí)間線上標(biāo)出自己上周做了什么，用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

3.藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)

-利用簡(jiǎn)潔的圖形、線條和顏色，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且易于記憶的板書(shū)。

-在板書(shū)中加入一些趣味性的元素，如圖標(biāo)、符號(hào)、小圖等，吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書(shū)，讓學(xué)生參與到板書(shū)的設(shè)計(jì)和展示中，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生的方式了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答，以此來(lái)檢查他們對(duì)過(guò)去時(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、課堂表現(xiàn)等來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)情況，以及他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-測(cè)試：教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于本節(jié)課詞匯和句型的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測(cè)試，以此來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師需要認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，給出修改意見(jiàn)和建議，讓學(xué)生明白自己的不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面的方式，向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)下一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如“Greatjob!”、“Keepitup!”等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。例如，教師可以讓學(xué)生互相交換作業(yè)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒，提高他們的評(píng)價(jià)能力和自我改進(jìn)能力。

3.評(píng)價(jià)方式的多樣性

-教師可以采用多種評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，除了書(shū)面作業(yè)外，教師還可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、團(tuán)隊(duì)合作等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，教師可以給予他們更多的關(guān)注和幫助，鼓勵(lì)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

-教師可以定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，教師可以通過(guò)定期的測(cè)試和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到以下幾個(gè)方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高：

首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式吸引了學(xué)生的注意力，但仍有部分學(xué)生顯得不夠積極。我需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)更具有吸引力和互動(dòng)性的導(dǎo)入活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論并分享他們上周的周末活動(dòng)，以此作為課堂的導(dǎo)入。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)方面存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)，我需要在課堂上提供更多的例子和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)重復(fù)練習(xí)和運(yùn)用來(lái)加深對(duì)過(guò)去時(shí)的理解和掌握。例如，我可以設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話和故事，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張和不自信。為了提高學(xué)生的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力，我需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持，并提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。例如，我可以在小組活動(dòng)中提供更多的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，在