高中語文 第六單元 第12課《長恨歌》-圍爐夜話教案 新人教版選修中國小說欣賞

高中語文第六單元第12課《長恨歌》——圍爐夜話教案新人教版選修中國小說欣賞科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中語文第六單元第12課《長恨歌》——圍爐夜話教案新人教版選修中國小說欣賞教材分析《長恨歌》是我國唐代詩人白居易的代表作之一，以敘事與抒情結(jié)合的手法，描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇。本課選自高中語文第六單元第12課，新人教版選修《中國小說欣賞》。教材通過圍爐夜話的形式，引導(dǎo)學生欣賞《長恨歌》的藝術(shù)魅力，體會其人物形象、故事情節(jié)以及歷史背景。課文內(nèi)容豐富，既有詩歌的韻律美，又有小說的故事性，旨在提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，加深對中國傳統(tǒng)文化的理解。教學過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學生關(guān)注課文細節(jié)，把握詩歌與小說的相互滲透，提升學生的文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對中國古代詩歌的鑒賞能力，通過分析《長恨歌》的藝術(shù)特色，提升審美情趣；強化學生對文學作品中人物形象、情節(jié)發(fā)展的理解，提高文學素養(yǎng)；鍛煉學生從歷史角度審視文學作品，認識歷史與文學的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)批判性思維；引導(dǎo)學生感受傳統(tǒng)文化魅力，增強民族自豪感與文化自信。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，對古代詩歌的基本知識、韻律特點、表現(xiàn)手法等方面已有一定了解，能夠分析詩歌的意象、情感及主題。此外，對中國古代歷史背景及文化有一定認識，為理解《長恨歌》提供了基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對文學作品的興趣逐漸濃厚，喜歡探究故事情節(jié)和人物命運。他們在閱讀理解、分析推理能力方面具備一定基礎(chǔ)，但表達和創(chuàng)作能力有待提高。學生的學習風格多樣，有的善于獨立思考，有的喜歡合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，對《長恨歌》這類長篇敘事詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點理解可能存在困難；其次，對詩歌中的人物形象、情感把握及歷史背景的分析可能不夠深入；最后，學生在將所學知識運用到實際鑒賞過程中，可能會遇到難以表達自己觀點的問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好《長恨歌》的課文及相應(yīng)的注釋、背景資料，以便于課堂上隨時查閱。此外，提供相關(guān)的文學評論和詩歌鑒賞文章，幫助學生從多角度理解課文。

2.輔助材料：

-圖片：準備唐玄宗、楊貴妃的畫像，以及與《長恨歌》相關(guān)的歷史場景插圖，增強學生對歷史背景的感知。

-圖表：制作《長恨歌》的結(jié)構(gòu)框架圖，標注各個章節(jié)的主要內(nèi)容，幫助學生梳理長詩的敘事脈絡(luò)。

-視頻：剪輯與《長恨歌》相關(guān)的歷史紀錄片片段，讓學生更直觀地了解唐代的歷史文化背景。

-詩歌朗誦音頻：選取專業(yè)的詩歌朗誦作品，讓學生感受詩歌的韻律美和情感表達。

3.實驗器材：本節(jié)課雖不涉及實驗，但如果條件允許，可以準備一些簡單的戲劇表演道具，如頭飾、服裝等，用于后續(xù)的角色扮演活動。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一張大白紙和馬克筆，方便學生進行討論和記錄。

-表演區(qū)域：在教室前方留出一片空地，作為學生進行角色扮演和即興表演的空間。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊展示板，用于展示學生的作品和思考成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提供校園網(wǎng)絡(luò)訪問，讓學生能夠在線查閱更多與《長恨歌》相關(guān)的學術(shù)資料和文學作品。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對《長恨歌》的興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示一幅唐玄宗與楊貴妃的畫像，簡要介紹《長恨歌》的歷史背景，引發(fā)學生對這一愛情悲劇的關(guān)注。隨后，播放一段《長恨歌》的朗誦視頻，讓學生初步感受詩歌的韻律美，為學習新課做鋪墊。

2.課文精讀（10分鐘）

目標：幫助學生理解《長恨歌》的情節(jié)發(fā)展和人物形象。

過程：教師引導(dǎo)學生細讀課文，分析詩歌的情節(jié)結(jié)構(gòu)，解讀關(guān)鍵詩句，探討人物形象。通過提問、討論等方式，讓學生深入理解《長恨歌》中所描繪的唐玄宗與楊貴妃的愛情故事。

3.文學鑒賞（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生對《長恨歌》藝術(shù)特色的鑒賞能力。

過程：教師組織學生分析《長恨歌》的韻律、意象、修辭手法等方面，引導(dǎo)學生領(lǐng)會詩歌的美學價值。同時，對比其他時期的詩歌作品，讓學生了解《長恨歌》在文學史上的地位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

過程：學生分為小組，針對《長恨歌》的人物形象、情節(jié)安排、藝術(shù)特色等方面展開討論，形成自己的觀點。教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和評價能力。

過程：各小組代表進行課堂展示，分享討論成果。其他學生認真聆聽，進行評價。教師點評各小組的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)《長恨歌》的藝術(shù)價值，提醒學生關(guān)注古代詩歌鑒賞的方法。學生總結(jié)自己在課堂上的收獲，提出改進措施，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《白居易詩集》、《唐代詩歌鑒賞》、《中國古典四大愛情悲劇》等，讓學生更全面地了解白居易及其作品，以及唐代詩歌的藝術(shù)特點。

-相關(guān)文學作品：鼓勵學生閱讀《長恨歌》的其他改編作品，如戲劇、小說等，以拓寬視野，了解不同藝術(shù)形式對同一主題的表達。

-歷史資料：引導(dǎo)學生查閱唐代歷史資料，了解唐玄宗與楊貴妃的愛情故事背后的歷史背景，加深對《長恨歌》時代背景的理解。

-藝術(shù)作品：推薦欣賞與《長恨歌》相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學生的審美鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀感悟：學生在課后閱讀《長恨歌》全文，撰寫心得體會，分享自己對詩歌情感、藝術(shù)特色等方面的感悟。

-詩歌創(chuàng)作：嘗試仿寫《長恨歌》的某一節(jié)，要求保持原詩的韻律和風格，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-小組合作：以小組為單位，選擇《長恨歌》中的一個情節(jié)或人物，進行劇本創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)團隊合作精神和戲劇表現(xiàn)力。

-比較研究：對比《長恨歌》與《紅樓夢》、《西廂記》等其他文學作品的異同，探討不同時期文學作品中愛情主題的表現(xiàn)方式。

-文化探究：從歷史、文化角度出發(fā)，探討《長恨歌》中所反映的唐代社會風貌、宮廷生活以及民間信仰等，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識。教學反思與改進在本次《長恨歌》的教學中，我設(shè)計了一系列的活動，旨在幫助學生深入理解詩歌的內(nèi)容和藝術(shù)特色。課后，我對教學效果進行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾點需要關(guān)注和改進：

1.學生在課堂上的參與度較高，但部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。為了提高他們的積極性，我計劃在未來的教學中增加一些趣味性的討論話題，激發(fā)學生的興趣。

2.在詩歌鑒賞環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對韻律、意象等方面的理解還有待加強。針對這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加一些具體的例子，讓學生通過對比分析，更好地掌握這些概念。

3.學生在課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，但仍有一些學生表達能力較弱。為了提高他們的表達能力，我計劃在課后組織一些口語訓(xùn)練活動，如詩歌朗誦、角色扮演等，幫助學生克服緊張情緒，增強自信心。

4.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歷史背景的了解不夠深入，影響了他們對詩歌的理解。因此，我將在未來的教學中加強對歷史知識的滲透，讓學生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，更好地領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.調(diào)整討論話題，使之更具趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的參與熱情。

2.在課堂上增加更多具體的詩歌例子，幫助學生更好地理解和掌握詩歌鑒賞方法。

3.組織課后口語訓(xùn)練活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的表達能力和自信心。

4.在教學中加強對歷史知識的講解，讓學生在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，深入領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵。

5.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，增加學生對本節(jié)課收獲和改進措施的分享，以便了解學生的學習需求，為下一節(jié)課做好準備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-《長恨歌》的背景：唐代歷史背景，唐玄宗與楊貴妃的愛情故事。

-詩歌結(jié)構(gòu)：敘事與抒情的結(jié)合，韻律特點，章節(jié)劃分。

-人物形象：唐玄宗、楊貴妃的形象特點，以及其他配角的描繪。

-藝術(shù)特色：意象、修辭手法，詩歌的情感表達與藝術(shù)效果。

②重點詞句分析：

-關(guān)鍵詞：如“長恨”、“馬嵬坡”、“七月七日”等，體現(xiàn)詩歌主題和歷史背景。

-重點句：如“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”，表現(xiàn)楊貴妃的寵愛與唐玄宗的荒廢政事。

③板書設(shè)計：

-結(jié)構(gòu)框架：用圖表形式展示《長恨歌》的章節(jié)結(jié)構(gòu)，標明各章節(jié)的主題。

-人物關(guān)系：以簡圖形式展示主要人物及其關(guān)系，突出唐玄宗與楊貴妃的情感線。

-藝術(shù)特色：用不同顏色標注意象、修辭手法等，直觀展示詩歌的藝術(shù)魅力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，將重點知識點、詞句以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學生理解和記憶詩歌的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和藝術(shù)特色，從而更好地把握《長恨歌》的文學價值。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。注意學生是否能主動提問、發(fā)表見解，以及他們在討論環(huán)節(jié)的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價各小組對《長恨歌》內(nèi)容、人物、藝術(shù)特色的理解深度，以及課堂展示的條理性和表達清晰度。

3.隨堂測試：通過簡答題、填空題等形式，測試學生對《長恨歌》的基本知識、情節(jié)理解和文學鑒賞能力的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或分析題目，如