八年級地理下冊 6.2 白山黑水 東北三省教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：八年級地理

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學目標

1.了解東北三省的地理位置、地形、氣候等特點。

2.掌握東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

3.了解東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

三、教學重點

1.東北三省的地理位置和地形特點。

2.東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

3.東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

四、教學難點

1.東北三省的地形特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.東北三省的資源分布及其對區(qū)域發(fā)展的影響。

五、教學過程

1.導入：通過地圖引導學生回顧上一節(jié)課的內容，引出本節(jié)課的主題——東北三省。

2.新課導入：介紹東北三省的地理位置、地形、氣候等特點。

3.課堂講解：講解東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素。

4.案例分析：分析東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

5.課堂討論：分組討論東北三省的發(fā)展優(yōu)勢和困境，并提出解決方案。

6.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調東北三省的地域特色和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的知識點。

六、教學方法

1.采用多媒體教學，展示東北三省的地形、河流、湖泊等地理要素的圖像和視頻資料。

2.運用案例分析法，分析東北三省的經(jīng)濟、文化、歷史等概況。

3.開展課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

七、教學評價

1.課后作業(yè)：檢查學生對課堂內容的掌握情況。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、思維活躍度等。

3.小組討論：評價學生在討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、合作意識等。二、核心素養(yǎng)目標1.區(qū)域認知：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識和理解東北三省的地理位置、地形、氣候等特征，形成對東北地區(qū)空間分布的認知。

2.地理實踐力：通過案例分析、課堂討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐操作能力，使學生能夠運用地理知識解決實際問題。

3.人地協(xié)調觀：引導學生認識東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關系，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理思維：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的地理思維能力，使學生能夠運用地理視角看待問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）東北三省的地理位置：理解東北三省位于中國東北部，與俄羅斯、朝鮮接壤，是我國的邊疆地區(qū)。

（2）地形特點：掌握東北三省以山地、丘陵為主的地形特點，以及大、小興安嶺、長白山等主要山脈的分布。

（3）氣候特征：了解東北三省屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

（4）河流與湖泊：掌握黑龍江、松花江、輝南江等主要河流的流經(jīng)地區(qū)，以及鏡泊湖、長白山天池等主要湖泊的分布。

（5）資源與環(huán)境：認識東北三省的豐富自然資源，如煤炭、鐵礦、林業(yè)等，以及其對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.教學難點

（1）地形特點的理解：學生可能對東北三省復雜的地形特點難以理解，如大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈的分布和地勢對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

（2）氣候特征的把握：學生可能對東北三省的溫帶季風氣候特點難以理解，特別是冬季寒冷漫長、夏季溫暖短暫的氣候特點。

（3）資源與環(huán)境的關系：學生可能對東北三省豐富的自然資源與環(huán)境問題之間的聯(lián)系難以理解，如煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源的開采對生態(tài)環(huán)境的影響。

（4）經(jīng)濟結構轉型：學生可能對東北三省經(jīng)濟結構轉型過程中的難點和挑戰(zhàn)難以理解，如傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級、新興產(chǎn)業(yè)的培育等。

（5）區(qū)域發(fā)展不平衡：學生可能對東北三省區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)象難以理解，如城市與農村、發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間的差異。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級地理下冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備東北三省的地形圖、河流分布圖、氣候類型圖等圖片資料，以及相關的統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)資料，以便于學生直觀地了解東北三省的地理特點。

3.多媒體資源：收集關于東北三省的自然風光、經(jīng)濟發(fā)展、民俗文化等視頻資料，以及相關的音頻資料，以便于在課堂上進行多媒體教學，提高學生的學習興趣和參與度。

4.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如模擬地形地貌、演示氣候變化等，需要提前準備相應的實驗器材，如沙盤、模型、實驗儀器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行合作學習和實踐操作。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關的網(wǎng)絡資源，如在線地圖、學術文章、新聞報道等，以便于在課堂上進行信息查詢和分享，拓寬學生的知識視野。

7.教學工具：準備教學所需的筆記本電腦、投影儀、白板等教學工具，并確保其正常運行，以便于教師進行課堂教學和演示。

8.學生反饋：在課程結束后，收集學生的反饋意見，了解學生在學習過程中的困惑和問題，以便于教師進行教學反思和改進。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，我會通過線上平臺或微信群向學生發(fā)送本節(jié)課的學習資料，包括東北三省的地形圖、河流分布圖、氣候類型圖等，并要求學生提前預習教材，對東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內容有一個初步的了解。

2.課堂導入（5分鐘）

在課堂導入環(huán)節(jié)，我會通過展示一張東北三省的地圖，引導學生回顧上一節(jié)課的內容，然后提出本節(jié)課的主題——東北三省。接著，我會提出一個問題：“你們認為東北三省有哪些獨特的地理特點？”讓學生進行思考和討論。

3.新課導入（10分鐘）

在新課導入環(huán)節(jié)，我會詳細介紹東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內容，并引導學生通過觀察地圖和圖表，分析東北三省的地理特點。例如，我會指著地圖上的大興安嶺、小興安嶺、長白山等山脈，解釋它們對東北三省地形的形成和發(fā)展的影響。

4.案例分析（10分鐘）

在案例分析環(huán)節(jié)，我會選擇幾個具有代表性的案例，讓學生分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關系。例如，我會展示一份關于東北三省煤炭產(chǎn)業(yè)的資料，讓學生分析煤炭資源對東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

5.課堂討論（10分鐘）

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會將學生分成若干小組，讓他們就東北三省的發(fā)展優(yōu)勢和困境展開討論，并提出解決方案。我會引導學生關注東北三省的資源分布、生態(tài)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結構等方面的問題，并鼓勵他們提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.總結（5分鐘）

在總結環(huán)節(jié)，我會邀請幾名學生分享他們的討論成果，并對本節(jié)課的主要內容進行簡要回顧。同時，我會強調東北三省的地域特色和發(fā)展?jié)摿?，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和研究。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我會布置一道關于東北三省的課后作業(yè)，讓學生結合教材和所學內容，撰寫一篇短文，描述東北三省的地理特點和對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

8.課后反饋（5分鐘）

在課后反饋環(huán)節(jié)，我會通過線上平臺或微信群收集學生的反饋意見，了解學生在學習過程中的困惑和問題，為下一節(jié)課的教學做好準備。

整個教學流程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設計，我希望能夠幫助學生全面了解東北三省的地理特點、經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)他們的地理思維和實踐能力。同時，我也將根據(jù)學生的反饋和教學實際情況，不斷調整和改進教學方法和策略。六、學生學習效果1.掌握東北三省的地理位置、地形、氣候等基本地理知識，能夠通過地圖和圖表準確識別東北三省的位置和特點。

2.理解東北三省的主要河流、湖泊、山脈等地理要素，并了解它們對東北地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.認識東北三省的經(jīng)濟發(fā)展特點和優(yōu)勢，了解東北地區(qū)資源分布、生態(tài)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)結構等方面的問題，并提出解決問題的方案和建議。

4.培養(yǎng)學生的地理實踐能力和思維能力，能夠運用地理視角看待問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.增強學生的區(qū)域認知和地理素養(yǎng)，形成對東北地區(qū)的空間分布、自然環(huán)境和人文特點的認知，提高學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.培養(yǎng)學生的合作意識和溝通表達能力，通過小組討論和課堂分享，提高學生的問題解決能力和團隊合作能力。

7.提高學生的自主學習能力，通過課前預習和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的學習習慣和自主學習能力。

8.增強學生對地理學科的興趣和熱情，通過多媒體資源、實驗操作等教學手段，激發(fā)學生對地理學習的興趣，提高學生的學習積極性和參與度。七、重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚憱|北三省的主要地形區(qū)名稱。（答案：大興安嶺、小興安嶺、長白山）

（2）請?zhí)顚憱|北三省的主要河流名稱。（答案：黑龍江、松花江、輝南江）

（3）請?zhí)顚憱|北三省的氣候類型。（答案：溫帶季風氣候）

2.判斷題

（1）東北三省位于中國東北部，與俄羅斯、朝鮮接壤。（答案：正確）

（2）東北三省的氣候特點是冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。（答案：正確）

（3）東北三省的經(jīng)濟主要以煤炭、鐵礦、林業(yè)等資源型產(chǎn)業(yè)為主。（答案：正確）

3.簡答題

（1）請簡述東北三省的地形特點及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（答案：東北三省以山地、丘陵為主，地形復雜多樣。山區(qū)地形對交通、農業(yè)等經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生一定不利影響，但同時也為旅游業(yè)提供了豐富的資源。）

（2）請簡述東北三省的氣候特點及其對農業(yè)生產(chǎn)的影響。（答案：東北三省屬于溫帶季風氣候，四季分明。冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。這種氣候特點對農業(yè)生產(chǎn)帶來了較大的不利影響，如冬季寒冷漫長導致農作物生長周期延長，夏季溫暖短暫不利于農作物生長。）

4.論述題

（1）請論述東北三省的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢和困境，并提出解決困境的方案。（答案：東北三省擁有豐富的自然資源，如煤炭、鐵礦、林業(yè)等，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?。然而，面臨著資源枯竭、環(huán)境污染、產(chǎn)業(yè)結構單一等問題。為解決困境，可以加大科技創(chuàng)新力度，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級，培育新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構；同時，加強環(huán)境保護，提高資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。）

（2）請論述東北三省的自然環(huán)境特點及其對人類活動的影響。（答案：東北三省的自然環(huán)境特點是地形復雜、氣候多樣。山區(qū)地形對人類活動產(chǎn)生一定不利影響，如交通不便、農業(yè)生產(chǎn)受限等。然而，山區(qū)地形也為人類提供了豐富的自然資源，如森林、礦產(chǎn)等。氣候特點對人類生活產(chǎn)生了較大影響，如冬季寒冷漫長、夏季溫暖短暫等。）

5.案例分析題

（1）請分析東北三省中的一個省份（如黑龍江省）的地理位置、地形、氣候等特點，并簡述其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。（答案：黑龍江省位于中國東北部，與俄羅斯接壤。地形以山地、丘陵為主，氣候屬于溫帶季風氣候。黑龍江省的地理位置優(yōu)越，邊境貿易發(fā)展較為突出。地形和氣候條件對農業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生一定不利影響，但也為旅游業(yè)提供了豐富的資源。）

（2）請分析東北三省的煤炭產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響，并提出了促進煤炭產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。（答案：東北三省的煤炭產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到了重要作用。然而，過度開采煤炭資源導致資源枯竭、環(huán)境污染等問題。為促進煤炭產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，可以加大科技創(chuàng)新力度，提高煤炭開采效率，減少環(huán)境污染；同時，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展相關產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉型升級。）八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)內容應包括對東北三省地理位置、地形、氣候等基本地理知識的復習，以及東北三省經(jīng)濟發(fā)展、資源分布、環(huán)境保護等方面的思考。

（3）作業(yè)形式可以包括填空題、判斷題、簡答題、論述題等，以考查學生對知識的掌握程度和思考能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）批改作業(yè)時，注意關注學生的答題思路、分析問題的能力以及知識點的運用情況，給出具體的反饋意見。

（3）對于錯誤答案，要引導學生分析錯誤原因，指出正確的解題方法和知識點，幫助學生改正錯誤。

（4）鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和思考，對于有創(chuàng)新性的答案給予肯定和鼓勵。

（5）在批改作業(yè)的同時，關注學生的學習態(tài)度和認真程度，對于認真完成作業(yè)的學生給予表揚和鼓勵，對于態(tài)度不端正的學生進行提醒和教育。

（6）在批改作業(yè)過程中，收集學生普遍存在的問題和難點，為下一節(jié)課的教學做好準備，進行針對性的講解和輔導。

（7）定期與學生進行作業(yè)反饋的溝通，了解學生在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，及時給予解答和幫助。

（8）鼓勵學生之間進行作業(yè)的相互批改和討論，提高學生的合作意識和學習能力。教學反思與總結今天，我上了一節(jié)關于東北三省的地理課。在課前準備階段，我提前給學生發(fā)了學習資料，希望他們能對這節(jié)課的內容有一個初步的了解。在課堂上，我首先通過地圖引導學生回顧了上一節(jié)課的內容，然后提出了本節(jié)課的主題——東北三省。接著，我提出一個問題：“你們認為東北三省有哪些獨特的地理特點？”讓學生進行思考和討論。

在新課導入環(huán)節(jié)，我詳細介紹了東北三省的地理位置、地形、氣候等基本內容，并引導學生通過觀察地圖和圖表，分析東北三省的地理特點。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境之間的關系。在課堂討論環(huán)