八年級物理下冊 第七章 力 2 力的描述教案 （新版）教科版

八年級物理下冊第七章力2力的描述教案（新版）教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級物理下冊第七章《力》的第二個知識點“力的描述”。該部分內(nèi)容主要涉及力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法等。教材中通過實例引導(dǎo)學(xué)生理解力的概念，認(rèn)識力的計量單位牛頓，并通過實驗探究力的作用效果，讓學(xué)生學(xué)會用力的圖示表示方法來描述力的三要素。

具體內(nèi)容包括：

1.力的概念：力是物體對物體的作用，有力時物體之間會有形變或速度變化。

2.力的計量單位：力的單位是牛頓（N），1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

3.力的作用效果：力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。

4.力的圖示表示方法：用力的示意圖來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

本節(jié)課通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握力的基本概念和作用效果，學(xué)會用力的圖示表示方法來描述力的三要素，為后續(xù)學(xué)習(xí)力的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立正確的力概念，理解力是物體對物體的作用，認(rèn)識到力的作用效果，并學(xué)會用力的圖示表示方法來描述力的三要素。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維方法來分析問題、解決問題的能力，例如通過實驗探究力的作用效果，學(xué)會用示意圖來表示力的三要素。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究的能力，學(xué)會觀察、實驗、分析、歸納等方法，例如通過實驗探究力的作用效果，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，歸納力的作用效果。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、合作交流的科學(xué)態(tài)度，例如在實驗過程中，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.力的概念及其作用效果

2.力的圖示表示方法

難點：

1.力的作用效果的實驗探究

2.力的圖示表示方法的運用

解決辦法：

1.對于力的作用效果，可以通過實驗讓學(xué)生直觀地觀察到力的作用效果，例如用手?jǐn)D壓彈簧，觀察彈簧的形變，從而理解力的作用效果。

2.對于力的圖示表示方法，可以通過示例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用力的示意圖來表示力的三要素。例如，可以讓學(xué)生分組進行實驗，每組選擇一個力的實例，用力的示意圖來表示力的三要素，通過這種方式讓學(xué)生學(xué)會運用力的圖示表示方法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級物理下冊第七章力2力的描述》這一章節(jié)所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進行直觀展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。例如，可以準(zhǔn)備一些力的作用效果的圖片和視頻，如彈簧被擠壓的實驗、物體加速運動的實驗等，以及一些力的示意圖的示例。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備彈簧、小車、測量工具等實驗器材，讓學(xué)生親自進行實驗，觀察力的作用效果，增強學(xué)生的實踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O(shè)置一些小組討論區(qū)，提供討論和交流的空間，促進學(xué)生之間的合作和交流。同時，設(shè)置一些實驗操作臺，提供實驗操作的空間，讓學(xué)生能夠順利進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便進行課堂教學(xué)和演示。

6.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容、實例、圖片、圖表等多媒體資源整合到PPT中，以便在教學(xué)過程中進行播放和展示。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后進行鞏固和練習(xí)，加深對力的描述的理解和掌握。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過一個簡單的日常生活中的實例來導(dǎo)入新課，例如講解一個人推車的情景，讓學(xué)生思考推車時需要施加多大的力、力的方向和作用點在哪里等問題。通過這個實例，引發(fā)學(xué)生對力的概念和力的描述方法的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

首先，介紹力的概念，力的定義是物體對物體的作用，當(dāng)物體之間有形變或速度變化時，說明有力的作用。然后，講解力的計量單位是牛頓，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。最后，介紹力的作用效果，力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。

3.實踐活動（10分鐘）

讓學(xué)生進行實驗探究力的作用效果。首先，讓學(xué)生用手?jǐn)D壓彈簧，觀察彈簧的形變，感受力的作用效果。然后，讓學(xué)生推動小車，觀察小車的運動狀態(tài)變化，體驗力對物體運動的影響。通過實踐活動，讓學(xué)生直觀地理解力的作用效果，并培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

讓學(xué)生分組討論力的圖示表示方法。每個小組選擇一個力的實例，用力的示意圖來表示力的三要素：力的大小、方向和作用點。通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會運用力的圖示表示方法，提高學(xué)生的合作交流能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)回顧，包括力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法。強調(diào)力的三要素的重要性，并提醒學(xué)生在描述力時要注意準(zhǔn)確描述力的大小、方向和作用點。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《力的奧秘》：一本介紹力的大小、方向和作用點的書，深入淺出地講解了力的相關(guān)概念和作用效果。

-《力的實驗與探究》：介紹了一些經(jīng)典的力的實驗，如彈簧測力計、力的作用效果實驗等，讓學(xué)生更好地理解力的概念和作用效果。

-《力的計算與應(yīng)用》：講解了力的計算方法以及力的應(yīng)用實例，如摩擦力、重力等的計算和應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，加深對力的理解，并完成閱讀筆記。

-鼓勵學(xué)生進行課后實驗探究，如自制彈簧測力計、觀察力的作用效果等，讓學(xué)生親身體驗和探究力的相關(guān)知識。

-要求學(xué)生進行課后作業(yè)，完成與本節(jié)課相關(guān)的能力訓(xùn)練題，鞏固對力的描述的理解和掌握。

3.布置拓展性作業(yè)

-要求學(xué)生選擇一個日常生活中的實例，用力的示意圖來表示力的三要素，并寫一篇短文解釋力的作用效果。

-要求學(xué)生查找一些與力相關(guān)的實際應(yīng)用實例，如交通工具的制動原理、運動員的力量訓(xùn)練等，并進行簡要介紹。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的概念、力的計量單位、力的作用效果以及力的圖示表示方法。力的概念是物體對物體的作用，有力的作用時物體之間會有形變或速度變化。力的計量單位是牛頓，1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。力的作用效果有兩個方面，一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)，包括物體的運動速度和運動方向。力的圖示表示方法是用力的示意圖來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪個單位是力的單位？（A）

A.NB.mC.sD.kg

2.下列哪個選項描述的是力的作用效果？（B）

A.改變物體的顏色B.改變物體的運動狀態(tài)C.改變物體的形狀D.改變物體的溫度

（2）簡答題

3.請簡要說明力的圖示表示方法。

（3）應(yīng)用題

4.一個小球受到兩個力的作用，一個力的大小為5N，方向為水平向右，另一個力的大小為3N，方向為垂直向上。請用力的示意圖表示這兩個力的三要素。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.實驗探究：我在課堂上利用實驗讓學(xué)生親身體驗力的作用效果，這樣能夠讓學(xué)生更直觀地理解力的概念和作用效果。在實驗中，學(xué)生可以親手操作，觀察物體的形變或運動狀態(tài)變化，從而加深對力的認(rèn)識。

2.力的圖示表示方法的教學(xué)：我通過示例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用力的示意圖來表示力的三要素。這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用力的圖示表示方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

存在主要問題：

1.學(xué)生對力的概念的理解：在課堂學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對力的概念理解不夠深入，對力的作用效果的實驗探究也存在一定的困難。這可能是因為學(xué)生對力的概念沒有完全掌握，或者是實驗操作不夠熟練。

2.教學(xué)時間安排：我在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)時間安排存在一定的壓力，無法充分保證學(xué)生進行實驗探究和小組討論的時間。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗。

3.學(xué)生的合作交流能力：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作交流的能力較弱，無法很好地與他人合作完成任務(wù)。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和團隊合作能力的培養(yǎng)。

改進措施：

1.強化力的概念的理解：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實例講解、互動提問等方式，幫助學(xué)生深入理解力的概念。同時，通過更多的實驗讓學(xué)生親手操作，加深對力的認(rèn)識。

2.優(yōu)化教學(xué)時間安排：我將重新調(diào)整教學(xué)時間安排，確保學(xué)生有足夠的時間進行實驗探究和小組討論。例如，可以適當(dāng)延長課堂時間，或者在課后安排一些小組討論的時間，保證學(xué)生能夠充分進行實踐活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：我將加強對學(xué)生合作交流能力的培養(yǎng)，通過組織一些小組合作的活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高合作交流的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①力的定義：力是物體對物體的作用，有力的作用時物體之間會有形變或速度變化。

②力的計量單位：牛頓（N），1N的力能使1kg的物體產(chǎn)生1m/s2的加速度。

③實例說明：通過日常生活中的實例，如推車、提物體等，讓學(xué)生感受力的作用和計量單位。

二、力的作用效果

①改變物體的形狀：力可以使物體發(fā)生形變，如壓縮、拉伸等。

②改變物體的運動狀態(tài)：力可以改變物體的運動速度和運動方向。

③實例說明：通過實驗探究，如彈簧測力計、小車運動實驗等，讓學(xué)生觀察力的作用效果。

三、力的圖示表示方法

①力的示意圖：用圖形來表示力的三要素，即力的大小、方向和作用點。

②力的圖示表示方法：通過力的示意圖來表示力的三要素，以便于描述和分析力的作用。

③實例說明：通過示例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用力的示意圖來表示力的三要素。

板書設(shè)計：

1.力的概念與計量單位

-力的定義：物體對物體的作用，形變或速度變化

-力的計量單位：牛頓（N），1N=1kg·m/s2

2.力的作用效果

-改變物體的形狀：壓縮、拉伸等

-改變物體的運動狀態(tài)：速度、方向變化

3.力的圖示表示方法

-力的示意圖：大小、方向、作用點

-力的圖示表示方法：示意圖描述力的三要素重點題型整理題型一：力的概念和作用效果

1.請用力的示意圖表示以下力的三要素：力的大小為5N，方向為水平向左，作用點在物體的右端。

答案：

2.請解釋以下現(xiàn)象中的力的作用效果：一個人用50N的力推一個物體，物體開始運動。

答案：

題型二：力的計量單位

1.一個物體受