八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化 第2節(jié) 熔化和凝固教案 （新版）新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化第2節(jié)熔化和凝固

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握熔化和凝固的概念，了解物質(zhì)在熔化和凝固過(guò)程中的特點(diǎn)。

2.使學(xué)生了解熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的概念，知道不同物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)不同。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中熔化和凝固現(xiàn)象的能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.熔化：

(1)定義：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程。

(2)特點(diǎn)：吸收熱量，溫度保持不變（晶體的熔點(diǎn)）或不斷上升（非晶體）。

2.凝固：

(1)定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

(2)特點(diǎn)：放出熱量，溫度保持不變（晶體的凝固點(diǎn)）或不斷下降（非晶體）。

3.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：

(1)晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。

(2)不同晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)不同。

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入：通過(guò)討論生活中常見(jiàn)的熔化和凝固現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講解：

(1)介紹熔化和凝固的概念。

(2)講解熔化和凝固過(guò)程中的熱量變化。

(3)解釋熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的概念，舉例說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)：

(1)晶體熔化和凝固實(shí)驗(yàn)。

(2)非晶體熔化和凝固實(shí)驗(yàn)。

4.分析：

(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)晶體和非晶體熔化和凝固的特點(diǎn)。

(2)解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果與熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的關(guān)系。

5.應(yīng)用：

(1)讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中的熔化和凝固現(xiàn)象。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

6.總結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熔化和凝固的重要性。

7.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)熔化和凝固現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠形成以下能力與素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探究熔化和凝固過(guò)程的熱量變化，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作能力。

2.物理觀念：使學(xué)生建立物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念，理解熔化和凝固的物理本質(zhì)，形成物質(zhì)狀態(tài)變化的物理觀念。

3.科學(xué)思維：通過(guò)分析晶體和非晶體熔化和凝固的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：讓學(xué)生關(guān)注生活中的熔化和凝固現(xiàn)象，激發(fā)其對(duì)物理學(xué)科的興趣，形成積極探究、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在解釋生活中的熔化和凝固現(xiàn)象時(shí)，提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)，以下從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本狀態(tài)，如固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，并了解它們之間的基本區(qū)別。

-在前面的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)熱量的概念，能夠理解吸熱和放熱的過(guò)程。

-對(duì)于晶體的概念，學(xué)生在之前的科學(xué)課程中有所接觸，但可能對(duì)晶體的熔化特點(diǎn)、熔點(diǎn)的概念理解不夠深入。

-學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究方法有一定的了解，但可能缺乏將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合的能力。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，但分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力有待提高。

-在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，但創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力尚未充分發(fā)展。

-學(xué)生在小組合作中能夠相互交流，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，共同完成探究任務(wù)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科興趣濃厚，但部分學(xué)生可能對(duì)理論學(xué)習(xí)較感興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作興趣不足。

-學(xué)生具有初步的科學(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)，但面對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，可能缺乏堅(jiān)持和反思的精神。

-在面對(duì)生活中的物理現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出好奇心，但需要引導(dǎo)他們將好奇心轉(zhuǎn)化為深入探究的動(dòng)力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能注意力不集中，容易受到外界干擾。

-學(xué)生在小組討論時(shí)能夠積極參與，但有時(shí)可能過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生行為規(guī)范，但需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解熔化和凝固的物理過(guò)程，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的其他狀態(tài)變化打下基礎(chǔ)。

2.能力層面：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和問(wèn)題解決，學(xué)生能夠提升自己的觀察、分析、推理能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.素質(zhì)層面：課程通過(guò)生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其科學(xué)精神和探究意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)通過(guò)有效的教學(xué)策略，如課堂提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室：熔化和凝固實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括晶體（如冰）和非晶體（如石蠟）樣品、加熱設(shè)備、溫度計(jì)等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示PPT、視頻和動(dòng)畫(huà)。

-學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：每組一套實(shí)驗(yàn)器材，包括樣品、加熱器、溫度計(jì)等。

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT：包含課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、關(guān)鍵概念等。

-物理教學(xué)軟件：用于模擬熔化和凝固過(guò)程，輔助教學(xué)。

-教學(xué)視頻：介紹熔化和凝固現(xiàn)象的實(shí)際案例。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)：發(fā)布課程通知、教案、學(xué)習(xí)資料等。

-班級(jí)學(xué)習(xí)群組：用于學(xué)生討論、提問(wèn)和分享學(xué)習(xí)心得。

4.信息化資源：

-電子課本：提供在線查閱。

-教學(xué)資源庫(kù)：包含相關(guān)教學(xué)文章、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題庫(kù)等。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究熔化和凝固的原理。

-小組合作：促進(jìn)學(xué)生交流與合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論。

-情境教學(xué)：利用生活實(shí)例和實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生思考和參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括電子課本的相關(guān)章節(jié)、教學(xué)PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀電子課本，觀看教學(xué)PPT，嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群組交流預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)和發(fā)現(xiàn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題引導(dǎo)

-教學(xué)手段：電子課本、教學(xué)PPT、班級(jí)學(xué)習(xí)群組

-作用和目的：

-幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：

-通過(guò)PPT展示生活中常見(jiàn)的熔化和凝固現(xiàn)象，如冰塊融化、水結(jié)冰。

-提問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀察PPT中的現(xiàn)象，嘗試用已有知識(shí)解釋。

-主動(dòng)回答問(wèn)題，參與課堂討論。

-環(huán)節(jié)二：新課講解

-教師活動(dòng)：

-利用PPT和教學(xué)視頻講解熔化和凝固的概念、特點(diǎn)和熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)的定義。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晶體和非晶體的熔化和凝固實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-跟隨教師講解，記錄關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)分析

-教師活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)晶體和非晶體的熔化和凝固規(guī)律。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，參與小組討論。

-提出疑問(wèn)，向教師或其他同學(xué)請(qǐng)教。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究、小組合作

-教學(xué)手段：PPT、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)設(shè)備

-作用和目的：

-通過(guò)直觀展示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生形象理解熔化和凝固的物理過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-在教學(xué)管理系統(tǒng)上發(fā)布課后作業(yè)，包括習(xí)題和思考題。

-提供相關(guān)物理現(xiàn)象的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-觀看拓展資源，了解熔化和凝固在生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展資源

-作用和目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)熔化和凝固知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與物態(tài)變化相關(guān)的科普書(shū)籍，如《物理的奧秘》、《生活中的物理學(xué)》等，這些書(shū)籍能幫助學(xué)生更深入地理解物態(tài)變化的原理和應(yīng)用。

-科普文章：搜集一些關(guān)于熔化和凝固現(xiàn)象的科普文章，涵蓋物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)、晶體和非晶體的區(qū)別等內(nèi)容，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看與熔化和凝固相關(guān)的教學(xué)視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)》等科普節(jié)目，讓學(xué)生更直觀地了解物態(tài)變化的過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如制作冰雕、蠟燭等，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀推薦的科普書(shū)籍，了解物態(tài)變化的背景知識(shí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-文章學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇感興趣的科普文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀了解熔化和凝固現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

-視頻觀看：在課后觀看教學(xué)視頻，結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

-實(shí)踐探索：學(xué)生可以參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享拓展學(xué)習(xí)的心得，共同討論熔化和凝固現(xiàn)象的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：熔化和凝固

-熔化：

-定義：固態(tài)→液態(tài)

-特點(diǎn)：吸熱，溫度（不變/上升）

-熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度

-凝固：

-定義：液態(tài)→固態(tài)

-特點(diǎn)：放熱，溫度（不變/下降）

-凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度

2.晶體與非晶體

-晶體：有固定熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

-非晶體：無(wú)固定熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)

3.實(shí)驗(yàn)觀察：

-晶體熔化：冰→水

-非晶體熔化：石蠟→液態(tài)

-晶體凝固：水→冰

-非晶體凝固：液態(tài)石蠟→固態(tài)

4.關(guān)鍵概念：

-熔化：吸熱，溫度變化

-凝固：放熱，溫度變化

-熔點(diǎn)/凝固點(diǎn)：晶體特性

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、條理分明為原則，通過(guò)圖示和關(guān)鍵詞突出熔化和凝固的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)采用不同顏色或字體加粗來(lái)區(qū)分晶體和非晶體的特性，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)中的實(shí)驗(yàn)觀察部分可以結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)注，增強(qiáng)直觀性。整體設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生記憶和理解。典型例題講解-現(xiàn)象：冬天，室外的水龍頭被凍住，無(wú)法出水。

-解答：水龍頭中的水在低溫下凝固成冰，導(dǎo)致無(wú)法出水。

2.例題二：描述下列現(xiàn)象中的熔化和凝固過(guò)程。

-現(xiàn)象：夏天，冰棍在室溫下逐漸融化成水。

-解答：冰棍中的冰在室溫下熔化成水，導(dǎo)致冰棍逐漸變小。

3.例題三：解釋下列現(xiàn)象