【新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.1.1水資源及其保護(hù)教案（表格式）初中化學(xué)人教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)

一、主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖二、單元目標(biāo)(一)課標(biāo)要求1.知道地球上水資源豐富但淡水資源缺乏;了解水的重要作用和保護(hù)水資源的方法。2.了解吸附、沉降、過(guò)濾和蒸餾是凈化水的常用方法,了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程。3.認(rèn)識(shí)水的組成,知道化學(xué)式的意義,掌握化學(xué)式的書寫和讀法。4.知道單質(zhì)和化合物的分類方法。5.了解化合價(jià)的意義,知道一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià),知道通過(guò)化合價(jià)求化學(xué)式的方法。(二)核心素養(yǎng)要求1.物質(zhì)具有多樣性,可以分為不同類別。初步學(xué)會(huì)從定性和定量的視角研究物質(zhì)的組成及變化。能通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系,形成合理利用物質(zhì)的意識(shí)。2.初步形成基于元素和分子、原子認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的視角,建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián),知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.贊賞化學(xué)對(duì)滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn);初步形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度;初步認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系;樹(shù)立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀。課題1水資源及其利用第1課時(shí)水資源及其保護(hù)教材分析一、課標(biāo)分析本課題內(nèi)容屬于《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)中一級(jí)學(xué)習(xí)主題“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”中的“物質(zhì)的多樣性”以及“常見(jiàn)的物質(zhì)”的內(nèi)容。二、內(nèi)容和地位分析本單元的知識(shí)內(nèi)容圍繞“水”從學(xué)科到人文,從生活到技術(shù),多方位、多視角地帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源,學(xué)習(xí)利用和保護(hù)水資源的方法。本課題作為單元的開(kāi)始,從宏觀上介紹了水資源的特征,以較多的圖表內(nèi)容直觀地展示了人類對(duì)水資源的利用和水資源保護(hù)現(xiàn)狀,補(bǔ)充學(xué)生的感性認(rèn)知,具有較強(qiáng)的感染力、震撼力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課題,可以強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí);使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想,在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中進(jìn)行更深入的探究。學(xué)情分析在八年級(jí)的地理課程中學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)的水資源概況有所了解,但由于各地水資源分布不均,水體污染程度也各有差異,學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水體污染的認(rèn)識(shí)不夠全面,所以本課應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度認(rèn)識(shí)、思考關(guān)于水資源的利用與保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:理解水對(duì)生命活動(dòng)的重大意義,認(rèn)識(shí)水是寶貴的自然資源。2.過(guò)程與方法:通過(guò)統(tǒng)計(jì)調(diào)查水資源和水體污染的狀況,培養(yǎng)搜集、處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:樹(shù)立保護(hù)水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的責(zé)任意識(shí)。核心素養(yǎng)1.使學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的相互關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)情境問(wèn)題和完成綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)對(duì)生活及社會(huì)實(shí)際問(wèn)題做出判斷和決策的意識(shí),形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,樹(shù)立生態(tài)文明的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)水資源狀況的分析,用辯證的方法看待水資源的豐富與有限。難點(diǎn):節(jié)約用水和水體污染的防治。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課【教師準(zhǔn)備】水資源分布和現(xiàn)狀的相關(guān)資料。水是自然界中重要的物質(zhì),也是我們生活中非常常見(jiàn)的物質(zhì),是人類重要的自然資源。同學(xué)們通過(guò)查閱資料,對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)有哪些呢?請(qǐng)大家互相交流,然后展示自己對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。【學(xué)生準(zhǔn)備】通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙書刊查找一些有關(guān)水資源分布、缺乏、污染等方面的資料?！窘涣髡故尽?.地球表面約71%被海洋覆蓋,水資源總儲(chǔ)量豐富。2.淡水約占地球水儲(chǔ)量的2.53%。3.人類可利用的淡水資源很少。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考,增加學(xué)生人文情懷。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。讓學(xué)生搜集信息,進(jìn)行信息共享,自主了解水資源現(xiàn)狀。環(huán)節(jié)二:合作探究教師展示圖片和資料,請(qǐng)學(xué)生分析水資源短缺的原因?！窘涣髡故尽拷Y(jié)合我國(guó)各地區(qū)人均水資源量圖片,通過(guò)查閱資料,嘗試分析水資源短缺的原因。教師總結(jié):水資源短缺的主要原因一是人類生產(chǎn)和生活的用水量不斷增加,二是水體污染影響了水資源的利用。保護(hù)水資源可以從兩方面做起,一是合理利用水資源,二是防治水體污染。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合自己在其他學(xué)科或者生活中了解到的知識(shí),說(shuō)說(shuō)有哪些具體的措施?結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際,討論平時(shí)我們可以做些什么來(lái)保護(hù)水資源。列出日常生活中我們用水的方方面面,在這些方面,我們是否有浪費(fèi)水的地方?怎樣改進(jìn)?學(xué)生思考并回答。學(xué)生看圖,根據(jù)自己查閱的資料和已經(jīng)掌握的其他知識(shí)進(jìn)行分析,部分學(xué)生發(fā)言。學(xué)生閱讀后總結(jié)歸納,了解我國(guó)的水利工程和污水處理技術(shù)等。學(xué)生可能的答案:(1)日常生活中水的用途:飲用、洗衣、洗澡、沖廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚(yú)、澆花等。(2)用抽水馬桶沖掉碎細(xì)廢物;洗手、洗臉過(guò)程鍛煉學(xué)生的讀圖能力和結(jié)合資料分析、推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,使學(xué)生通過(guò)自主探索的方式加深對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際,交流日常生活中節(jié)約用水的方法,提高學(xué)生愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

續(xù)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖環(huán)節(jié)二:合作探究保護(hù)水資源的兩個(gè)主要方面:1.合理利用水資源:使用新技術(shù)、改進(jìn)工藝和改變用水習(xí)慣可以大量節(jié)約用水。2.防治水體污染:避免工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。中不用水時(shí),未關(guān)閉水龍頭;水龍頭漏水,不及時(shí)修理等。(3)改進(jìn)方法:一水多用;及時(shí)關(guān)閉水龍頭等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下歸納、總結(jié)。提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)課題1水資源及其利用第1課時(shí)水資源及其保護(hù)一、人類擁有的水資源1.水資源的分布:地球表面約71%被海洋覆蓋。2.水資源的現(xiàn)狀:總量豐富,淡水資源少,可利用的淡水更少。二、保護(hù)水資源1.合理利用水資源:應(yīng)用新技術(shù)、新工藝,改變用水習(xí)慣,合理調(diào)配水資源。2.防治水體污染:污水處理的方法。課堂練習(xí)相關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?作業(yè)布置1.第四單元課題1第1課時(shí)。2.練習(xí)與應(yīng)用第4~6題。教學(xué)反思