《動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制》教學(xué)大綱

《動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制》教學(xué)大綱課程說明一、課程性質(zhì)與地位本課程為體育教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。32學(xué)時(shí)，2學(xué)分。二、教學(xué)目的與要求通過本課程的講授與學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動(dòng)作科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握動(dòng)作控制原理與學(xué)習(xí)原理，深入了解動(dòng)作的產(chǎn)生、執(zhí)行和控制過程，全面掌握體育動(dòng)作的本質(zhì)，注重分析問題和解決問題能力，更好地服務(wù)于我國(guó)高等體育教育的教學(xué)、科研和各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練實(shí)踐，從宏觀上培養(yǎng)體育工作者的事業(yè)心和體育教師的專業(yè)素養(yǎng)能力。教材及參考書目一、參考教材《動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制》張英波主編，北京體育大學(xué)出版社，2018年1月。二、參考書目《動(dòng)作技能學(xué)習(xí)導(dǎo)論》赫秋菊主編，東北大學(xué)出版社，2016年10月?！哆\(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)與控制》瑪吉爾主編，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2009年8月。教學(xué)環(huán)節(jié)一、

課堂講授課堂講授是本課程的主要教學(xué)方式。教師應(yīng)在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)踐分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。二、課程考核課程考核方式主要采用閉卷形式考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度進(jìn)行考試。卷面分值為100分。期末總學(xué)分=平時(shí)分?jǐn)?shù)（考勤30%+作業(yè)40%+課堂表現(xiàn)30%）40%+期末考試分?jǐn)?shù)60%教學(xué)內(nèi)容及要求（理論課）引論（2學(xué)時(shí)）一、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的學(xué)習(xí)目的與意義二、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的內(nèi)容體系和學(xué)習(xí)方法第一章動(dòng)作科學(xué)知識(shí)體系概述（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作科學(xué)發(fā)展概況及其應(yīng)用第二節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)第二章先天能力與動(dòng)作技能（4學(xué)時(shí)）第一節(jié)

人體的個(gè)體差異，先天能力和后天能力第二節(jié)

對(duì)教師和教練員的提示第三章動(dòng)作的信息處理與動(dòng)作決定（4學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作信息處理方法第二節(jié)

動(dòng)作反應(yīng)與動(dòng)作決定第三節(jié)

動(dòng)作信息處理能力的局限第四章感覺信息與動(dòng)作表現(xiàn)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

閉環(huán)控制系統(tǒng)第二節(jié)

反射調(diào)節(jié)與動(dòng)作控制第五章動(dòng)作視覺控制（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

視覺系統(tǒng)與動(dòng)作控制第二節(jié)

動(dòng)作視覺控制的影響因素第六章動(dòng)作產(chǎn)生與動(dòng)作程序（4學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作程序理論第二節(jié)

一般動(dòng)作程序第三節(jié)

動(dòng)作控制信息流程中的開環(huán)控制第七章動(dòng)作技能控制與準(zhǔn)確性原理（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作相對(duì)時(shí)間第二節(jié)

快速動(dòng)作準(zhǔn)確性的決定因素第八章動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與過程（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)過程第九章動(dòng)作學(xué)習(xí)的練習(xí)結(jié)構(gòu)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

開式技能動(dòng)作學(xué)習(xí)的高效練習(xí)結(jié)構(gòu)第二節(jié)

閉式技能動(dòng)作學(xué)習(xí)的適宜練習(xí)結(jié)構(gòu)第三節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)練體結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)整合第十章動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐反饋技術(shù)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

技術(shù)的分類第二節(jié)

反饋技術(shù)的運(yùn)用第十一章動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)技術(shù)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)踐指導(dǎo)第二節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)過程實(shí)踐要點(diǎn)第十二章動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐評(píng)價(jià)技術(shù)（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

人體動(dòng)作模式的評(píng)價(jià)第二節(jié)

動(dòng)作表現(xiàn)評(píng)價(jià)《動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制》課程考試大綱引論[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作的產(chǎn)生與發(fā)展2、理解：動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的學(xué)習(xí)目的與意義3、應(yīng)用：動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的學(xué)習(xí)方法4、綜合：動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的內(nèi)容體系[主要內(nèi)容]一、動(dòng)作的產(chǎn)生與發(fā)展1、動(dòng)作的淵源與歷史；2、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制理論的形成；3、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制理論的發(fā)展與豐富階段二、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的學(xué)習(xí)目的與意義1、建立良好的體育教學(xué)與訓(xùn)練理念；2、提高對(duì)動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制科學(xué)的全面認(rèn)識(shí)；3、提高指導(dǎo)體育實(shí)踐活動(dòng)的理論水平。三、動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的內(nèi)容體系和學(xué)習(xí)方法1.動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的內(nèi)容體系；學(xué)習(xí)動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的要求；動(dòng)作學(xué)習(xí)與控制的學(xué)習(xí)方法。第一章動(dòng)作科學(xué)知識(shí)體系概述[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作行為和動(dòng)作技能2、理解：動(dòng)作技能分類和高水平動(dòng)作技能的特征3、應(yīng)用：動(dòng)作學(xué)習(xí)與表現(xiàn)中，針對(duì)問題的解決方案4、綜合：動(dòng)作科學(xué)知識(shí)體系[主要內(nèi)容]第一節(jié)動(dòng)作科學(xué)發(fā)展概況及其應(yīng)用1、動(dòng)作科學(xué)發(fā)展概況；2、動(dòng)作科學(xué)的應(yīng)用第二節(jié)動(dòng)作學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)1、動(dòng)作學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的區(qū)別；2、動(dòng)作學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的階段；3、動(dòng)作技能的內(nèi)隱學(xué)習(xí)第二章先天能力與動(dòng)作技能[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：人體的個(gè)體差異2、理解：先天能力和后天能力3、應(yīng)用：運(yùn)用先天能力和后天能力4、綜合：先天能力促進(jìn)動(dòng)作技能[主要內(nèi)容]第一節(jié)人體的個(gè)體差異，先天能力和后天能力

1、個(gè)體差異的概念；2、先天能力和后天能力第二節(jié)

對(duì)教師和教練員的提示

1、教師和教練員如何理解先天能力的概念；2、教師和教練員需要牢記的人體先天能力；3、教師和教練員如何運(yùn)用先天能力概念。第三章動(dòng)作的信息處理與動(dòng)作決定[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：信息處理，處理階段，開放技能，等2、理解：動(dòng)作反應(yīng)時(shí)與動(dòng)作決定3、應(yīng)用：動(dòng)作信息處理能力的局限

4、綜合：動(dòng)作的信息處理與動(dòng)作決定原理與功能[主要內(nèi)容]

第一節(jié)

動(dòng)作信息處理方法

1、輸入信息的來源；2、三個(gè)動(dòng)作信息處理階段；3、輸出動(dòng)作信息；4、進(jìn)入人體動(dòng)作控制信息流程第二節(jié)

動(dòng)作反應(yīng)與動(dòng)作決定

1、影響動(dòng)作反應(yīng)時(shí)和動(dòng)作決定的因素；2、動(dòng)作決定延遲的處理；3、環(huán)境賦予理論第三節(jié)

動(dòng)作信息處理能力的局限

1、

動(dòng)作表現(xiàn)的倒U原理；2、焦慮狀態(tài)下的信息處理；3、注意的有限容量；4動(dòng)作任務(wù)相互間的競(jìng)爭(zhēng)第四章感覺信息與動(dòng)作表現(xiàn)[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：感覺信息與動(dòng)作表現(xiàn)概述2、理解：閉環(huán)控制系統(tǒng)3、應(yīng)用：反射調(diào)節(jié)與動(dòng)作控制

4、綜合：感覺信息與動(dòng)作表現(xiàn)原理與實(shí)踐[主要內(nèi)容]第一節(jié)

閉環(huán)控制系統(tǒng)

1、人體動(dòng)作控制信息流程中的閉環(huán)控制；2、閉環(huán)控制模型與持續(xù)性長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)作技能；3、閉環(huán)控制模型的局限性；4、閉環(huán)控制系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)第二節(jié)

反射調(diào)節(jié)與動(dòng)作控制1、反射的概念；2、反射活動(dòng)的中樞控制；3、補(bǔ)賞性反射調(diào)節(jié)的種類；

4、動(dòng)作控制信息流程與動(dòng)作實(shí)踐第五章動(dòng)作視覺控制[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：視覺系統(tǒng)概述2、理解：視覺系統(tǒng)與動(dòng)作控制的關(guān)系3、應(yīng)用：動(dòng)作視覺控制應(yīng)用

4、綜合：動(dòng)作視覺控制的影響因素[主要內(nèi)容]第一節(jié)

視覺系統(tǒng)與動(dòng)作控制

1、視覺在動(dòng)作控制中的地位和作用；2、中央視覺與動(dòng)作控制；3、周邊視覺與動(dòng)作控制第二節(jié)

動(dòng)作視覺控制的影響因素1、動(dòng)作控制信息流程中的視覺因素；2、視覺主導(dǎo)；3、視覺捕獲第六章動(dòng)作產(chǎn)生與動(dòng)作程序[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作程序理論2、理解：一般動(dòng)作程序3、應(yīng)用：開環(huán)控制

4、綜合：動(dòng)作控制信息流程中的開環(huán)控制原理與實(shí)踐[主要內(nèi)容]第一節(jié)

動(dòng)作程序理論

1、人體動(dòng)作發(fā)展與動(dòng)作程序的形成；2、人體動(dòng)作程序的不斷重新設(shè)定；3、開懷控制系統(tǒng)的動(dòng)作程序。第二節(jié)

一般動(dòng)作程序

1、新穎動(dòng)作的產(chǎn)生；2、動(dòng)作程序輸出的修正；3、動(dòng)作成績(jī)輸出與動(dòng)作難度分級(jí)。第三節(jié)

動(dòng)作控制信息流程中的開環(huán)控制1、動(dòng)作程序產(chǎn)生的方式和時(shí)機(jī)；2、動(dòng)作前的姿勢(shì)調(diào)整；3、動(dòng)作程序與動(dòng)作控制信息流程。第七章動(dòng)作技能控制與準(zhǔn)確性原理[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作相對(duì)時(shí)間的概念2、理解：動(dòng)作相對(duì)時(shí)間3、應(yīng)用：快速動(dòng)作準(zhǔn)確性的決定因素4、綜合：動(dòng)作技能控制與準(zhǔn)確性原理[主要內(nèi)容]第一節(jié)

動(dòng)作相對(duì)時(shí)間

1、把動(dòng)作看作一套時(shí)間比率進(jìn)行比較；2、動(dòng)作種類及其固定的相對(duì)時(shí)間。第二節(jié)

快速動(dòng)作準(zhǔn)確性的決定因素1、連續(xù)性快速動(dòng)作中動(dòng)作速度與準(zhǔn)確性的權(quán)衡；2、一次性動(dòng)作中動(dòng)作速度與準(zhǔn)確性的權(quán)衡。第八章動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與過程[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作學(xué)習(xí)的概念2、理解：動(dòng)作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)3、應(yīng)用：動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程4、綜合：動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與過程[主要內(nèi)容]第一節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、確立目標(biāo)和學(xué)習(xí)遷移；2、影響動(dòng)作學(xué)習(xí)的因素。第二節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)過程

1、動(dòng)作指導(dǎo)技術(shù)；2、動(dòng)作演練技術(shù)。第九章動(dòng)作學(xué)習(xí)的練習(xí)結(jié)構(gòu)[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：開式與閉式技能動(dòng)作的概念2、理解：高效練習(xí)結(jié)構(gòu)與適宜練習(xí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)3、應(yīng)用：動(dòng)作學(xué)習(xí)練體結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)整合4、綜合：動(dòng)作學(xué)習(xí)的練習(xí)結(jié)構(gòu)原理與實(shí)踐[主要內(nèi)容]第一節(jié)

開式技能動(dòng)作學(xué)習(xí)的高效練習(xí)結(jié)構(gòu)

1、群主練習(xí)與隨機(jī)練習(xí)；2、群主和隨機(jī)練習(xí)的應(yīng)用提示。第二節(jié)

閉式技能動(dòng)作學(xué)習(xí)的適宜練習(xí)結(jié)構(gòu)1、固定練習(xí)與變化聯(lián)系；2、形成動(dòng)作程序與參量的動(dòng)作綱要。第三節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)練體結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)整合1、隨機(jī)練習(xí)與變化練習(xí)的整合；2、固定與變化的刺激反應(yīng)模式練習(xí)。第十章動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐反饋技術(shù)[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：反饋技術(shù)的概念2、理解：反饋技術(shù)的分類3、應(yīng)用：反饋技術(shù)的運(yùn)用4、綜合：動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐反饋技術(shù)原理與實(shí)踐[主要內(nèi)容]第一節(jié)

反饋技術(shù)的分類

1、固有反饋技術(shù)；2、外來反饋技術(shù)；第二節(jié)

反饋技術(shù)的運(yùn)用1、提供反饋的內(nèi)容；2、提供反饋的亮度；3、提供反饋的精度；4、提供反饋的頻度。第十一章動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)技術(shù)[評(píng)價(jià)目標(biāo)]1、識(shí)記：動(dòng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃的概念2、理解：實(shí)踐指導(dǎo)的原理3、應(yīng)用：動(dòng)作學(xué)習(xí)過程實(shí)踐4、綜合：動(dòng)作學(xué)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)技術(shù)技術(shù)原理與實(shí)踐[主要內(nèi)容]第一節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)踐指導(dǎo)

1、指導(dǎo)計(jì)劃與人體動(dòng)作控制信息流程；2、形成動(dòng)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；3、動(dòng)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐第二節(jié)

動(dòng)作學(xué)習(xí)過程實(shí)踐要點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)作學(xué)習(xí)制造場(chǎng)景；2、設(shè)計(jì)動(dòng)作學(xué)習(xí)計(jì)劃；3、評(píng)價(jià)動(dòng)作學(xué)習(xí)過程；4、提出動(dòng)作學(xué)習(xí)科學(xué)依據(jù)第十二章