第七單元 教學計劃-2022-2023學年四年級語文下冊大單元教學（部編版）

部編版四下大單元教學第七單元教學方案一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題：本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了四篇課文，從不同的方面呈現(xiàn)了人的精神追求和高尚品德?！豆旁娙住繁憩F(xiàn)了詩人的精神追求及戍邊將士的英勇威猛;《文言文二則》贊美了古人勤勉學習、堅持不懈的求學精神；《“諾曼底號”遇難記》歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高品質(zhì)；《黃繼光》呈現(xiàn)了抗美援朝特級英雄黃繼光的英士氣概。教學本單元課文可以指導同學反復誦讀品嘗、學習描寫人物的多種方法，感受人物的品質(zhì)特點，對于精彩語段要熟讀成誦，積累美麗?的語句，要精確?????把握學情，作有針對性的背景資料補充。2.本單元目標：字詞句：生疏30個生字，讀準2個多音字，會寫22個字和10個詞語。閱讀：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》默寫《芙蓉樓送辛漸》（2）借助注釋，理解詩句的意思。（3）從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)?？陬^交際：（1）學會自我介紹，能依據(jù)對象和目的的不同，調(diào)整自我介紹的內(nèi)容。（2）能聽取他人的意見，完善自己的介紹。3.本單元重點：（1）從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。4篇課文中描寫人物的方法很多，有外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。學會抓住關鍵詞句理解課文，體會人物的品質(zhì)、特點。比如，《“諾曼底號”遇難記》中對哈爾威船長動作、語言的描寫，感受其舍己為人的高尚品質(zhì)?！饵S繼光》通過對黃繼光語言、動作的描寫，寫出黃繼光的視死如歸，大無畏的英雄氣概。教學時，老師要引導同學感受這些詞句表達的感情，學會積累，學會體會。（2）學著用多種方法寫出人物特點。本單元中，《“諾曼底號”遇難記》通過動作、語言描寫，寫出人物舍己為人的特點；《黃繼光》通過語言描寫、動作的描寫體現(xiàn)了黃繼光為革命甘愿犧牲自我的英雄氣概?！短羯焦ぁ吠ㄟ^外貌、語言描寫，勾畫了挑山工形象，闡釋了干什么事，只要一心向著目標，步步踩實，一個勁往前走，就能到達目的地的挑山工精神。習作中是《我的自畫像》抓住人物的外貌、愛好、特長等方面的特點，來呈現(xiàn)自我形象。4.本單元要素：本單元的語文要素是“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)”，旨在引導同學認真研讀文本，發(fā)覺人物的品質(zhì)是如何通過人物的言行表現(xiàn)出來的，并能夠受到人物品德的感染。四班級上冊學習了“通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情”的方法，側重情感的體會。本單元則側重人物品質(zhì)的感受：《“諾曼底號”遇難記》與《黃繼光》的課后練習與學習提示，讓同學從文中找出描寫語言、動作的語句，說出從中感受到的人物品質(zhì)；“溝通平臺”接受舉例說明的方式，總結如何從語言和動作描寫中感受人物品質(zhì)。在學習這一語文要素過程中，4篇文章各有側重：課文關注語文要素關注方法策略古詩三首通過古詩中關鍵字詞的解釋，來體會人物的精神品德，感悟詩人表達的思想情感?！爸Z曼底號”遇難記從人物的語言、動作描寫體會人物品質(zhì)；從寫作手法上，對比、環(huán)境烘托來體會人物品質(zhì)。利用“閱讀鏈接”《挑山工》，引導同學自主閱讀，圈畫批注描寫挑山工語言、動作的語句，體會人物的品質(zhì)。黃繼光從人物的語言、動作描寫感受黃繼光英勇的品質(zhì)。利用“閱讀鏈接”《祖國，我回來了》，感受不同時代的英雄形象。挑山工從作者的敘述和仆人公的語言、動作描寫中體會人物品質(zhì)，明白道理。本單元教學需要留意的一些問題。第一，落實“從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)”是本單元教學的重點。教學中要引導同學邊讀邊畫出文中描寫人物語言、動作的關鍵語句,作簡潔的批注,小組溝通、匯報,形成閱讀感受,而不要簡潔地給人物品質(zhì)“貼標簽”。其次，教學古詩、文言文,重在讀通、讀懂、熟讀成誦。教學中要引導同學回顧古詩、文言文的學習方法,鞏固已有學習閱歷,不拔高要求,鼓舞同學圍繞課后題自主、合作學習,形成學習力量。第三，教學中老師要精確?????把握學情，作有針對性的背景資料補充。本單元內(nèi)容比較簡單，相關人名、地名、大事等大都遠離同學的生活，比如抗美援朝……同學閱讀起來有肯定的困難。因此，教學中老師要精確?????把握學情，有針對性地補充背景資料，掃除同學的閱讀障礙，掛念同學更好地完成學習任務。二、教學支配第七單元語文要素：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)教學目標課時劃分教學內(nèi)容課時目標具體安排基礎大闖關：單元導讀+整合學習單元生字詞，熟讀課文。1《語文園地七》課文內(nèi)容梳理：把握課文基本內(nèi)容，初步感知作者表達的情感。1《“諾曼底號”遇難記》《黃繼光》《挑山工》重點講練：了解從人物的外貌、動作等描寫中感受人物品質(zhì)的方法。1《“諾曼底號”遇難記》重點講練：能找出描寫黃繼光動作、語言的相關語句，從中感受他視死如歸的英勇品質(zhì)。1《黃繼光》單元重難點突破：梳理閱讀時，遇到不懂的問題該解決的方法，并將方法，在兩篇文章中加以運用。1溝通平臺