鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃

第第頁鎮(zhèn)中心學(xué)校校本培訓(xùn)三年規(guī)劃課程改革的成敗關(guān)鍵在老師，只有老師切實變動教育教學(xué)行為，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才略得以順利實施。老師的教學(xué)實踐，開展校本教研活動，是全面促進老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。為促進老師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)實際，研究訂立****至****年度校本教研規(guī)劃。一、校本培訓(xùn)的定位老師的校本培訓(xùn)是以學(xué)校為中心，以校長為第一負(fù)責(zé)人的開放在職培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)中我們將其定位在實現(xiàn)老師個人的提高與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)及社會服務(wù)等多項功能的有機整合，并基于如下原則：第一，以老師為本在過去的老師培訓(xùn)中，往往把培訓(xùn)者與受訓(xùn)的老師對立起來，即我講什么你聽什么。心理學(xué)研究表明：內(nèi)部動機是行為的氣力源泉。因而在校本培訓(xùn)中我們更新觀念，突出以老師為本，從老師的實際需求啟程，將老師作為培訓(xùn)的主體，從老師的需要啟程，找尋切入點和突破口，從而使培訓(xùn)實現(xiàn)促進老師自主提高的目的。第二，立足實際多年來，建立一支德才兼?zhèn)?、素養(yǎng)優(yōu)良、充分活力的師資隊伍，是我校老師隊伍建設(shè)的總目標(biāo)。學(xué)校老師中，市級優(yōu)秀老師5名，優(yōu)秀班主任2名，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀青年老師7名，優(yōu)秀班主任2名，片區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干老師、優(yōu)秀青年老師12名，優(yōu)秀班主任6人，占老師總數(shù)的46%。學(xué)校重視青年老師培養(yǎng)，為他們供應(yīng)呈現(xiàn)才略的舞臺。同時，學(xué)校進一步加快學(xué)校網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用步調(diào)，努力建設(shè)數(shù)字化學(xué)校，豐富個性化校本教育資源和專題性學(xué)習(xí)資源，為進一步加強校本培訓(xùn)、校本教研供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。但是，在經(jīng)濟社會加快改革、加速轉(zhuǎn)型的大背景下，我們清醒地認(rèn)得到，我校師資隊伍建設(shè)還存在著很多孱弱環(huán)節(jié)，老師不絕完善自身教育技能的緊迫感不強，老師中有相當(dāng)一批具有示范性的骨干老師，也有近幾年新調(diào)配的還缺乏工作經(jīng)驗的年輕老師，老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)?？梢哉f老師中既存在共性的問題，也有個體間的差距。針對上述實際情形，我們確立了要通過連續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)，促進老師群體和個體共同發(fā)展的目標(biāo)。第三，重視實效校本培訓(xùn)的基本點是要立足本職、本崗、本校，在培訓(xùn)中，我們要以學(xué)校和老師的實際需求為啟程點，力求多角度、多途徑、多方法，有針對性地解決老師教育中的現(xiàn)實問題，突出“抓深化、強學(xué)習(xí)、重效果”。因而在提高校本培訓(xùn)的自轉(zhuǎn)功能上大做文章，促使校本培訓(xùn)成為發(fā)掘每位老師潛質(zhì)和創(chuàng)造力而搭建的平臺。二、途徑與方法1.學(xué)習(xí)提高──努力做好校本培訓(xùn)工作（1）培訓(xùn)工作日?；覀儼研１九嘤?xùn)認(rèn)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平常的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年老師的培養(yǎng)相結(jié)合；規(guī)定每周二下午語文組、每周三下午數(shù)學(xué)組為雷打不動的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，每個班級、學(xué)科組每期35次的教研活動，每期23次全校性教研活動，使校本培訓(xùn)工作制度化、日常化。（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。實在有新課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、試驗教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。（3）培訓(xùn)形式多樣化在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。實在有專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新──新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活──采用專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。2.反思溝通──樂觀開展多形式的教研活動（1）教研行為自主化制度上保證：學(xué)校規(guī)定每周二為各學(xué)科教研日，教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。組織上到位：教研組是開展校本教研的中心氣力與基本組織。依據(jù)學(xué)校實際分成多個學(xué)科教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的引導(dǎo)與考評。行為上跟進：要求老師自動參加各類教研活動，自動與同事溝通試驗中的成功與失敗。廣闊老師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤白詣訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤白詣友芯俊?，漸漸形成學(xué)校濃厚的教研氛圍。（2）教研主題專題化在開展教研活動時，要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改試驗中遇到的問題相結(jié)合。近兩年我校專題培訓(xùn)的主題是：省級教研課題“學(xué)校數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)”之“小組合作學(xué)習(xí)形式研究”。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。依據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓(xùn)、試驗教材培訓(xùn)等。（3）教研形式多樣化從教研性質(zhì)上分有重視操作的參加式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的溝通式研討等。實在組織形式有課堂觀摩、說課評課、新老師上匯報課、中青年老師賽課、上教研課。集體備課、開展復(fù)習(xí)研討、溝通教學(xué)經(jīng)驗等。篇2:中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案山天中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案一、目標(biāo)完善與落實符合學(xué)校實際的發(fā)展性、結(jié)束性校本評價機制。構(gòu)建全校師生、家長、社區(qū)參加的評價機制。在規(guī)劃的年度及結(jié)束性自評過程中，反思與改進學(xué)校工作，促進學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。二、措施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施是一個長期、多而雜的過程，發(fā)展規(guī)劃的實施需要強有力的組織保證，在原有基礎(chǔ)上，進一步健全實施、監(jiān)控系統(tǒng)。完善實施、反饋、自評、調(diào)整等調(diào)控機制，有效推動規(guī)劃的落實和組織實施，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。首先，必需不絕地自評、反饋、調(diào)整，才略實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。為此，在整個創(chuàng)建過程中，我們建立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)校小組，不絕健全學(xué)校自評調(diào)控機制。（一）決策指揮組建規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范規(guī)劃決策系統(tǒng)為了確保發(fā)展規(guī)劃的有效實施，學(xué)校成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記及各部門主任構(gòu)成，有決策、咨詢、指揮功能。在規(guī)劃實施初期，對學(xué)生、家長、街道進行宣傳；組織開展規(guī)劃實施情況的年度自檢與結(jié)束性自檢工作，撰寫自檢報告，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題。定期向校學(xué)術(shù)委員會專家進行咨詢，聽取規(guī)劃自評小組的建議，關(guān)注規(guī)劃實施過程中的動態(tài)生成，及時調(diào)整下階段行動計劃，確保階段工作目標(biāo)的圓滿達(dá)成。自檢報告修改完善后，提交行政會議研討決議，指揮落實規(guī)劃。（二）執(zhí)行協(xié)調(diào)全校樂觀有序參加，高效實施發(fā)展規(guī)劃由德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、科研室及各教研組、班級組等構(gòu)成規(guī)劃的執(zhí)行系統(tǒng)，明確各部門、條線的目標(biāo)任務(wù)、落實工作責(zé)任，分工合作，樂觀有序，高效、創(chuàng)造性地執(zhí)行好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施決策。（三）監(jiān)督反饋健全規(guī)劃自評與引導(dǎo)小組，調(diào)控規(guī)劃實施過程1.健全規(guī)劃自評與引導(dǎo)小組健全學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評小組，邀請家委會、社區(qū)督導(dǎo)員以及教代會代表、學(xué)生會代表，參加規(guī)劃的評估工作。在每學(xué)年末，通過師生、家長、社區(qū)問卷、座談等形式對實施情況進行反饋；由外聘專家構(gòu)成的校學(xué)術(shù)委員兼實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的引導(dǎo)，定期引導(dǎo)規(guī)劃的實施。2.開展分年度自評與監(jiān)控在實施規(guī)劃的過程中，對每年度的規(guī)劃實施情況的自檢報告進行評估，以保證各階段實現(xiàn)規(guī)劃提出的目標(biāo)。三、達(dá)成標(biāo)志1.形成校本評價監(jiān)控機制2.形成每年度規(guī)劃實施情況自檢報告。（或調(diào)研報告）3.形成規(guī)劃實施情況的結(jié)束性自檢報告。4.建立規(guī)劃監(jiān)控自評檔案。5.在規(guī)劃實施過程中，不絕改進學(xué)校工作，促進學(xué)校連續(xù)發(fā)展。四、自評要求與流程（一）年度自檢每年度1月3月部門自檢、科研室匯總，撰寫年度自檢報告，聽取教職工看法、聽取校學(xué)術(shù)委員會建議，科研室修改完善年度自檢報告。（二）結(jié)束性自評在每年度自檢的基礎(chǔ)上，進行20**20**年發(fā)展規(guī)劃的結(jié)束性自評。實在日程：第一階段20**年4月7日10日1．學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開會，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟長寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對山天中學(xué)《20**20**年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》實施績效進行結(jié)束性督導(dǎo)評估的通知精神，商討自評流程和時間節(jié)點。2．學(xué)校各部門分條塊自評，完成填寫“本輪五年發(fā)展規(guī)劃結(jié)束性自評得分表”（基礎(chǔ)性評估與發(fā)展性評估）。3.完成填報“20**年學(xué)?；厩闆r表”。4.科研室對照《20**20**年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，研制書面問卷，下發(fā)全體教職工，對規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度進行調(diào)研。并進行修改數(shù)據(jù)分析。第二階段20**年4月13日17日1．各部門分條塊完成自評報告2.教科室匯總部門自檢報告，撰寫學(xué)校發(fā)展規(guī)劃結(jié)束性自檢報告初稿。3.各組室組織教職工學(xué)習(xí)，提出修改建議。第三階段20**年4月20日24日1.聽取校學(xué)術(shù)委員會專家組（規(guī)劃實施引導(dǎo)組）修改建議。2.教科室匯修改完善結(jié)束性自檢報告。3.結(jié)束性自檢報告提交學(xué)校教代會審議通過。4.《20**20**年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃結(jié)束性自評報告》提交長寧區(qū)督導(dǎo)室。第四階段20**年4月27日30日1.整理匯總自評資料，迎接區(qū)督導(dǎo)。2.學(xué)校應(yīng)在本輪規(guī)劃實施結(jié)束性評估的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析近況，理清工作思路，確定學(xué)校發(fā)展新的生長點和相關(guān)舉措，思考新一輪學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。篇3:中學(xué)發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案山天中學(xué)發(fā)展規(guī)劃實施情況校本評價方案一、目標(biāo)完善與落實符合學(xué)校實際的發(fā)展性、結(jié)束性校本評價機制。構(gòu)建全校師生、家長、社區(qū)參加的評價機制。在規(guī)劃的年度及結(jié)束性自評過程中，反思與改進學(xué)校工作，促進學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)預(yù)期的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。二、措施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施是一個長期、多而雜的過程，發(fā)展規(guī)劃的實施需要強有力的組織保證，在原有基礎(chǔ)上，進一步健全實施、監(jiān)控系統(tǒng)。完善實施、反饋、自評、調(diào)整等調(diào)控機制，有效推動規(guī)劃的落實和組織實施，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。首先，必需不絕地自評、反饋、調(diào)整，才略實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。為此，在整個創(chuàng)建過程中，我們建立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)校小組，不絕健全學(xué)校自評調(diào)控機制。（一）決策指揮組建規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范規(guī)劃決策系統(tǒng)為了確保發(fā)展規(guī)劃的有效實施，學(xué)校成立規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、書記及各部門主任構(gòu)成，有決策、咨詢、指揮功能。在規(guī)劃實施初期，對學(xué)生、家長、街道進行宣傳；組織開展規(guī)劃實施情況的年度自檢與結(jié)束性自檢工作，撰寫自檢報告，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題。定期向校學(xué)術(shù)委員會專家進行咨詢，聽取規(guī)劃自評小組的建議，關(guān)注規(guī)劃實施過程中的動態(tài)生成，及時調(diào)整下階段行動計劃，確保階段工作目標(biāo)的圓滿達(dá)成。自檢報告修改完善后，提交行政會議研討決議，指揮落實規(guī)劃。（二）執(zhí)行協(xié)調(diào)全校樂觀有序參加，高效實施發(fā)展規(guī)劃由德育處、教學(xué)處、總務(wù)處、科研室及各教研組、班級組等構(gòu)成規(guī)劃的執(zhí)行系統(tǒng)，明確各部門、條線的目標(biāo)任務(wù)、落實工作責(zé)任，分工合作，樂觀有序，高效、創(chuàng)造性地執(zhí)行好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施決策。（三）監(jiān)督反饋健全規(guī)劃自評與引導(dǎo)小組，調(diào)控規(guī)劃實施過程1.健全規(guī)劃自評與引導(dǎo)小組健全學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評小組，邀請家委會、社區(qū)督導(dǎo)員以及教代會代表、學(xué)生會代表，參加規(guī)劃的評估工作。在每學(xué)年末，通過師生、家長、社區(qū)問卷、座談等形式對實施情況進行反饋；由外聘專家構(gòu)成的校學(xué)術(shù)委員兼實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的引導(dǎo)，定期引導(dǎo)規(guī)劃的實施。2.開展分年度自評與監(jiān)控在實施規(guī)劃的過程中，對每年度的規(guī)劃實施情況的自檢報告進行評估，以保證各階段實現(xiàn)規(guī)劃提出的目標(biāo)。三、達(dá)成標(biāo)志1.形成校本評價監(jiān)控機制2.形成每年度規(guī)劃實施情況自檢報告。（或調(diào)研報告）3.形成規(guī)劃實施情況的結(jié)束性自檢報告。4.建立規(guī)劃監(jiān)控自評檔案。5.在規(guī)劃實施過程中，不絕改進學(xué)校工作，促進學(xué)校連續(xù)發(fā)展。四、自評要求與流程（一）年度自檢每年度1月3月部門自檢、科研室匯總，撰寫年度自檢報告，聽取教職工看法、聽取校學(xué)術(shù)委員會建議，科研室修改完善年度自檢報告。（二）結(jié)束性自評在每年度自檢的基礎(chǔ)上，進行20**20**年發(fā)展規(guī)劃的結(jié)束性自評。實在日程：第一階段20**年4月7日10日1．學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組開會，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟長寧區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對山天中學(xué)《20**20**年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》實施績效進行結(jié)束性督導(dǎo)評估的通知精神，商討自評流程和時間節(jié)點。2．學(xué)校各部門分條塊自評，完成填寫“本輪五年發(fā)展規(guī)劃結(jié)束性自評得分表”（基礎(chǔ)性評估與發(fā)展性評估）。3.完成填報“20**年學(xué)?；厩闆r表”。4.科研室對照《20**20**年學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，研制書面問卷，下發(fā)全體教職工，對規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成度進行調(diào)研。并進行修改數(shù)據(jù)分析。第二階段20**年4月13日17日1．各部門分條塊完成自評報告2.教科室匯總部門自