二年級下冊數(shù)學教案-5 《豎式與試商》 ︳西師大版

二年級下冊數(shù)學教案5《豎式與試商》︳西師大版教案：二年級下冊數(shù)學教案5《豎式與試商》|西師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是二年級下冊數(shù)學中的《豎式與試商》。我們將通過例題和練習來理解豎式的概念，并學會使用豎式進行除法計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握豎式的概念，理解豎式在除法計算中的應(yīng)用，并能熟練地使用豎式進行試商。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解豎式的概念和應(yīng)用，掌握豎式計算的步驟和方法。難點是讓學生能夠熟練地使用豎式進行試商。四、教具與學具準備為了幫助學生更好地理解和掌握豎式的概念，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、練習本和一些除法計算的例題。五、教學過程1.引入：我會在黑板上寫下一些除法計算的題目，讓學生嘗試解答。通過解答過程中的困惑和錯誤，引入豎式的概念。2.講解：我會通過講解一些簡單的除法計算題目，向?qū)W生介紹豎式的概念和計算方法。我會讓學生注意觀察豎式中的數(shù)字排列和運算過程。3.練習：我會給學生一些練習題目，讓他們獨立完成。我會及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固豎式的概念和計算方法。六、板書設(shè)計我在黑板上會寫出豎式的計算步驟和示例題目，讓學生清晰地看到豎式的結(jié)構(gòu)和運算過程。七、作業(yè)設(shè)計例題：210÷20=?2.答案：210÷20=1010試商過程：將210寫成豎式，然后用20去除210，得到商10和余數(shù)10。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對豎式的概念和應(yīng)用有了初步的理解和掌握。但在試商的過程中，部分學生還存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)鞏固豎式的概念，并加強對試商的指導和練習。同時，我也會鼓勵學生進行一些拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的除法題目。我相信通過這些努力，學生們將能夠更好地掌握豎式和試商的方法，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關(guān)注的。是豎式的概念和應(yīng)用，是試商的過程，是學生的實際操作和練習。一、豎式的概念和應(yīng)用豎式是數(shù)學中一種常見的計算方式，尤其是在除法計算中。它通過將數(shù)字按照一定的順序排列，使得計算更加清晰和有序。在教學過程中，我注意到學生對于豎式的概念和應(yīng)用還存在一定的困惑。因此，我會在黑板上寫出豎式的計算步驟和示例題目，讓學生清晰地看到豎式的結(jié)構(gòu)和運算過程。同時，我會通過講解一些簡單的除法計算題目，向?qū)W生介紹豎式的概念和計算方法。我會讓學生注意觀察豎式中的數(shù)字排列和運算過程，從而加深他們對豎式的理解。二、試商的過程試商是除法計算中的一個重要步驟，它涉及到如何選擇合適的商來進行計算。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在這一部分存在一定的困難。因此，我會特別強調(diào)試商的過程和方法。我會通過講解和示例，讓學生明白試商的含義和作用。我會讓學生注意觀察除法題目中的被除數(shù)和除數(shù)，并指導他們?nèi)绾芜x擇合適的商來進行計算。通過實際的練習和指導，我希望學生們能夠掌握試商的方法，并能夠熟練地運用到豎式計算中。三、學生的實際操作和練習學生的實際操作和練習是鞏固和加深對豎式和試商的理解的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中，我會給出一些除法題目，讓學生獨立完成并用豎式計算。我會及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固豎式的概念和計算方法。同時，我也會鼓勵學生進行一些拓展延伸，例如嘗試解決更復(fù)雜的除法題目。通過這些實際操作和練習，我相信學生們將能夠更好地掌握豎式和試商的方法，提高他們的數(shù)學能力。通過關(guān)注豎式的概念和應(yīng)用、試商的過程以及學生的實際操作和練習，我相信學生們將能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。我將繼續(xù)鞏固豎式的概念，并加強對試商的指導和練習。同時，我也會鼓勵學生進行一些拓展延伸，以提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解豎式的概念和計算步驟時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠輕松理解和掌握。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在引入環(huán)節(jié)，我預(yù)留了一些時間讓學生嘗試解答除法題目，以激發(fā)他們的學習興趣。在講解環(huán)節(jié)，我控制了講解的時間，避免過多冗長的解釋，而是通過示例和練習來引導學生理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學生，以檢查他們對豎式和試商的理解程度。我鼓勵學生積極思考和回答問題，并通過提問來引導學生主動參與課堂討論。4.情景導入：我在引入環(huán)節(jié)通過寫下一些除法計算題目，讓學生嘗試解答。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和掌握豎式的概念和應(yīng)用。教案反思：在本次教學中，我注重了豎式和試商的講解和練習，但發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方。我意識到在講解豎式計算步驟時，可以更加詳細地解釋每一步的含義和目的，以便學生更好地理解和記憶。我注意到在試商的過程中，部分學生對于如何選擇合適的商還存在困難。因此，我計劃在今后的教學中加強對試商的指導和練習，通過更多的示例和練習來幫助學生掌握試商的方法?？偟膩碚f，我相信通過運用上述教學技巧和竅門，以及不斷改進和反思教案，我能夠更好地教授《豎式與試商》這一課程，并幫助學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。我將繼續(xù)努力提高教學質(zhì)量，以激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。課后提升1.課后練習題：（1）360÷40=?（2）250÷20=?（3）540÷60=?2.答案與解析：（1）360÷40=9試商過程：將360寫成豎式，然后用40去除360，得到商9。（2）250÷20=1210試商過程：將250寫成豎式，然后用20去除250，得到商12和余數(shù)10。（3）540÷60=9試商過程：將540寫成豎式，然后用60去除540，得到商9。3.拓展練習題：（1）480÷80=?（2）720÷90=?（3）800÷100=?4.答案與解析：（1）480÷80=6試商過程：將480寫成豎式，然后用80去除480，得到商6。（2）720÷90=8試商過程：將720寫成豎式，然后用90去除720，得到商8。（3）800÷100=