2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度（三篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度一、計(jì)劃與總結(jié)：在學(xué)期初，我們制定了詳盡的發(fā)展計(jì)劃，并在學(xué)期中期進(jìn)行了評(píng)估和調(diào)整。至學(xué)期末，我們撰寫了全面的總結(jié)報(bào)告，以識(shí)別存在的問題，并為下一學(xué)期的發(fā)展方向提出了建議。計(jì)劃的制定具有明確的目標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)，措施具體，富有創(chuàng)意且易于實(shí)施，成功標(biāo)準(zhǔn)明確，便于檢查。總結(jié)報(bào)告的撰寫及時(shí)且認(rèn)真，能夠主動(dòng)分析問題所在。二、備課要求：備課需遵循既定的格式和用字規(guī)范，包含單元目標(biāo)分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度安排以及針對(duì)優(yōu)等生和待提高學(xué)生的輔導(dǎo)措施。備課內(nèi)容需突出重點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，教學(xué)過程需明確，包括板書設(shè)計(jì)。備課應(yīng)以三分之二的集體備課形式進(jìn)行，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)智慧，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)共享教案進(jìn)行必要調(diào)整；另外三分之一的備課應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人對(duì)教材的深入研究和教學(xué)特色。對(duì)于教齡未滿三年或入職未滿一年的教師，應(yīng)準(zhǔn)備詳盡的教學(xué)方案。開學(xué)前需提前準(zhǔn)備至少兩周的課程，平時(shí)應(yīng)保持至少一周的備課余量，并確保有書面教案。課后應(yīng)及時(shí)完成教學(xué)點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，語文教師需完成四篇課文的課件制作，數(shù)學(xué)、英語及技能類教師需完成四課時(shí)的課件制作，并在學(xué)期末上傳至信息資源庫。三、上課要求：教師需充分準(zhǔn)備課程，確保教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，并營造一個(gè)和諧民主的課堂氛圍，促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，并注重學(xué)科德育的滲透。語言表達(dá)需明確，教學(xué)思路需清晰，板書需規(guī)范，確保學(xué)生參與率高，自主活動(dòng)時(shí)間占三分之二。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施情況；教師應(yīng)能自制課件，并確保課程專用。四、聽課要求：教師應(yīng)積極參與校內(nèi)外組織的各類研討活動(dòng)，認(rèn)真傾聽并做好筆記，通過反思將研討內(nèi)容應(yīng)用于自身的教學(xué)實(shí)踐，以提高教育教學(xué)能力。每位教師每學(xué)期至少應(yīng)聽課若干節(jié)，并完成四張教學(xué)評(píng)價(jià)表。在聽課過程中，應(yīng)尊重執(zhí)教教師，避免隨意議論，虛心學(xué)習(xí)他人之長。課后研討時(shí)，應(yīng)暢所欲言，發(fā)表意見，在交流反思中深化教育教學(xué)理念。2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度（二）一、計(jì)劃與總結(jié)：在學(xué)期初，我們制定了詳盡的發(fā)展計(jì)劃，并在學(xué)期中期進(jìn)行了評(píng)估與調(diào)整。至學(xué)期末，我們撰寫了全面的總結(jié)報(bào)告，以識(shí)別存在的問題，并為下一學(xué)期的發(fā)展方向提出了明確的建議。計(jì)劃的制定具有明確的目標(biāo)，針對(duì)性強(qiáng)，措施具體，富有創(chuàng)意且易于操作，成功標(biāo)準(zhǔn)明確，便于檢查?？偨Y(jié)報(bào)告的撰寫及時(shí)且認(rèn)真，能夠主動(dòng)分析存在的問題。二、備課要求：備課工作遵循既定的格式與用字規(guī)范，包括單元目標(biāo)分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃以及針對(duì)不同學(xué)生水平的輔導(dǎo)措施。備課內(nèi)容重點(diǎn)突出，學(xué)法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，教學(xué)過程明確，并包含板書設(shè)計(jì)。備課過程中，三分之二的時(shí)間用于集體備課，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的智慧，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)共享教案進(jìn)行必要的修改；剩余三分之一的時(shí)間用于個(gè)性化備課，以展現(xiàn)教師對(duì)教材的深入研究和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于教齡不滿三年或在校工作不滿一年的教師，要求準(zhǔn)備詳盡的教學(xué)方案。開學(xué)前需提前準(zhǔn)備至少兩周的課程，平時(shí)應(yīng)保持至少一周的備課余量，并確保有書面教案。課后應(yīng)及時(shí)完成教學(xué)點(diǎn)評(píng)。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，語文教師需完成四篇課文的課件制作，而數(shù)學(xué)、英語及技能類教師則需完成四課時(shí)的課件制作，并在學(xué)期末上傳至信息資源庫。三、上課要求：教師在課前需做好充分準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容面向全體學(xué)生，并營造一個(gè)和諧民主的課堂氛圍，促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科德育的滲透。語言表達(dá)要明確，教學(xué)思路要清晰，板書要規(guī)范，確保學(xué)生有較高的參與度和自主活動(dòng)時(shí)間。課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施情況；教師應(yīng)能自制課件，并確保課程專用。四、聽課要求：積極參與校內(nèi)外組織的各類研討活動(dòng)，認(rèn)真傾聽并做好筆記，通過反思將教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合，以提高自身的教育教學(xué)能力。每位教師每學(xué)期至少應(yīng)聽課若干節(jié)，并完成四張教學(xué)評(píng)價(jià)表。在聽課過程中，應(yīng)尊重執(zhí)教教師，避免隨意評(píng)論，虛心學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。課后參與研討時(shí)，應(yīng)積極發(fā)表意見，在交流與反思中深化教育教學(xué)理念。2024年小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度（三）確保每一節(jié)課的質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)管理流程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，亦是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)要求。為維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序及促進(jìn)校園環(huán)境的和諧發(fā)展，特此制定以下規(guī)定：1.教師應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)活動(dòng)，預(yù)備鈴聲響起后兩分鐘內(nèi)必須到達(dá)教室。除非有緊急情況，教師在上課期間應(yīng)保持在教學(xué)場所，站立授課。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)或考試時(shí)，教師應(yīng)巡視課堂（特殊情況除外），并確保學(xué)生在下課鈴聲響起前不得離開教室或解散。2.教師需尊重并關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師應(yīng)確保知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性，教學(xué)內(nèi)容富有創(chuàng)新性，學(xué)法指導(dǎo)具有特色，課堂訓(xùn)練層次分明，體現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。3.教師在課堂上應(yīng)遵循面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)全過程。課堂上應(yīng)確保學(xué)生廣泛參與，學(xué)習(xí)氛圍活躍。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐（如板書、實(shí)驗(yàn)、提問、討論等）。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在讀寫姿勢、表達(dá)方式等方面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.教師的教學(xué)語言應(yīng)生動(dòng)、準(zhǔn)確，語音語調(diào)適度，使用普通話；板書應(yīng)規(guī)范、整潔，教態(tài)自然、親切、得體，衣著整潔、適宜。教師的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的示范作用。5.教學(xué)中所需的教具、學(xué)具等應(yīng)提前準(zhǔn)備妥當(dāng)，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)于需要實(shí)驗(yàn)和演示的課程，教師應(yīng)先行操作，確保心中有數(shù)。教師應(yīng)積極主動(dòng)地運(yùn)用多媒體、實(shí)物教具等輔助教學(xué)，并確保使用恰當(dāng)，操作熟練。6.嚴(yán)格依照課表安排上課，完成規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程需得到教導(dǎo)處的批準(zhǔn)，確保課程專用，便于統(tǒng)籌安排。7.上課期間，教師應(yīng)遵守“八不”原則：不接待家長，不接聽或撥打手機(jī)，不坐著授課，不體罰或變相體罰學(xué)生，不帶與教學(xué)無關(guān)的物品進(jìn)入教室，不與其他教師閑聊，不隨意離開教室，不故意拖延下課時(shí)間。8.非上課教師，