2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃樣本（二篇）

第4頁共4頁2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃樣本一、指導(dǎo)思想：學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性與預(yù)防性的教育形式，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。鑒于小學(xué)生承載著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重要使命，且少年時期是個人心理與生理發(fā)育的關(guān)鍵階段，我們不僅要注重少年思想文化道德素質(zhì)的培養(yǎng)，更要關(guān)注其心理健康。心理健康教育不僅是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個鮮明特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)其潛能，塑造健康人格，對于提升中華民族整體素質(zhì)及未來人才質(zhì)量具有極其深遠(yuǎn)的意義。通過心理健康教育，旨在促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教育教學(xué)方法及班主任管理手段，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，從而為學(xué)校的新課程改革營造良好的環(huán)境。二、具體目標(biāo)1.開展心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳、發(fā)動、普及及教育工作。3.實(shí)施班級男女心理健康委員的培訓(xùn)計劃。4.豐富教師的教學(xué)策略，有效提升教育教學(xué)水平。5.舉辦家長學(xué)校的心理健康知識講座。6.充分利用班隊(duì)會活動，加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育（每學(xué)期至少開展四節(jié)以心理健康為主題的班隊(duì)會）。三、主要工作（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升自身素質(zhì)1.組織學(xué)習(xí)心理健康教育相關(guān)資料，以進(jìn)一步提升認(rèn)識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法及形式等。同時，鼓勵全體教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。2.通過家委會、家長會等平臺，組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，并不斷提升家長在此方面的素質(zhì)。（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作1.加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，扎實(shí)做好學(xué)生心理咨詢工作，并側(cè)重于進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立學(xué)生心理檔案。咨詢途徑包括學(xué)生自愿前往咨詢（以團(tuán)體咨詢?yōu)橹鳎?、班主任推薦及輔導(dǎo)老師訪談等。2.設(shè)立心理咨詢信箱，有效開展學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作。3.定期出版心理健康教育專題黑板報。4.邀請專家為全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座。5.在家教指導(dǎo)活動中，舉辦專題講座，將心理健康教育延伸至家庭，促進(jìn)家校教育合力，加強(qiáng)親子溝通，進(jìn)一步提升學(xué)生心理素質(zhì)。6.充分發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任應(yīng)利用晨會、班會等時機(jī)進(jìn)行心理健康教育。四、具體工作安排____月份：制定并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。開展心理健康教育的宣傳與氛圍建設(shè)工作。實(shí)施班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。____月份：組織全體教師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識與方法。出版心理健康教育專題黑板報。____月份：繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班級中開展談心角活動。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容。____月份：舉辦學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比活動。舉行心理健康教育課件展評活動。進(jìn)行心理健康教育論文評選。元月份：完成學(xué)期總結(jié)及資料積累工作。進(jìn)行個案分析及心理檔案建立工作。2024年小學(xué)心理健康教育工作計劃樣本（二）一、指導(dǎo)思想在21世紀(jì)的競爭環(huán)境中，未來的專業(yè)人士需具備現(xiàn)代科技知識，全面的能力，以及強(qiáng)健的體魄和健全的人格。健康不僅指沒有生理缺陷和疾病，更包括完整的生理、心理狀態(tài)及良好的社會適應(yīng)能力。心理教育是素質(zhì)教育的核心，它在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位。學(xué)校心理健康教育旨在促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展和預(yù)防問題，關(guān)注中小學(xué)生的心理成長，他們在塑造未來人才中肩負(fù)重任，而青少年時期是心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵階段。因此，提升學(xué)生的心理健康水平，是小學(xué)素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的顯著特征。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，塑造健康人格，對于提升中華民族的整體素質(zhì)和未來人才質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響。二、任務(wù)與重點(diǎn)1.心理健康教育應(yīng)面向所有學(xué)生，實(shí)施預(yù)防性和發(fā)展性教育，以促進(jìn)自我認(rèn)知、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境、學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等多方面的能力，提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平，這是主要任務(wù)和工作重點(diǎn)。2.對于有心理困擾或障礙的學(xué)生，應(yīng)提供有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，應(yīng)能及時識別并轉(zhuǎn)介至專業(yè)醫(yī)療部門。三、方式與途徑1.心理健康教育應(yīng)全面融入學(xué)校教育的各個層面，與德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。所有教職員工，特別是政教處、班主任和政治教師，應(yīng)強(qiáng)化心理健康教育意識，掌握基本的心理咨詢技巧，使教學(xué)和德育活動成為提升學(xué)生心理素質(zhì)的工具。同時，通過學(xué)生社團(tuán)活動創(chuàng)造健康文明的校園環(huán)境，并向家長普及心理衛(wèi)生知識，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。2.開設(shè)心理健康教育課程，通過科學(xué)知識普及，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，提升心理素質(zhì)。通過專題講座、圖片展、影片等方式進(jìn)行專題教育，還可以通過社會實(shí)踐在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會關(guān)注學(xué)生的健康成長。3.提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，作為實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的重要途徑。四、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容圍繞“生活、學(xué)習(xí)、做人、發(fā)展”四個素質(zhì)教育目標(biāo)，涵蓋生活心理、學(xué)習(xí)心理和人格心理輔導(dǎo)。通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)，以提升心理素質(zhì)。五、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如整理物品、有序擺放書桌。教育學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品格，教育他們面對困難時的堅韌不拔，學(xué)會為他人著想，懂得關(guān)心他人。讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步與不足，努力改正缺點(diǎn)，形成良好的行為習(xí)慣。通過教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使他們在遇到困擾時能冷靜思考，增強(qiáng)自我評估能力，開發(fā)心理潛能，塑造健