人教版物理（中職）類 第四章 直流電路 學(xué)生實(shí)驗(yàn)五 測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻(設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)) 教案（表格式）

課題第四章直流電路學(xué)生實(shí)驗(yàn)五測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻（設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)）1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.選擇適當(dāng)?shù)膬x器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；2.列出實(shí)驗(yàn)步驟，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；3.計(jì)算出實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析誤差。能力目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；2.通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；3.通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。情感目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)過程中的配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；2.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教具多媒體展示系統(tǒng)主要教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、檢查預(yù)習(xí)、引入課題實(shí)驗(yàn)課前，教師應(yīng)布置學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)五的內(nèi)容，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的讀取及處理有初步的認(rèn)識。直接引入：本節(jié)課我們將請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來測量并計(jì)算出電源的電動(dòng)勢和內(nèi)阻。二、實(shí)驗(yàn)原理教師利用多媒體展示系統(tǒng)講解本實(shí)驗(yàn)的原理。根據(jù)全電路歐姆定律，閉合電路中的電流I與電源電動(dòng)勢E、外電阻R以及電源內(nèi)阻Ri的關(guān)系為或E=IR+IRiIR為端電壓U，IRi為內(nèi)電路上的電壓，因此上式可變?yōu)镋=U+IRi電源的電動(dòng)勢E及內(nèi)阻Ri是固定的，當(dāng)外電阻R增大時(shí)，電路中的電流減小，內(nèi)電路上的電壓減小，端電壓增大。因此我們可以通過改變外電阻R，得到兩組端電壓U1、U2及電路中的電流I1、I2，并可列出兩個(gè)方程：解此二元一次方程組，就可得到電源的電動(dòng)勢E及內(nèi)阻Ri。因此，本實(shí)驗(yàn)的首要目的是測量出U1、U2、I1、I2。本實(shí)驗(yàn)常見的較簡潔的設(shè)計(jì)方案主要有三種：（1）使用電阻箱、電流表，改變電阻箱的阻值，用電流表測量電路中的電流，計(jì)算出端電壓；（2）使用電阻箱、電壓表，改變電阻箱的阻值，用電壓表測量端電壓，計(jì)算出電路中的電流；（3）使用滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，用電壓表測量端電壓，用電流表測量電路中的電流。三、實(shí)驗(yàn)步驟（1）按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行連接；（2）接通電路，將外電阻調(diào)節(jié)到一個(gè)適當(dāng)?shù)闹担瑴y出端電壓和電路中的電流，將數(shù)據(jù)填到教材中的實(shí)驗(yàn)表5-1中；（3）改變外電阻的值，再測出一組端電壓和電流的值，將數(shù)據(jù)填到教材中的實(shí)驗(yàn)表5-1中；（4）重復(fù)上面步驟（2）和（3），共做三次。四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析利用每一組數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，分別求得電動(dòng)勢和內(nèi)阻，并將數(shù)值分別填入教材中的實(shí)驗(yàn)表5-2和5-3中。分別計(jì)算電動(dòng)勢和內(nèi)阻的平均值、絕對誤差、平均絕對誤差和相對誤差。如果相對誤差超過5％，需要重做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀看這部分內(nèi)容先不要對學(xué)生講，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)隨堂練習(xí)思考題1．答：請參考本實(shí)驗(yàn)原理部分的內(nèi)容，再使用不同的儀器設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案。2．答：本實(shí)驗(yàn)誤差主要是由兩方面的因素造成的：一是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中產(chǎn)生的系統(tǒng)誤差，即電流表、電壓表測得的值與真實(shí)值的誤差；二是在讀數(shù)時(shí)產(chǎn)生的偶然誤差，即讀數(shù)時(shí)的最后一位是估讀數(shù)字。