三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)（教案）

【教學(xué)設(shè)計(jì)】玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)_綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)主題】玩轉(zhuǎn)風(fēng)車(chē)【活動(dòng)年級(jí)】三年級(jí)【活動(dòng)背景】綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極實(shí)踐，注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和感受?！锻孓D(zhuǎn)風(fēng)車(chē)》這一活動(dòng)來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，是在學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。風(fēng)車(chē)既能就地取材、制作方便、容易普及，也可以創(chuàng)新制作。創(chuàng)新制作對(duì)三年級(jí)學(xué)生是極富挑戰(zhàn)性的，很容易激發(fā)學(xué)生的大膽探索、勤于實(shí)踐的創(chuàng)作欲望，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。制作風(fēng)車(chē)是一項(xiàng)運(yùn)用數(shù)學(xué)、美工、科學(xué)等知識(shí)進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在制作和探究的過(guò)程中享受探究的快樂(lè)，在玩風(fēng)車(chē)的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅。多學(xué)科的相互滲透，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野。【活動(dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能夠利用畫(huà)、剪、折、釘?shù)姆椒ǎM(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作出精美別致的小風(fēng)車(chē)。過(guò)程與方法：通過(guò)親歷制作風(fēng)車(chē)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力。在調(diào)試風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)制作和調(diào)試風(fēng)車(chē)的活動(dòng)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度；在玩風(fēng)車(chē)的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！緦W(xué)情分析】風(fēng)車(chē)是孩子們童年喜愛(ài)的玩具之一，手舉風(fēng)車(chē)迎風(fēng)奔跑對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)無(wú)比的事情。當(dāng)色彩紛呈的紙風(fēng)車(chē)隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，更引發(fā)著孩子們的好奇心，讓他們想去探究其中的奧秘。三年級(jí)的學(xué)生也已經(jīng)產(chǎn)生了初步的技術(shù)意識(shí)，掌握了一定的設(shè)計(jì)制作和選用工具的方法，具備了技術(shù)創(chuàng)新能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：L課前根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)分組。2.多媒體課件、視頻、做好的風(fēng)車(chē)8個(gè)、風(fēng)車(chē)的制作材料等。學(xué)生準(zhǔn)備:正方形彩紙、珠針、吸管、粘貼畫(huà)、剪刀、水彩筆、直尺等?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】活動(dòng)重點(diǎn)：制作風(fēng)車(chē)的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)玩風(fēng)車(chē)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)的制作要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作新穎別致的風(fēng)車(chē)。【活動(dòng)方式】自主參與、合作探究【活動(dòng)方法】觀察法、談話法、討論法、自學(xué)探究法?！驹u(píng)價(jià)方法】強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開(kāi)放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議?！净顒?dòng)過(guò)程】一、 親切談話，激趣導(dǎo)入1、 同學(xué)們，童年的生活是充滿歡樂(lè)的。瞧，這些小朋友玩的多開(kāi)心?。。úシ艑W(xué)生玩風(fēng)車(chē)的視頻）你看到了什么？你們想玩嗎？2、 這節(jié)課我們做個(gè)風(fēng)車(chē)，玩一玩，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。（揭示課題）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看《玩風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生玩風(fēng)車(chē)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)?！慷?合作交流，探究技法1、 觀察風(fēng)車(chē)，明確制作材料和工具。老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一支四角風(fēng)車(chē)，同學(xué)們仔細(xì)觀察，制作這種風(fēng)車(chē)要用哪些材料和工具呢？材料和工具：彩紙、珠針、吸管、剪刀、鉛筆、直尺（課件）2、 充分交流，探究方法這樣一支風(fēng)車(chē)是怎么做成的呢？結(jié)合課前了解的關(guān)于風(fēng)車(chē)的知識(shí)，小組內(nèi)采用拆一拆風(fēng)車(chē)、小組交流、求助老師等多種方法，一起研究制作風(fēng)車(chē)的方法吧。（課件）3、 匯報(bào)探究結(jié)果學(xué)生口述風(fēng)車(chē)的制作步驟。制作步驟：畫(huà)、剪、折、釘（課件出示并板書(shū)）制作風(fēng)車(chē)時(shí)每一個(gè)步驟應(yīng)該注意什么呢？（師生共同總結(jié)得出，結(jié)合課件明確步驟）：畫(huà)：對(duì)角畫(huà)線剪：四角剪開(kāi)，剪至三分之二。折：間隔折起釘：安全固定?！驹O(shè)計(jì)意圖：探究風(fēng)車(chē)的制作方法是本節(jié)課的基礎(chǔ)。這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，讓課堂“動(dòng)”起來(lái)，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的課堂，為每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與提供條件。】三、啟迪智慧，創(chuàng)新制作1、 交流風(fēng)車(chē)資料剛才我們探究了四角風(fēng)車(chē)的制作步驟和方法，你還知道有哪種風(fēng)車(chē)呢？老師也收集了一些漂亮的風(fēng)車(chē)圖片，請(qǐng)大家欣賞。看了這些風(fēng)車(chē)圖片，你想不想也做一支漂亮、別致的風(fēng)車(chē)？怎樣才能讓自己的風(fēng)車(chē)更新穎呢？說(shuō)說(shuō)你的想法和創(chuàng)意。2、 溫馨提示同學(xué)們的想法太棒了！大家都迫不及待想做風(fēng)車(chē)了，請(qǐng)看溫馨提示：(課件)(1)使用制作工具要注意安全。(2)制作風(fēng)車(chē)時(shí)細(xì)致認(rèn)真。3、 學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題集中指導(dǎo)。小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作一支與眾不同的風(fēng)車(chē)，做完后展示給大家，看誰(shuí)會(huì)獲得老師準(zhǔn)備的創(chuàng)新制作獎(jiǎng)在做的過(guò)程中遇到哪些困難？你自己想怎樣解決這些困難？4、 學(xué)生玩風(fēng)車(chē)，談體會(huì)。(讓學(xué)生在玩的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。)同學(xué)們想想有哪些方法可以使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)？自己試著讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。(1)提出活動(dòng)要求：仔細(xì)觀察風(fēng)車(chē)，看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，想想解決方法。(2)學(xué)生自己玩風(fēng)車(chē)。(3)匯報(bào)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。(解決不了的其他同學(xué)幫幫他，老師也可以適當(dāng)提示。)學(xué)生通過(guò)匯報(bào)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己歸納出制作要點(diǎn)。結(jié)合制作要點(diǎn)，修整自己的風(fēng)車(chē)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)作，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索和研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗(yàn)實(shí)踐的樂(lè)趣。學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)、能力得到了鞏固、升華，更使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)一步的發(fā)揮與展現(xiàn)。教師只起到一個(gè)輔助和引導(dǎo)作用，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人?！克?、 匯報(bào)交流，展示評(píng)價(jià)學(xué)生展示介紹作品，自評(píng)作品，其余同學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。（發(fā)創(chuàng)新制作獎(jiǎng)）五、 室外實(shí)踐，課下拓展想不想到外面試一試自己的風(fēng)車(chē)？同學(xué)們帶著風(fēng)車(chē)到操場(chǎng)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧，看看還有什么新發(fā)現(xiàn)？1、 你在玩風(fēng)車(chē)的時(shí)候，有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、 風(fēng)力是取之不盡用之不竭的能源，從古代起，人們就利用風(fēng)力行負(fù)鼠提水澆田等。小小的風(fēng)車(chē)不僅可以玩，利用風(fēng)力結(jié)合科學(xué)還可以為人們做很多貢