我會過馬路中班教案

我會過馬路中班教案我會過馬路中班教案1活動目標：1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)?；顒訙蕚洌河嘘P交通規(guī)則視頻、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志?；顒舆^程：一、觀看圖片和視頻，引入主題1、請幼兒觀看關于交通安全的視頻。2、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。3、請幼兒說說觀看視頻和圖片后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路？二、認識交通標志，懂得交通標志代表的含義。1、讓幼兒認識到交通標志的重要性，激發(fā)其學習的欲望。2、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。3、老師總結(jié)，并告訴幼兒每個交通標志的`真正意義。三、與幼兒一起玩"交通"游戲。（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。（4）老師與幼兒一起評議游戲情況（重點放在遵守交通規(guī)則方面），鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。師：你為什么得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲，體驗游戲扮演的樂趣。（6）與幼兒再次進行評議，進一步加深幼兒對交通標志的認識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。四、活動延伸教師總結(jié)該活動。把交通標志和公路場景的圖片投放到區(qū)域活動中，便于幼兒在區(qū)域活動中自主游戲。我會過馬路中班教案2活動目標：1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法。2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。3.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力?；顒訙蕚洌?.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套3.自制交通棋、信號燈等活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢？二、觀看課件（1），了解事情的經(jīng)過提問：1.發(fā)生了什么事？2.皮皮為什么差點被車撞？3.他這樣過馬路安全嗎？三、分場景討論：怎樣過馬路最安全場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。場景二：在十字路口1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈，一看、二慢、三通過）2.兒歌小結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。一看、二慢、三通過。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。3.觀看課件（2），呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。場景三：沒有交通信號燈和斑馬線1.觀看課件（3），啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法？（過天橋、走地道）2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。五、經(jīng)驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識1.游戲活動：看誰做得對出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。2.延伸活動：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格，走到違反交通規(guī)則的`格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。反思評價：整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”?；顒釉O計的兩大亮點：1.寓教育于生活情境之中。借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結(jié)伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調(diào)性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動。我會過馬路中班教案3設計意圖：安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。據(jù)調(diào)查，交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。近年來，幼兒交通事故時有發(fā)生，而且有相當大的比例是由于幼兒缺乏自我保護能力和交通安全常識所造成的。因此，加強交通安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。在本次活動我通過先讓幼兒觀察事故圖片，讓幼兒認識到交通事故對人們造成的傷害，并通過讓幼兒觀看交通安全錄像，在對錄像中人物的“指指點點、說三道四”中直觀地掌握交通安全知識。在活動后我創(chuàng)設了有趣的交通游戲作為延伸活動讓幼兒在玩樂中鞏固所學到的交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),使安全教育變得生動有趣。預設目標：1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的`好品質(zhì)。材料提供：事先在有關交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。指導要點：1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。2、與幼兒一起觀看DV。引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。請幼兒說說觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。告訴幼兒交通標志的真正意義。延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。（1）與幼兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）（3）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。（4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？（5）行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。（6）與幼兒再次進行評議。我會過馬路中班教案4活動目標：1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。2.能清楚地表達自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂。3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌?.多媒體課件2.圖片3.自制交通棋、信號燈等活動過程：一、組織談話，引發(fā)猜想皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。!出自:快思老.師!在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢?二、播放課件(1)，了解事情的經(jīng)過提問：1.發(fā)生了什么事?2.皮皮為什么差點被車撞?3.他這樣過馬路安全嗎?三、分場景討論：怎樣過馬路最安全?場景一：走斑馬線請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達。場景二：在十字路口師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈)幼兒回答后教師用自編的兒歌總結(jié)：大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。(播放課件2)總結(jié)：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。場景三：沒有交通信號燈和斑馬線師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應該怎么辦呢?引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮?？偨Y(jié)：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。四、拓展經(jīng)驗，了解更多過馬路的方法。師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢?你們知道嗎?(過天橋、走地道)我們一起來看看(播放課件4)總結(jié)：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。五、游戲活動：看誰做得對(播放課件5)請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。延伸活動：走交通規(guī)則棋講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個，走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。活動反思：三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩?；顒釉O計的.兩大亮點：1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入?；顒舆^程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，執(zhí)教過程中的不足之處：1.教師的回應不夠及時當幼兒的回答沒有達到教師預設的情況時，我未能及時回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機應變能力很重要。2.細節(jié)處理欠妥游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應關注細節(jié)，時刻注意創(chuàng)設合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。我會過馬路中班教案5活動目標1、知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮。2、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)?；顒訙蕚?、PPT交通標志：紅燈、黃燈、綠燈、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、直行等。2、布置過馬路場景。3、音樂《郊游》、視頻《遵守交通安全》活動過程一、觀看視頻“遵守交通安全”，引入主題。1、請幼兒說說觀看視頻后的'發(fā)現(xiàn)及感受。“小朋友是怎么過馬路的？你覺得他這么做對嗎？為什么？”2、討論：“我們怎樣才能安全地過馬路？”二、認識常見的交通標志。1、演示PPT課件，提問：“這個標記見過嗎？知道是什么意思嗎？”2、請個別幼兒介紹。3、小結(jié)：幾種交通標志的名稱及意義。三、討論：“如果我們不遵守交通規(guī)則會發(fā)生什么事情?”四、游戲：安全過馬路。1、場景布置：大馬路、斑馬線、紅綠燈、交警臺2、講解游戲規(guī)則：行人過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，交警將違反交通規(guī)則的小朋友叫到一邊，停玩游戲一次。3、播放音樂《郊游》，進行游戲。游戲若干遍，可請幼兒當紅綠燈。4、老師與幼兒一起評議游戲情況?！澳闶窃趺催^馬路的？”延伸活動：游戲“交通標志”連連看。我會過馬路中班教案6活動目標：1、能邊唱邊游戲，在游戲中鞏固對基本交通規(guī)則的認識。2、喜歡參加音樂游戲，初步嘗試遵守音樂游戲的'規(guī)則?；顒訙蕚洌航處煼独按篑R路”（有人行道和橫道線）、歌曲錄音《過馬路要看燈》?；顒又攸c：學習演唱歌曲?；顒与y點：與同伴一起做音樂游戲?；顒舆^程：1、欣賞并學唱歌曲：教師師范演唱歌曲兩遍，幼兒欣賞，了解歌詞大意。幼兒跟著音樂旋律邊拍手邊念歌詞。分句學唱歌曲，教師用摘句的方法，將幼兒學起來比較困難的樂句重點學唱。幼兒跟著音樂完整演唱歌曲。2、學做音樂游戲：在“大馬路”游戲場景中，幼兒邊唱邊游戲，教師提醒幼兒：行人要走人行道，過馬路要走橫道線。請個別幼兒扮演警察，游戲反復進行。我會過馬路中班教案7活動目標：1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒訙蕚洌河嘘P交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志。活動過程：1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。2、與幼兒一起觀看DV。（1）引入主題，請幼兒觀看關于交通安全的DV。請幼兒說說觀看DV后的'發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。（2）討論：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。4、教師小結(jié)：告訴幼兒交通標志的真正意義。5、延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。（1）與幼兒一起將交通標志布置在"馬路"的各個角落。（2）全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個