專題05隋唐時期繁榮與開放的時代

專題05隋唐時期：繁榮與開放的時代綜合檢測卷（中考真題+最新模擬）（考試時間：60分鐘，試卷滿分：50分）一、選擇題（共20小題，滿分20分，每小題1分）1．（2023?鹽城）“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元?！毕铝信c材料相關的制度是（）A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制度【答案】C【分析】本題考查科舉制的相關內容，準確解讀材料信息?！窘獯稹緼.分封制是西周時期的政治制度，權力具有世襲的特征，排除A。B.郡縣制是古代中國的地方行政制度，官員由中央直接任命，不得世襲，排除B。C.根據材料“為救李郎離家園，誰料皇榜中狀元?！笨芍?，題干描述的是科舉取士的相關信息，故C正確。D.元朝開創(chuàng)了行省制度，有利于加強中央集權，排除D。故選：C?！军c評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記科舉制的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。2．（2023?西寧）雁塔題名代稱進士及第。白居易29歲雁塔題名后得意賦詩道：“慈恩塔下題名處，十七人中最少年。”白居易題名賦詩得益于隋朝開創(chuàng)的（）A．學在官府 B．科舉制度 C．殿試制度 D．八股取士【答案】B【分析】本題主要考查科舉制的創(chuàng)建，掌握相關基礎知識。【解答】結合所學知識可知，“雁塔題名”始于唐代。當時每次科舉考試之后，新科進士除了戴花騎馬遍游長安之外，還要雁塔登高，留詩題名，象征由此升，平步青云。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立?？婆e制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，B項正確；學在官府是西周教育制度的特點，排除A項；殿試是武則天創(chuàng)立的，排除C項；八股取士開始于明朝，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查科舉制的創(chuàng)建，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。3．（2023?自貢）央視《國寶大會》（第二季）“舟楫千里”節(jié)目介紹：隋煬帝開了許多新的河道，連接了原有的自然和人工河道，開通了一條北到涿郡、南到余杭的最主要的交通大動脈。該“大動脈”指（）A．都江堰 B．趙州橋 C．大運河 D．長城【答案】C【分析】本題考查隋朝大運河的相關內容，準確解讀材料信息，掌握基礎知識?！窘獯稹緼.都江堰是戰(zhàn)國時期李冰在四川成都地區(qū)修筑的水利工程，排除A。B.趙州橋建于隋朝年間公元595年﹣605年，由著名匠師李春設計建造，距今已有1400多年的歷史，是當今世界上保存最完整的古代單孔敞肩石拱橋，排除B。C.根據材料“隋煬帝開了許多新的河道，連接了原有的自然和人工河道，開通了一條北到涿郡、南到余杭的最主要的交通大動脈”及所學可知，隋代開鑿的大運河，以京都洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，故C正確。D.長城是中國古代的軍事防御工事，是一道高大、堅固而且連綿不斷的長垣，用以限隔敵騎的行動。長城不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標相結合的防御體系，排除D。故選：C?！军c評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確識記隋朝大運河的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。4．（2023?金昌）隋朝時，始開科舉，科舉不分門第，不論貴賤，唯才是舉；科舉士子讀萬卷書，方可有“魚躍龍門”之巨變。這說明科舉制度在選拔官吏時（）A．依據家世門第 B．注重真才實學 C．重視道德品質 D．看重身份資歷【答案】B【分析】本題考查科舉制，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐}干“隋朝時，始開科舉，科舉不分門第，不論貴賤，唯才是舉；科舉士子讀萬卷書，方可有‘魚躍龍門’之巨變”可知，這說明科舉制在選拔官員時注重真才實學。隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。故B符合題意；題干材料說明科舉制在選拔官員時注重真才實學，不能說明科舉制在選拔官員時依據家世門第、重視道德品質、看重身份資歷，排除ACD。故選：B?！军c評】本題考查科舉制，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料說明科舉制在選拔官員時注重真才實學。5．（2023?重慶）《中華文明史》指出，科舉制度的積極意義之一，“在于使得少數在競爭中脫穎而出的下層人士得以參政，影響到文官隊伍的整體素質與結構?！边@表明科舉制度（）A．導致文官地位超過武官 B．消除了人們的門第觀念 C．促進了社會階層的流動 D．營造了濃厚的讀書風氣【答案】C【分析】本題考查科舉制，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐}干“科舉制度的積極意義之一，‘在于使得少數在競爭中脫穎而出的下層人士得以參政，影響到文官隊伍的整體素質與結構’”可知，這表明科舉制度使有才學的人能夠由此參政，促進了社會階層的流動。故C符合題意；題干材料表明科舉制度促進了社會階層的流動，不能表明科舉制度導致文官地位超過武官、消除了人們的門第觀念、營造了濃厚的讀書風氣，排除ABD。故選：C?！军c評】本題考查科舉制，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料表明科舉制度促進了社會階層的流動。6．（2023?市中區(qū)）以下是樊樹志《國史十六講》描述某時期的關鍵詞：“李世民與武則天”“盛唐氣象：海納百川的博大胸懷”“東西方文明的交匯中心——長安”。這一時期的階段特征是（）A．早期國家與社會變革 B．繁榮與開放的時代C．政權分立與民族交融 D．民族關系發(fā)展和社會變化【答案】B【分析】本題主要考查了唐朝時期的階段特征，掌握相關基礎知識。【解答】結合所學知識可知，唐朝時期，國家統(tǒng)一；社會安定；封建統(tǒng)治清明；經濟繁榮；創(chuàng)立和完善科舉制度，發(fā)揮各類人才的作用；各民族友好交往，促進了多民族統(tǒng)一國家的發(fā)展；中原與邊疆聯(lián)系加強，促進了少數民族地區(qū)的就開發(fā)和發(fā)展；各民族文化交流融合，共同創(chuàng)造了唐朝的文化繁榮局面等。唐朝實行鼓勵各國商人到中國貿易的政策；海陸交通發(fā)達；對外交往活躍；吸納外來文化；同時也將唐朝文化傳播到世界各地等。故唐朝時期的時代特征是繁榮與開放的時代，B符合題意；早期國家與社會變革指的是夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國這幾個歷史時期，排除A項；政權分立與民族交融是三國兩晉南北朝時期的時代特征，排除C；遼宋夏金元時期的特點是民族關系發(fā)展和社會變化，排除D。故選：B?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記唐朝時期的階段特征。7．（2023?恩施州）唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進入鼎盛時期；國力空前強大，長安、洛陽、廣州等大都市商賈云集，各種膚色、不同語言的商人身穿不同的服裝來來往往，十分熱鬧。這一封建盛世是（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世【答案】D【分析】本題主要考查了唐朝的盛世局面——開元盛世，掌握相關基礎知識?！窘獯稹扛鶕}干材料中的“唐玄宗統(tǒng)治前期”結合所學可知，唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，故D項正確；文景之治是西漢初年出現(xiàn)的盛世局面，開創(chuàng)者是漢文帝和漢景帝，排除A；光武中興是東漢初年出現(xiàn)的盛世局面，開創(chuàng)者是漢光武帝，排除B；貞觀之治是唐朝初年出現(xiàn)的盛世局面，開創(chuàng)者是唐太宗，均與唐玄宗無關，排除C。故選：D?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記開元盛世的盛世局面。8．（2023?鋼城區(qū)）《資治通鑒》記載：“唐太宗時，天下大稔（豐收），流散者咸歸鄉(xiāng)里……東至于海，南極五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍（攜帶）糧，取給于道路焉。”材料反映的是（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開元盛世【答案】C【分析】本題主要考查貞觀之治，結合貞觀之治的表現(xiàn)分析作答?！窘獯稹俊顿Y治通鑒》記載內容的意思是唐太宗執(zhí)政后，天下安定太平，農業(yè)生產獲得大豐收。流民都有了土地，回歸鄉(xiāng)里?！珖伎梢圆魂P家門，也沒盜賊。出門在外的旅人也不需要帶糧食，在路途中就可以買到。結合所學知識可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”，C項正確；文景之治出現(xiàn)在漢文帝、漢景帝時期，排除A項；光武中興出現(xiàn)在東漢光武帝時期，排除B項；唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查貞觀之治，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。9．（2023?泰州）如圖是《中國古代經濟發(fā)展趨勢圖》。圖中②處出現(xiàn)的我國古代盛世局面是（）A．文景之治 B．光武中興 C．開元盛世 D．康乾盛世【答案】C【分析】本題主要考查開元盛世，掌握相關基礎知識?！窘獯稹繐}干“《中國古代經濟發(fā)展趨勢圖》”結合所學可知，②處的時間是754年，是唐朝中期。結合所學知識，唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”，C項正確；文景之治出現(xiàn)在西漢時期，排除A項；光武中興出現(xiàn)在東漢初年，排除B項；康乾盛世出現(xiàn)在清朝時期，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查開元盛世，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。10．（2023?赤峰）根據《唐朝人口統(tǒng)計表》，分析人口數變化的主要原因，以下正確的是（）時間人口數649年（唐太宗貞觀二十三年）1900萬人726年（唐玄宗開元十四年）4141萬人741年（唐玄宗開元二十九年）4531萬人A．唐朝開放的社會風氣 B．唐玄宗重視文教事業(yè)C．唐朝社會穩(wěn)定經濟持續(xù)發(fā)展 D．唐太宗實行開明的民族政策【答案】C【分析】本題主要考查貞觀之治與開元盛世，需要考生掌握貞觀之治與開元盛世的內涵，根據題干“主要原因”分析作答?！窘獯稹繐}干“《唐朝人口統(tǒng)計表》”可知，649年至741年唐朝人口不斷增加。結合所學可知，唐太宗統(tǒng)治期間，政治清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。唐玄宗在位的前期，年號為“開元”，當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進入鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。因此，唐朝前期社會穩(wěn)定，經濟持續(xù)發(fā)展，為人口的增長奠定了基礎，C項正確；人口的增長與社會風氣無關，排除A項；唐玄宗重視文教事業(yè)有利于提高整個社會的文化素養(yǎng)，但與人口的增加無直接關系，排除B項；唐太宗實行開明的民族政策有利于民族關系的發(fā)展，與人口增加無關，排除D項。故選：C。【點評】本題主要考查貞觀之治與開元盛世，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。11．（2023?攀枝花）“胡食”“胡裝”在唐代廣為流傳；佛學、音樂、舞蹈及馬球運動等域外文化涌入，為唐人社會生活增添萬千風采。材料表明唐代（）A．詩歌繁榮發(fā)展 B．文化兼容并包 C．尚武風氣盛行 D．政治體制完善【答案】B【分析】本題主要考查了唐朝社會風氣的特點，解題的關鍵是正確識讀題干材料?！窘獯稹俊昂场薄昂b”在唐代廣為流傳反映的是唐朝時期的民族交融；唐朝實行開放的民族政策，漢族和北方民族之間交往密切，互通有無；“佛學、音樂、舞蹈及馬球運動等域外文化涌入”反映了中外文化的交流；所以“胡食”“胡服……佛學、音樂、舞蹈及馬球運動等域外文化涌入”體現(xiàn)了唐朝的兼容并蓄，接納各個民族與宗教，進行交流融合的社會風氣，說明唐朝文化兼容并包，故B符合題意；題干沒有反映詩歌繁榮發(fā)展，排除A；尚武風氣盛行和政治體制完善的表述題干材料無法得出，排除CD。故選：B?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記唐朝社會風氣的特點。12．（2023?西寧）生產工具的改進極大推動了社會生產力的發(fā)展。下列生產工具出現(xiàn)于唐朝的是（）A．鐵農具 B．耬車 C．曲轅犁 D．秧馬【答案】C【分析】本題主要考查唐朝新發(fā)明的農具，掌握相關基礎知識?！窘獯稹拷Y合所學知識，唐朝人民發(fā)明了新的犁地工具曲轅犁，它由11個部件構成，設計精妙、輕便靈巧，操作時可自如地控制入土深淺，回轉省力，適于精耕細作，大大提高了耕作的效率和質量，C項正確；鐵制農具最早出現(xiàn)在春秋時期，排除A項；耬車是西漢時期發(fā)明的農具，排除B項；“秧馬”是種植水稻時，用于插秧和拔秧的工具，北宋開始大量使用，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查唐朝新發(fā)明的農具，考查考生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。13．（2023?福建）有學者認為：“大批中下層地主階級士子以及自耕農出身的讀書人，由科舉考試入仕途，參與和掌握各級政權?！痹搶W者意在強調科舉制（）A．擴大了政權的統(tǒng)治基礎 B．造成了人們思想僵化 C．杜絕了藩鎮(zhèn)割據的現(xiàn)象 D．強化了世家大族壟斷【答案】A【分析】本題主要考查了科舉制度的實行以及歷史意義，解題的關鍵是正確識讀題干材料。【解答】根據題干材料“大批中下層地主階級士子以及自耕農出身的讀書人，由科舉考試入仕途，參與和掌握各級政權?！笨芍?，材料反映的是科舉制的積極作用?？婆e制度的實行，擴大了官吏選拔范圍，促進了社會階層的流動，擴大了統(tǒng)治基礎，A項正確；科舉考試考八股文造成了人們思想僵化，與題意不符，排除B項；北宋分化事權、重文輕武解決了唐末的藩鎮(zhèn)割據，與題意不符，排除C項；科舉制弱化了世家大族壟斷仕途，D表述錯誤，排除D項。故選：A。【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記科舉制度的實行以及歷史意義。14．（2023?雅安）唐中宗時期，吐蕃贊普迎娶金城公主，金城公主帶去了大批絲綢錦緞、龜茲樂，以及各類工匠、藝人，在西藏建立禮佛等制度。該事件（）A．顯示了唐朝剛健豪邁的尚武風氣 B．加速了青藏高原各部落的統(tǒng)一 C．促進了唐朝文學藝術的高度繁榮 D．推動了吐蕃經濟和社會的發(fā)展【答案】D【分析】本題考查唐朝的民族關系，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹刻浦凶跁r期，吐蕃贊普迎娶金城公主，金城公主帶去了大批絲綢錦緞、龜茲樂，以及各類工匠、藝人，在西藏建立禮佛等制度。該事件推動了吐蕃經濟和社會的發(fā)展，促進了漢藏兩族的友好關系。故D符合題意；金城公主入藏不能顯示唐朝剛健豪邁的尚武風氣，排除A；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，排除B；金城公主入藏與促進了唐朝文學藝術的高度繁榮無關，排除C。故選：D?！军c評】本題考查唐朝的民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道金城公主入藏推動了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。15．（2023?衢州）如圖文物出土于西安，根據服飾和面部輪廓等特征，可判定圖中人物來自中亞。該文物（）①體現(xiàn)了唐朝開放的對外政策②見證了唐與吐蕃的友好往來③反映了唐朝青瓷的高超工藝制作水平④為研究唐朝的音樂舞蹈提供寶貴資料A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】C【分析】本題主要考查了唐朝的對外交流與唐朝手工業(yè)的發(fā)展等知識，解題的關鍵是正確識讀題干圖片。【解答】根據圖片“騎駝樂舞俑”結合所學知識可知，騎駝樂舞俑是唐朝唐三彩中的精品；陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩最為有名，其中陶器唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。圖中的胡人俑來自中亞，體現(xiàn)了唐朝與中亞的交流，說明唐朝實行開放的對外政策，①表述正確；圖中左側前樂俑左手托琵琶，后樂俑雙手作吹笛狀，右側前樂俑著圓領長衣，中間的胡人樂舞俑正伴隨著樂曲翩翩起舞，這為研究唐朝的音樂舞蹈提供寶貴資料，故④表述正確；圖中為胡人俑，反映的是唐朝與中亞地區(qū)的關系，沒有見證了唐與吐蕃的友好往來，②表述錯誤；題干文物屬于唐三彩，不屬于青瓷，③表述錯誤。故C①④符合題意，排除含有②③的ABD。故選：C?！军c評】本題考查對外交流與唐朝手工業(yè)的發(fā)展等知識，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。16．（2023?金昌）謝弗在《唐代的外來文明》中說：“在唐朝統(tǒng)治的萬花筒般的三個世紀中，幾乎亞洲的每個國家都有人曾經進入過唐朝這片神奇的土地?！毕铝心苡∽C這一論述的史事是（）A．鑒真六次東渡日本傳授佛經 B．玄奘西行取經游歷100多個國家 C．有70多個國家與唐朝有來往 D．馬可?波羅在中國生活了17年【答案】C【分析】本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹磕苡∽C題干觀點的的史事是有70多個國家與唐朝有來往。故C符合題意；AB反映的是唐朝人到外國，與進入唐朝無關，排除；馬可?波羅生活在元朝時期，排除D。故選：C?！军c評】本題考查唐朝中外文化交流，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道能印證題干觀點的的史事是有70多個國家與唐朝有來往。17．（2023?綏化）使唐朝國勢由盛轉衰的歷史事件是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．八王之亂 C．安史之亂 D．天京事變【答案】C【分析】本題考查安史之亂的相關知識。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫。【解答】755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂，史稱“安史之亂”。安史之亂持續(xù)八年之久，對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國勢由盛轉衰；唐朝中央權力衰微，安史舊將和內地節(jié)度使權勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據的局面，C符合題意；巨鹿之戰(zhàn)發(fā)生在秦朝末年，排除A；八王之亂發(fā)生在西晉時期，排除B；天京事變發(fā)生在清朝太平天國運動時期，排除D。故選：C?！军c評】本題考查學生的識記能力，掌握安史之亂的相關知識。18．（2023?廣東）唐朝洛陽設有南市、北市和西市，尤以南市最盛，“其內一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，貨賄山積”。這說明，當時洛陽（）A．商業(yè)貿易繁榮 B．城市布局對稱 C．市民文化興盛 D．政治制度完備【答案】A【分析】本題考查唐朝經濟繁榮，識記唐朝經濟繁榮相關知識?！窘獯稹緼.根據材料“唐朝洛陽設有南市、北市和西市，尤以南市最盛，‘其內一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，貨賄山積’?！笨芍?，洛陽商業(yè)貿易繁榮，唐朝經濟發(fā)達，A正確。B.材料體現(xiàn)不出城市布局對稱，排除B。C.材料沒有涉及市民文化興盛，排除C。D.材料體現(xiàn)不出政治制度完備，排除D。故選：A。【點評】本題考查準確解讀材料信息的能力，關鍵信息是“唐朝洛陽設有南市、北市和西市，尤以南市最盛，‘其內一百二十行，三千余肆，四壁有四百余店，貨賄山積’?！?9．（2023?江西）唐朝時期，拔河在宮廷和民間都大受追捧，一些婦女也喜好，參與人數規(guī)?？涨?，競爭氣氛極其濃烈。這體現(xiàn)出唐朝（）A．開放的社會風氣 B．開明的民族政策 C．多彩的文學藝術 D．頻繁的中外交流【答案】A【分析】本題主要考查了唐朝開放的社會風氣，注意題干材料的正確識讀。【解答】根據題干材料結合所學知識可知，唐朝社會風氣開放，婦女可以參加騎馬、打球、拔河、射箭、弈棋等活動；人們在衣食住行等方面多受西北少數民族習俗的影響剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。說明唐朝時形成了開放積極向上，兼容并包的社會風氣，故A項正確；題干主要強調唐朝社會風氣開放，沒有體現(xiàn)實行開明的民族政策，排除B項；題干主要強調唐朝社會風氣開放，沒有涉及唐朝多彩的文學藝術，排除C項；題干主要強調唐朝社會風氣開放，沒有反映中外交流是否頻繁，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記唐朝開放的社會風氣。20．（2023?湖北）隋唐以前，中央只任命州、郡、縣的主要官員，其余則由長官自己選用。隋唐以后，九品以上的官員一律改由中央任命，并將科舉制作為選拔官吏的主要制度。這一變化（）A．降低了社會階層的流動性 B．削弱了選官用人的嚴肅性C．關閉了世家子弟入仕途徑 D．加強了用人上的中央集權【答案】D【分析】本題考查科舉制，識記科舉制相關知識。【解答】A.科舉制的誕生，擴大了官吏選拔的范圍，促進了社會階層的流動，排除A。B.科舉制加強了皇帝在選官和用人上的權力，削弱了選官用人的嚴肅性說法錯誤，排除B。C.世家子弟通過科舉考試中舉入仕，關閉了世家子弟入仕途徑說法錯誤，排除C。D.科舉制加強了皇帝在選官和用人上的權力，加強了用人上的中央集權，D符合題意。故選：D?！军c評】本題考查分析理解能力，解題關鍵是熟記科舉制的影響。二、材料題（共4小題，滿分30分）21．（7分）（2023?無錫）在中國古代的封建王朝中，曾經出現(xiàn)過一些“盛世”。閱讀材料，完成下列要求。材料一：漢代文景時期，統(tǒng)治者特別注重吸取秦朝速亡的教訓，采取了“與民休息”的政策，開創(chuàng)了政治清明、社會安定的盛世局面。材料二：唐太宗在政治上有兩個方面十分突出：一是用人，二是納諫。在用人上，唐太宗深知“為政之要，惟在得人，用非其才，必難致治”的道理，多次下詔求賢。在納諫上，唐太宗重視聽取不同意見，處處鼓勵大臣進諫。材料三：唐代貞觀年間，在各項制度上都有較大建樹，開元時期的制度建設更是洋洋大觀，達到了唐代的最高成就。材料四：從封建社會的歷史整體來看，治世少而亂世多。每個盛世的后期，都會積聚起日益嚴重的社會矛盾，統(tǒng)治集團日益腐化，民生日趨艱難，從而引起新一輪的亂世。而且越到封建社會的后期，這種由治到亂的轉化速度越快?！陨喜牧暇幾詮堌M之《中國歷史十五講》（1）據材料一并結合所學知識，指出這一“盛世”局面被稱為什么。（2）據材料二并結合所學知識，舉出一位唐太宗時有名的賢臣。（3）據材料一、二、三，歸納封建“盛世”局面形成的條件有哪些。（4）綜合上述材料并結合所學知識，分析封建“盛世”不能長期保持的原因?！敬鸢浮浚?）“文景之治”。（2）魏征（或房玄齡、杜如晦）。（3）實行符合國情的政策；君主善于用人和納諫（或重用賢才）；重視制度建設。（4）統(tǒng)治集團的腐化；社會矛盾的尖銳。【分析】本題主要考查中國古代的“盛世”。需要考生掌握文景之治、貞觀之治、開元盛世等史實，重點掌握盛世局面出現(xiàn)的原因及封建“盛世”不能長期保持的原因?！窘獯稹浚?）根據材料一“漢代文景時期……開創(chuàng)了政治清明、社會安定的盛世局面”及所學知識可知，漢初文景時期，出現(xiàn)了“文景之治”的局面。（2）結合所學知識，唐太宗吸取隋朝速亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，從善如流。大臣魏征敢于直言，前后進諫200多次。廣納賢才，知人善任。著名宰相房玄齡、杜如晦。用人唯賢是出現(xiàn)“貞觀之治”的重要原因。（3）根據材料一“統(tǒng)治者特別注重吸取秦朝速亡的教訓，采取了‘與民休息’的政策”可知，要實行符合國情的政策；根據材料二“唐太宗在政治上有兩個方面十分突出：一是用人，二是納諫?！笨芍?，君主要善于用人和納諫（或重用賢才）；根據材料三“唐代貞觀年間，在各項制度上都有較大建樹，開元時期的制度建設更是洋洋大觀，達到了唐代的最高成就”可知，要重視制度建設。（4）根據材料“每個盛世的后期，都會積聚起日益嚴重的社會矛盾，統(tǒng)治集團日益腐化，民生日趨艱難，從而引起新一輪的亂世。而且越到封建社會的后期，這種由治到亂的轉化速度越快”及所學知識可得出統(tǒng)治集團的腐化；社會矛盾的尖銳?！军c評】本題主要考查中國古代的“盛世”，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。22．（8分）（2023?福建）閱讀材料，完成下列要求。材料（如圖）：都江堰示意圖（注：魚嘴作為分水之用，將岷江分成內江和外江）玄奘西行求法郵票（注：貞觀初年，玄奘經過4年的長途跋涉到達天竺。10多年后，他攜帶大量佛經回到長安）日本奈良唐招提寺內的鑒真像（注：鑒真歷經12年，終于成功東渡日本。鑒真師徒用漢語講讀經書，使?jié)h語廣泛地滲入日本的社會生活）明朝北京城平面圖（注：北京城根據我國北方建筑避寒采光的習慣，規(guī)劃房屋的朝向）——以上摘編自袁行霈等主編《中華文明史》等閱讀以上材料，選擇圖21至圖24中的兩個歷史現(xiàn)象或事件（寫出兩幅圖片的序號即可），確定觀點，并結合材料和所學中國古代史知識加以論述。（要求：觀點明確，根據選擇的兩個歷史現(xiàn)象或事件，并結合所學中國古代史的一個歷史現(xiàn)象或事件，加以論述，史論結合，條理清楚。）【答案】觀點1：我國古代重大工程成就體現(xiàn)了中央集權的制度優(yōu)勢。論述：戰(zhàn)國時期，秦國商鞅變法確立了中央集權，蜀郡郡守李冰主持修建大型水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”；隋統(tǒng)一全國后，中央集權得到加強，隋煬帝下令開鑿大運河，加強了南北地區(qū)政治經濟聯(lián)系和文化交流；明朝時期，統(tǒng)一的多民族的中央集權國家得到鞏固和發(fā)展，明朝政府大規(guī)模營建北京城，成為當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。結論：我國古代中央集權制度的建立和發(fā)展，可以集中國家的人力、物力和財力，為重大工程建設提供了制度保障，體現(xiàn)了中央集權的制度優(yōu)勢。觀點2：我國古代杰出人物對中外文化交流做出重大貢獻。論述：唐朝高僧玄奘西行天竺研習佛法，為佛教的發(fā)展做出重大貢獻。根據其口述而著的《大唐西域記》記載了沿途的地理、歷史和風俗情況，是研究中外交流史的珍貴文獻；唐朝高僧鑒真歷經艱辛東渡日本傳授佛經，傳播中國的醫(yī)藥、書法、建筑等，為中日文化交流做出了卓越貢獻；明朝鄭和下西洋，先后到達亞非30多個國家和地區(qū)，帶去絲綢、瓷器和茶葉等物品，增進了我國與亞非國家和地區(qū)相互了解和友好往來。結論：我國古代杰出人物積極主動地開展對外交流，傳播中華優(yōu)秀文化，也學習、吸納世界其他國家和地區(qū)的先進文化，促進了中外文化交流與發(fā)展?！痉治觥勘绢}以四幅圖片為背景依托，主要考查了都江堰、玄奘西游、鑒真東渡、明朝北京城的修建等史實，注意這些史實之間所反映的深層次內容?！窘獯稹扛鶕}干四幅圖片結合所學知識可知，選擇都江堰示意圖、明朝北京城平面圖，可擬定觀點為我國古代重大工程成就體現(xiàn)了中央集權的制度優(yōu)勢。論述是戰(zhàn)國時期，秦國商鞅變法確立了中央集權，蜀郡郡守李冰主持修建大型水利工程都江堰，使成都平原成為“天府之國”；隋統(tǒng)一全國后，中央集權得到加強，隋煬帝下令開鑿大運河，加強了南北地區(qū)政治經濟聯(lián)系和文化交流；明朝時期，統(tǒng)一的多民族的中央集權國家得到鞏固和發(fā)展，明朝政府大規(guī)模營建北京城，成為當時世界上最宏大、最輝煌的皇家建筑群。我國古代中央集權制度的建立和發(fā)展，可以集中國家的人力、物力和財力，為重大工程建設提供了制度保障，體現(xiàn)了中央集權的制度優(yōu)勢。選擇玄奘西行求法、日本奈良唐招提寺內的鑒真像，可擬定觀點為我國古代杰出人物對中外文化交流做出重大貢獻。唐朝高僧玄奘西行天竺研習佛法，為佛教的發(fā)展做出重大貢獻。根據其口述而著的《大唐西域記》記載了沿途的地理、歷史和風俗情況，是研究中外交流史的珍貴文獻；唐朝高僧鑒真歷經艱辛東渡日本傳授佛經，傳播中國的醫(yī)藥、書法、建筑等，為中日文化交流做出了卓越貢獻；明朝鄭和下西洋，先后到達亞非30多個國家和地區(qū)，帶去絲綢、瓷器和茶葉等物品，增進了我國與亞非國家和地區(qū)相互了解和友好往來。我國古代杰出人物積極主動地開展對外交流，傳播中華優(yōu)秀文化，也學習、吸納世界其他國家和地區(qū)的先進文化，促進了中外文化交流與發(fā)展?！军c評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力，理解并識記都江堰、玄奘西游、鑒真東渡、明朝北京城的修建等史實。23．（7分）（2023?蚌山區(qū)三模）閱讀材料，完成下列要求。材料一：英國史學家湯因比和日本學者池田大作認為：“（中國人）比世界上任何其他民族都成功地把幾億民眾，從政治文化上團結起來。他們顯示出這種在政治上、文化上統(tǒng)一的本領，具有無與倫比的成功經驗?！闭窃趪医y(tǒng)一、民族交融的大背景下，中華文化才能生生不息，不斷發(fā)揚光大?！幾詮堌M之《文化自信的深厚歷史底蘊》材料二：公元前后的三四百年間，儒學文化就傳到了朝鮮半島、日本和越南北部地區(qū)，逐漸形成了東亞儒學文化圈。至明末清初，前來中國交流的歐洲宗教人士、學者、商人和一些官員等，既向中國傳播“西學”，又把中國歷史文化典籍翻譯成拉丁文本。另一方面，佛教從印度傳入中國，在日漸中國化的歷史進程中，也給包括儒學文化在內的中國傳統(tǒng)文化以借鑒和營養(yǎng)?！幾灾俪氏椤吨袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族最深厚的文化軟實力》（1）根據材料一并結合所學知識，指出中國古代成功團結幾億民眾的政治和文化的主要內容。（2）根據材料二并結合所學知識，概括中國古代文化交流的特點。（3）根據上述材料和所學知識，分析中國傳統(tǒng)文化的影響?！敬鸢浮浚?）內容：專制主義中央集權制度；儒家思想。（2）特點：歷史悠久；以亞洲為主要地區(qū)；雙向性；主導性。（3）影響：維護政局統(tǒng)一和穩(wěn)定；凝聚民族精神；促進文化交流和傳播；推動世界文化的發(fā)展。【分析】本題考查唐朝中外文化交流等相關史實，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹浚?）結合所學可知，秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，開創(chuàng)了大一統(tǒng)的中央集權制度，在政治上把民眾統(tǒng)一起來；漢武帝在思想上推行“罷黜百家，尊崇儒術，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，從此儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠，在文化上把民眾統(tǒng)一起來。（2）由材料“公元前后的三四百年間，儒學文化就傳到了朝鮮半島、日本和越南北部地區(qū)，逐漸形成了東亞儒學文化圈”可得出中國古代文化歷史悠久；以亞洲為主要地區(qū)；由材料“前來中國交流的歐洲宗教人士、學者、商人和一些官員等，既向中國傳播‘西學’，又把中國歷史文化典籍翻譯成拉丁文本。另一方面，佛教從印度傳入中國，在日漸中國化的歷史進程中，也給包括儒學文化在內的中國傳統(tǒng)文化以借鑒和營養(yǎng)”可得出中國傳統(tǒng)文化具有雙向性；主導性。（3）根據上述材料和所學知識可知，中國傳統(tǒng)文化的影響是能夠維護政局統(tǒng)一和穩(wěn)定；凝聚民族精神；促進文化交流和傳播；推動世界文化的發(fā)