七年級(jí)地理下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家9.2巴西第2課時(shí)熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)教案新版新人教版

Page2第2課時(shí)熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)學(xué)問(wèn)與技能1．能說(shuō)出巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益。2．通過(guò)圖文材料了解巴西熱帶雨林的過(guò)度開(kāi)發(fā)及其產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。過(guò)程與方法能通過(guò)對(duì)熱帶雨林作用的了解，提出開(kāi)發(fā)和愛(ài)護(hù)熱帶雨林的合理措施。情感、看法與價(jià)值觀樹(shù)立對(duì)熱帶雨林遭到破壞的憂患意識(shí)，培育主動(dòng)愛(ài)護(hù)、合理開(kāi)發(fā)的看法，懂得協(xié)調(diào)人地關(guān)系、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。重點(diǎn)熱帶雨林的作用、開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)。難點(diǎn)如何進(jìn)行熱帶雨林的合理開(kāi)發(fā)與環(huán)境愛(ài)護(hù)。教學(xué)打算多媒體課件。一、導(dǎo)入新課[師]展示亞馬孫熱帶雨林景觀。亞馬孫熱帶雨林被稱為地球的“肺”，現(xiàn)在正遭遇著毀滅性的破壞，出現(xiàn)危機(jī)。下面我們就一起學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。二、講授新課[板書]三、熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)[師]請(qǐng)同學(xué)們視察教材第85頁(yè)圖9.20“巴西的地形和主要農(nóng)產(chǎn)品分布”。巴西北部有一條重要的地理緯線——赤道；赤道旁邊的氣候類型是熱帶雨林氣候；熱帶雨林氣候的特征是終年高溫多雨；該地區(qū)分布有世界流量最大的河流亞馬孫河；發(fā)育的植被是熱帶雨林，并且形成世界上最大的熱帶雨林地區(qū)，其中60%在巴西境內(nèi)。[過(guò)渡]廣袤茂密的熱帶雨林有什么作用呢？[板書]1.熱帶雨林的作用[師]課件展示材料材料一熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現(xiàn)存物種的一半以上，不但有巴西木、紅木、烏木等寶貴木材，而且有很多獨(dú)特動(dòng)物，如哺乳類的樹(shù)懶、大食蚊獸，鳥(niǎo)類的巨嘴鳥(niǎo)等，是人類寶貴的生物資源寶庫(kù)。材料二熱帶雨林中的植物進(jìn)行光合作用時(shí)，要汲取大量的二氧化碳，釋放出大量氧氣，為全球供應(yīng)簇新空氣。同時(shí)假如沒(méi)有那么多的熱帶雨林來(lái)汲取二氧化碳，二氧化碳的含量將快速增加，從而加速全球變暖。[探討]學(xué)生分組探討分析，并推選代表舉例說(shuō)明。(略)[活動(dòng)]讀教材第87頁(yè)圖9.25“亞馬孫熱帶雨林的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益”，總結(jié)熱帶雨林的作用。[師生小結(jié)]eq\a\vs4\al\co1(熱,帶,雨,林,的,作,用)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(經(jīng)濟(jì)價(jià)值——供應(yīng)木材、藥材、食品等,環(huán)境效益\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(調(diào)整全球氣候,供應(yīng)簇新空氣,涵養(yǎng)水源，愛(ài)護(hù)淡水資源,愛(ài)護(hù)土壤，防止水土流失,供應(yīng)良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性))))[承轉(zhuǎn)]熱帶雨林有如此重要的環(huán)境效益，但是巴西從20世紀(jì)60年頭起先，對(duì)亞馬孫地區(qū)的熱帶雨林進(jìn)行了大規(guī)模的開(kāi)發(fā)。2．熱帶雨林的開(kāi)發(fā)利用[師]同學(xué)們想一想：為什么要開(kāi)發(fā)熱帶雨林？[生]回答略。[老師提問(wèn)]學(xué)生分析教材第87頁(yè)其次、三自然段，說(shuō)明：開(kāi)發(fā)熱帶雨林的目的是什么？開(kāi)發(fā)者又是什么人？[生]總結(jié)略。[老師總結(jié)]當(dāng)?shù)赜〉诎踩恕_(kāi)荒種地私人農(nóng)場(chǎng)伐木者——開(kāi)拓農(nóng)場(chǎng)，發(fā)展畜牧業(yè)，獲得經(jīng)濟(jì)利益。私人礦山和農(nóng)牧場(chǎng)主子——發(fā)展采礦業(yè)，開(kāi)拓農(nóng)牧場(chǎng)。當(dāng)?shù)卣揆R路、辦工廠、建城鎮(zhèn)。[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們想一想，大規(guī)模地開(kāi)發(fā)利用熱帶雨林，會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題呢？3．開(kāi)發(fā)熱帶雨林所產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題[生]回答略。[師生總結(jié)]產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題主要有：森林遭遇破壞；水土流失嚴(yán)峻；生物多樣性銳減；全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)峻威逼等。[師]巴西政府在20世紀(jì)90年頭就意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)峻性，向聯(lián)合國(guó)環(huán)境發(fā)展大會(huì)提交了一些關(guān)于熱帶雨林開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)問(wèn)題的報(bào)告。4．熱帶雨林愛(ài)護(hù)措施[生]閱讀教材第89頁(yè)閱讀材料。[老師總結(jié)]巴西政府對(duì)熱帶雨林的愛(ài)護(hù)措施有：建立愛(ài)護(hù)區(qū)，實(shí)行新的監(jiān)控手段(如利用衛(wèi)星遙感系統(tǒng))，提出全球行動(dòng)安排等。經(jīng)過(guò)巴西政府與聯(lián)合國(guó)相關(guān)組織的努力，近年來(lái)，雨林破壞的程度逐年降低。[生]辯論：教材89～90頁(yè)“活動(dòng)”。[老師小結(jié)]對(duì)學(xué)生的辯論賜予評(píng)價(jià)與激勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)：愛(ài)護(hù)熱帶雨林不僅是當(dāng)?shù)鼐用窈蛧?guó)家的事情，也是全世界人民的共同責(zé)任?！皭?ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。三、課堂小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容主要講解并描述的是巴西面臨的重要問(wèn)題：“熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與愛(ài)護(hù)”，教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)：熱帶雨林的作用——開(kāi)發(fā)中出現(xiàn)的問(wèn)題——愛(ài)護(hù)的必要性和愛(ài)護(hù)措施，同時(shí)還提示人們：愛(ài)護(hù)熱帶雨林，人人有責(zé)。eq\a\vs4\al\co1(熱,帶,雨,林,的,作,用)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(經(jīng)濟(jì)價(jià)值——供應(yīng)木材、藥材、食品等,環(huán)境效益\b\lc\{(\a\v