小學四年級英語教師的工作計劃范文

小學四年級英語教師的工作計劃范文小學四年級放學期的先生正處少年期間。他們愛好新穎事物，對于生疏言語的獵奇心能激發(fā)他們對于外語的興味。上面是小編收拾整頓的對于四年級英語教員的任務方案，歡送瀏覽參考。

教員任務方案(一)

1、班級概略

經(jīng)過一年半的英語進修，固然咱們班的孩子正在數(shù)學、語文上的施展闡發(fā)很差，但正在英語進修上施展闡發(fā)出很高的興味，并且每一次的測驗成果也沒有錯。正在客歲的測驗中，良好及格率都仍是比擬好的。

但成績?nèi)允谴嬲诘模诳蜌q的教授教養(yǎng)中，由于工夫比擬緊，勾當也少了，先生對于英語的興味也絕對有了必定的增加。再加之本人對于他們一般先生的把關沒有嚴，對于他們的根本技藝的調(diào)查也不抓的很緊，招致先生的英語興味和成果有了必定的降低。以是正在接上來的教授教養(yǎng)中，我該當只管即便添加講堂的實效以及興趣性，添加先生傳聞讀寫才能的培育，添加對于功課、拼寫、背誦、聽力的錘煉。只管即便讓先生正在興趣中學，應用好第二講堂，抓好教差先生的補差，和添加良好生的數(shù)目。

本學期的目的，奪取局部先生可以及格，xxx，xxx，xxx等多少位同窗良好，其余先生及格。奪取存眷率為零。

2、課本剖析

PEP課本正在計劃時，表現(xiàn)了夸大言語使用、重視才能培育、凸起興味激起、注重雙向交換、交融學科內(nèi)收留、注重靈敏擴大、完成全體計劃等多少年夜特色。課本分為6個單位及一個溫習。

3、教授教養(yǎng)目標

激起先生進修英語的興味，培育他們進修英語的主動立場，使他們開端樹立進修英語的信心;培育先生具備必定的語感以及杰出的語音、腔調(diào)、謄寫根底，和杰出的進修習氣;使他們開端具有用英語停止復雜一樣平常交換的才能。同時培育先生的察看、影象、思想、設想以及發(fā)明才能。得當引見中東方文明，培育先生的愛國主義肉體，加強天下認識，為先生的進一步進修奠基杰出的根底。詳細目的為：

1.能聽懂、會說12組會話，并能停止復雜的交換。

2.能聽、說、認讀60個單詞以及詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞以及24個句子(包含黌舍、工夫、衣服、氣候、購物、農(nóng)場植物、數(shù)字、色彩等多少個話題)，并復雜使用。

3.能聽、做6個TPR勾當。

4.能學會3個小制造。

5.能聽懂、跟唱8首歌曲。

6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。

7.能實現(xiàn)6個自我評估勾當。

8.能聽懂6個風趣小故事。

9.能理解6項復雜的中東方文明常識。

4、教授教養(yǎng)辦法

(一)會話教授教養(yǎng)(Letstalk/Letsplay)

本課本的會話局部計劃了各類實在天然的情形，并以連環(huán)畫的方式呈現(xiàn)。其目標正在于分離教授教養(yǎng)難點，按部就班，便于扮演。四年級兒童的特點便是愛玩，好施展闡發(fā)本人。因而，用扮演以及游戲的方式來停止交換，進修言語、使用言語是最得當?shù)?。正在會話教授教養(yǎng)中，教員應留意如下多少點：

1.暢通領悟話教授教養(yǎng)于情形扮演當中(Letstalk)，師生一同正在扮演中教，正在扮演中練，正在寒暄勾當頂用，而沒有要將會話教授教養(yǎng)釀成跟教師念，跟灌音讀，個人、小組、團體讀的單調(diào)有趣的方式。正在會話扮演中，教員的腳色既是導演，又是演員。

需求愈加夸大的是每一單位都有兩組句子正在四線格中以手寫體出現(xiàn)，為先生供給了精確的謄寫標準。教員正在指點先生謄寫句子時不成疏忽而過也無需太啰嗦，夸大如下三點便可：

①句子打頭單詞的第一個字母要年夜寫;

②句子開端要加標點。需求出格指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;

③句子傍邊的單詞間距約為一個字母寬。

教員修改功課時要細心反省先生的謄寫能否標準，要逐步培育他們杰出的謄寫習氣。

教員正在領導先生聽、說、讀、寫各單位四會把握句子時需求側(cè)重夸大單數(shù)構(gòu)造，這是本冊先生用書的進修重點。教員應鼓舞先生交換句型中的關頭詞語造新句，以到達靈敏使用純熟把握的目標，為5、六年級會合進修組句做好預備。

(二)辭匯教授教養(yǎng)(Letslearn/Letsdo)

1.巧用什物、頭飾以及卡片(Letslearn)

2.融辭匯于會話教授教養(yǎng)中

3.充沛發(fā)揚TPR勾當?shù)牧觿?Letsdo)

TPR勾當深受兒童喜歡。節(jié)拍以及舉措能安慰年夜腦皮層，激活影象，使先生正在對于各指令的反響中天然習患上言語。

TPR勾當?shù)牟倏v體式格局：

1)Listen，lookandguess(聽音、看圖、猜意)

2)Listenandpoint(聽音指圖)

3)Listenanddo(聽聽做做)

4)Puttheminrandomorder(打亂挨次做)

4.留意樹模教授教養(yǎng)單詞的發(fā)音

(三)語音鍛煉

教員正在講堂教授教養(yǎng)傍邊無需夸大五個元音字母正在開音節(jié)以及閉音節(jié)的差別讀音，而是要啟示他們經(jīng)過細心瀏覽本人總結(jié)出長、短音的紀律，并鼓舞他們找到更多學過的單詞印證這一紀律或許依照讀音劃定規(guī)矩讀出不學過的生詞，從而賜與先生樂成感，培育他們的自立進修才能。

(四)歌曲與歌謠教授教養(yǎng)(Letssing/Letschant)

1.正在每一節(jié)課中浸透

2.靈敏使用于各個教授教養(yǎng)關鍵中

3.唱演分離，培育藝術本質(zhì)

(五)興趣故事教授教養(yǎng)(Storytime)

1.教員讓先生聽灌音、看圖，猜圖意。

2.教員正在演示中略教擴大性言語。

3.教員讓先生聽灌音，模擬語音、腔調(diào)，飾演腳色。教員運用灌音機停息鍵，讓先生跟讀并扮演差別腳色，可采納兩人，小組，半班對于半班，男生對于女生等多種扮演方式。

四、良好者自我展現(xiàn)。請志愿者上前戴頭飾扮演，鼓舞先生主動到場，倡導他們預習。

5、教授教養(yǎng)布置

依據(jù)《國度英語課程規(guī)范》的規(guī)則，本套課本的肇端年級為三年級。遵照是非課時分離以及高頻次的準繩，每一周布置3課時[即2節(jié)長課時(40分鐘一節(jié))+2節(jié)短課時(20分鐘一節(jié))=3節(jié)長課時]。

教員任務方案(二)

小學四年級放學期的先生正處少年期間。這個春秋段的孩子具備獵奇、好勾當、愛施展闡發(fā)、善模擬等特色。他們愛好新穎事物，對于生疏言語的獵奇心能激發(fā)他們對于外語的興味。他們愛好惹起他人的留意，注重教師的褒揚，沒有怕出錯，很少有羞澀感。他們處正在發(fā)育階段，還沒有定性，發(fā)音器官較成人的靈敏，因而模擬外語的語音語點遠比成年人簡單。他們的影象力好，抽象思想好，但缺少感性思想，邏輯思想沒有強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛勾當，這些都是他們長身材、長膂力的需要，他們坐沒有住，坐沒有久。這統(tǒng)統(tǒng)都是小先生身心開展的特色。

這個春秋階段的兒童先生外語具備很多成人乃至中先生許所沒有具有的良好性，比方模擬力、影象力、可塑性強等。小學開設英語課能夠充沛發(fā)揚他們進修言語的后勁，經(jīng)過這個學科的進修進步他們思想道德、文明以及心思的本質(zhì)。外語課可以使小先生理解其余國度以及平易近族的良好文明傳統(tǒng);能夠開展他們的思想，坦蕩視線，擴大他們的常識，豐厚他們的閱歷;能夠進步他們的思惟道德涵養(yǎng)，建立國內(nèi)認識，使他們長年夜后順應社會、經(jīng)濟、科技開展以及國內(nèi)寒暄的需求。

依據(jù)小先生的心理以及心思和開展需要，小學階段英語課程的目標是：激起先生進修英語的興味，培育他們進修英語的主動立場，使他們樹立開端的進修英語的信心;培育先生必定的語感以及杰出的語音、腔調(diào)根底，使他們構(gòu)成開端使用英語停止復雜一樣平常交換的才能，為進一步進修打下根底。因而，小學英語教授教養(yǎng)應具有如下特色：(1)教授教養(yǎng)內(nèi)收留切近糊口。(2)契合小先生興味的需要。

同時，新課本系列配套，使教授教養(yǎng)具備必定的彈性以及靈敏性，有助于因材施教。這不只有益于開展差別程度先生的智力與才能，也合適天下年夜少數(shù)地域普通或者中上層次的小學的需求，確保他們也能到達《小英大綱》最根本的請求。凸起興味培育，維護以及開展求知欲，寓教于樂。小英課本凸起對于先生的興味培育。教科書局部采納黑色丹青，情形會話貫穿全套課本。嚴密分離兒童好別致、愛勾當、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛扮演的特色編排以及計劃課本的內(nèi)收留與方式。課本中布置了少量的兒童膾炙人口的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等以及一些粗淺易懂的寓言故事。以是，小學英語教授教養(yǎng)沒有宜以語音、語法常識為主，切忌掉臂兒童春秋特點，停止成人化教授教養(yǎng)。更不成尋求英語學科高規(guī)范請求，要掌握好水平以及分量，不成超越小先生的承受才能范疇。小學英語課程規(guī)則的教授教養(yǎng)根本請求，如話題的范疇以及打仗的辭匯總量(600-700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等勾當才能的請求等應順應這一春秋段的特色。切不成請求太高，形成先生擔負太重。采納辦法多樣，活潑生動的教授教養(yǎng)計劃，激起先生的進修興味：1.兼收并蓄、集各家長處，采納綜合的教授教養(yǎng)門路。情形法、視聽法、間接法、構(gòu)造法、功用法(寒暄法)、滿身反響法、沉溺法、調(diào)和法、綜正當?shù)?，只需有助于教授教養(yǎng)目的均可以采用。2.建立情形、互相交換、鼓勵心意，啟示進修念頭，建立進修決心。充沛應用教科書中的課文建立繪聲繪色的情形，如打德律風、購物、誕辰集會、野餐、游覽、問路、看病等，為先生供給運用英語停止交換的時機。每一當孩子們進進腳色，樂成地做成一件事，他們便不由自主，笑逐言開，因測興味倍增、決心增強，念頭以及心意遭到了很年夜地鼓勵。3.操練方式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，動態(tài)、靜態(tài)分離，根本功練習與自在操練分離，單項以及綜合操練分離。經(jīng)過少量地理論，使先生具備杰出地語音、腔調(diào)、謄寫以及拼讀地根底，并能用英語臉色達意，展開復雜的交換勾當。4.計劃義務型勾當(task-basedactivities)，凋謝空間，激活先生的思想，培育發(fā)明思想。這種勾當，能夠從頭至尾領導先生經(jīng)過實現(xiàn)詳細義務勾當來進修言語，讓先生為了特定的進修目標往停止特定的言語勾當，經(jīng)過實現(xiàn)特定的寒暄義務來取得以及積聚響應的進修經(jīng)歷。講堂上所計劃地義務普通都要給一些語境(圖示或者筆墨闡明)以及詞語提醒，但要給先生留有考慮以及設想地空間，啟示先生動腦考慮同思想(convergentthinking)，更有益于開展他們地求異思想(divergentthinking).

別的，教授教養(yǎng)構(gòu)造以及講堂布置靈敏，以先生為主體，有益于充沛變更先生的主動性：1.短期、高頻次、包管先生屢次打仗英語以及充足的理論量，如許能夠更好地發(fā)揚效益，加年夜每一個先生地理論量。2.展開兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種方式的勾當。只要展開這些勾當才干使每一個先生充沛地到場講堂理論，才干表現(xiàn)出言語的理論性，才干完成師生之間以及先生之間的互動性。3.講堂上課桌椅的擺放方式依據(jù)教授教養(yǎng)的需求采納差別的體式格局-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目標是為了更好地展開各類教授教養(yǎng)勾當。如許做能夠增進師生之間的感情交換，并且能夠協(xié)助先生培育起相互關懷，協(xié)作集團肉體。

采納多種媒體的古代化教授教養(yǎng)手腕，建立杰出的言語情況以及充沛的言語理論時機，優(yōu)化教授教養(yǎng)進程：

1.應用英語教授教養(yǎng)音像資本--丹青、圖表、投影、灌音、錄相、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不只能為先生供給標準的語音、腔調(diào)，還能夠供給實在天然的言語運用的樹模，即言語運用的場所、工夫、工具等，并且另有身形語(bodylanguage)-----手勢、舉措、臉色等的樹模。

2.多種媒體的使用使教授教養(yǎng)變患上活潑、抽象、生動、傳染力強，簡單激起先生興味，惹起成心留意，加深印象，協(xié)助先生耐久影象。

3.充沛應用古代化教授教養(yǎng)手腕，能夠逾越工夫以及空間的限定，使先生置身于以英語為母語的情況中，體驗英語的實踐使用。

4.多媒體課件的運用可使教授教養(yǎng)進程順序化，年夜年夜進步教授教養(yǎng)的服從，這一點對于課時少的小學英語課尤其緊張。

使用鼓勵機制，評估方式多樣化，鼓勵小先生主動朝上進步：

恭敬以及保護先生的進修主動性，對于每一個先生的成果以及點滴提高都要加以一定。課采納行動褒揚以及肉體嘉獎的體式格局，出格要留意對于進修落后的先生所獲得的提高實時賜與褒揚。

2.評估方式應具備多樣性以及可挑選性，應以構(gòu)成性評估為主，以先生平常到場各類英語教授教養(yǎng)勾當所施展闡發(fā)的興味、立場以及交換才能為次要依據(jù)。以書面語勾當為主。

跟著社會對于小學教員本質(zhì)請求的不時進步;跟著研討的不時深化，小學教員業(yè)余能人的本質(zhì)構(gòu)造勢必具備更加豐厚的外延。正在教授教養(yǎng)課余，我方案不時朝上進步以及自我更新，積極進步團體綜合本質(zhì)。為先生能承受高品質(zhì)的教授教養(yǎng)而積極。

教員任務方案(三)

1、指點思惟

仔細進修，深化貫徹全教會肉體以及《決議》、《大綱》內(nèi)收留，以育報酬基本，以《英語課程規(guī)范》為指點，變化教授教養(yǎng)看法，積極發(fā)明杰出的英語教授教養(yǎng)情況，進一步進步教導認識。本學期我將重點投進到以本質(zhì)教導為批示棒的教授教養(yǎng)主旨，激起先生進修英語的興味，培育他們進修英語的主動立場，使他們樹立開端的進修英語的信心;培育先生必定的語感以及杰出的語音、腔調(diào)根底，使他們構(gòu)成開端使用英語停止復雜一樣平常交換以及謄寫，為進一步進修打下根底。

2、先生根本狀況剖析

我校四年級的先生已經(jīng)進修了一年多的英語，有必定的根底。他們思想活潑，模擬才能以及影象力較強，以是應針對于差別的先生停止分條理教授教養(yǎng)，我置信將會到達預期的后果;四年級先生根本把握必定的英語一樣平常用語，具有必定的英語根底，因而對于他們而言，英語根底常識需求持續(xù)深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的請求上。擴展先生對于東方國度理解的常識范疇，充沛開展先生正在糊口中運用英語的才能以及習氣。

3、教授教養(yǎng)目的

一、晉升先生進修英語的興味，養(yǎng)成杰出的朗誦謄寫的習氣;

二、發(fā)音精確、朗誦流暢，精確把握書中的重點內(nèi)收留;

三、可以停止復雜的一樣平常用語的交換，可以用復雜的句子停止寫作;

四、夸大言語使用。本課本表現(xiàn)寒暄教授教養(yǎng)思惟，重視先生言語使用才能的培育。正在肇端階段采納滿身舉措反響法，讓先生正在做中學，正在唱中學，正在玩中學。

五、凸起興味激起。教授教養(yǎng)方式多樣化，此中包含對于話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、義務、繪畫等

4、課本剖析

本冊課本共有十個模塊，最初有一個單位是溫習單位。每一個模塊又分為兩個單位。普通狀況下，第一單位次要因此故事(對于話)的方式出現(xiàn)本模塊所要進修的言語功用與構(gòu)造。第二單位中則供給了多少義務型的操練以及勾當，其目標便是停止言語的擴大以及練習，偏重培育先生言語使用。每一個單位的題目是該單位的話題，統(tǒng)一單位的言語資料環(huán)繞這個話題睜開。話題與先生的一樣平常糊口、進修等親密相干，能使先生感到熟習、適用，既便于講堂教授教養(yǎng)的睜開，又便于學會正在實踐糊口以及進修中套用與這些話題相干的句子，停止復雜的交換。

5、課本重點、難點

重點：

一、進步講堂服從。

二、養(yǎng)成杰出的聽英語、讀英語、說英語的習氣。

三、能運用一樣平常寒暄用語，停止復雜的交換，做到斗膽勇敢啟齒，發(fā)音精確，腔調(diào)精確，謄寫工致。

四、能正在圖片、手勢、情境等非言語提醒的協(xié)助下，聽懂明晰的話語以及灌音。

五、開端培育杰出的謄寫習氣，能做到謄寫整齊、標準。

難點：

使英語根底差的先生進步聽、說、讀、寫的才能，片面進步英語成果。

6、辦法辦法

一、仔細備課，研究課本，停止講堂的無效教授教養(yǎng)，進步講堂服從，做到當堂內(nèi)收留當堂把握。

二、立異使用各類差別英語教授教養(yǎng)法來輔佐教授教養(yǎng)，如：情形教授教養(yǎng)法、間接教授教養(yǎng)法以及TPR滿身反響法，并展開一些風趣的勾當、游戲讓先生正在輕松的氣氛中進修英語。

三、建立英語情形以及情況，使先生們正在必定的英語言語情況里習患上第二言語。做到糊口中有英語，英語中有糊口。

四、鼓舞先生斗膽勇敢說英語，置信但愿生的提高，建立先生的決心，培育先生朗誦以及謄寫的習氣。

五、重視課本的靈敏性以及可操縱性，以滿意差別條理的先生的需要。協(xié)助英語根底欠好的先生，晉升英語根底好的先生。

六、操練方式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，動態(tài)、靜態(tài)分離，根本功練習與自在操練分離，單項以及綜合操練分離。經(jīng)過少量地理論，使先生具備杰出地語音、腔調(diào)、謄寫以及拼讀地根底，展開先生復雜的一樣平常用語交換勾當。

教員任務方案(四)

本學期我擔當小學四年級的英語教授教養(yǎng)，因為方才接辦四年級的英語教授教養(yǎng)任務，教授教養(yǎng)經(jīng)歷頗淺,因而，我對于教授教養(yǎng)任務沒有敢怠慢，仔細進修，深化研討教授教養(yǎng)教法，謙虛向三位有經(jīng)歷的教員進修。顛末一個學期的積極，獲得了良多珍貴的教授教養(yǎng)經(jīng)歷。現(xiàn)將本學期四年級英語的教授教養(yǎng)任務總結(jié)以下：

1、營建活潑的進修氣氛，激起先生的進修興味，能進步教授教養(yǎng)服從

假如一個先生對于所學的科目有了濃重的興味，那末就會發(fā)生激烈的求知欲，就會仔細進修，反之，不興味，自愿停止的進修會抹殺他們把握常識的志愿。因而，培育、進步、堅持先生的進修興味是進步先生進修成果的重要前提?；谶@一點，我正在教授教養(yǎng)中比擬重視激起先生的進修興味，經(jīng)過使用各類教授教養(yǎng)辦法、計劃方式多樣的勾當，比方說，配置一些先生比擬感興味的游戲，像吊逝世鬼、whatsmissing?、找卡片等，為先生營建一個比擬寬松的進修氣氛，讓先生正在這類氣氛中充沛發(fā)揚本人的聰慧，激起他們的進修興味，從而主動高興地投進到進修中往。

2、存眷先生的進修情況

英語作為一種言語最緊張的是正在實踐中使用,因而,除講堂操練外,還需求讓先生正在往常糊口中多讀,多講,多練。別的,對于局部沒有盲目的同窗還采納組長監(jiān)視的體式格局,以確保他們沒有掉隊，進步他們的朗誦才能。正在修改功課方面，請求先生的功課實時實現(xiàn)，我也定時地修改，并具體地做好講明，對于遍及性過錯，正在全班重點解說、剖析。針對于一般先生的功課就采納面批辦法，獨自地剖析解說、協(xié)助先生處理疑問習題，進步教授教養(yǎng)品質(zhì)。

3、充沛應用課本的劣勢，停止情形教授教養(yǎng)

本套課本的特色是圖文并茂，抽象活潑而且與糊口實踐聯(lián)絡親密。正在課上我充沛應用直不雅教具、舉措扮演、卡片、掛圖、什物，隨時隨地取材或者依據(jù)課文內(nèi)收留建立言語情況，并只管即便多地運用英語，逐漸過渡到用英語停止講堂教授教養(yǎng)，使先生置身于一個英語的情況中。比方說第一單位中，觸及到的內(nèi)收留都是對于classroom里的內(nèi)收留，十分切近實踐，對于講義中的Letslearn中的對于話鼓舞他們正在同窗們眼前斗膽勇敢扮演。成心建立的言語情況，抽象直不雅，活潑生動，也有助于先生了解所學英語，惹起興味;視聽分離也便于加深初學印象，強化影象。

4、發(fā)掘先生后勁，培育先生信心

德國教導家第斯多惠說：教授教養(yǎng)的藝術沒有正在于教授順應，而正在于鼓勵、叫醒、鼓動。每一當先生用英語講完后，我就賜與他們鼓舞，讓他們感觸驕傲，有一種成績感。關于差別水平的同窗，正在講堂上賜與差別水平的成績，讓他們答復，他們的一丁點提高也實時失掉鼓舞，從而使他們都感到，只需本人仔細隨著教師學，就可以學患上好，建立起學好英語的心思劣勢。正在講堂教授教養(yǎng)中請求先生大家到場，增強寒暄的互動性。正在講堂交換中，少批判，多褒揚;少責備，多鼓舞，積極找到先生的長處，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youareveryclever!等等來鼓舞他們的主動到場,充沛喚起他們說英語的驕傲感。

5、重視進程評估，變更先生主動性

正在對于先生的評估方面，我經(jīng)過功課、課上施展闡發(fā)、聽寫狀況、背誦課文等方式給先生積分，每一次到達五分后能夠失掉一個帶著字母的細姨星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠失掉一個帶有good的小標貼，極年夜地變更了先生進修英語的主動性。我也深入領會到鼓舞要比懲辦無效很多。

6、此后積極的標的目的

一、功課安插方面的缺失。沒能抓好功課的反省，關于組長，課代表短少褒揚以及監(jiān)視機制，導致有局部先生常沒有定時實現(xiàn)功課，一些行動功課實效沒有年夜。

二、正在教授教養(yǎng)方面我發(fā)明本人構(gòu)成了一種定式，不立異和斗膽勇敢理論的勇氣。我該當多看教授教養(yǎng)方面的實際和多聽多少位有經(jīng)歷教員的課，停止進修，不時晉升本人，構(gòu)成本人共同的教授教養(yǎng)作風。

三、對于課本的掌握不敷，良多良好教師的長處不學到，聽課的次數(shù)也還不敷多，有些缺少與其余教員的相同，但愿鄙人個學期能多進修新課標，多汲取別人經(jīng)歷，不時進步本人的教授教養(yǎng)程度。

四、學困生的一般教導也是我放學期要停止探究的內(nèi)收留，正在這方面我做患上還不敷，但愿正在此后的任務進修中能積聚豐厚的經(jīng)歷，也能獲得杰出的后果。

五、別的，正在講堂辦理方面還做的不敷好，不建立起一個教師的嚴肅抽象，招致講堂次序較差，當前必定要對于先生嚴厲請求，讓先生認識到講堂的緊張性。

六、作為一個方才參與任務的英語教師而言，因為并非英語業(yè)余結(jié)業(yè)的，正在業(yè)余常識的一些方面另有所完善，當前還要增強進修。并且，正在教導教法方面，也要多向有經(jīng)歷的教師進修，積極進步本人的講堂服從。

總之，本學期的教授教養(yǎng)任務本人支出了良多，收到的報答也很多?？偟膩碇v，正在此中，我積聚了很多經(jīng)歷，固然正在此后的教授教養(yǎng)中，我也會積極彌補本人正在教授教養(yǎng)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷以及經(jīng)驗，發(fā)揚劣勢，改進缺乏，謙虛進修，持續(xù)積極!力圖正在此后的英語教授教養(yǎng)任務中獲得更好的成果。

教員任務方案(五)

1、學情份析

本學期我執(zhí)教四年級的三個班,共有先生(159)人。經(jīng)過三年級一個學期的進修，年夜局部先生對于英語有著較濃重的進修興味。但也有一局部先生正在進修英語中碰到了堅苦，進修興味隨之削弱，因而南北極分解比擬嚴峻，