戶外做手工課程設(shè)計

戶外做手工課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握戶外手工制作的原理和基本技巧，與課本知識點緊密聯(lián)系。

2.學生能了解并描述戶外環(huán)境中可利用的天然材料及其特點。

3.學生能結(jié)合課本知識，運用戶外手工技巧創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

技能目標：

1.學生能運用觀察、思考、實踐等能力，獨立完成戶外手工制作任務(wù)。

2.學生能通過團隊合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成復雜的手工制作項目。

3.學生能運用所學知識，解決戶外手工制作過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對戶外手工活動的興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情，形成積極的學習態(tài)度。

2.學生在團隊合作中，學會相互尊重、關(guān)心、幫助，培養(yǎng)良好的團隊精神。

3.學生通過戶外手工制作，學會珍惜自然資源，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活的價值觀。

本課程旨在結(jié)合課本知識，針對學生的年齡特點和興趣，提高他們在戶外環(huán)境下的動手實踐能力。課程目標具體、可衡量，有利于教師進行教學設(shè)計和評估，同時有助于學生明確學習成果，激發(fā)學習興趣。

二、教學內(nèi)容

本課程以《小學美術(shù)》教材中“戶外手工制作”章節(jié)為藍本，結(jié)合課程目標，組織以下教學內(nèi)容：

1.戶外手工制作的基本原理和技巧：包括材料選擇、工具使用、制作方法等，使學生掌握戶外手工制作的基本知識。

2.天然材料的認識與利用：介紹戶外環(huán)境中可利用的天然材料，如樹葉、樹枝、石子等，并指導學生如何將其運用于手工制作。

3.創(chuàng)意手工制作：引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合課本知識，設(shè)計并制作具有個性和創(chuàng)意的手工作品。

教學大綱安排如下：

第一課時：戶外手工制作基本原理和技巧學習，讓學生了解戶外手工制作的要點。

第二課時：天然材料的認識與利用，帶領(lǐng)學生實地采集并運用材料進行創(chuàng)作。

第三課時：創(chuàng)意手工制作實踐，指導學生運用所學知識，獨立完成手工作品。

教學內(nèi)容具有科學性和系統(tǒng)性，與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造力，提高學生對戶外環(huán)境的認識和環(huán)保意識。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實物展示，向?qū)W生傳授戶外手工制作的基本原理、技巧和材料知識。結(jié)合課本內(nèi)容，講解制作過程中的關(guān)鍵步驟，為學生提供必要的理論指導。

2.討論法：在課堂教學過程中，教師提出問題，引導學生進行小組討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗。通過討論，促進學生思考，加深對戶外手工制作的理解。

3.案例分析法：教師選取典型的戶外手工制作案例，與學生共同分析其創(chuàng)意、制作過程和優(yōu)點。通過案例學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生實地采集戶外天然材料，進行手工制作實踐。讓學生在動手操作中，掌握戶外手工制作的技巧，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作法：將學生分成若干小組，以團隊合作的形式完成戶外手工制作項目。學生在合作過程中，相互學習、交流、分享，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.展示評價法：鼓勵學生將完成的作品進行展示，讓其他同學和教師進行評價。通過展示評價，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，同時激發(fā)學生的學習興趣。

7.互動教學法：教師與學生互動，關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導。鼓勵學生提問、質(zhì)疑，培養(yǎng)其主動探索精神。

8.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，獨立設(shè)計并完成具有個性和創(chuàng)意的手工作品。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，本課程采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學生的課堂學習態(tài)度、合作能力和實踐操作技能。

2.作業(yè)評估：布置與課本內(nèi)容相關(guān)的戶外手工制作作業(yè)，評估學生在課后對課堂所學知識的鞏固和運用情況。作業(yè)包括設(shè)計草圖、制作過程記錄和作品介紹等。

3.過程性評價：在戶外手工制作過程中，教師對學生的創(chuàng)意設(shè)計、材料選擇、操作技巧等方面進行及時指導和評價，關(guān)注學生在實踐過程中的成長和進步。

4.作品評價：組織作品展示，讓師生共同參與評價。評價內(nèi)容包括作品創(chuàng)意、制作工藝、美觀度、實用性等方面，以展示學生的綜合能力。

5.團隊合作評價：評估學生在小組合作中的貢獻和團隊協(xié)作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問題等方面。

6.期末考試：設(shè)置理論知識和實踐操作相結(jié)合的考試，測試學生對戶外手工制作原理、技巧和材料的掌握程度。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)占20%，包括課堂參與、提問回答、小組討論等。

2.作業(yè)占20%，包括設(shè)計草圖、制作過程記錄和作品介紹等。

3.過程性評價占20%，關(guān)注學生在實踐過程中的表現(xiàn)。

4.作品評價占20%，評價學生在創(chuàng)意、制作工藝等方面的能力。

5.團隊合作評價占10%，評估學生在小組合作中的表現(xiàn)。

6.期末考試占10%，測試學生的理論知識和實踐操作能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時充分考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：介紹戶外手工制作的基本原理和技巧，讓學生了解戶外手工制作的要點。

-第二周：實地采集天然材料，講解材料的特性和利用方法。

-第三周：指導學生進行創(chuàng)意設(shè)計，開展戶外手工制作實踐。

-第四周：組織作品展示和評價，總結(jié)課程收獲。

2.教學時間：

-每周安排1課時，每課時40分鐘，共計4課時。

-課余時間安排：學生自主實踐、小組討論和完成作業(yè)。

3.教學地點：

-理論課：教室進行，便于教師講解和演示。

-實踐課：學校附近的公園或戶外環(huán)境，方便學生采集材料和開展實踐。

4.教學考慮因素：

-學生的作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，確保學生積極參與。

-學生的興趣愛好：結(jié)合學生興趣，提