部編教材二年級道德與法治下冊全冊教案

二年級下冊道德與法治教學計劃

新的一個學期又開學啦！為更好地指導開展本學期道德與法治

教學工作，特擬定本工作計劃。

一、學生情況分析

二年級一班全班共有66名學生，男生36名，女生30名。經(jīng)過

一學期的努力學習后，學生們進一步懂得了學校生活規(guī)則，基本養(yǎng)成

了良好的生活習慣和學習習慣，大多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂

紀律，能積極主動學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較

頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,

甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。

二、教材分析

教材編排了四個單元，共16課主題活動，約16課時，每周一課

時。第一單元第1—4課讓我們試試看第二單元第5—8課我們

好好玩第三單元第9-12課綠色小衛(wèi)士第四單元第13-16

課我會努力的?！兜赖屡c法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基

礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜

合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活

動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》

教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是

著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判

斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣

泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒

童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和

再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一

方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設(shè)計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫

中以教師的“教”組織教學過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學習結(jié)

果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學

中學生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學

習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，

引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和

學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割

裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活

周作業(yè)測驗聽課電教

授課內(nèi)容起止頁碼課時數(shù)

次次數(shù)次數(shù)節(jié)次節(jié)次

動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自

然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入

課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

三、教學目標

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與

學校生活的不同，引導學生適應(yīng)學校生活。

2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自

己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化

對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生

活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他

人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路

上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

四、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。

11挑戰(zhàn)第一次2--521

22學做快樂鳥6--921

33做個開心果10--1321

44試種一粒子14--1721

55健康游戲我常玩18——2121

66傳統(tǒng)游戲我會玩22—2521

77我們有新玩法26-—2921

88安全地玩30-—3321

9期中考試60-—6621

109小水滴的訴說34——3721

1110清新空氣是個寶38—4121

12n我是一張紙42--4521

1312我的環(huán)境小搭檔46—4921

1413我能行50——5321

1514學習有方法54—5721

1615堅持才會有收獲58-6121

1716獎勵一下自己62-6521

18復習

19復習

20期末考試

1、挑戰(zhàn)第一次

教學目標：

1.學會勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學會嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

教學重難點級關(guān)鍵：

引導學生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助

下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學生共同面對

挑戰(zhàn)。

教學準備：

1.設(shè)置一些學生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.收集學生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或

還未嘗試的案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做

點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩?/p>

馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬

馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋

住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？

如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠了。小

馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去,

問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛

說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻

跑到河邊，準備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：

“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很

深嗎？”松鼠認真地說：“深的很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉

在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他

嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”小馬甩甩尾巴，跑回家

去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難為情地說：“一條河擋住

了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小

馬說：“是呀！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過

他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細想

過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H

切地對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，

是不行的，河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊,

剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！？”小馬

說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。原來河水既

不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠

覺得它是深不可測的天險，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果

把每一本書比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀

者像松鼠，有的讀者像老牛，他們都會有各自不同的讀后感受。而

你就是那匹小馬一一要聽取別人的意見，但更要親自去體驗。同學們

一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學愿意與我們分享你的成功和喜

悅的心情？

二、小組討論

同學們才嘗試的過程中難免會不敢行動或行動失敗，這里是老師

收集來的一些同學們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準備好的抽

簽盒）每個小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別

是否可以嘗試，應(yīng)該獨自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以

嘗試。我也想回答問題，但就是不敢舉手。大膽說出來，說錯了也沒

關(guān)系。我想學翻跟頭。翻跟頭有危險，得有大人保護才行。

四、板書設(shè)計

第二課時

一、復習上次課時，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學們在上次課程中了解到嘗試事物時可以先做好準備，例如

向嘗試過的小伙伴詢問經(jīng)驗，現(xiàn)在進行小組討論將你想要嘗試還沒

做好準備的事情與組員討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可

以利用課余時間繼續(xù)向同學們請教。

教學反思：

2學做快樂鳥

教學目標

1.引導學生傳遞快樂

2.學習如何改變生活中的不開心

3.體會快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學重難點級關(guān)鍵：

引導學生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學生正確面對生活中

的不開心，鼓勵同學多感受正能量帶來的快樂

教法：利用教材例子引起學生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學生解決不開

心，帶領(lǐng)學生創(chuàng)造好心情，引導學生診斷開心。

教學準備：

設(shè)計一些小游戲讓同學們感受快樂

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、課前游戲

課前我們先來做一個小游戲，老師在黑板上畫一個圓，每組兩名

同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比

哪一個畫的最好。評比后，同學們玩的開心嗎？我想有的同學很遺憾

自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也

會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有

人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候

應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們

一起做快樂鳥。

二、同學發(fā)言

同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。下面每個同

學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學與大

家一起分享，傳遞快樂。發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會,

運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開

心的經(jīng)歷，并嘗試安慰你的同桌。討論后，哪一組的不開心事件不

能化解，我們大家一起來幫你解決。

四、老師總結(jié)

無論是學習還是游戲都會有讓人不開的事情，但是我們要有一

顆發(fā)現(xiàn)快樂并且包容不快的心。例如，課前游戲中沒有上臺的同學,

也不必遺憾，還可以參與作品的評比，在其他同學游戲時尋找經(jīng)驗,

下次玩時可以更好地參與，或者課后與同學或家人一起玩；作品沒

有獲得名次的同學也不必不服氣，要找出問題的所在，是配合的不

默契還是什么原因，只要改進了，下一次一定可以獲得名次！

五、板書設(shè)計學做快樂鳥：我很快樂，但也有不開心的事

第二課時

一、復習上次課時，引出本次課程目標，診斷快樂

二、角色扮演

這里是快樂門診部，快樂不快樂看清楚；哪個快樂沒道理？哪個

不快樂要挺??？每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學診斷快樂，無

法診斷申請“住院”由“教授”（老師）診斷。“打針很疼，有時

候忍不住會掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢鎴詮姡∮行┩纯?/p>

是要挺住，不能逃避?！薄拔夷莻€游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你

能通關(guān)說明有毅力，也很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保好

眼睛！”“我假期學會了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是

也要記住，不可以騎車上路?！?/p>

三、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以

利用課余時間繼續(xù)向同學們請教。

四、板書設(shè)計：快樂門診部

教學反思：

3做個“開心果”

教學目標：

認識到做一個開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

學會傳遞快樂，帶來笑容

教學重難點級關(guān)鍵：

引導學生做一個陽光向上樂于為他人帶來快樂的人

教法：同學推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家

分享經(jīng)驗。

教學準備：

學生每人寫出是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，是班級開心果。

老師收集后統(tǒng)計。

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、課文朗讀

由一名同學朗讀教材上短文，文中妹妹是家中的開心果，總是

用一些幽默的語言帶給大家快樂，今天讓我一起學習做一個開心果！

二、同學發(fā)言

老師看了同學們寫的誰是家中開心果，好多同學認為自己是家

中的開心果，哪位同學愿意到講臺上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)

驗？下面老師將隨機抽選五名同學講一講為什么你推選為班級開心

果，是因為他熱心助人，還是真誠，善良，或是幽默風趣。老師

總結(jié)。可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因素。

三、板書設(shè)計：這里有個“開心果”

第二課時

一、復習上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心

果

二、小組討論

老師給出以下幾個情景讓學生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最后由各組

開心果匯報討論結(jié)果看見同學一人坐在操場邊表情很難過老師下課

后抱著作業(yè)走出教室爺爺奶奶生氣拌嘴時弟弟妹妹被父母批評后在

屋子里哭泣

三、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點評

四、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵大家做一個開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計：

這時我要怎么辦

教學反思：

4試種一粒籽

教學目標：

1.認識常見植物的種子

2.自己動手實驗，體會植物生長的過程

教學重難點級關(guān)鍵：

根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導

教法：通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。

教學準備：

1.常見植物種子的圖片

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、學生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物

都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物

是從什么長大的嗎？種子沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是

由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利

用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不

認識。（發(fā)下準備好的種子）

二、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動手實踐

將準備好的花盆發(fā)給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項

2.完成種植計劃表

我的種植計劃

我想種。

我想請幫我。

除了準備花盆種子，還要準備

3.每天完成一篇種植日記

五、板書設(shè)計試種一粒籽

第二課時

一、交流體會

一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體

會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和

你的種子的故事？

二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選

出最美種子放在教室陽臺。

三、板書設(shè)計：我們的收獲

教學反思；

5健康游戲我常玩

教學目標：

1.學習如何辨別健康游戲與不健康游戲

2.引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣

3.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

教學重難點級關(guān)鍵：

讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學生發(fā)言討論的方式，讓同學們加入到更多集體游戲或益智游

戲中

教學準備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……準備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說

明喜歡這個游戲的原因發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、辯論大會

將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的

游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

當同學們熱衷于某一個游戲時，應(yīng)該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊

端，但無論如何都不要沉迷其中。

四、板書設(shè)計游戲大辯論

第二課時

一、為大家推薦一些健康游戲

將準備好的游戲道具示范給同學們，并讓同學們嘗試，感受到

游戲的樂趣。推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健

康游戲吧。老師在發(fā)言后點評游戲的實用性、規(guī)則是否完善、是否

可以推廣。

二、對號入座

將準備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學生正

確的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計：選擇游戲玩一玩

教學反思：

6傳統(tǒng)游戲我會玩

教學目標：

1.學習更多我國的傳統(tǒng)游戲

2.了解外國的一些游戲

3.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學重難點級關(guān)鍵：讓同學們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教法：通過學生發(fā)言，互相交流長輩們幼時玩的游戲

教學準備：

1.課前作業(yè)，學生回家請求行輩分享幾個幼時的游戲

2.查找資料找到三到五個傳統(tǒng)游戲

3.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲

教學時數(shù)：1課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、交流分享

老師先講述幾個自己童年玩的游戲，由學生繼續(xù)發(fā)言講述家中

長輩們的游戲。童年時人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到

現(xiàn)在。你知道其中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣

分形式進行。老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起

源，規(guī)則。

三、游戲體驗

課堂上挑選五到六個游戲讓每個小組體驗一個傳統(tǒng)游戲。感受傳

統(tǒng)游戲的魅力。也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因為它們大部分都是需要伙伴之

間互相配合，而想要一起玩耍就要先學會這個游戲的規(guī)則，相比

現(xiàn)在的手機游戲只是獨樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲以組為單位設(shè)計一個有創(chuàng)意的游戲。

六、板書設(shè)計：傳統(tǒng)游戲知多少

教學反思：

7我們有新玩法

教學目標：

1.學會在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

2.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學重難點級關(guān)鍵：鼓勵學生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于

已有的傳統(tǒng)游戲。

教法：利用一些簡單的玩具例如催子跳繩讓同學們開動腦筋發(fā)明

新玩法。

教學準備：準備一些簡單的玩具例如跳繩、健子、橡皮泥、橡

皮筋……

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、引入主題

同學們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這

些只能這么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可

以玩出什么樣的新花樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計新玩法。設(shè)計完成后每組示范新玩法

同學們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進行組合然后設(shè)計一個新

玩具呢？兩或三個小組一同討論設(shè)計新玩法。

三、板書設(shè)計：玩出新花樣

第二課時

一、承上啟下

上節(jié)課我們進行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩

具呢？讓我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游

戲，但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用

身邊有的東西加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲!

三、小組合作每組負責改造一個游戲：

1.制作所需道具

2.更改適合當前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計：我們一起來創(chuàng)造

教學反思：

8安全地玩

教學目標：

1、讓學生們知道安全第一的意義

2、認識安全提示牌，并親自動手做

教學重難點及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學生們深刻意識到安全的重

要性，凡事都要把安全放在第一位。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。

教學準備：搜索有關(guān)安全常識的資料

教學時數(shù)：1課時

教學過程設(shè)計：

一、戶外游戲危險主要來自以下幾個方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素人為因素造成的危機處理

（一）脫離團隊

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布

大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時也

可能在雨中、霧中或傍晚時分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計劃到達營地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；

抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

會咬傷人的蚊蟲有兩種：一種是蚊子、虻、蝸等吸血性昆蟲，另

一種是蜜蜂、黃蜂、大胡蜂等。

二、玩耍時應(yīng)該注意的安全常識

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險，又會妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩?！?，每組派個代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計：安全地玩

教學反思:

二年級下冊《道德與法治期》中試卷

學校班級姓名

成績

一、填空40%

1、生活中有很多第一次。第一次是（），也帶給我們（）

與（）。

2、（）帶給我們快樂，（）帶給我們快樂，（）帶給

我們快樂，生活處處有快樂。

3、不開心的事就像天上的烏云，總是會有的，遇到（）的事我

有應(yīng)對不快樂的小妙招，可以（），也可以（）o努力做個

“快樂鳥”。

4、我不僅要讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊的人快樂，

成為大家的（）o

5、生活真奇妙，小小一粒籽，可以長成大苗苗。我們常吃的花

生米和飄揚的柳絮都是（）o

6、春天是萬物生長的季節(jié)，我們可以試著種植一些（），一

定會有很多的收獲。

7、我喜歡學習，也喜歡（），因為那是我們生活的主要部分,

兩個都很重要。我要多玩（）的游戲。

8、我發(fā)現(xiàn)：同樣的游戲，不同的（），不同的（），玩的感

覺還不一樣。

9、童年時人人都喜歡玩游戲，很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在，

我知道的傳統(tǒng)游戲有（）、（）等。

10、傳統(tǒng)游戲換個（），可以變成新游戲；簡單玩具變個（）,

可以玩出更多樂趣！變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新花樣。

二、判斷題。下面說法正確的打“T”，錯誤的打“X”。12%

1、在池塘邊放風箏很有趣。-------------------------------

（）

2、星期天，幾個同學一起去游樂場坐旋轉(zhuǎn)木馬，在旋轉(zhuǎn)木馬上

打鬧。（）

3.一斤多重的大蘿卜，就是比芝麻還小的種子長成的。

----------（）

4、“快樂鳥”不僅能發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還有很多應(yīng)對不快樂的小

妙招。（）

5、我拿了爸爸的10塊錢去玩了一會兒游戲，他居然沒發(fā)現(xiàn)，真

高興。（）

6.有時候換的角度想一想，不開心的事也會變得開心了。

--------（）

三、連線：把以下幾種游戲和它的特點好處連起來。8%

戶外運動球類游戲下象棋解九連環(huán)

益智有趣增強體質(zhì)綠色健康有挑戰(zhàn)性

四、簡答題。

工、怎樣才能做一個人人喜歡的“開心果”？說說你是怎樣做的。

10%

2、說說播種后還要做什么才能有收獲？并談?wù)勀闶斋@了什么。

10%

3、試著介紹幾個傳統(tǒng)游戲。（名稱和玩法，至少2個。）10%

4、每個人都有第一次挑戰(zhàn)的體驗。說說你第一次挑戰(zhàn)什么，把

過程和感想寫出來。10%

9小水滴的訴說

教學目標：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源一一節(jié)約用水

教學重難點及關(guān)鍵：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做

到保護水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進行教學，讓學生們討論，并進

行統(tǒng)一總結(jié)。

教學準備：搜索有關(guān)水資源的資料

教學時數(shù)：1課時

教學過程設(shè)計：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)

量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表

水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混

凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以

去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量

有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極

其有限。止匕外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，

不但對膠體產(chǎn)生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩

余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健

康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養(yǎng)化，

藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶

來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了

蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗

衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡

量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；夏天給室內(nèi)外

地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行車、

家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用

洗衣物過后的余水沖洗；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放

水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水

200kg以上；水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶

的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；淋浴:

如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；手洗衣服：如果用

洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每

組派個代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學反思：

10、清新空氣是個寶

教學目標：

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學重難點及關(guān)鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：利用教材以及相關(guān)資料進行教學，讓學生們討論，并進行統(tǒng)

一總結(jié)。

教學準備：搜索有關(guān)空氣的資料。

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎?/p>

物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用

也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空

氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為

煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化

硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮

氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。

煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各

類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引

起得酸雨污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東

的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、

江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治

區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜

賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值

低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。2.煙塵、粉

塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用

的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10

倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到

了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能

穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、

濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵

設(shè)備。3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車近年

來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車

數(shù)量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一

氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通

運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷

上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的

污染物種類繁多，性質(zhì)復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、

有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣

體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需

要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、

一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地

區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，

它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽

車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的

空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢

氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物

質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

板書設(shè)計：

教學反思：

11我是一張紙

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，

不浪費紙張。

教法：利用教材，相關(guān)知識進行教育。

教學準備：搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。

教學時數(shù)：1課時

教學過程設(shè)計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便

了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。

在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和

絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用

不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芒麻造出了紙。這種早期的

紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝

廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破

布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻

地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字,

而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻是巨大的。

東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都

逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用

途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中

國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現(xiàn)狀

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是〃重頭戲〃。經(jīng)過對學

生進行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時的學習生活中經(jīng)

常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后

就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%

以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%以上的人喜歡在草稿

紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中

的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是

社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔

掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如

果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢？一年呢？

長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還

能再支持多久呢？請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個人

來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云:

〃勿以善小而不為，勿以惡小而為之。〃同樣，不要因為浪費一張紙

是〃小〃事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許

有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不

拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然

無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得多。

板書設(shè)計：

教學反思：

12我的環(huán)保小搭檔

教學目標：

1、了解環(huán)保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學重難點及關(guān)鍵：

理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到

每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)

在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔,

并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學準備：

準備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標語。

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、常識介紹

環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。

下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：

1、第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2、一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入

大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3、臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層

可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4、噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪

聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5、如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但

是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6>1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污

染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7、大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)

惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8、水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、

化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指

標綜合表示o

9、造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合

物、臭氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停

車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點城市空氣質(zhì)量周報，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、

空氣質(zhì)量級別三項內(nèi)容。當污染指數(shù)在101-200之間時，空氣質(zhì)量

為3級，屬輕度污染。

12.IS014000系列標準是國際標準化組織制定的有關(guān)環(huán)境

管理的系列標準。

13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，

人均水資源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國環(huán)境保護目標的實現(xiàn)，國家重點治理淮河、

海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二

氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21

世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)

發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最

密切的一種環(huán)境要素。17.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引

起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控

制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被

譽為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7

月11日定為“世界人口日”。23.1991年在中國發(fā)起并主辦了

發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了《二十一世紀議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標準，污染物排放標準，環(huán)境基礎(chǔ)標準，樣品標準

和方法標準統(tǒng)稱為環(huán)境標準，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成

部分。

25.1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》書

中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從

此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。

26.因為矮牽?；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二

氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法的規(guī)定，任何單位和個人都有

保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉

和控告。

28.2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠

色未來”。

二、暢所欲言

引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。

第二課時

一、動動手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單

的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學習，從中學到了什么有關(guān)

環(huán)保的知識。最后老師進行總結(jié)。

板書設(shè)計：

教學反思：

13我能行

教學目標:

1、讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的

人；

2、學會努力完善自己的不足之處。

3、學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步;

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學重難點及關(guān)鍵：

讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分

自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。

教法：利用教材，相關(guān)課件即可

教學準備：準備有關(guān)自信的名人實例

教學時數(shù)：1課時

教學過程設(shè)計：

一、故事引導

上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他

的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀

于夏威夷一家私立精英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡

語。每當老師提問時，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐

吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不

會有什么出息了。男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一

份差事一一課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。在母親的鼓勵下，男

孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，

征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第

一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一

個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次

享受到了成功的喜悅。多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第

一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢

請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手,

任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，

成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

二、暢所欲言

讓學生們討論從奧巴馬的故事中學到了什么，組織小組討論，

并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點。

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并

且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是

如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而

然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你

在吹牛。

板書設(shè)計：

教學反思：

14學習有方法

教學目標:

1、讓學生們知道學習有好多方法；

2、讓學生們找到適合自己的學習方法；

3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。

教學重難點及關(guān)鍵：

找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學

習方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學習，一起進步。

教法：

利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方

法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺

點，從而找到適合自己的高效學習方法。

教學準備：課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

分享方法；

讓每個學生上講臺分享自己的學習方法，并讓每個學生在聽完

所有人的講話后，找出自己應(yīng)該改進的地方，并整理出屬于自己的

學習方法。

第二課時

一、總結(jié)上一課時學生們的表現(xiàn)，對未提到的一些學習方法進行一

下補充。

二、講述集體的學習方法

學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要

共同學一起進步，大家互相幫著學。

板書設(shè)計：

教學反思：

15堅持才會有收獲

教學目標：

1、讓學生們明白堅持的意義；

2、讓學生們學會堅持。

教學重難點及關(guān)鍵：

理解容易，真正實施起來才是困難的。不能光說不練，要讓學生

真正體會到堅持的意義。

教法：

利用教材的例子引導學生，當他們處于這些情況下時，會做出怎

樣的選擇。同時，將可以化為現(xiàn)實的例子，讓學生們親身體驗，并

鼓勵他們堅持。

教學準備：搜索現(xiàn)實生活中發(fā)生過的能體現(xiàn)“堅持”的例子

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計:

第一課時

一、游戲

老師作為裁判，讓學生們“金雞獨立"，看看誰站的時間最長。

并讓獲勝的同學談?wù)劯惺堋?/p>

二、由游戲引出“堅持”，為同學們解釋堅持的含義

第二課時

一、故事引導（愚公移山）

從前有個老人叫愚公，他已經(jīng)有90歲了。他家門前有兩座大山，

出行很不方便。有一天，他召集全家人開會，提議說要搬走這兩座

大山。愚公的提議得到了大家的認同，于是全家人開始動起手來。

一個月干下來，大山看上去都沒有什么變化。村里有個老頭叫智叟,

他看到愚公一家搬山，開始笑話他們。智叟對愚公說：你這么大

年紀了，怎么可能搬得動這兩座大山呢？愚公說：我搬不動了，我的

兒子、孫子……子子孫孫，都可以搬。愚公不理會嘲笑，帶著全

家，繼續(xù)搬。他們的精神終于感動了神仙，幫助他們搬走了大山。

二、故事啟示

這個故事告訴我們：無論什么困難，只要有恒心就可以解決。堅

持才有收獲。

板書設(shè)計：

教學反思：

16獎勵一下自己

教學目標：

1、學會根據(jù)自己所做的正確事，來獎勵自己；

2、不只是獎勵自己，還要學會獎勵周圍的同學，伙伴；

3、我們都有需要努力的地方，學會設(shè)個未來獎，爭取

以后做的更好。

教學重難點及關(guān)鍵：

引導學生設(shè)置自己可以得到的獎勵，同樣也是要使學生明白哪些

事是對的，可以獎勵，哪些事是不對的，不能獎勵。也就是說，

要讓學生們知道賞罰分明。

教法：利用教材的例子引導學生發(fā)言，分享自己想設(shè)置的獎勵項目，

并把可以與在學校相關(guān)的獎勵實施出來。

學法：學生們根據(jù)老師的引導，結(jié)合自己的想象與實際，想出自己

想設(shè)置的獎項。

教學準備：

1、收集生活中的一些例子

2、觀察學生在學習生活中要努力的地方，并據(jù)此設(shè)置幾

個獎項

教學時數(shù)：2課時

教學過程設(shè)計：

第一課時

一、例子引入

例1：小紅放學回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她

獎勵自己一個漂亮的發(fā)卡。

例2：小明在這學期的成績很好，為了給予他表揚與鼓勵，老師獎

勵了他漂亮的筆記本。

例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果他在下

次考試中取得好成績，假期就獎勵帶他出去旅行。

二、暢所欲言

讓同學們說出自己生活中的實際，以及自己的一些想象，設(shè)置

合理的獎項。

三、教師總結(jié)

總結(jié)學生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎項，

讓學生們好好表現(xiàn)，達到要求的同學，將會得到相應(yīng)的獎勵。

第二課時

一、將上一課時總結(jié)出來可以在課堂上設(shè)立的獎項實施出來，并給

達到要求的學生發(fā)放獎勵。

二、給學生們每人一張紙，為即將到來的三年級的自己，寫一句話。

你想在下學期學會什么，你下學期的目標是什么，都寫在上面。寫

好后收藏起來，等下學期結(jié)束，在看看自己的目標，是否實現(xiàn)了？

實現(xiàn)了就給自己獎勵，沒有實現(xiàn)，繼續(xù)努力。

板書設(shè)計：

教學反