2025屆山東省濟寧市第二中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末預(yù)測試題含解析

2025屆山東省濟寧市第二中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末預(yù)測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.一塊稻田里的全部害蟲 B.一個池塘中的全部鯉魚C.一片松林里的全部生物 D.一間充滿生機的溫室大棚2．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如圖1所示。此種局麻藥單獨使用時不能通過細胞膜，如與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖2所示效果。下列分析不正確的是A.局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮B.γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進Cl_內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮C.局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)D.神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?，膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?．如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，下列敘述錯誤的是A.生長素對三種器官的作用具有兩重性B.A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度依次是促進根、芽、莖生長的最適濃度C.生長素高濃度促進生長，低濃度抑制生長D.D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用4．新冠肺炎診療方案指出：患者常規(guī)治療時需要注意水—電解質(zhì)平衡，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，并定時監(jiān)測肝酶、血氧飽和度等指標(biāo)。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.新冠肺炎患者可能由于血漿蛋白外滲導(dǎo)致出現(xiàn)肺水腫現(xiàn)象B.組織液與血漿中的蛋白質(zhì)、電解質(zhì)的含量基本相同C.肝酶含量高于正常值說明肝細胞受到了一定程度的損傷D.血氧飽和度正常的生理意義是保證細胞正常氧化分解有機物5．腦和脊髓有各種神經(jīng)中樞，控制著機體的生命活動。下圖中的①②③④⑤分別表示腦中的各級中樞，下列敘述錯誤的是（）A.人體通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持滲透壓平衡，①處的渴覺中樞參與此調(diào)節(jié)過程B.人體能通過行為性調(diào)節(jié)來維持體溫平衡，該調(diào)節(jié)過程的中樞位于圖中③處C.位于圖中④的中樞能夠協(xié)調(diào)運動，維持身體平衡D.此圖為腦的右半球，該半球的部位③主要負責(zé)形象思維6．某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對提高產(chǎn)量是有利的。利用其花粉進行單倍體育種，過程如圖所示，下列相關(guān)分析正確的是（）花粉植株A植株BA.該育種方法的育種原理是染色體結(jié)構(gòu)變異B.過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚?，低溫作用時期為有絲分裂間期C.若未對植株A進行篩選，則植株B中符合要求的類型約占1/4D.該育種方法的優(yōu)點是縮短育種年限，原理是基因重組7．在探究酵母菌細胞呼吸的實驗中，檢測酒精成分的試劑是A.澄清的石灰水 B.溴麝香草酚藍溶液C.酸性重鉻酸鉀溶液 D.醋酸洋紅溶液8．（10分）“離離原上草，一歲一枯榮”，下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.干旱缺水和氣候嚴(yán)寒是草凋零的重要影響因素B.與草有競爭和捕食關(guān)系的生物因素是非密度制約因素C.出生率和死亡率是影響草種群數(shù)量的因素D.氣候因素對草的作用強度與該種群的密度無關(guān)二、非選擇題9．（10分）根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)。（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進細胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關(guān)。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸________（“是”、“不是”）極性運輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是_______________________________________________。10．（14分）（一）如圖為某男子饑寒交迫時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D表示器官或細胞，①～④表示激素）。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于_____________，產(chǎn)生冷覺的A是____________。（2）由胰島細胞分泌的激素④是_____________，在血糖調(diào)節(jié)方面與其相互拮抗的激素是____________。（3）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，下丘腦神經(jīng)分泌細胞分泌的___________增多，由垂體釋放，作用于__________________，促進對水的重吸收。（二）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素。通過小鼠實驗發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為。圖1表示瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程，圖2為圖1中某局部模式圖。（1）圖2中結(jié)構(gòu)④稱為____________。興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是________（填“單向”“雙向”或“無方向”）的。（2）圖2中物質(zhì)A是____________，若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A，并引起③的抑制，則此時③處的膜電位是________________。11．（14分）下圖表示大腸桿菌細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程。X表示某種酶，①、②表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題：（1）合成物質(zhì)②的過程稱為________，酶X是________，該過程需要的原料是______。（2）以物質(zhì)②為模板合成肽鏈的過程稱為_____________，結(jié)構(gòu)①的移動方向為__________（填“a→b”或“b→a”）。（3）少量的②能在短時間內(nèi)指導(dǎo)大量肽鏈的合成，原因是__________________，這些肽鏈結(jié)構(gòu)_____（填“相同”或“不同”）12．如下圖甲是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線；圖乙是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。請據(jù)圖回答：（1）瓊脂塊中生長素濃度在圖甲_____點時，A值最小。（2）番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲藏才能萌發(fā)，為探究其原因，科研人員檢測了該種子中的兩種激素在低溫儲藏實驗中的含量變化，結(jié)果如圖丙。b為赤霉素，a最可能是_____。圖示表明，番茄種子低溫儲藏至少_____個月以后播種才能順利萌發(fā)。（3）在胚芽鞘向光性實驗中，如果a點濃度是向光側(cè)濃度，則背光側(cè)生長素濃度X的范圍應(yīng)為_____。（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中；并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強①該實驗的自變量是__________，因變量是________________。②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另一些等量的根尖放在___________，作為對照組

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括無機環(huán)境，構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，故找出屬于生態(tài)系統(tǒng)的即可。【詳解】A、一塊稻田里的全部害蟲，包括多種動物，為多個種群，A錯誤；B、一個池塘中的全部鯉魚為一個種群，B錯誤；C、一片松林全部松樹屬于種群，C錯誤；D、一間充滿生機的溫室大棚的全部生物及無機環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)，與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)，D正確。故選D。2、C【解析】本題考查神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識，意在考查考生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力和識圖能力?！驹斀狻繐?jù)圖2可知，局部麻醉藥可與鈉離子通道結(jié)合，使其關(guān)閉，導(dǎo)致鈉離子不能進入細胞內(nèi)，從而抑制突觸后膜產(chǎn)生電位變化，即抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，A正確；根據(jù)圖1可知，γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合后，使Cl-進入細胞內(nèi)，導(dǎo)致靜息電位加大，不利于產(chǎn)生動作電位，進而抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，B正確；γ-氨基丁酸屬于神經(jīng)遞質(zhì)，而局麻藥不屬于神經(jīng)遞質(zhì)，二者作用效果相同，但是作用機理不同，C錯誤；神經(jīng)細胞靜息時的電位是內(nèi)負外正，興奮時的電位是內(nèi)正外負，故神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?，膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?，D正確?！军c睛】神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中是擔(dān)當(dāng)“信使”的特定化學(xué)物質(zhì)，簡稱遞質(zhì)。3、C【解析】本題考查生長素的生理作用，考查對生長素作用兩重性的理解。圖中“0”線以上代表促進生長，“0”線以下代表抑制生長?！驹斀狻繐?jù)圖可知，隨著生長素濃度的增大，對根、芽、莖的作用均表現(xiàn)為先促進后抑制，表現(xiàn)為兩重性，A項正確；A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度促進生長的作用最強，依次是促進根、芽、莖生長的最適濃度，B項正確；生長素在低濃度時促進生長，在高濃度時抑制生長，C項錯誤；D點位于“0”線以上，對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，D項正確。4、B【解析】內(nèi)環(huán)境又叫細胞外液，主要由血漿、組織液和淋巴組成。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件，內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介?！驹斀狻緼、若血漿蛋白外滲，會造成血漿滲透壓降低，進而組織液中的水分增多而引起組織水腫，A正確；B、血漿中的電解質(zhì)和組織液基本相同，血漿中的蛋白質(zhì)的含量較組織液的蛋白質(zhì)含量要高，B錯誤；C、正常情況下，肝酶主要存在于肝細胞內(nèi)，當(dāng)肝細胞受到損害時，這些酶就會從肝細胞里釋放出來，進入血液里，使血液里的肝酶含量高于正常值，C正確；D、血氧飽和度正?？梢员ＷC細胞有機物正常的氧化分解，為生命活動的正常進行提供能量，D正確。故選B。5、A【解析】1、下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞，水平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關(guān)；腦干：有許多維持生命必需的中樞，如呼吸中樞；大腦皮層：調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞；小腦：有維持身體平衡的中樞；脊髓：調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞。2、題圖分析：①下丘腦，②腦干，③大腦皮層，④小腦，⑤脊髓?！驹斀狻緼、水鹽平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)中樞位于①下丘腦，A正確；B、人體能通過行為性調(diào)節(jié)來維持體溫平衡，該調(diào)節(jié)過程的中樞位于圖中①處，B錯誤；C、④小腦，有維持身體平衡的中樞，C正確；D、此圖為腦的右半球，該半球的部位③大腦皮層主要負責(zé)形象思維，D正確。故選A。6、C【解析】該過程是單倍體育種過程，所以①是花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種；②過程使用秋水仙素是使得染色體數(shù)目加倍，作用的機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，到后期染色單體分開后就不會向細胞兩極移動，獲得植株B?！驹斀狻緼、通過過程①得到的單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種，過程②是染色體加倍，原理是染色體數(shù)目變異，A錯誤；B、過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚恚饔脮r期為有絲分裂前期，作用的機理是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，B錯誤；C、通過過程①得到的單倍體植株A，基因型為AB、Ab、aB、ab四種，比例為1：1：1：1，經(jīng)過過程②處理是染色體數(shù)目加倍，獲得的植株B基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb四種，比例為1：1：1：1，若未對植株A進行篩選，則植株B中符合要求的類型約占1/4，C正確；D、該育種方法能明顯縮短育種年限，育種原理是染色體變異，D錯誤。故選C。7、C【解析】澄清的石灰水是檢測二氧化碳的，A錯誤。溴麝香草酚藍溶液是檢測二氧化碳的，會由藍變綠再變黃，B錯誤。酸性重鉻酸鉀溶液會使酒精變成灰綠色，C正確。醋酸洋紅是對染色體進行染色的，D錯誤。8、B【解析】種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例、遷入率和遷出率。種群密度是最基本的種群數(shù)量，出生率和死亡率以及遷入率和遷出率能決定種群的數(shù)量變化，年齡組成能預(yù)測種群數(shù)量變化，性別比例影響種群數(shù)量變化?！驹斀狻緼、水和溫度都會影響植被的生長，干旱缺水和氣候嚴(yán)寒是草凋零的重要影響因素，A正確；B、非密度制約因素，即影響程度與種群密度無關(guān)的因素，與草有競爭和捕食關(guān)系的生物因素會影響出生率和死亡率，進而影響種群的密度，屬于密度制約因素，B錯誤；C、出生率和死亡率是種群的數(shù)量特種，能決定種群的數(shù)量變化，是影響草種群數(shù)量的因素，C正確；D、氣候、季節(jié)、降水等的變化，影響程度與種群密度沒有關(guān)系，屬于非密度制約因素，D正確。故選B。二、非選擇題9、①.細胞分裂素②.發(fā)育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合【解析】1、細胞分裂素：引起細胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進芽的生長；延緩細胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進生長的作用增強，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸，由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細胞呼吸，所以其作用機理是與運輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運輸?！驹斀狻浚?）該物質(zhì)能保綠防老；促進細胞分裂和生長，應(yīng)屬于細胞分裂素類植物激素類似物。（2）在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子，若圖甲是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，在正式實驗時，濃度梯度設(shè)置在B和D之間，不需要設(shè)計空白對照。實驗一所示結(jié)果知識體現(xiàn)了生長素促進生長，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關(guān)．脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強放射性。而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸不是極性運輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細胞呼吸，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，說明該抑制劑的作用機理可能是與運輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運輸。【點睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學(xué)生運用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力。10、①.下丘腦②.大腦皮層③.胰高血糖素④.胰島素⑤.抗利尿激素⑥.腎小管、集合管⑦.突觸⑧.單向⑨.神經(jīng)遞質(zhì)⑩.外正內(nèi)負【解析】分析圖示可知，A為大腦皮層，B為垂體，C為胰島A細胞，D為胰高血糖素的靶器官或靶細胞，主要為肝臟細胞。①為促甲狀腺激素釋放激素，②為促甲狀腺激素，③為甲狀腺激素，④為胰高血糖素。據(jù)圖2分析，①表示突觸前膜，②表示突觸間隙，③表示突觸后膜，④表示突觸，A是神經(jīng)遞質(zhì)。【詳解】（一）（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦。各種感覺均是在A大腦皮層形成的。（2）饑寒交迫時，機體會調(diào)節(jié)使血糖濃度升高，所以C為胰島A細胞，④為胰高血糖素，與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面相互拮抗的為胰島素。（3）人在炎熱環(huán)境中大量出汗后，細胞外液滲透壓升高，所以抗利尿激素的分泌量增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收。（二）（1）圖2中結(jié)構(gòu)④為突觸，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，所以興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是單向的。（2）圖2中物質(zhì)A是神經(jīng)遞質(zhì)，若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A，并引起③的抑制，則此時③處的膜電位不能發(fā)生反轉(zhuǎn)，仍然是外正內(nèi)負?！军c睛】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。11、①.轉(zhuǎn)錄②.RNA聚合酶③.核糖核苷酸④.翻譯⑤.b→a⑥.一個mRNA分子相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成⑦.相同【解析】圖中左側(cè)以雙鏈DNA的一條鏈為模板，合成單鏈RNA，進行的是轉(zhuǎn)錄過程；右側(cè)一條mRNA結(jié)合了三個核糖體，同時進行三條肽鏈的合成，進行的是翻譯過程?！驹斀狻浚?）據(jù)圖可知，物質(zhì)②為mRNA，其合成過程稱為轉(zhuǎn)錄，則酶X是RNA聚合酶，該過程以RNA的基本單位——核糖核苷酸為原料。（2）以②mRNA為模板合成肽鏈的過程稱為翻譯，據(jù)圖可知，最左側(cè)的核糖體上肽鏈最長，則①核糖體的移動方向為b→a。（3）據(jù)圖可知，一條mRNA結(jié)合了三個核糖體，同時進行三條肽鏈的合成，所以少量的②mRNA即能在短時間內(nèi)指導(dǎo)大量肽鏈的合成，這些肽鏈?zhǔn)峭粭lmRNA指導(dǎo)合成的，因此其結(jié)構(gòu)相同?！军c睛】本題考查原核細胞內(nèi)基因的表達過程，熟記轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)基礎(chǔ)知識是作答的關(guān)鍵。12