2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃例文（二篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃例文教育改革的核心任務(wù)之一是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，這在國家教委最新制定的中小學(xué)德育大綱中已被明確強調(diào)，心理健康教育已被確立為中小學(xué)德育的關(guān)鍵組成部分。因此，我們需要采取多種途徑對學(xué)生進行心理教育和輔導(dǎo)，以增強他們的心理韌性，完善人格特質(zhì)，提高應(yīng)對挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標：1、強化心理輔導(dǎo)，有效進行學(xué)生心理咨詢，同時做好個案輔導(dǎo)記錄工作。2、重視心理咨詢室的規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，進一步在全校范圍內(nèi)開展宣傳、普及和教育工作。3、注重學(xué)生心理團體輔導(dǎo)活動的開展。4、不斷優(yōu)化教師的教學(xué)策略，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。5、舉辦面向家長的心理健康知識講座。6、利用班隊會加強心理健康教育，每學(xué)期至少安排兩次相關(guān)主題的活動。三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生自我認知，發(fā)掘潛能，增強學(xué)習(xí)自信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生建立穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動力。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決和自我監(jiān)控等技巧。（5）對學(xué)生進行特殊時段學(xué)習(xí)心理的調(diào)適，如競賽前、升學(xué)考試前等。2、情緒、情感和情操教育：（1）教育學(xué)生認識情緒的多樣性和易變性，學(xué)會理解和尊重自己和他人的情緒。（2）教授適當?shù)那榫w調(diào)控、表達和釋放方式。（3）教授保持積極心態(tài)的策略。3、堅韌意志與挫折承受力的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。（2）促進學(xué)生形成果斷處理事務(wù)的習(xí)慣。（3）增強學(xué)生的自我控制能力。（4）教導(dǎo)學(xué)生正確面對挫折和困難。4、自我意識、人際交往及性教育：（1）幫助學(xué)生正確認識自我，接納自我，尊重和信任自己。（2）培養(yǎng)良好的人際交往能力，建立與同學(xué)、老師和家長的良好關(guān)系。（3）正確理解性別差異，接受生理發(fā)育變化，認同性別角色，保持與異性同學(xué)的正常交往態(tài)度。5、人格養(yǎng)成教育：（1）激發(fā)學(xué)生建立健全人格的愿望和動力。（2）注重學(xué)生的自我人格培養(yǎng)。（3）對存在人格障礙的學(xué)生進行專門輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的實施途徑：（1）心理課程輔導(dǎo)：每月最后一周，班主任利用班會課根據(jù)班級實際情況開展心理活動課。（2）心理咨詢室：逐步開放，接受學(xué)生個體或小組咨詢，確保有專職教師負責(zé)，設(shè)定固定的開放時間和地點。（3）心靈信箱：為避免個別學(xué)生因羞澀而無法開口，設(shè)立心靈信箱，學(xué)生可以通過寫信與學(xué)校心理老師溝通、預(yù)約咨詢。一般問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊情況由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。（4）利用學(xué)校宣傳平臺：通過各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道宣傳心理知識，進行講座，解析案例，解答常見問題，幫助學(xué)生保持正常的心態(tài)。（5）指導(dǎo)家庭教育：小學(xué)生心理健康教育需要家庭的配合，通過家長會等方式，持續(xù)向家長提出建議，指導(dǎo)家長進行小學(xué)生家庭心理健康教育。（6）引導(dǎo)小學(xué)生自我心理健康教育：A、教授放松技巧：讓學(xué)生了解緊張是正常反應(yīng)，可以通過多種方式如想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、運動、音樂、閱讀、睡眠等進行調(diào)節(jié)。B、鼓勵與人交流：教育學(xué)生遇到問題要學(xué)會求助，可以找老師、心理咨詢老師、家人談心，無論何時何地都可以與人分享心事。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記：引導(dǎo)小學(xué)生用寫作來表達內(nèi)心感受，尊重孩子的隱私，公開日記需得到本人同意。同時，鼓勵學(xué)生不必過于擔心內(nèi)心秘密被他人知曉，要學(xué)會坦然面對自我和他人。我們秉持成長優(yōu)于成績，成人重于成才的信念，全體教育工作者將全力以赴，利用各種資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進所有學(xué)生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康成長而不懈努力。2024年學(xué)校心理健康教育工作計劃例文（二）一、指導(dǎo)思想我校心理健康教育工作以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為核心指導(dǎo)文件，深入貫徹落實《____市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《____市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認證方案》以及《____市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等地方性文件精神。結(jié)合我校學(xué)生實際情況，全面推動學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，旨在將我校心理健康教育提升至新的高度。二、主要工作目標1.堅持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康教育的理論與方法，組織豐富多彩的活動，以培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展。2.立足教育本質(zhì)，強化指導(dǎo)功能，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實踐性和實效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，實現(xiàn)教育公平。3.致力于提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘其內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。4.針對少數(shù)存在心理困擾或心理障礙的學(xué)生，提供科學(xué)、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助其迅速擺脫困境，提升心理健康水平，增強自我教育能力。三、工作要點（一）加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)明確學(xué)校心理健康教育并非心理健康教師單一職責(zé)，而是全體教育工作者的共同任務(wù)。因此，我校將構(gòu)建以心理健康教師為主導(dǎo)，班主任教師為輔助，其他教師廣泛參與的學(xué)生心理健康教育體系，形成強大的工作合力。（二）探索多渠道的學(xué)校心理健康教育模式1.團體輔導(dǎo)：充分利用每班的健康課程時間，為學(xué)生提供全面的心理健康支持。通過塑造班級集體良好氛圍和行為，激發(fā)群體積極向上的精神風(fēng)貌。2.設(shè)立心語信箱：在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立心語信箱，接受學(xué)生個體或小組的咨詢請求。確保心理咨詢室有專任教師負責(zé)、有專門工作計劃、固定開放時間和場所。同時，注重環(huán)境布置，既符合心理輔導(dǎo)要求又兼顧兒童審美特點。3.個案教育：針對智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生及問題較多學(xué)生等個案對象，采用本人知情或不知情兩種方式進行研究。實施跟蹤研究與合作指導(dǎo)策略。4.家庭心理健康教育指導(dǎo)：認識到家庭在小學(xué)生心理健康教育中的重要作用。通過家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，持續(xù)向家長提出建議，指導(dǎo)其開展家庭心理健康教