2024年小學教師師德師風學習計劃范文（三篇）

第4頁共4頁2024年小學教師師德師風學習計劃范文一、深入學習貫徹深入貫徹學習國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及本縣教育發(fā)展規(guī)劃，旨在進一步強化教師隊伍的師德師能建設，全面提升教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和精神風貌，為率先實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化及教育現(xiàn)代化奠定堅實的人才基礎。二、培訓對象下舍中心學校全體教職工。三、師德教育周領導小組構成組長：姚阿新組員：盛月明、蔣紅良、姚國偉、陳峰峰、高秋紅、王利紅、俞建華、費志榮四、培訓內(nèi)容及具體要求1.精心組織“教師體驗日”活動：通過此活動，引導教師珍視崗位，堅定職業(yè)理想，激發(fā)工作熱情，增強教書育人的責任感與使命感，推動全縣教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展。學校將安排部分青年教師前往敬老院進行志愿服務，部分教師則深入企業(yè)、醫(yī)院等，親身體驗生活，從而更加珍惜崗位、用心工作。同時，需填寫好德清縣師德師風建設“教師體驗日”活動記錄表，并提交體驗心得。2.積極組織參觀德清公民道德教育館：組織教職工參觀德清縣公民道德教育館，學習各行各業(yè)道德楷模的先進事跡，以身邊的榜樣激勵教育系統(tǒng)干部職工，培養(yǎng)其良好的道德情操，強化師德師風教育，確保教師能夠履行職業(yè)道德職責，成為學生喜愛、家長滿意、社會認可的教育工作者。具體活動時間另行通知。3.深入開展“遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操”大討論：組織學習教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見及中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，圍繞“平民英雄-吳斌”、“最美女教師-張麗莉”等感人事跡，開展以“我們的價值觀”為主題的大討論活動。深入探討如何以高尚品行和聰明智慧教書育人，將美好形象留在學生心中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。4.切實加強行業(yè)作風建設：依據(jù)德教黨相關文件精神，通過講座、學習、討論、交流等多種形式，增強教師的政治意識、法紀意識、大局意識和家庭意識，提升其教書育人的社會責任感和歷史使命感。嚴格執(zhí)行“六條禁令”，對違反禁令者實施相應處罰，確保師德考核的嚴肅性。5.加強教師專業(yè)知識培訓：安排專門時間對教師進行專業(yè)知識培訓，鼓勵教師研讀教育教學專著。重視起始年級教師培訓，為其適應新環(huán)境、新學生打下基礎。組織專業(yè)知識考試以檢驗培訓效果。6.開展“我的第一個教師節(jié)”征文比賽：為弘揚教師敬業(yè)精神，展現(xiàn)教師形象，組織全校教師參加“我的第一個教師節(jié)”征文比賽。通過征文表達從事教師工作的幸福感、自豪感、光榮感和責任感。征文截止日期為____年____月____日，請按時提交書面稿或電子稿至中小學教務處。五、培訓形式1.突出主題教育：圍繞職業(yè)道德和高尚情操的主題，結合學校實際和學生需求開展師德教育培訓工作，提升教師整體素養(yǎng)。2.集中學習與自學相結合：通過校長動員報告、政策法規(guī)學習、撰寫體會文章等多種形式進行培訓。六、培訓時間____月____日至____月____日具體日程安排：作息時間：上午8:30-10:30下午2:00-4:30注：請嚴格遵守培訓作息時間，不得無故請假。確有特殊情況需請假的，請?zhí)崆跋蛐ｉL室報備。2024年小學教師師德師風學習計劃范文（二）教師對推動教育教學改革、培育高素質(zhì)人才及提升國民整體素質(zhì)具有極其重要且深遠的影響。強化師德建設，是塑造良好師德師風、全面提升教職工職業(yè)道德素養(yǎng)與整體水平的必由之路。為切實增強個人師德修養(yǎng)，特制定以下學習計劃：一、深刻認識師德建設的重要性1.師德建設乃新時期精神文明建設之基石。教師作為人才培養(yǎng)的引路人與學校精神文明建設的楷模，其言行舉止對社會文化環(huán)境具有顯著影響。隨著文化服務行業(yè)的逐步開放，西方文化及價值觀涌入，雖為吸收借鑒提供了契機，但也對教師價值觀念構成挑戰(zhàn)，可能引發(fā)思想困惑與行為失衡，需高度重視。2.師德建設是構建高水平教師隊伍的關鍵。教師隊伍的整體素質(zhì)提升，不僅體現(xiàn)在學歷與職稱層面，更需高尚的道德情操作為支撐。面對社會不良思潮的沖擊，部分教師職業(yè)道德出現(xiàn)滑坡，需通過師德建設加以糾正，確保教師隊伍的純潔性與先進性。3.師德建設是深化素質(zhì)教育改革的內(nèi)在要求。教師作為學生成長的引路人，其道德品質(zhì)、學識學風均對學生產(chǎn)生深遠影響。高尚的師德能夠激發(fā)教師投身教育改革的熱情，探索創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，引導學生樹立遠大理想，形成良好學風。二、強化思想政治學習，提升思想政治素養(yǎng)為進一步提升教職工思想政治素質(zhì)，將重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)，以及師德師風建設方面的文件精神。同時，加強個人自學，深入理解政治理論與法律法規(guī)精髓，切實將學習成果轉(zhuǎn)化為提升師德修養(yǎng)的實際行動。三、以身作則，樹立良好師表形象教師應以高尚的道德情操、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、良好的工作作風為學生樹立榜樣。在復雜多變的社會環(huán)境中，更應堅守法律底線，廉潔奉公，以實際行動抵制不良風氣，成為學生心中的楷模。四、堅定信念，全身心投入教育教學教師應將個人情感與職業(yè)角色嚴格區(qū)分，確保在教育教學過程中始終保持積極向上的心態(tài)。將教書與育人緊密結合，發(fā)揮教師的潛移默化作用，引導學生全面發(fā)展。五、持續(xù)努力，追求卓越師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。本學期，我將以更加飽滿的熱情投入教育教學實踐，不斷探索創(chuàng)新教學方法與途徑，努力成為一名新時代的優(yōu)秀教師。同時，我也將保持謙遜好學的態(tài)度，不斷提升自身業(yè)務能力與綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。2024年小學教師師德師風學習計劃范文（三）教師在推動教育教學革新、培育高素質(zhì)人才、提升國民整體素養(yǎng)方面，具有舉足輕重且深遠的影響。強化師德建設，是塑造崇高師德師風、全面提升教職員工職業(yè)道德素養(yǎng)與整體能力的必由之路。為切實增進個人師德修養(yǎng)，特此制定以下學習計劃：一、深刻認識師德建設的重要性1.師德建設乃新時代精神文明建設之基石。教師，作為人才的培育者與學校精神文明建設的引領者，其角色尤為關鍵。伴隨我國文化服務性行業(yè)的逐步開放，西方文化及價值觀將借由影視、音像、書刊等媒介涌入，這既拓寬了我們吸收西方科學文化成果的途徑，也不可避免地對教師的價值觀念造成沖擊，可能引發(fā)其理想、信念與追求的動搖與困惑，進而導致思想與行為的失衡，加劇思想觀念的沖突。2.師德建設是構建高素質(zhì)教師隊伍的必要條件。教師隊伍的整體素質(zhì)提升，不僅體現(xiàn)于學歷與職稱的提升，更在于高尚道德素養(yǎng)的養(yǎng)成。面對社會不良思潮的侵擾，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢，如職業(yè)理想與信念的動搖、職業(yè)情感的淡漠，以及在“個人發(fā)展”與“工作利益”、“精力投入”與“利益回報”、“教書”與“育人”等關系處理上的失衡，呈現(xiàn)出“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的不良傾向。3.師德建設是深化素質(zhì)教育改革的內(nèi)在要求。教師作為學生知識增長與思想進步的引路人，其言行舉止均對學生產(chǎn)生深遠影響。因此，教師需在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風等方面全面以身作則，自覺樹立榜樣，以高尚的師德激發(fā)教育教學改革的熱情，不斷探索創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量，引導學生樹立遠大理想與崇高境界，激發(fā)其求知欲望，營造良好學風。二、強化思想政治學習，提升思想政治素養(yǎng)為進一步提升教職工思想政治素養(yǎng)，應重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》等相關法律法規(guī)及師德師風建設文件。同時，加強個人日常學習，深入理解政治理論與法律法規(guī)精髓，結合自身實際，積極投入學習，切實提升個人師德修養(yǎng)。三、規(guī)范言行舉止，樹立學生楷模教師應以高尚的道德情操、優(yōu)秀的品行作風為學生樹立良好榜樣。在當前社會風氣復雜多變的背景下，教師更應堅守法律法規(guī)底線，廉潔奉公，以追求真理、抵制歪風邪氣的實際行動教育感染學生，成為學生心目中的楷模。四、堅定信念，全身心投入教育教學事業(yè)無論面臨何種職業(yè)挑戰(zhàn)與個人困境，教師均應保持高度的職業(yè)責任感與使命感，將不良