蘇教版高考語文試卷及解答參考

蘇教版語文高考仿真試卷(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀下面的文字，完成文后題目?！繗W陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，唐代著名文學家、史學家。歐陽修始終致力于對文字的精煉與文風的革新，追求文字的簡明與情感的細膩結合。《醉翁亭記》是歐陽修散文創(chuàng)作的高峰之一，這篇散文是他被貶至滁州任太守期間的作品，文章散發(fā)出濃郁的壯志豪情與人生哲思，許多傳世名句使得《醉翁亭記》成為了經典佳作?！疽弧F(xiàn)代文閱讀Ⅰ】（1）閱讀上述材料，結合相關歷史背景知識，下列對歐陽修的評價不準確的一項是（）。A.融合古代文學中書法與繪畫的藝術特色。B.追求文字簡明與情感細膩的和諧統(tǒng)一。C.文風樸素清新，對后來的文壇有著深遠的影響。D.被貶滁州，以《醉翁亭記》寄托情懷，表現(xiàn)積極向上的精神面貌。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面的小題。駕駛員的飛行生涯劉ер?в像所有的孩子一樣，他渴望飛翔。他經常把小手伸向天空，眼里充滿著渴望和敬畏。他愛看飛機在天空中飛翔的樣子，愛聽引擎轟鳴的聲音，愛想那透明的云朵下面的大地。于是，他成了駕駛員。他飛向藍天。醫(yī)生的托araoh童鞋，他的爸爸媽媽早就為他安排好了出路。他成了一名駕駛員——一名飛行員，他非常驕傲，也引以為自豪。他向往飛翔，但他不知道，他急劇加速的心跳還有翅膀左邊火辣辣的感覺，這都是什么意思。他飛得更高了。更歡暢，更自信了，最大的快樂是水漂，因為他會飛得更高，飛得更快。當他能像機器一樣精確地這樣做那樣做時，他很高興。但當他看著在夜光中閃爍的星星時，易于消失，眨一下眼就不見了，心里會有一絲恍惚，很詭譎的感覺。他飛得更高了，真的。他飛越了喜馬拉雅，飛越了帕米爾，飛越了海峽，飛越了洋面。最高的高度是6969米，他的心跳停止了幾秒鐘，他以為再飛高一點會怎樣，但什么都沒發(fā)生?！澳阆氘旓w行員么？”他是優(yōu)秀的高中生，他飛越一群學生在試題發(fā)下來之BTCOOL網后走下飛機時邂逅了獨特的魅力。他們驚訝于他的飛行高度記錄和所用儀表的精確?！爱斎??！彼χ?，很堅決也很自信?！澳闶俏覀兊尿湴?，你有著非凡的才能?！彼匚吨翘斓脑?。他的好心情一直持續(xù)到很晚。他飛向世界上最遠的端點，他飛去南極，飛去北極，飛去世界各地。他像釘子一樣，被固定在崗位上，但全部載著夢想與激情飛向未知的領域。做不了研究工作，他就把更多的精力投入到飛行工作中去了。他是人群中的明星，他成了眾星捧月。于是，他仿佛特種設備FixReader一樣，對飛行越來越癡迷。然而，長時間席地而坐或者仰面朝天會影響他正值年輕旺盛的體能，于是，他不時地補充體能訓練?？墒牵谀硞€清晨醒來，他的頭突然沉重了，胸口如山壓得他不透氣。檢查結果令人沮喪，他患了肺部感染，他不能飛行了。他想了，于是就開始學習飛機引擎維修。他一下子就靜下來了，心里沒有悲傷的情緒。他對自己的肺部感染不停地下跪，不停地下跪。他再也不能飛行了，不能_destinationdirectory飛往光明的彼岸了。房間里布滿了清新的花香，一切都如他所預期，關好了落地窗，從任性地大口的呼吸里他感覺到同時命運的氣息氤氳在空氣中。他看到了清新的白云，像小動物一樣，在自己LionelRichie腳下嬉戲玩耍。他知道，自己的人生已經從飛翔的道路上偏離了航線。他選擇了工作，選擇了學習，選擇了生活。他準備好了出發(fā)，可出發(fā)，是一種責任，他知道。而那群與他邂逅的學生，卻不信。他們以為命運會厚待他，以為只要鼓足勇氣，發(fā)奮努力，奮斗不止終將達成愿望。然后，他開始工作?？吹搅斯さ厣系碾姾富鸹?，成片的水泥以及masculsoap機器轟鳴。再后來，他從沒有能想到，自己對那片最危險有挑戰(zhàn)性的領域——海溝考察產生了濃厚的興趣。如今成為其中一員時，他才發(fā)現(xiàn)自己不僅有了勇敢的靈魂，還有開朗、豁達胸懷。他與潛水員一起背著裝備進入深海，吃的是密封的浮潛罐，喝的是過濾好的海水。他看到過被蒸汽機最早驅動的蒸汽船沉甸的海底世界，看到過因為海嘯、地震而支離破碎的海底世界，看到了熙熙攘攘，熱鬧非凡的綠藻、珊瑚等海洋生物的世界。除了被火焰和巖石改變的海底地形，最令他領略的是海底的廣闊天空，在艙舷外面，他看到的是藍色的天空、金色的陽光、自由的小鳥……他看到的景象太美好了，越是深入，他越是享受到，他仿佛常常站在飛翔的飛機上，自在、輕松、沒有壓力。晚年，他又開始健身，他開始做瑜伽，跑步，游泳，再到瑜伽、普拉提…他的身體充滿了活力，一雙凌云之志的雙腳終于找到最好的歸處。他仍在進行著他年輕的冒險。他希望能像以前一樣在天空飛翔，例如，他學會了跳傘。他更高了，站起來就很高了。他想起了他年少的夢想，那真是一種純粹的快樂。當他站在跑道上時，他對于壓抑了多年飛行的念想在心底生根發(fā)芽，破土而出。跑到末段，???????????????的陽光從云端灑下來，像是紀念青春音符的生命結果。他真切地為自己的選擇感到高興。1.下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是（）A．文章以患兒從渴望飛翔到迷失方向最后不忘初心的故事，揭示了一個人無論身處何種境地，只要有理想就能改變命運的道理。B．患兒失音肺部感染，為了排除身體安全隱患，便放棄了飛行職業(yè)，毅然開始了海溝考察這一新的事業(yè)。C．患兒盡管經過長時間的艱苦訓練，卻始終得不到教練員的首肯，以至于完全改變了職業(yè)視角，最后選擇了瑜伽、普拉提。D．通過調查發(fā)現(xiàn)，他的生活滿意度高達98%，年齡在45歲左右時，他發(fā)現(xiàn)自己的人生已經從飛翔的道路上偏離了航線。2.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．患兒在給人試題的瞬間，被一群迷惑的學生誤以為是個CorpusChristi基督徒。B．作者通過考察與患兒認識的學生的語言設置及事發(fā)后學生的反應，側面刻畫了患兒的良好形象。C．患兒在經歷海溝考察事業(yè)后，重新找到了自己年輕時的快樂，一種純粹的快感。D．孩子有著兩個夢想：一個是飛的夢想，一個是跳傘的夢想，但兩難的境地造成孩子無法向前邁進。3.從修辭手法和表達裝備的角度分析引文中小孩對喜馬拉雅山、帕米爾高原等地區(qū)的描寫。（6分）4.請結合全文，談談你對文中“飛”這一意象的理解和分析。（8分）三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面的題目。【甲】子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“賜也，器也?！痹唬骸叭粍t賜何器也？”曰：“賜也，瑚璉也。”或曰：“賜也，也?！痹唬骸百n也何敢比于瑚璉？雖亡國之大夫，其器猶可也。雖播棄之大夫，其器猶可?！弊迂晢栐唬骸皫熍c商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及?！痹唬骸叭粍t師愈與？”子曰：“過猶不及?！弊迂曉唬骸熬又^也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！薄疽摇孔迂晢栐唬骸熬又?，費而難中邪？仁至義盡乎？”子曰：“仁者，人也，親親為大；義者，宜也，尊賢為大。親親之殺，尊賢之等，禮所生也。故上殺，宮室不逾制；下殺，哀哀者否也。萬物皆以雜至，解之以其類，官修其方，方修其里，不達則舍，是以不亂。能以禮讓為國乎？不能。則莫如以忠信。莫以忠信，則民不足以守矣。”1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.子貢問曰：“賜也何如？”中的“何如”是“怎么樣”的意思。B.子貢問曰：“師與商也孰賢？”中的“孰賢”是“誰更賢”的意思。C.子貢問曰：“君子之道，費而難中邪？”中的“費”是“繁多”的意思。D.子貢問曰：“仁至義盡乎？”中的“至”是“到達”的意思。2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及。”B.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及?！盋.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及?！盌.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及?！?.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.子貢問孔子自己像什么器物，孔子回答說自己是瑚璉。B.子貢問孔子誰更賢，孔子說子張過錯過多，子貢不足。C.子貢問君子之道，孔子說仁者愛人，義者適宜，以禮讓治國。D.子貢問孔子仁至義盡，孔子說仁者親親為大，義者尊賢為大。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“賜也，器也。”翻譯：子貢問道：“我怎么樣？”孔子說：“你呀，是個器物?！弊迂曈謫枺骸笆鞘裁雌魑?？”孔子說：“你呀，是個器物?！保?）子貢問曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！狈g：子貢問道：“君子犯錯誤，如同日月發(fā)生食現(xiàn)象一樣：犯錯誤時，人們都能看到；改正時，人們都會仰望著他。”（1）子貢問道：“我怎么樣？”孔子說：“你呀，是個器物?！弊迂曈謫枺骸笆鞘裁雌魑铮俊笨鬃诱f：“你呀，是個器物。”（2）子貢問道：“君子犯錯誤，如同日月發(fā)生食現(xiàn)象一樣：犯錯誤時，人們都能看到；改正時，人們都會仰望著他?！?.結合文章內容，簡要分析子貢的性格特點。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面的詩歌，完成問題?！克{歌頭·徐州中秋宋蘇轍離別一何久，七度過中秋。今年不似前年醉，云酒思，欲高樓。西山{①}剩著兩峰晴，直bre向{②}此亭Terrain{③}。東風測測stractions{④}有堡，人立小橋親手扶。注釋：①西山：徐州西南的石城山。②向：趨向。③Terrain（皆特）：沙漠。④測測（zelzel）：風聲。1.本詞表達了作者怎樣的情感？A.遠離親人、思念故人的孤寂之情B.喜歡飲酒、樂于游玩的灑脫之情C.渴望建功立業(yè)、豪邁不羈的壯志之情2.分析詞中“東風測測有堡，人立小橋親手扶”這兩句話中用詞的特點及其意境。五、名句名篇默寫（6分）題目：請從下列詞語中任選兩個，結合所學課文內容，填寫完整下列名句名篇。1.“______，______。青，取之于藍，而青于藍”。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．“千里鶯啼綠映紅”描繪了江南春景生機盎然的畫面。B．“水村山郭酒旗風”反映了江南水鄉(xiāng)酒旗飄揚、熱鬧非凡的景象。C．“南朝四百八十寺”說明當時佛教盛行，寺廟眾多。D．“多少樓臺煙雨中”表達了詩人對歷史滄桑的感慨。（2）請從表現(xiàn)手法的角度分析，詩句“千里鶯啼綠映紅”中“綠”字的作用。（3）結合全詩，分析“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”這兩句詩所表達的思想感情。七、語言文字運用Ⅱ（11分）好的，以下是題目內容及答案：【閱讀下面的文字，完成下面小題?！吭模涸鹿馊缢?，灑在古舊的石板路上。(Patheticsimile,comparingmoonlighttowater;usesimageryofoldstonestoconveyasenseoftimeandhistory.)老宅的每一塊磚，每一片瓦，都在訴說著過往的故事，仿佛時間在這里停滯不前。(Imageryoftimestopping,emphasizingthesubjectivefeelingofthepassageoftimeinthisplace.)我輕輕地踏著步伐，生怕驚擾了這份寧靜與古樸。(Musesonone’sintuitiveresponsetothetime-stoppingatmosphere,conveyingadelicateemotionalinvestmentinthesetting.)這個院子，這個小巷，這些老房，就像一本厚重的歷史書，記錄著無數(shù)的風霜雨雪，也見證著生命的故事。(Bycomparingtheplacetoahistoricalbook,providesabroaderperspectiveonthesignificanceofthelocation,highlightingitsimportanceandthemanyexperiencesithasheldovertime.)七、語言文字運用Ⅱ劃線句中有兩個比喻句，請指出這兩個比喻句，并簡要分析運用比喻的表達效果。(2)結合文章情境，你認為作者對于這個地方的態(tài)度是怎樣的？請簡要分析。八、寫作題（60分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：我國傳統(tǒng)文化中有“琴、棋、書、畫”四君子，它們分別代表著音樂、智慧、文化與審美。在現(xiàn)代社會，我們仍然可以從中汲取智慧，豐富我們的生活。材料二：隨著科技的發(fā)展，我們的生活節(jié)奏加快，人們越來越追求效率和便利。在這個過程中，我們似乎忽略了精神層面的需求，忘記了傳統(tǒng)文化帶給我們的滋養(yǎng)。要求：1.結合材料，寫一篇不少于800字的議論文。2.立意自定，題目自擬。3.要求思路清晰，語言流暢，有文采。蘇教版語文高考仿真試卷及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）【閱讀下面的文字，完成文后題目?！繗W陽修，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，唐代著名文學家、史學家。歐陽修始終致力于對文字的精煉與文風的革新，追求文字的簡明與情感的細膩結合?！蹲砦掏び洝肥菤W陽修散文創(chuàng)作的高峰之一，這篇散文是他被貶至滁州任太守期間的作品，文章散發(fā)出濃郁的壯志豪情與人生哲思，許多傳世名句使得《醉翁亭記》成為了經典佳作?！疽?、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ】（1）閱讀上述材料，結合相關歷史背景知識，下列對歐陽修的評價不準確的一項是（）。A.融合古代文學中書法與繪畫的藝術特色。B.追求文字簡明與情感細膩的和諧統(tǒng)一。C.文風樸素清新，對后來的文壇有著深遠的影響。D.被貶滁州，以《醉翁亭記》寄托情懷，表現(xiàn)積極向上的精神面貌。答案：A解釋：歐陽修作為文學家并沒有專門推薦書法與繪畫藝術的特點，故選項A不準確。其余選項B、C、D均能從材料中找到相應的依據(jù)，表述準確。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成下面的小題。駕駛員的飛行生涯劉ер?в像所有的孩子一樣，他渴望飛翔。他經常把小手伸向天空，眼里充滿著渴望和敬畏。他愛看飛機在天空中飛翔的樣子，愛聽引擎轟鳴的聲音，愛想那透明的云朵下面的大地。于是，他成了駕駛員。他飛向藍天。醫(yī)生的托araoh童鞋，他的爸爸媽媽早就為他安排好了出路。他成了一名駕駛員——一名飛行員，他非常驕傲，也引以為自豪。他向往飛翔，但他不知道，他急劇加速的心跳還有翅膀左邊火辣辣的感覺，這都是什么意思。他飛得更高了。更歡暢，更自信了，最大的快樂是水漂，因為他會飛得更高，飛得更快。當他能像機器一樣精確地這樣做那樣做時，他很高興。但當他看著在夜光中閃爍的星星時，易于消失，眨一下眼就不見了，心里會有一絲恍惚，很詭譎的感覺。他飛得更高了，真的。他飛越了喜馬拉雅，飛越了帕米爾，飛越了海峽，飛越了洋面。最高的高度是6969米，他的心跳停止了幾秒鐘，他以為再飛高一點會怎樣，但什么都沒發(fā)生?！澳阆氘旓w行員么？”他是優(yōu)秀的高中生，他飛越一群學生在試題發(fā)下來之BTCOOL網后走下飛機時邂逅了獨特的魅力。他們驚訝于他的飛行高度記錄和所用儀表的精確?！爱斎??！彼χ?，很堅決也很自信。“你是我們的驕傲，你有著非凡的才能。”他回味著那天的話。他的好心情一直持續(xù)到很晚。他飛向世界上最遠的端點，他飛去南極，飛去北極，飛去世界各地。他像釘子一樣，被固定在崗位上，但全部載著夢想與激情飛向未知的領域。做不了研究工作，他就把更多的精力投入到飛行工作中去了。他是人群中的明星，他成了眾星捧月。于是，他仿佛特種設備FixReader一樣，對飛行越來越癡迷。然而，長時間席地而坐或者仰面朝天會影響他正值年輕旺盛的體能，于是，他不時地補充體能訓練?？墒?，在某個清晨醒來，他的頭突然沉重了，胸口如山壓得他不透氣。檢查結果令人沮喪，他患了肺部感染，他不能飛行了。他想了，于是就開始學習飛機引擎維修。他一下子就靜下來了，心里沒有悲傷的情緒。他對自己的肺部感染不停地下跪，不停地下跪。他再也不能飛行了，不能_destinationdirectory飛往光明的彼岸了。房間里布滿了清新的花香，一切都如他所預期，關好了落地窗，從任性地大口的呼吸里他感覺到同時命運的氣息氤氳在空氣中。他看到了清新的白云，像小動物一樣，在自己LionelRichie腳下嬉戲玩耍。他知道，自己的人生已經從飛翔的道路上偏離了航線。他選擇了工作，選擇了學習，選擇了生活。他準備好了出發(fā)，可出發(fā)，是一種責任，他知道。而那群與他邂逅的學生，卻不信。他們以為命運會厚待他，以為只要鼓足勇氣，發(fā)奮努力，奮斗不止終將達成愿望。然后，他開始工作?？吹搅斯さ厣系碾姾富鸹?，成片的水泥以及masculsoap機器轟鳴。再后來，他從沒有能想到，自己對那片最危險有挑戰(zhàn)性的領域——海溝考察產生了濃厚的興趣。如今成為其中一員時，他才發(fā)現(xiàn)自己不僅有了勇敢的靈魂，還有開朗、豁達胸懷。他與潛水員一起背著裝備進入深海，吃的是密封的浮潛罐，喝的是過濾好的海水。他看到過被蒸汽機最早驅動的蒸汽船沉甸的海底世界，看到過因為海嘯、地震而支離破碎的海底世界，看到了熙熙攘攘，熱鬧非凡的綠藻、珊瑚等海洋生物的世界。除了被火焰和巖石改變的海底地形，最令他領略的是海底的廣闊天空，在艙舷外面，他看到的是藍色的天空、金色的陽光、自由的小鳥……他看到的景象太美好了，越是深入，他越是享受到，他仿佛常常站在飛翔的飛機上，自在、輕松、沒有壓力。晚年，他又開始健身，他開始做瑜伽，跑步，游泳，再到瑜伽、普拉提…他的身體充滿了活力，一雙凌云之志的雙腳終于找到最好的歸處。他仍在進行著他年輕的冒險。他希望能像以前一樣在天空飛翔，例如，他學會了跳傘。他更高了，站起來就很高了。他想起了他年少的夢想，那真是一種純粹的快樂。當他站在跑道上時，他對于壓抑了多年飛行的念想在心底生根發(fā)芽，破土而出。跑到末段，???????????????的陽光從云端灑下來，像是紀念青春音符的生命結果。他真切地為自己的選擇感到高興。1.下列對文章內容的理解和分析，正確的一項是（）A．文章以患兒從渴望飛翔到迷失方向最后不忘初心的故事，揭示了一個人無論身處何種境地，只要有理想就能改變命運的道理。B．患兒失音肺部感染，為了排除身體安全隱患，便放棄了飛行職業(yè)，毅然開始了海溝考察這一新的事業(yè)。C．患兒盡管經過長時間的艱苦訓練，卻始終得不到教練員的首肯，以至于完全改變了職業(yè)視角，最后選擇了瑜伽、普拉提。D．通過調查發(fā)現(xiàn)，他的生活滿意度高達98%，年齡在45歲左右時，他發(fā)現(xiàn)自己的人生已經從飛翔的道路上偏離了航線。2.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．患兒在給人試題的瞬間，被一群迷惑的學生誤以為是個CorpusChristi基督徒。B．作者通過考察與患兒認識的學生的語言設置及事發(fā)后學生的反應，側面刻畫了患兒的良好形象。C．患兒在經歷海溝考察事業(yè)后，重新找到了自己年輕時的快樂，一種純粹的快感。D．孩子有著兩個夢想：一個是飛的夢想，一個是跳傘的夢想，但兩難的境地造成孩子無法向前邁進。3.從修辭手法和表達裝備的角度分析引文中小孩對喜馬拉雅山、帕米爾高原等地區(qū)的描寫。（6分）4.請結合全文，談談你對文中“飛”這一意象的理解和分析。（8分）【答案】1.B2.D3.①比喻手法：將喜馬拉雅、帕米爾等山峰比喻為“那透明的云朵下面的大地”；②表現(xiàn)手法：通過描寫星星“眨一下眼就不見了”“很詭譎的感覺”，比較細膩地描摹出飛行員內心被禁錮的感受。4.作者將飛行、海溝考察與健身等意象穿插融合在一起，表現(xiàn)了主人公從未放棄對生命嶄新的充實和幸福，對生活的一腔熱血與飽滿的熱情。通過“飛”，展現(xiàn)出患兒在康復后所展現(xiàn)出對挑戰(zhàn)新生活的決心與精神。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面的題目?！炯住孔迂晢栐唬骸百n也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“賜也，器也?！痹唬骸叭粍t賜何器也？”曰：“賜也，瑚璉也?！被蛟唬骸百n也，也?！痹唬骸百n也何敢比于瑚璉？雖亡國之大夫，其器猶可也。雖播棄之大夫，其器猶可?！弊迂晢栐唬骸皫熍c商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及?！弊迂曉唬骸熬又^也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！薄疽摇孔迂晢栐唬骸熬又溃M而難中邪？仁至義盡乎？”子曰：“仁者，人也，親親為大；義者，宜也，尊賢為大。親親之殺，尊賢之等，禮所生也。故上殺，宮室不逾制；下殺，哀哀者否也。萬物皆以雜至，解之以其類，官修其方，方修其里，不達則舍，是以不亂。能以禮讓為國乎？不能。則莫如以忠信。莫以忠信，則民不足以守矣?！?.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.子貢問曰：“賜也何如？”中的“何如”是“怎么樣”的意思。B.子貢問曰：“師與商也孰賢？”中的“孰賢”是“誰更賢”的意思。C.子貢問曰：“君子之道，費而難中邪？”中的“費”是“繁多”的意思。D.子貢問曰：“仁至義盡乎？”中的“至”是“到達”的意思。答案：D2.下列對文中句子的斷句，正確的一項是（）A.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及?！盉.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及。”C.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及?！盌.子貢問曰：“師與商也/孰賢？”/子曰：“師也過/商也不及。”答案：A3.下列對文中內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.子貢問孔子自己像什么器物，孔子回答說自己是瑚璉。B.子貢問孔子誰更賢，孔子說子張過錯過多，子貢不足。C.子貢問君子之道，孔子說仁者愛人，義者適宜，以禮讓治國。D.子貢問孔子仁至義盡，孔子說仁者親親為大，義者尊賢為大。答案：B4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子貢問曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也?！痹唬骸昂纹饕?？”曰：“賜也，器也?！狈g：子貢問道：“我怎么樣？”孔子說：“你呀，是個器物。”子貢又問：“是什么器物？”孔子說：“你呀，是個器物?！保?）子貢問曰：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！狈g：子貢問道：“君子犯錯誤，如同日月發(fā)生食現(xiàn)象一樣：犯錯誤時，人們都能看到；改正時，人們都會仰望著他?！贝鸢福海?）子貢問道：“我怎么樣？”孔子說：“你呀，是個器物?！弊迂曈謫枺骸笆鞘裁雌魑?？”孔子說：“你呀，是個器物?！保?）子貢問道：“君子犯錯誤，如同日月發(fā)生食現(xiàn)象一樣：犯錯誤時，人們都能看到；改正時，人們都會仰望著他?！?.結合文章內容，簡要分析子貢的性格特點。答案：子貢性格直率、善于提問、善于請教，注重實踐，關心國家大事，具有強烈的責任感。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面的詩歌，完成問題。】水調歌頭·徐州中秋宋蘇轍離別一何久，七度過中秋。今年不似前年醉，云酒思，欲高樓。西山{①}剩著兩峰晴，直bre向{②}此亭Terrain{③}。東風測測stractions{④}有堡，人立小橋親手扶。注釋：①西山：徐州西南的石城山。②向：趨向。③Terrain（皆特）：沙漠。④測測（zelzel）：風聲。1.本詞表達了作者怎樣的情感？A.遠離親人、思念故人的孤寂之情B.喜歡飲酒、樂于游玩的灑脫之情C.渴望建功立業(yè)、豪邁不羈的壯志之情2.分析詞中“東風測測有堡，人立小橋親手扶”這兩句話中用詞的特點及其意境?！敬鸢浮?.A.遠離親人、思念故人的孤寂之情（2分）2.這兩句詩中的“測測”是一個擬聲詞，生動地描寫了微風吹動時發(fā)出的聲音，同時也寫出了風輕柔地掠過的感覺（1分）。詩人站在這座小橋上，親手“扶”住了風中的景致，表現(xiàn)出詩人與自然的親密接觸（1分）。（其他言之有理的答案也可酌情給分）五、名句名篇默寫（6分）題目：請從下列詞語中任選兩個，結合所學課文內容，填寫完整下列名句名篇。1.“______，______。青，取之于藍，而青于藍”。答案：學而時習之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？得道多助，失道寡助。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。解析：這道題目要求考生選取兩個詞語，結合所學課文內容，填寫完整下列名句名篇?？忌枰煜ぁ墩撜Z》、《孟子》、《荀子》等經典著作，以及《周易》、《楚辭》等文化典籍中的名句名篇。(示例解析)1.若選“學而時習之”，則可填寫：“學而時習之，不亦說乎？”。這句話出自《論語》，表達了學習要不斷地回顧總結，以鞏固所學知識，體現(xiàn)了儒家教育的理念。2.若選“人不知而不慍”，則可填寫：“人不知而不慍，不亦君子乎？”。這句話也出自《論語》，強調一個人要有良好的心態(tài)，即使遭受誤解也不怨恨他人，體現(xiàn)了儒家提倡的寬容和道德修養(yǎng)。3.若選“得道多助”，則可填寫：“得道多助，失道寡助?！?。這句話出自《左傳·僖公二十三年》，表達了正義的事業(yè)會得到更多人的支持，反之則支持的力度會減弱。4.若選“富貴不能淫”，則可填寫：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”。這句話出自《左傳·僖公二十五年》，強調人在任何情況下都要堅守道德準則，不追求個人的富貴利益，也不動搖自己的信念。5.若選“茍非吾之所有”，則可填寫：“茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭?！?。這句話出自《莊子·外物》，表達了追求精神自由的心態(tài)，認為真正的財富和精神享受來自于內心的追求，而不是外在的物質財富。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。（1）下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A．“千里鶯啼綠映紅”描繪了江南春景生機盎然的畫面。B．“水村山郭酒旗風”反映了江南水鄉(xiāng)酒旗飄揚、熱鬧非凡的景象。C．“南朝四百八十寺”說明當時佛教盛行，寺廟眾多。D．“多少樓臺煙雨中”表達了詩人對歷史滄桑的感慨。（2）請從表現(xiàn)手法的角度分析，詩句“千里鶯啼綠映紅”中“綠”字的作用。（3）結合全詩，分析“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”這兩句詩所表達的思想感情。答案：（1）D（2）“綠”字在這里起到了襯托作用，用綠色襯托紅色，使得江南春景更加豐富多彩，生機盎然。（3）這兩句詩表達了詩人對南朝遺留下的寺廟和歷史文化的感慨。詩人通過描繪寺廟和樓臺在煙雨中的景象，表達了對歷史的沉思和對南朝遺風的懷念，同時也流露出一種對時光流逝、歷史滄桑的無奈和感慨。七、語言文字運用Ⅱ（11分）好的，以下是題目內容及答案：【閱讀下面的文字，完成下面小題?！吭模涸鹿馊缢瑸⒃诠排f的石板路上。(Patheticsimile,comparingmoonlighttowater;usesimageryofoldstonestoconveyasenseoftimeandhistory.)老宅的每一塊磚，每一片瓦，都在訴說著過往的故事，仿佛時間在這里停滯不前。(Imageryoftimestopping,emphasizingthesubjectivefeelingofthepassageoftimeinthisplace.)我輕輕地踏著步伐，生怕驚擾了這份寧靜與古樸。(Musesonone’sintuitiveresponsetothetime-stoppingatmosphere,conveyingadelicateemotionalinvestmentinthesetting.)這個院子，這個小巷，這些老房，就像一本厚重的歷史書，記錄著無數(shù)的風霜雨雪，也見證著生命的故事。(Bycomparingtheplacetoahistoricalbook,providesabroaderperspectiveonthesignificanceofthelocation,highlightingitsimportanceandthemanyexperiencesithasheldovertime.)七、語言文字運用Ⅱ劃線句中有兩個比喻句，請指出這兩個比喻句，并簡要分析運用比喻的表達效果。(2)結合文章情境，你認為作者對于這個地方的態(tài)度是怎樣的？請簡要分析。答案：①“月光如水，灑在古舊的石板路上”中將“月光”比作“水”，形象地描繪出月光如水般柔和、靜謐的特點，營造出一種寧靜祥和的氛圍。②“這個院子，這個小巷，這些老房，就像一本厚重的歷史書”中將“院子、小巷、老房”比作“歷史書”，生動展現(xiàn)了傳統(tǒng)宅院所承載的歷史底蘊，增加了文本的文化內涵，讓讀者能夠感受到一種厚重的歷史感，對歷史的敬仰和尊重。作者對這個地方的態(tài)度是懷舊而崇敬的。文中通過描寫古舊的石板路、古老的房子以及院子里的一磚一瓦，表達了對這個地方深厚歷史文化積淀的崇敬之情。同時，文中強調