廣東省深圳市福田區(qū)2024-2025學年九年級上學期質量檢測化學試題

2024-2025學年福田區(qū)質量檢測考初三化學滿分：50分 出題人：沈媛媛、王超考試范圍：九年級第一、二章一.選擇題（共10小題，每題3分，共30分）1.日常生活離不開化學，下列活動中屬于化學變化的是（）A.用活性炭吸附冰箱的異味 B.用干冰制造舞臺效果C.氧氣用于氣焊 D.石油分餾出汽油、柴油產品2.下列用途中，主要是利用物質物理性質的是（）A.用氧氣供給人和動物呼吸 B.用液氮祛除面部的小瘤、痣C.用氫氣作燃料 D.氮氣用作焊接金屬的保護氣3.下列化學實驗操作不符合規(guī)范的是（）A.將塊狀固體放入試管中 B.讀取液體體積C.檢查氣密性 D.滴加少量液體4.下列實驗現象描述正確的是（）A.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色固體B.白磷在空氣中燃燒會產生大量的白霧C.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成二氧化硫D.鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體5.下列物質屬于純凈物的是（）A.稀有氣體 B.澄清石灰水 C.冰水混合物 D.潔凈的空氣6.某同學用托盤天平稱量5.1g食鹽時（1g以下用游碼），稱后發(fā)現砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，所稱食鹽的實際質量為（）A.5.3g B.5.1g C.5.0g D.4.9g7.小軍同學用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為。則該同學實際倒出的溶液體積為（）A.大于 B.小于 C.等于 D.無法確定8.下列說法正確的是：（）①化學變化過程中同時伴隨著物理變化②混合物中一定含有不同的物質③物質和氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應④氧化反應都是化合反應⑤催化劑在化學反應前后質量和性質一定不發(fā)生改變⑥過氧化氫不加催化劑就無法分解產生氧氣A.③④⑥ B.①②④ C.①②③ D.②⑤⑥9.某小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好，圖①中的瓶內盛有過氧化氫溶液，燃燒匙內裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，堿石灰用于干燥生成的氧氣。下列說法中正確的一項是（）A.實驗中，利用圖②和③的裝置收集的氧氣均不夠干燥B.圖①裝置的優(yōu)點是方便控制反應的發(fā)生和停止C.若用圖②收集氧氣，觀察到導管口有氣泡冒出時開始收集氣體D.圖③裝置驗滿的方法是將帶火星的木條伸入瓶中，觀察是否復燃10.如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（）A.bc段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱B.cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內氧氣不斷被消耗C.紅磷熄滅后，若立即打開止水夾會導致測得的結果小于D.若用木炭代替紅磷，集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2基本一致二.填空題（共3小題，每空1分，共20分）11.（8分）如圖是常見氣體的實驗室制備及性質探究的裝置，請回答下列問題。（1）儀器a的名稱是______。（2）實驗室里可選擇裝置A用于制備氧氣，反應的文字表達式為_______。若用裝置G（內裝空氣）收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的操作是___________。（3）用E裝置收集氧氣，當觀察到導管口有_______（填現象）時開始收集；裝置G（內裝水）也可用于收集氧氣，則氣體應從_______（填“b”或“c”）通入。（4）如圖F，用制得的氧氣做硫燃燒的實驗，集氣瓶要留少量水的作用是__________________。（5）實驗室制取，會選擇的發(fā)生裝置B，選擇此發(fā)生裝置的突出優(yōu)點是_________。如最右圖所示，將瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放有兩支燃著的蠟燭的燒杯中，觀察到的現象是__________。12.（7分）用來測定空氣成分的方法很多。如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來定氧氣在空氣中含量的方法，實驗過程是：第一步：在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為五等份，并做好標記；第二步：點燃紅磷，伸入集氣瓶中，塞緊塞子；第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到現象。請回答下列問題。（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式______，上面的實驗同時證明了氮氣有________的化學性質。（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，你認為導致這一結果的原因可能是__________、__________。（寫兩點）（3）上述實驗中的紅磷不能用木炭或硫代替，原因是____________，結合你的學習經驗，若要尋找紅磷的替代物，該替代物應滿足的條件是_____________。通過查閱資料，同學了解到不用燃燒法也能測定空氣中氧氣的含量。他們設計了下圖裝置再次進行實驗（鐵生銹會消耗氧氣，飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹）。（4）與燃燒法測定空氣中氧氣的含量的實驗相比，該實驗的優(yōu)點是______（填字母）。A.不產生有毒物質，更環(huán)保B.操作更簡便C.誤差更小，實驗結果更精確13.（5分）“便攜式制氧機可用于家庭供氧。某品牌制氧機通過制氧劑產生氧氣，制氧劑甲劑為白色顆粒過碳酸鈉，制氧劑乙劑為黑色粉末。某小組同學進行實驗探究其制氧原理并設計組裝了一套簡易的氧氣發(fā)生器?！静殚嗁Y料】過碳酸鈉遇水可分解生成過氧化氫和碳酸鈉；碳酸鈉易溶于水且它與混合不能生成氧氣。（1）【組裝裝置】根據圖1制氧機簡圖，該小組同學利用實驗室的儀器組裝了一套類似功能的氧發(fā)生器（見圖2），該氧發(fā)生器的連接順序是______（填接口處字母），裝置A相當于制氧機中的______（填“反應倉”或“加濕過濾倉”）。（2）【分析解釋】小組同學分別用過碳酸鈉和5%過氧化氫溶液作對照制取氧氣，利用數字化傳感器測出產生氧氣體積與時間變化的曲線，結合圖像及藥品狀態(tài)分析，該家用制氧機的制氧劑選擇過碳酸鈉而不選擇5%過氧化氫溶液的理由是_______、_______。（3）【拓展評價】通過上述探究可知，保存過碳酸鈉的注意事項是________（寫一條）2024-2025學年福田區(qū)質量檢測考初三化學參考答案與試題解析一.選擇題（共8小題）1.【解答】A、用活性炭吸附冰箱的異味，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；B、用干冰制造舞臺煙霧效果，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤；C、氧氣具有助燃性，可燃性氣體與氧氣點燃放熱用于氣焊有新物質生成，屬于化學變化；故選項正確；D、石油是混合物，本身含有汽油、柴油產品，沒有新物質生成，屬于物理變化；故選項錯誤故選：C。2.【解答】A、用氧氣供給人和動物呼吸是利用氧氣的氧化性，屬于化學性質，故選項錯誤；B、用液氮祛除面部的小瘤、痣是利用液氮吸熱氣化，屬于物理性質，故選項正確；C、用氫氣作燃料是利用氫氣的可燃性，屬于化學性質，故選項錯誤；D、氮氣用作焊接金屬的保護氣，屬于化學性質，故選項錯誤故選：B。3.【解答】A.根據塊狀固體的添加方法來分析；操作正確；B.根據量筒的讀數方法來分析；讀法正確；C.根據檢查裝置氣密性的注意事項來分析；未形成密封體系，操作錯誤；D.根據試管內添加液體試劑的方法來分析。滴管懸空試管正上方，操作正確。故選：C。4.【解答】A、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，故A符合題意；B、白磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故B不符合題意；C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結論而不是實驗現象，故C不符合題意；D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產生火星，故D不符合題意。故選：A。5.【解答】A、稀有氣體中含有氨氣、氖氣、氬氣、氪氣等氣體，屬于混合物，不符合題意B、澄清石灰水中有氫氧化鈣、水等物質，屬于混合物，不符合題意；C、冰水混合物中只有水，是由一種物質組成，屬于純凈物，符合題意；D、潔凈的空氣中存在有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物，不符合題意。故選：C。6.【解答】1g下用游碼，所以0.1g為游碼讀數，砝碼質量5g，左盤質量等于右盤質量加游碼讀數，放反。故實際質量等于。故選：D。7.【解答】用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為，說明液體的體積為，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處讀數為，俯視讀數，讀取數值大于實際數值，則剩余波體的體積小于所以該同學實際倒出的溶液體積大于。故選：A。8.【解答】①化學變化過程中伴隨物理變化，說法正確；②混合物是指含有多種物質的物質，說法正確；③物質與氧氣發(fā)生的反應屬于氧化反應，說法正確；④化合反應是指多種物質生成一種物質的反應，氧化反應不一定屬于化合反應，說法不正確；⑤催化劑在化學反應前后質量和化學性質一定不發(fā)生改變，物理性質可能改變，說法不正確；⑥過氧化氫不加催化劑也能分解產生氧氣，但反應很慢，說法不正確。說法正確的有①②③，故選：C。9，【解答】A、實驗中，利用圖②裝置收集的氧氣不夠干燥，圖③中收集的氧氣干燥，故A錯誤；B.將二氧化錳的燃燒匙上提，沒有二氧化錳時，反應停止，下放燃燒匙，二氧化錳與過氧化氫接觸，繼續(xù)產生氧氣，故B正確；C、若用圖②收集氧氣，觀察到導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集氣體，故C錯誤；D、圖③裝置驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復燃，故D錯誤。故選：B.10，【解答】A、bc段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱，使得氣體受熱膨脹，氣壓增大，故A正確；B、cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內溫度逐漸冷卻，且氧氣已被消耗，溫度降低和氣體體積的減小導致壓強減小，故B正確；C、紅磷熄滅后，此時的氣體處于膨脹狀態(tài)，若立即打開止水夾，進入水的體積會減小，會導致測得的結果小于，故C正確；D、若用木炭代替紅磷完成此實驗，由于木炭燃燒會生成等氧氣體積二氧化碳氣體，反應結束后冷卻至室溫時，裝置內氣壓變化不大，故集氣瓶內氣壓變化趨勢與圖2不一致，故D錯誤；故選：D。二.實驗題（共3題）11.【解答】本題考察實驗裝置掌握和氧氣相關反應的理解應用能力1.儀器名稱掌握——錐形瓶2.高錳酸鉀制氧氣；憑借氧氣化學性質的收集氧氣驗滿操作3.排水法收集氣體，當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時開始收集；氧氣密度比空氣大，所以從b口進，將空氣從c口排出4.硫燃燒會生成有毒氣體二氧化硫，屬于空氣污染物，因此需要加水吸收5.各類型氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點掌握——B可以控制反應速率；二氧化碳不助燃不可燃，密度大于空氣，所以下層蠟燭先熄滅?！敬鸢浮浚海?）錐形瓶；（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；將帶火星木條靠近c口，若木條復燃，則氧氣已集滿；（3）連續(xù)均勻氣泡冒出；c；（4）吸收二氧化硫，防止污染空氣（5）可以控制生成二氧化碳的速率；下層蠟燭先熄滅。12.【解答】（1）寫出紅磷燃燒的化學反應方程式，上面的實驗同時證明了氮氣有不可燃，不助燃的化學性質。（2）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，你認為導致這一結果的原因可能是紅磷不足、裝置氣密性不好。（寫兩點）（3）上述實驗中的紅不能用木炭或硫代替，原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體，硫燃燒生成二氧化硫氣體，影響集氣瓶中壓強變化，結合你的學習經驗，若要尋找紅磷的替代物，該替代物應滿足的條件是只與空氣中氧氣反應，且產物是固體。（4）A、五氧化二磷有毒，而該實驗不產生有毒物質，更環(huán)保，符合題意；B、該實驗不需要在外面點燃可燃物，操作更簡便，符合題意；該實驗整個過程為密閉裝置，則誤差更小，實驗結果更精確，符合題意。【答案】：（1）；不可燃，不助燃；（2）紅磷不足、裝置氣密性不好、未冷卻至室溫就打開止水夾（寫出其二即可）；（3）木炭燃燒生成二氧化碳氣體，硫燃燒生成二氧化硫氣體，影響集氣瓶中壓強變化（言之合理即可）；只與空氣中氧氣反應，且產物不是氣體（言之合理即可）；（4）ABC。13，【解答】（1）根據圖示可知，B為反應的發(fā)生裝置，氧氣從A裝置的a口進入，加濕后從b口排出。則該氧發(fā)生器的連接順序是cab；由于氧氣從A裝置的a口進入，所以裝置A相當于制氧機中的加濕過濾倉。故填：cab；加濕過濾倉。（2）由于過碳酸鈉便于攜帶