“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E是什么樣的呢?王淦昌做出了什么討論成果?下面給大家共享一些關(guān)于2025年“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文【精選5篇】，盼望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行шP(guān)心。

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文（篇1）

1934年4月，王淦昌回國。先后在山東高校、浙江高校物理系任教授[6]。王淦昌在這一時(shí)期，培育出一批優(yōu)秀的青年物理學(xué)家，其中包括諾貝爾物理獎獲得者李政道。

1941年，王淦昌在《關(guān)于探測中微子的一個(gè)建議》的論文中提出，通過輕原子核俘獲K殼層電子釋放中微子時(shí)產(chǎn)生的反沖中微子的制造性試驗(yàn)方法。1942年1月，美國《物理評論》(PhysicalReview)發(fā)表了這篇短文，此項(xiàng)成果榮獲其次屆范旭東先生紀(jì)念獎。

1947年9月，王淦昌作為訪問學(xué)者前往美國加州高校伯克利分校從事討論工作，他與SB瓊斯(Jones)合作討論有關(guān)宇宙線中介子衰變的問題。

1950年，調(diào)入中國科學(xué)院近代物理討論所。

1952年，王淦昌與吳恒興、林傳騮赴朝鮮戰(zhàn)場，完成了探測美軍是否使用原子武器、投擲放射性物質(zhì)的任務(wù)。同年，任中國科學(xué)院近代物理討論所副所長。

1955年被選聘為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。

1956年9月，王淦昌作為中國的代表，到蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合原子核討論所任討論員，從事基本粒子討論，并被選為副所長。在聯(lián)合原子核討論所工作期間，他領(lǐng)導(dǎo)的物理小組首次發(fā)覺了反西格馬負(fù)超子(～∑—)，首次觀看到在基本粒子相互作用中產(chǎn)生的帶奇異夸克的反粒子。

1959年，王淦昌在蘇聯(lián)杜布納聯(lián)合原子核討論所的討論中，從4萬對底片中找到了一個(gè)產(chǎn)生反西格馬負(fù)超子的事例，發(fā)覺超子的反粒子，引起國際學(xué)術(shù)界轟動。

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文（篇2）

提起“兩彈一星”元勛，許多人的腦海里都會出現(xiàn)出這樣幾個(gè)名字：鄧稼先、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)、孫家棟……但是有這樣一位“兩彈一星”元勛，為了保守國家機(jī)密，他的名字被隱蔽了十幾年，他甚至為了國家任務(wù)，放棄了獲得諾貝爾物理學(xué)獎的機(jī)會。直到今日，依舊有很多人對他的名字很生疏，他就是王淦昌。他曾參加了中國原子彈、氫彈等核武器的試驗(yàn)，也曾被授予“兩彈一星”元勛的稱號。

1907年，王淦昌誕生在江蘇省常熟縣(現(xiàn)為常熟市)豐塘灣的一個(gè)中醫(yī)家庭。在他的印象中，他的童年記憶是灰色的。4歲時(shí)，父親去世，13歲那年，母親也撒手人寰，父母雙亡，孤苦伶仃的他，只能和自己的外婆相依為命，靠著放羊維持生計(jì)，補(bǔ)貼生活。但即使是在這樣艱苦的條件下，他依舊沒有放棄學(xué)習(xí)。

“中國不缺放羊娃，但是缺少有學(xué)問的人”，這是王淦昌的外婆始終以來堅(jiān)決的想法，靠著外婆的支持和自己的努力，他一路從江蘇的農(nóng)村私塾走到了清華高校。1925年，他成為清華高校第一屆本科生。

1930年，從清華高校畢業(yè)后，王淦昌考取了江蘇省官辦留同學(xué)，前往德國柏林高校留學(xué)，那一年，他只有23歲。在德國柏林高校，王淦昌師從物理學(xué)家邁特納女士。邁特納是世界核物理學(xué)的先驅(qū)，被愛因斯坦稱為才華比肩居里夫人的女科學(xué)家。

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文（篇3）

要使原子彈發(fā)生核爆炸，必需使核裂變材料瞬間從次臨界狀態(tài)達(dá)到超臨界狀態(tài)。方法有兩種：一種是使數(shù)塊分別處于次臨界狀態(tài)的核材料瞬間快速合在一起，達(dá)到超臨界狀態(tài)，即所謂壓攏型;另一種是使處于次臨界狀態(tài)的核材料瞬間被壓縮到超臨界狀態(tài)，即所謂壓緊型。前者實(shí)現(xiàn)起來比較簡潔，但核材料利用率較低，后者實(shí)現(xiàn)起來技術(shù)要求較高，但核材料的利用率高。兩種方法都要靠炸藥爆炸時(shí)產(chǎn)生的沖擊波來推動。我國第一顆原子彈采納的是壓緊型，它涉及的技術(shù)面很廣，它的研制對我國科技人員是個(gè)新課題，要求攻克很多技術(shù)難關(guān)。當(dāng)時(shí)北京九所已經(jīng)在所內(nèi)和京郊工程兵的一個(gè)試驗(yàn)場地(十七號工地)綻開這些方面的工作。在王老師來到北京九所之前，我們已經(jīng)在試驗(yàn)室和十七號工地開展爆轟物理試驗(yàn)及其試驗(yàn)技術(shù)、測試技術(shù)、測試設(shè)備的討論開發(fā)。

爆轟物理試驗(yàn)與一般物理試驗(yàn)不同，有其特別性。它是一次性的，瞬時(shí)的，而且不易重復(fù)。試驗(yàn)前要依據(jù)試驗(yàn)的目的和要求，設(shè)計(jì)預(yù)備試驗(yàn)樣品、測試方案和測試設(shè)備。每次試驗(yàn)，試驗(yàn)樣品就被炸毀，不能重復(fù)。假如事先考慮不周或操作失誤，測試記錄設(shè)備沒有按時(shí)啟動，將應(yīng)當(dāng)記錄的數(shù)據(jù)記錄下來，致使試驗(yàn)失敗，試驗(yàn)樣品被炸毀，要重新預(yù)備加工試驗(yàn)樣品，不僅拖延時(shí)間，耽擱工作進(jìn)度，經(jīng)濟(jì)上也受到很大損失。因此，對試驗(yàn)技術(shù)、測試設(shè)備都有許多獨(dú)特要求。爆轟物理試驗(yàn)的測量記錄設(shè)備有三大類：即電子學(xué)的、光學(xué)的、脈沖X射線的。每臺測量記錄設(shè)備都必需有單次觸發(fā)、同步啟動的功能，這些都是爆轟物理試驗(yàn)的特點(diǎn)。王老師到北京九所報(bào)到后，馬上深化試驗(yàn)室和試驗(yàn)場地第一線，快速熟識了解試驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r。我被支配作為王老師的秘書和助手后，向王老師介紹了我們已經(jīng)把握和開展的爆轟物理試驗(yàn)各方面的技術(shù)和試驗(yàn)的進(jìn)展?fàn)顩r，常常和王老師探討和討論，幫助王老師開展改進(jìn)完善爆轟物理試驗(yàn)各方面的工作。

王老師對于自己分工負(fù)責(zé)的爆轟物理試驗(yàn)討論各方面的工作極端負(fù)責(zé)，不滿意于聽聽匯報(bào)，總是親自深化到工作場所查看詢問，并親自動手操作。

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文（篇4）

留學(xué)結(jié)束回國后，王淦昌先后在山東高校和浙江高校擔(dān)當(dāng)教授，但是抗日戰(zhàn)斗全面爆發(fā)，浙江高校輾轉(zhuǎn)遷到了貴州。在炮火硝煙中，王淦昌培育出了李政道、程開甲等等一大批國之棟梁，占據(jù)了新中國核工業(yè)進(jìn)展的半壁江山。

1942年，王淦昌在發(fā)表的論文中首次提出了驗(yàn)證中微子存在的試驗(yàn)，但是由于條件限制未能進(jìn)行試驗(yàn)，又一次被外國人通過它的設(shè)想發(fā)覺了中微子的存在，再一次和諾貝爾獎擦肩而過。1956年在和蘇聯(lián)的合作科研中，王淦昌發(fā)覺了反西格馬負(fù)超子，轟動了世界。而在此時(shí)，一份電報(bào)再次讓王淦昌放棄了全部的科研成果。53歲的王淦昌接到了來自祖國的絕密任務(wù)，參加領(lǐng)導(dǎo)研制我國的原子彈。研制原子彈是國家級保密工程，這意味著在以后的很長一段歲月里，王淦昌將放棄從前的一切，隱姓埋名，不能在學(xué)術(shù)界拋頭露面，連家人和孩子都得隱瞞。

面對祖國的呼喚，王淦昌想到了葉企孫老師給他種下的科學(xué)救國的種子，他擲地有聲的回答道：“我愿以身許國!”從今，聞名物理學(xué)家王淦昌就失蹤了，遠(yuǎn)在祖國大西北的高寒之地，原子彈研制基地上，一位叫王京的老人將在此隱沒17年之久。寒風(fēng)凜冽，大西北的高原上，王淦昌作為我國第一顆原子彈冷試驗(yàn)總指揮，轟轟烈烈干了起來。

“兩彈一星”王淦昌功勛獎?wù)率论E范文（篇5）

1920年3月18日，北洋政府總統(tǒng)府門外，一群清華高校的同學(xué)舉著標(biāo)語，喊著口號，抗議英、法、美、日等國對中國主權(quán)的侵害。

那是由于一個(gè)星期前的3月12日，日本軍艦駛?cè)肓酥袊膬?nèi)河，遭到了駐扎在天津大沽口的中國軍隊(duì)的炮擊，日本竟然以此為借口聯(lián)合美國、英國、法國向中國政府施壓，要求中國政府開放天津入?？诘奖本┤績?nèi)河河道，并且拆除全部炮臺。

開放河道，就相當(dāng)于把首都和整個(gè)內(nèi)陸地區(qū)全部都置身于外國軍艦的炮火之下。

消息傳開后，王淦昌和同學(xué)們一起走上街頭游行，沒想到市政府的衛(wèi)兵竟然向手無寸鐵的同學(xué)們開了槍。

王淦昌眼睜睜地看著身邊同學(xué)倒在了地上。王淦昌含著熱淚大吼著，舉起拳頭就要往前沖，但是被兩個(gè)同學(xué)死死地拽回了學(xué)校。

當(dāng)天晚上，憤憤不平的王淦昌來到了恩師葉企孫的家里，向師父說起了白天發(fā)生的慘案，葉老師聽后紅著眼睛質(zhì)問道，誰叫你們?nèi)ニ退赖?你們想想我們國家為什么挨打，不就是由于落后羸弱嗎?假如我們的家國家強(qiáng)大了，誰還敢欺侮我們呢?你們考清華的目的不就是學(xué)習(xí)強(qiáng)國嗎?可你們卻用最愚蠢的方式來救國。

葉企孫老師雖然嘴上質(zhì)問和咒罵著王淦昌，但是他早就淚流滿面。他