2024年小學(xué)教科研制度范文（二篇）

第5頁共5頁2024年小學(xué)教科研制度范文第五章教育理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)1、本校應(yīng)致力于教育理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，以提升教師在教育科學(xué)研究領(lǐng)域的專業(yè)水平。2、接受上級(jí)部門下達(dá)的研究任務(wù)，并協(xié)助省、市、區(qū)級(jí)課題在本校的實(shí)施與管理。第三章學(xué)校科研課題的管理第六條成立課題組1、原則上，全校教師應(yīng)積極參與學(xué)校課題研究，年齡超過五十五周歲的教師可適當(dāng)放寬要求，其他教師可參與一至三個(gè)課題研究，并明確各自分工。課題負(fù)責(zé)人職責(zé)包括：①承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；②協(xié)調(diào)課題組成員，確保課題研究計(jì)劃順利進(jìn)行；③加強(qiáng)與上級(jí)部門的溝通；④規(guī)劃研究工作日程，合理使用課題研究經(jīng)費(fèi)。3、課題組可根據(jù)研究需要聘請(qǐng)顧問或指導(dǎo)者。第七條課題立項(xiàng)1、個(gè)人課題的確定必須具有研究價(jià)值，對(duì)教育教學(xué)改革具有指導(dǎo)意義，有利于學(xué)生和教師的發(fā)展，且立項(xiàng)依據(jù)充分，方案合理可行。2、參與學(xué)校承擔(dān)的省、市級(jí)課題者，研究內(nèi)容必須屬于學(xué)校承擔(dān)課題研究內(nèi)容的范疇。3、課題（或子課題）的承擔(dān)者應(yīng)具備開展課題研究的能力，確保工作步驟明確可靠，課題研究能正常進(jìn)行。4、研究成果應(yīng)在常規(guī)條件下得到教師認(rèn)可，并具有較大的推廣可能性。第八條申報(bào)程序1、個(gè)人若欲承擔(dān)市級(jí)課題研究任務(wù)，可直接向市、區(qū)申報(bào)，自主確定課題，但必須向校教科室備案。獲得批復(fù)后，方可正式立項(xiàng)課題。2、愿意加入學(xué)校課題組的教師，可直接向教科室申報(bào)并填寫申報(bào)表，經(jīng)校課題組研究同意后，方成為校課題組成員。第九條課題管理學(xué)校對(duì)各級(jí)各類教育科研課題實(shí)行專人負(fù)責(zé)協(xié)作管理：1、個(gè)人研究的課題由各級(jí)課題組直接管理。2、學(xué)校承擔(dān)的省、市級(jí)課題由學(xué)校行政統(tǒng)一規(guī)劃，指定專人管理，原則上每月向校行政匯報(bào)進(jìn)展情況。3、校級(jí)課題的具體工作由教科室、教導(dǎo)處協(xié)同安排。4、學(xué)校同時(shí)進(jìn)行的各個(gè)課題研究工作由專人負(fù)責(zé)，定期按計(jì)劃開展課題組活動(dòng)，做好課題資料積累，并定期向全校及上級(jí)主管部門和外校同類課題組公開研討、階段匯報(bào)，原則上每學(xué)年至少一次。5、課題研究負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格執(zhí)行研究計(jì)劃，不得半途而廢。第十條開題工作1、開題工作必須由課題負(fù)責(zé)人完成，并認(rèn)真修改和完善課題方案。2、開題會(huì)應(yīng)根據(jù)研究領(lǐng)域邀請(qǐng)相關(guān)人員參加，會(huì)議涉及的問題應(yīng)有記錄，所有材料應(yīng)存檔，并將開題情況上報(bào)上級(jí)主管部門。第十一條結(jié)題管理1、課題結(jié)題時(shí)，課題組應(yīng)及時(shí)向?qū)W校教科室提交結(jié)題申請(qǐng)報(bào)告。2、準(zhǔn)備鑒定材料，請(qǐng)相應(yīng)主管部門進(jìn)行鑒定。3、課題研究檔案管理①課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，子課題負(fù)責(zé)人收集、整理和保管，并定期檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。歸檔文件材料要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。②學(xué)校教科室應(yīng)責(zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。第四章學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹笇?dǎo)第十二條學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)教師選擇合適的科研課題。第十三條學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以確保本校各課題的有效運(yùn)行。第十四條指導(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。第五章科研隊(duì)伍建設(shè)第十五條學(xué)校教科室應(yīng)采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)，促使本校形成一支學(xué)科齊全，具有一定影響力和帶頭作用的科研隊(duì)伍。第十六條做好教師的教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。教師的教育理論學(xué)習(xí)應(yīng)列入學(xué)校議事日程，確保每期有計(jì)劃、有內(nèi)容、有安排、有記錄、有檢查。為落實(shí)教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)校科研室、圖書室必須配備一定數(shù)量的教育科研理論書籍、雜志，供全體教師學(xué)習(xí)或教師選學(xué)。第六章科研工作的計(jì)劃和總結(jié)第十七條學(xué)校教科室根據(jù)本校學(xué)年中心工作制訂出本校年度科研工作計(jì)劃。對(duì)本學(xué)年度科研工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求等作統(tǒng)一安排，并按計(jì)劃將科研工作落到實(shí)處。學(xué)年末，學(xué)校教科室應(yīng)對(duì)全校一年來的科研工作進(jìn)行全面總結(jié)。第十八條教科室應(yīng)督促校內(nèi)各級(jí)各類課題組的實(shí)施情況，每學(xué)年度末舉辦一次學(xué)校論文、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第七章獎(jiǎng)勵(lì)與考核辦法第十九條依據(jù)《杏山小學(xué)獎(jiǎng)懲條例》實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。依據(jù)《杏山小學(xué)教師年度考核辦法》評(píng)定教師教科研績效，并納入年終考核。第二十條教科室按學(xué)期對(duì)課題組及成員進(jìn)行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究；不能履行課題研究義務(wù)的成員，不得享受課題研究成果及相關(guān)待遇。本制度自發(fā)布之日起實(shí)行，并在實(shí)踐中逐步完善。2024年小學(xué)教科研制度范文（二）為提升校本教育科研工作的品質(zhì)與水準(zhǔn)，全面增進(jìn)教育教學(xué)的品質(zhì)，特制定本制度。一、指導(dǎo)思想全面貫徹素質(zhì)教育，堅(jiān)守“依法執(zhí)教”與“科研興?！钡脑瓌t，積極推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展，增強(qiáng)校本教研工作的力度，以校本研究為先導(dǎo)，旨在提升教師的理論素養(yǎng)與專業(yè)技能，以課堂改革為突破口，以提升教育教學(xué)品質(zhì)為核心，致力于將我校教研工作推向新的高度。二、工作目標(biāo)1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，促使全體教師不斷更新教育理念，拓寬視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提升專業(yè)能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。2、持續(xù)探索切實(shí)可行的校本教研工作途徑、方式與方法。3、認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提升教師的教育科研能力。4、全力推進(jìn)已立項(xiàng)課題的研究，努力實(shí)現(xiàn)立項(xiàng)課題成果的產(chǎn)出與結(jié)題。5、開展新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新思想，建設(shè)一支適應(yīng)新課程改革的新型教師隊(duì)伍。6、加強(qiáng)校本教研的管理工作及資料建檔工作。三、方法措施1、為確保教研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全力推進(jìn)教研工作。2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提升教師的業(yè)務(wù)理論水平。3、學(xué)校組織骨干教師開展示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流與提升活動(dòng)。4、扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式靈活多樣，確保課題的匯報(bào)工作，通過持續(xù)反思調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提