2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（六篇）

第5頁共5頁2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本一、強化教師職業(yè)道德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力提升首先，我校加強了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，通過開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，持續(xù)深化師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，盡管存在部分教師性格開朗且意愿外調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)興趣不高的情況，但經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入溝通與思想教育，已促使這些教師樹立正確的人生觀、價值觀，明確自身肩負(fù)的責(zé)任，真正做到為人師表，教書育人。同時，我們積極鼓勵教師自學(xué)，為他們提供各種學(xué)習(xí)機會，使青年教師迅速成長為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。三、加強德育工作，促進文明校風(fēng)建設(shè)德育作為五育之首，我校本學(xué)年度成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門制定了學(xué)校德育工作計劃，并開展了一系列德育教育活動。這包括但不限于通過校會、主題班會、隊活動進行多樣化教育，堅持升旗儀式下的五愛教育，利用紀(jì)念日進行思想政治教育，以及將學(xué)生德育納入優(yōu)秀班級評比體系等。此外，我們還強調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心地做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作，并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺，開展主題教育和慰問活動，切實推進德育教育。四、強化教育教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)工作作為學(xué)校的核心任務(wù)，我們通過加強教研、教改和教學(xué)常規(guī)管理，著力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)之初，我們召開教研組長會議，共同規(guī)劃一學(xué)期的教研活動，并確?；顒拥玫接行嵤?。在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們嚴(yán)格按照《新課程設(shè)置方案》開設(shè)課程，加強學(xué)籍管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)檢查工作，并強化學(xué)生的行為規(guī)范教育。此外，我們還特別關(guān)注特崗教師的成長，通過觀摩優(yōu)秀課程和邀請專家進行樣板課教學(xué)，幫助特崗教師盡快融入教學(xué)團隊。五、加強家校聯(lián)系與安全管理我校注重加強家校聯(lián)系，通過召開家長會和進行家訪活動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全狀況，并要求家長加強對孩子的教育和管理。同時，我們還積極開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。六、堅持財務(wù)制度，改善辦學(xué)條件我校嚴(yán)格遵守財務(wù)制度，積極爭取資金消除安全隱患并改善辦學(xué)條件。此外，我們還通過開展安全宣傳教育活動，創(chuàng)建平安和諧的校園環(huán)境。七、存在問題與展望未來回顧過去一年，我校在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，但仍然存在一些問題，如部分教師思想不到位、教學(xué)熱情不高等。展望未來，我們將繼續(xù)堅持“以人為本”的教育思想，在各級領(lǐng)導(dǎo)和總校的支持下，進一步加強教師隊伍建設(shè)和管理能力提升。同時，我們將積極面對新形勢、新機遇和新挑戰(zhàn)，樹立信心、理清思路、突出重點、勤奮工作、講究實效，為教育教學(xué)工作譜寫新篇章。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（二）動研究：在教育實踐中，我們深入探索備課、上課、作業(yè)布置及課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)，識別并提煉出值得深入探究的問題。在教育理論的指導(dǎo)下，我們持續(xù)進行教學(xué)改革的嘗試，尋求解決問題的有效策略。發(fā)揮示范作用：為提升整體教育素質(zhì)，我們采用“一幫一”結(jié)對子的方式，構(gòu)建一個互相激勵、支持、幫助的改革環(huán)境。我們集結(jié)集體智慧，共同應(yīng)對新課程實踐中遇到的挑戰(zhàn)。狠抓常規(guī)落實，提升課堂教學(xué)質(zhì)量：1.教育觀念更新：根據(jù)市進修校教研室的指導(dǎo)精神，我們堅持“真抓實管，嚴(yán)抓細(xì)管，管抓善管”的原則，從新穎性、高度、細(xì)致性、嚴(yán)格性和實效性五個方面確保教學(xué)常規(guī)的落實。我們緊跟課程改革步伐，推陳出新，追求高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，確保各項制度措施得到切實執(zhí)行。2.教師備課要求：學(xué)校對教師備課提出明確要求，包括學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時備課四個層面。在教學(xué)模式的靈活運用基礎(chǔ)上，我們鼓勵教師勇于創(chuàng)新，探索新的教學(xué)模式。教師深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，注重教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容具有梯度性，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力。同時，我們要求教師注重教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗的積累，撰寫教后記，為今后的教學(xué)提供有效指導(dǎo)。3.課堂教學(xué)質(zhì)量提升：我們以市進修校教研室下發(fā)的《課堂教學(xué)評價量表》為指導(dǎo)，評價教師課堂教學(xué)。我們改變過去重結(jié)構(gòu)、看程序的評價方式，更加關(guān)注教學(xué)方法、學(xué)生活動及教學(xué)效果，以此促進教師角色的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在課堂中的主體地位。我們致力于面向全體學(xué)生，提高學(xué)生整體素質(zhì)，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新的過程。學(xué)校開展全員性教師崗位大練兵活動，通過觀摩課等形式推廣先進教學(xué)方法，將教學(xué)模式靈活應(yīng)用于新課程教學(xué)中。此外，學(xué)校還定期舉辦教學(xué)能手公開課周等活動，增強學(xué)科綜合意識，促進教師之間的交流與合作。4.作業(yè)管理：我們對學(xué)生作業(yè)提出明確要求，注重內(nèi)容的針對性、典型性和層次性，避免題型單一、量小和主觀性強的問題。各科作業(yè)批改要求及時、準(zhǔn)確、有指導(dǎo)性。我們鼓勵教師采用面批方式，當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。在作文批改方面，我們要求教師進行批閱及在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互批和自主評改。5.輔導(dǎo)工作：我們針對學(xué)生的輔導(dǎo)工作分為學(xué)科輔導(dǎo)和興趣小組輔導(dǎo)兩部分，均制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃。我們要求輔導(dǎo)工作有記錄，確保學(xué)生、內(nèi)容、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和測評六個環(huán)節(jié)到位。在優(yōu)秀生培養(yǎng)方面，我們建立了教學(xué)管理檔案，由班主任牽頭，任課教師參與，共同確定優(yōu)秀生并制定輔導(dǎo)計劃。我們設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)專用作業(yè)本，教師在備課中注重專項訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計和實施。此外，我們還建立了相應(yīng)的管理機制，確保優(yōu)生培養(yǎng)工作的有效進行。6.成績評價模式改革：我們改革了學(xué)生成績評價模式，不再單純以考試成績來評價學(xué)生。我們采用統(tǒng)一檢測與抽測相結(jié)合的方式，強化教師的質(zhì)量意識，突出基礎(chǔ)重點學(xué)科的教學(xué)。我們根據(jù)縣教研室制定的教學(xué)進度和月進度表確定抽考科目、人數(shù)和次數(shù)，以學(xué)科為單位進行測后評價和分析。同時，我們將抽測與尖子生培養(yǎng)結(jié)合起來，形成有效的管理制度。7.教學(xué)質(zhì)量分析：我們每學(xué)期舉辦兩次教學(xué)質(zhì)量分析會，旨在讓在教學(xué)工作中取得突出成績的教師分享經(jīng)驗并形成材料進行交流。我們鼓勵教師撰寫論文并及時上報自己獨到的見解。對于在教學(xué)中遇到困難或存在問題的教師，我們及時給予幫助和指導(dǎo)以解決問題并提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我們始終堅持教學(xué)管理不松懈的原則，通過有效的管理提升教學(xué)質(zhì)量和效率。我們致力于實現(xiàn)“教學(xué)思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、設(shè)施配套規(guī)范化、學(xué)生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標(biāo)并取得了顯著的成果。然而，我們也認(rèn)識到擺在我們面前的問題仍然很多，我們將繼續(xù)在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下以更大的決心和力量克服困難、創(chuàng)造條件使學(xué)校各項工作再上新臺階。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（三）學(xué)校在日常運作中，教育教學(xué)始終是其核心工作。為確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，教學(xué)管理被確立為關(guān)鍵保障措施。針對本年度的教學(xué)管理，學(xué)校明確提出“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，打造和美課堂”的教育目標(biāo)和要求，力求在日常教學(xué)管理中實現(xiàn)教育的和諧與卓越。一、學(xué)習(xí)為本，制度先行課堂教學(xué)規(guī)范作為教師教學(xué)行為的準(zhǔn)則，學(xué)校高度重視其學(xué)習(xí)與貫徹。每學(xué)期初的一個月，學(xué)校均設(shè)為教學(xué)常規(guī)月，旨在組織教師深入學(xué)習(xí)市區(qū)各級教育主管部門發(fā)布的教學(xué)常規(guī)，并通過自我反思，規(guī)范個人的教學(xué)行為，使嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范成為教師的自覺意識和習(xí)慣。在深入學(xué)習(xí)和反思的基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合“構(gòu)建和諧尚美校園文化實踐”的校長課題，組織全體教師開展深入研討，制定了符合學(xué)校實際情況、具有可操作性的教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)規(guī)范。在教學(xué)行為上，學(xué)校強調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教，提出了“尊重學(xué)生，教在心靈；尊重自己，塑造人生”的基本要求，努力構(gòu)建一種尊重型的教學(xué)方式。同時，結(jié)合小班化教學(xué)實踐，學(xué)校提出了重構(gòu)課堂教學(xué)文化的策略，以建立和諧的師生關(guān)系，形成親和的交往氛圍。在教學(xué)過程中，學(xué)校鼓勵小組合作，強調(diào)師生間的積極傾聽、積極參與、真切理解和積極建構(gòu)，共同享受創(chuàng)造與分享的樂趣。在作業(yè)管理方面，學(xué)校要求教師精心設(shè)計作業(yè)，避免布置過多簡單機械和重復(fù)性的作業(yè)，更不得布置懲罰性作業(yè)。同時，鼓勵教師嘗試實踐性作業(yè)和個性化作業(yè)，以切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。教師需對布置的作業(yè)進行及時反饋，并倡導(dǎo)個性化作業(yè)批閱，使完成作業(yè)成為學(xué)生的一種良好習(xí)慣。在培優(yōu)補差方面，學(xué)校要求教師在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合少年宮等實踐活動積極開展培優(yōu)工作，拓展學(xué)生的知識面和各項技能。同時，鼓勵教師利用課余時間為學(xué)生進行補缺補差，將青年志愿活動納入業(yè)務(wù)考核，以激勵教師積極參與。二、強化監(jiān)督，確保規(guī)范為確保教學(xué)常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行和規(guī)范落實，學(xué)校建立了完善的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。通過日常教學(xué)巡視、聽推門課和每月一次的教研組集中檢查等多種方式，對學(xué)校教學(xué)工作進行全面監(jiān)督。每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校將對每位教師的教學(xué)工作進行形成性評價，并將評價結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。在日常教學(xué)管理中，學(xué)校注重營造良好的氛圍，引導(dǎo)教師將教學(xué)常規(guī)的貫徹融入日常工作中。通過開放教學(xué)管理、建立學(xué)科建設(shè)聯(lián)系人制度等措施，讓每位教師既是常規(guī)的執(zhí)行者，又是常規(guī)的維護者。同時，學(xué)校認(rèn)真整理和收集各項數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實性和客觀性，讓形成性評價成為教師進一步扎實教育教學(xué)工作的動力。三、推進活動開展，展示常規(guī)成果四、加強師德建設(shè)，促進常規(guī)自覺面對新時期的教育改革，學(xué)校高度重視師德建設(shè)。教師的職責(zé)在于育人，而愛則是育人的關(guān)鍵。因此，學(xué)校以“和諧·尚美”文化校園建設(shè)為抓手，開展專題講座和視頻學(xué)習(xí)等活動，引導(dǎo)教師樹立遠大教育理想，堅定職業(yè)自信。同時，學(xué)校通過讀書活動、志愿服務(wù)活動等方式，培養(yǎng)教師的高雅情趣和奉獻精神，使教師成為學(xué)生的良師益友。此外，學(xué)校還注重法制教育，引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教。同時，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育方式和手段，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。通過這些措施的實施，學(xué)校不斷扎實推進師德教育，取得了顯著成效。本年度，學(xué)校數(shù)學(xué)和體育學(xué)科接受了區(qū)教育組的抽測，并取得了優(yōu)異的成績，獲得了相關(guān)專家的充分肯定。這充分展示了學(xué)校在教學(xué)管理方面的成果和實力。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（四）一、敬業(yè)愛崗，無私奉獻我們計英組全體教師秉持著以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生的信念，全力以赴地在教育崗位上耕耘。全組教師一致認(rèn)同，致力于在日常教學(xué)中做到：正確引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德影響他們，用扎實的知識教育他們，用健康的活力培養(yǎng)他們。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們制定個性化輔導(dǎo)方案，耐心輔導(dǎo)。對于行為偏差的學(xué)生，我們充滿愛心，同時堅持適度的嚴(yán)格，以促進他們的健康成長。我們始終做到行為示范，以身作則，全心全意為教育、為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)，因為教師的價值在于對每一個學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生的進步就是我們最大的滿足。二、團結(jié)協(xié)作，共同進步我們計英組強調(diào)團隊合作，提升整體效能。我們激發(fā)教職工的責(zé)任感，表彰先進，鼓勵教職工全情投入，展現(xiàn)主人翁精神。在教代會前，全體成員積極參與，為學(xué)校發(fā)展獻策獻力。三、積極參與，成績顯著（一）教職工的主體地位得到充分尊重，增強了工作責(zé)任感。我們關(guān)注教職工的情感狀態(tài)，及時關(guān)心和幫助有困難的同事，營造了關(guān)心互助的團隊氛圍。（二）我們持續(xù)關(guān)注教職工的福祉，增強團隊凝聚力。對生病或遇到困難的教職工，我們及時表達關(guān)心和援助，讓他們感受到團隊的溫暖。（三）我們積極參與并組織各類文化活動，如職工籃球賽、朗誦比賽、教師技能比賽，均取得了優(yōu)異成績，展現(xiàn)了教職工積極進取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。過去一年，我們?nèi)σ愿?，付出了辛勤的努力。盡管成果有限，但過程中的付出和團隊的凝聚力是最值得珍視的。未來，我們將繼續(xù)在組室內(nèi)創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓教師們能分享工作中的困擾，共同解決問題，共同進步。我們?nèi)w計英組成員將繼續(xù)為敦誼的教學(xué)教育工作貢獻力量。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（五）為強化我校學(xué)生環(huán)境教育的實施力度，確保環(huán)境教育活動的有效進行，明確并優(yōu)化我校的環(huán)境教育目標(biāo)，不斷推進和完善相關(guān)工作，以實現(xiàn)學(xué)生全面的德、智、體、美發(fā)展，我校的管理層給予了高度的重視。一、為提升環(huán)境教育工作的組織能力，我校已設(shè)立了專門的環(huán)境教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、為深化學(xué)生對環(huán)境教育的認(rèn)識，增強其環(huán)保意識，我們將在每個學(xué)期的教學(xué)計劃和少先隊活動中融入環(huán)境教育內(nèi)容，確保任課教師和班主任能有針對性地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進行教育，以促進環(huán)保觀念的培養(yǎng)。三、我們將持續(xù)推行“凈化校園”活動，通過檢查和引導(dǎo)學(xué)生的文明行為和衛(wèi)生習(xí)慣，進一步促進良好習(xí)慣的形成。四、近期工作規(guī)劃如下：1、在保持現(xiàn)有工作力度的基礎(chǔ)上，鞏固已取得的環(huán)境教育成果。2、強化學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，提升校園清潔意識，力爭創(chuàng)建“綠色學(xué)校”。同時，鼓勵學(xué)生在社區(qū)中扮演環(huán)保倡導(dǎo)者的角色。3、加強生態(tài)道德行為規(guī)范的教育，積極參與社區(qū)的環(huán)保活動，使學(xué)生深刻理解保護環(huán)境的必要性。4、每年都將精心組織各類環(huán)境教育活動，并利用世界環(huán)境日、地球日等重要紀(jì)念日開展多元化的專題活動，確保每個學(xué)生都能參與其中，從中受益。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校將持續(xù)致力于加強學(xué)生環(huán)境教育，推動我校環(huán)境教育工作邁向新的高度。2024年學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范本（六）在過去的一學(xué)期中，我們得到了上級部門的有力支持和全體教職工的共同努力，全面貫徹了教育方針，積極推動素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行課程改革，取得了令人鼓舞的成果。以下是本學(xué)期學(xué)校工作的總結(jié)：一、堅定辦學(xué)理念，深化素質(zhì)教育1、全面實施教育方針本學(xué)期，我們堅持以提升學(xué)生的全面素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，面向全體學(xué)生，正確平衡全面發(fā)展與個性潛能挖掘的關(guān)系。在新的教育觀念指導(dǎo)下，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效控制，他們在德智體美等方面得到了生動、活潑、主動的發(fā)展。學(xué)校通過強化“三風(fēng)”教育，已初步構(gòu)建了“好學(xué)、向上”的校風(fēng)，“探索、求學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)。同時，我們持續(xù)以“思想先導(dǎo)，教學(xué)為主，全面發(fā)展”為宗旨，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。2、加強政治理論和教育理論學(xué)習(xí)學(xué)校重視對全體教職工的政治理論和教育理論學(xué)習(xí)，每周組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件精神和小學(xué)教學(xué)研究等，深刻理解實施素質(zhì)教育的深遠意義，全面把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重點。通過學(xué)習(xí)，全體教職工已確立了注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。二、優(yōu)化管理機制，堅持以人為本1、教育管理我校已建立以校長負(fù)責(zé)、班子成員監(jiān)督、教代會參與的民主治校機制。學(xué)校重大事務(wù)均經(jīng)過校行政討論、教代會審議后由校長執(zhí)行，確保決策的準(zhǔn)確性和執(zhí)行效率。在此過程中，我們努力形成全員共識，確保決策的貫徹執(zhí)行，如學(xué)校規(guī)劃、計劃、基建、教師獎懲、考核方案等。2、班子建設(shè)我校領(lǐng)導(dǎo)團隊團結(jié)協(xié)作，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。重大事項集體商議，每周一的行政例會上作出決定。我們注重團隊的凝聚力，強調(diào)心往一處想，話往一處講，勁往一處使。班子成員以身作則，深入課堂聽課、評課，積極參與校級教研活動，發(fā)揮模范帶頭作用。3、教師管理我們重視骨干教師的培養(yǎng)，定期組織教師學(xué)習(xí)教育雜志上的先進教學(xué)經(jīng)驗。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進行課堂聽課、評課，強化教師的基