2024年小學監(jiān)控管理規(guī)章制度范文（二篇）

第2頁共2頁2024年小學監(jiān)控管理規(guī)章制度范文一、指導思想秉持以人為核心的教育理念，全面深入地實施教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神。以《山東省義務教育課程設置實驗方案》為基準，以全面課程理念為引領，以師資培訓為核心，以教師角色轉變作為突破口，以教師教學方法和學生學習方式的變革為重點，以構建新的評價體系為方向，積極推進教育創(chuàng)新，推動學校持續(xù)發(fā)展。二、課程設置1、學校應嚴格執(zhí)行課程管理，依照國家課程計劃，確保國家課程的全面開設與實施。根據省級及市級教育行政部門的指導，執(zhí)行地方課程，并合理開發(fā)與選擇校本課程。學校需建立校本課程的內部評價體系，對教學活動、教學評估、課程資源的開發(fā)與利用等方面進行自我監(jiān)督，確保學校教育質量的穩(wěn)定與提升，確保校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性與互補性。2、依據教育部及課程計劃的相關規(guī)定，結合學校實際情況，制定學校學年課程實施計劃。三、具體要求1、革新課程功能。確立全面課程教育理念，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。2、優(yōu)化課程結構。增強課程意識，提升學校課程建設與管理的效能，構建注重基礎、多樣化、分層次、綜合性的課程體系。3、更新課程內容。強化課程標準意識，落實各學科課程標準，提升學校與教師對課程標準的理解與執(zhí)行能力。4、改進課程實施。樹立新的教學、學習、教師、課程觀念，有序安排課程，緊密圍繞“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”這一核心策略，開展全面課程下的學科課程教學改革，重建課堂文化，轉變教師角色，改變教師教學方法和學生學習方式，提升課程效果，實現單位時間內的效益最大化。5、改革課程評價。樹立新的發(fā)展性評價理念，建立學生、教師、學校三位一體的發(fā)展性評價體系。6、創(chuàng)新教師培訓方式。提升教師實施全面課程的能力，促進教師專業(yè)成長，打造一支符合全面課程要求的專家型、課程型教師隊伍。7、建立和完善課程管理制度，構建全面課程管理運行機制。8、認真執(zhí)行學校全面課程管理職責。對學校實施的所有課程進行管理，特別是對教學、評價與考試、課程資源開發(fā)與利用等方面進行自我監(jiān)督，確保學校全面課程質量的穩(wěn)定與提升。9、持續(xù)加強全面課程理論的學習，特別是對非學科課程、校本課程的解讀和學習，提高對全面課程的理解和認識。10、強化課程的過程性管理和監(jiān)控，不斷反思、總結、推廣成功經驗。2024年小學監(jiān)控管理規(guī)章制度范文（二）一、監(jiān)控設備作為高科技精密儀器，應由學校指定專人負責管理和維護，并建立詳細檔案，記錄其運行狀況。二、除特殊情形外，非授權人員不得進入監(jiān)控室。三、工作人員需負責監(jiān)控設備的日常維護與保養(yǎng)，確保設備運行穩(wěn)定、正常和可靠。四、若監(jiān)控設備出現故障，管理人員應迅速采取措施排除問題；若問題無法自行解決，則須向學校領導匯報，并在獲得批準后，邀請專業(yè)人員進行維修。五、應定期邀請專業(yè)人員對監(jiān)控設備進行年度檢修和維護。六、監(jiān)控室內應保持環(huán)境整潔，嚴禁吸煙。七、工作人員必須遵守國家法律法規(guī)及主管部門的相關規(guī)定。八、嚴禁利用學校監(jiān)控設備從事與工作無關的活動。九、禁止在計算機上擅自安裝與工作無關的軟件和游戲。十、未經允許