部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第1課《白鷺》精美課件

白鷺1色彩美麗姿態(tài)優(yōu)雅白鷺是自由、純潔與高貴的象征，無(wú)論是“西塞山前白鷺飛”，還是“一行白鷺上青天”，都給我們留下了無(wú)盡的想象。今天我們就一起走進(jìn)課文欣賞它們的美吧！郭沫若（1892年－1978年），四川樂(lè)山人。著名作家、古文字學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。著有《郭沫若全集》、《甲骨文字研究》等。

白鷺：一種體型較大的水鳥(niǎo)。羽毛白色，腿細(xì)長(zhǎng)，常在淺水區(qū)捕食魚(yú)、蝦等。主要生活在我國(guó)南方。也叫鷺鷥、翎鷥。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能想象并說(shuō)出作者所描寫(xiě)的畫(huà)面。能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融人對(duì)白鷺的描寫(xiě)中的。背誦課文，積累喜歡的段落。聽(tīng)范讀邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀白鷺嫌棄韻

律嵌入鏡匣嗜好嵌韻鷺嫌匣嗜宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻組詞：造句：筆順：入夏以來(lái)，市場(chǎng)上的各種蔬菜都很便宜。便宜適宜權(quán)宜因地制宜上下宀8Y音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：誼友誼情誼組詞：造句：筆順：每天傍晚，這群白鶴都會(huì)到溪邊喝水。白鶴

鶴立雞群鶴發(fā)童顏?zhàn)笥银B(niǎo)15H音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：鵝白鵝鵝黃組詞：造句：筆順：他們兩個(gè)不計(jì)前嫌，重修舊好。嫌棄嫌疑涉嫌冰釋前嫌左右女13X音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：謙謙虛謙讓組詞：造句：筆順：我們面前是一條朱紅色的長(zhǎng)廊。朱紅朱砂朱顏朱門(mén)繡戶(hù)獨(dú)體字丿6Z音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：未未來(lái)未必組詞：造句：筆順：戒指上鑲嵌著鉆石。鑲嵌

嵌套上下山12Q音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：嶄嶄新嶄然組詞：造句：筆順：他的眼鏡框是金屬制造的。邊框

框架門(mén)框左右木10K音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：眶眼眶熱血盈眶組詞：造句：筆順：他的話真多，只要一開(kāi)口就像打開(kāi)了話匣子。匣子鏡匣木匣話匣子半包圍匚7X音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：醫(yī)醫(yī)生醫(yī)院組詞：造句：筆順：白楊樹(shù)像一排哨兵挺立在道路兩旁?？谏诜派?/p>

哨所花里胡哨左右口10S音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：悄悄然悄聲組詞：造句：筆順：他不計(jì)個(gè)人恩怨，向他伸出了援助之手。恩惠恩愛(ài)恩怨忘恩負(fù)義上下心10E音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：思思考思想組詞：造句：筆順：這首詩(shī)歌韻律優(yōu)美。押韻

韻律風(fēng)韻

韻味十足左右音13Y音序：部首：筆畫(huà)：結(jié)構(gòu)：辨字：均平均均勻精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常忘卻鏡匣清晨孤獨(dú)悠然黃昏恩惠美中不足詞語(yǔ)表挑戰(zhàn)一下我們現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)是為

了將來(lái)能有所作為

。?注意紅色字的讀音原文示例為（為了）（作為）

·然而白鷺卻因?yàn)椋ǎ┧某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。多音字精美≈精巧?粗糙這件手工藝品的做工好精巧啊！這件手工藝品的做工好精美?。∵@件手工藝品的做工好粗糙?。【删来植?一起讀一讀近

反義詞精致巧妙。清明；清澈。特殊的愛(ài)好。安閑、安適的樣子。形容樂(lè)器聲音響亮，節(jié)奏分明，也用來(lái)形容詩(shī)詞文曲聲調(diào)響亮，節(jié)奏明快。精巧：清澄：嗜好：悠然：鏗鏘：雖然很好，但還有缺陷。美中不足：詞語(yǔ)解釋

文中描寫(xiě)白鷺優(yōu)美的句子有哪些，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：

朗讀本課的時(shí)候語(yǔ)調(diào)舒緩、柔和，讀出作者對(duì)白鷺的贊美和詩(shī)的韻味來(lái)，表現(xiàn)出對(duì)白鷺的喜愛(ài)。朗讀指導(dǎo)文中描寫(xiě)白鷺的優(yōu)美句子有哪些，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。嫌棄白鶴朱鷺望哨恩惠玻璃框1.教師引導(dǎo)歸類(lèi)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，要求學(xué)生有感情地朗讀課文。2.學(xué)生在教師總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固生字詞，選擇自己喜歡的部分大聲朗讀。3.學(xué)生自由談?wù)勛x課文后的感受。白鷺宜匣框嵌鶴嫌哨恩韻朱適宜白鶴

嫌棄朱鷺

鑲嵌框里

鏡匣望哨恩惠押韻白鷺1色彩美麗姿態(tài)優(yōu)雅通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大概的了解了白鷺的美。那這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，深入的欣賞欣賞白鷺的美麗！白鷺是一首精巧的詩(shī)。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題閱讀課文?？偲鹁浔扔髟?shī)白鷺?突出表現(xiàn)了白鷺的美。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。作者為何要寫(xiě)白鶴、朱鷺和蒼鷺？?從總體上表現(xiàn)白鷺的外形美。白鷺蒼鷺朱鷺白鶴?色素、身段適宜?大、生硬?大、太不尋常對(duì)比突出了白鷺的外形美然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美?！叭欢币辉~，表示轉(zhuǎn)折，這一段既承接上文，又引出下文對(duì)白鷺尋常之中的美麗的描述?！叭欢北硎臼裁?？這一段在文中有何作用？然而作者為什么說(shuō)白鷺美的很適宜？課文是怎樣描寫(xiě)白鷺的形體美的？在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，排比增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。身段美大小適宜色素美配合適宜“那么常見(jiàn)的白鷺”平常會(huì)在哪里活動(dòng)呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第6-8自然段，找一找。清水田釣魚(yú)清晨樹(shù)頂望哨黃昏中低飛在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。這一自然段的描寫(xiě)美嗎？美在哪里？試著說(shuō)一下？清水田釣魚(yú)擬人比喻作者將白鷺與清水田結(jié)合，構(gòu)成了一幅和諧美圖。用了比喻句，雖是淡淡一筆卻意蘊(yùn)無(wú)窮，給人以無(wú)限的遐想。

好像

。小練筆請(qǐng)你仿照課文用“好像”寫(xiě)兩個(gè)句子。

好像

。早晨的太陽(yáng)垂柳的枝條少女披散的秀發(fā)朝氣蓬勃的少年兒童清晨樹(shù)頂望哨晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺真是在望哨嗎？從哪里可以看出來(lái)？擬人對(duì)比不是。它只是喜歡站在小樹(shù)的絕頂，這是它的一種習(xí)性。不是。因?yàn)樗迫坏纳駪B(tài)與“望哨”的警惕、緊張不吻合。討論：白鷺真的是在望哨嗎？黃昏中低飛黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。?靈動(dòng)?富有生命力黃昏的空中，白鷺低飛的畫(huà)面把人們所向往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現(xiàn)出來(lái)了，生活在這樣的環(huán)境中是一種享受，作者借對(duì)白鷺平凡樸素的內(nèi)在美的謳歌。委婉地表達(dá)了對(duì)平凡、質(zhì)樸的勞動(dòng)大眾贊美的真情。為什么說(shuō)黃昏低飛的白鷺是鄉(xiāng)居生活的恩惠？?jī)?nèi)在美清水田釣魚(yú)清晨樹(shù)頂望哨黃昏中低飛請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，作者筆下的白鷺擁有什么樣的內(nèi)在美？?悠閑自在、充滿詩(shī)情畫(huà)意?高潔之感、超凡脫俗之美?平凡而美好、樸素而高潔這段話運(yùn)用了_________的手法和

的句式，贊美白鷺如歌般的優(yōu)美。欲揚(yáng)先抑反問(wèn)抒贊美之情或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？“揚(yáng)”：指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧保褐赴聪?、貶低。使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，留下比較深刻的印象。作用欲揚(yáng)先抑——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。作者在開(kāi)頭寫(xiě)白鷺是一首詩(shī)，結(jié)尾又寫(xiě)白鷺是一首詩(shī)，這樣描寫(xiě)有什么好處？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？精巧的詩(shī)韻在骨子里的散文詩(shī)對(duì)白鷺如詩(shī)一般的美的贊嘆白鷺首尾呼應(yīng)，更加表達(dá)了作者對(duì)平凡美好事物的贊美，對(duì)樸素高潔的境界的追求、向往。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)：也叫首尾照應(yīng)，是寫(xiě)作手法的一種，指文章前后是說(shuō)明一個(gè)意思的。也就是說(shuō)，在文章開(kāi)頭提到一次相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)尾時(shí)再呼應(yīng)一次。使文脈相通使含義深刻使結(jié)構(gòu)更加緊密、嚴(yán)謹(jǐn)使內(nèi)容更加完整強(qiáng)調(diào)主題加深印象引起共鳴作用：首尾前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。課文抒發(fā)了作者什么樣的情感？課文抒發(fā)了作者什么樣的情感？抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、贊美，及其對(duì)平凡美好事物的贊美，對(duì)樸素高潔的境界的追求、向往之情。平時(shí)你有認(rèn)真觀察過(guò)喜歡的動(dòng)物嗎？你發(fā)現(xiàn)了它們哪些與眾不同的地方，和大家分享一下吧！作者運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的方法以及開(kāi)頭結(jié)尾相照應(yīng)的寫(xiě)作方法，重點(diǎn)描寫(xiě)了白鷺的外形特征和活動(dòng)特點(diǎn)。本文開(kāi)頭“白鷺是一首精巧的詩(shī)”與結(jié)尾“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”相呼應(yīng)，使內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更緊密。本文通過(guò)描寫(xiě)白鷺的外形特征與優(yōu)雅的姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的之情。喜愛(ài)、贊美白鷺開(kāi)頭：一首精巧的詩(shī)中間外形特征：色素、身段——適宜活動(dòng)特征：釣魚(yú)、望哨、低飛結(jié)尾：一首韻在骨子里的散文詩(shī)喜愛(ài)贊美首尾呼應(yīng)描寫(xiě)白鷺的古詩(shī)絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。

1.課文的第2~5自然段描摹了白鷺的形體、顏色。先概括寫(xiě)白鷺的大小、顏色都很“適宜”。接著用白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較，具體表現(xiàn)白鷺大小的適宜。再用“然而”一轉(zhuǎn)，對(duì)人們不注重平凡的白鷺，忽略了它的美而深表遺憾。緊接著用了一連串生動(dòng)形象的排比句，以夸張的手法，具體狀寫(xiě)白鷺的蓑毛、身段、長(zhǎng)喙、腳，十分精當(dāng)?shù)刭澝懒税樝裨?shī)一樣平凡樸素的外在美。課文的第6~8自然段，作者就白鷺愛(ài)活動(dòng)于水田，主食小魚(yú)和愛(ài)棲息于樹(shù)頂?shù)纳盍?xí)性，巧妙地把白鷺?lè)旁诓煌淖匀伙L(fēng)光中進(jìn)行描繪，突出了白鷺的神韻，揭示了它詩(shī)一樣深邃的內(nèi)在美。

課文第6~8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。第6自然段：田中獨(dú)釣圖。第7自然段：清晨望哨圖。第8自然段：黃昏低飛圖。1

白鷺讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。（打一動(dòng)物）郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，筆名沫若、麥克昂、羊易之等。我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、歷史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，也是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一。代表作有詩(shī)歌《太陽(yáng)禮贊》《天上的街市》《女神》，歷史劇本《屈原》《蔡文姬》等。作者簡(jiǎn)介

白鷺中型涉禽，體羽全白，嘴長(zhǎng)而尖直，翅大而長(zhǎng)，腳和趾均細(xì)長(zhǎng)。棲息于江湖濱岸及沼澤地帶，白晝或晨昏活動(dòng)，以水中生物為食。常站在水邊或淺水中，用嘴飛快地攫食。助讀資訊白鷺適宜白鶴嫌棄朱鷺?biāo)蛎L(zhǎng)喙黛色鑲嵌鏡框鏡匣嗜好望哨恩惠清澄鏗鏘韻律xiándàilùxiáshìqiàn字詞識(shí)記讀一讀白鷺適宜白鶴嫌棄朱鷺?biāo)蛎L(zhǎng)喙黛色鑲嵌鏡框鏡匣

嗜好望哨恩惠清澄鏗鏘韻律鷺嫌黛嵌匣嗜宜鶴嫌朱框匣哨恩韻嵌將下列生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)。寫(xiě)一寫(xiě)鶴嫌框哨韻左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：宜嵌恩朱獨(dú)體字：匣半包圍結(jié)構(gòu)：1.合適；相宜。（）2.形容聲音響亮而有節(jié)奏。（）3.（水）清明澄澈。（）4.雖然很好，但還有缺陷。（）A.鏗鏘

B.適宜

C.美中不足D.清澄BCAD詞語(yǔ)解釋默讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)白鷺的美的。整體感知白鷺之美顏色、身段的精巧覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味美給課文劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每一層的大意。第一部分（1）：白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（2～5）：白鷺顏色的配合、身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～8）：白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人以美的享受。第四部分（9～11）：白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。比喻白鷺是一首精巧的詩(shī)。突出表現(xiàn)了白鷺的美。課文品讀白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。詩(shī)散文詩(shī)白鷺白鷺的形體有何特點(diǎn)？作者為何要寫(xiě)白鶴、朱鷺和蒼鷺？白鷺：色素、身段適宜尋常白鶴：大、生硬朱鷺、蒼鷺：大

白鷺的“尋?！?，贊揚(yáng)了白鷺平凡樸素的外在美。反襯太不尋常

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段在文中有何作用。

“然而”表示轉(zhuǎn)折。這一段既承接上文，又引出下文對(duì)白鷺尋常之中的美麗的描述。

或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？

這段話運(yùn)用了_________的手法和____的句式，贊美白鷺如歌般的優(yōu)美。欲揚(yáng)先抑反問(wèn)欲揚(yáng)先抑是一種描寫(xiě)技巧，“揚(yáng)”是指褒揚(yáng)、抬高，“抑”指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，波瀾起伏，形成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象?！皩?shí)在”不能刪。它是對(duì)上文描寫(xiě)的一個(gè)總結(jié)，既突出了作者的認(rèn)識(shí)和感受，表現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美，又呼應(yīng)了開(kāi)頭，且內(nèi)涵更深一層，強(qiáng)調(diào)白鷺是“韻在骨子里的散文詩(shī)”，使文章首尾圓合，渾然一體。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。實(shí)在“實(shí)在”能不能刪掉？為什么？

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。作者是怎樣描寫(xiě)白鷺的形體美的？配合適宜大小適宜身段美色素美欣賞白鷺之美雪白的長(zhǎng)喙流線型的腳青色的蓑毛鐵色的結(jié)構(gòu)連一連

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。白鷺優(yōu)美如畫(huà)。白鷺釣魚(yú)圖（擬人、比喻）

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？白鷺望哨圖

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛圖

白鷺低飛的形象對(duì)鄉(xiāng)居生活的人來(lái)說(shuō)是美的享受。等到岸上炊煙四起，裊裊地升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水了，讓它們停在船舷上。他從艙里揀些小魚(yú)，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚(yú)，一口吞了下去。賞析名段漁人站起來(lái)劃著小船回去了，湖面上留下一條波痕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一只只鸕鶿又像士兵似的，整齊地站在船舷上。

天色漸漸暗下去，湖面上又恢復(fù)了平靜?！嵳耔I《鸕鶿》思考：文段從哪些方面描寫(xiě)了鸕鶿？給你怎樣的感受？文段從鸕鶿吃食、鸕鶿整齊地站在船舷上兩方面進(jìn)行描寫(xiě)。從中我感受到漁人對(duì)鸕鶿的關(guān)愛(ài)，也感受到鸕鶿的訓(xùn)練有素、兢兢業(yè)業(yè)。白鷺形體：適宜捕魚(yú)望哨低飛美歌頌白鷺平凡之美板書(shū)設(shè)計(jì)

本文從多個(gè)角度描繪白鷺，表現(xiàn)了對(duì)白鷺的喜愛(ài)與驚嘆之情。并且通過(guò)歌頌白鷺，謳歌了那些“因?yàn)槌Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了”的美。課文主題世界各國(guó)國(guó)鳥(niǎo)舉隅瑞典烏鶇（dōnɡ）緬甸孔雀雉拓展發(fā)散美國(guó)白頭海雕日本綠雉一.選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的正確讀音，用“√”表示。

適宜（yíyì）

蓑毛（suōshuō）

鏡匣（jiáxiá）

望哨（sào

shào）

清澄（chénɡdènɡ）

音韻（yùn

yǜn）嫌棄（xánxián）長(zhǎng)喙（huì

zhì）······√√√√√√√√··課堂練習(xí)二.比一比，再組詞。

嫌（）哨（

）

謙（

）肖（

）

框（

）

恩（）

眶（）思（

）嫌棄謙讓口哨肖像框架眼眶感恩思念三.