人教版九年級上冊化學(xué)課件《二氧化碳和一氧化碳》

人教版九年級上冊化學(xué)課件《二氧化碳和一氧化碳》1教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會制取二氧化碳。2.了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。3.了解二氧化碳的用途。4.了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。教學(xué)重難點1.了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)。2.了解二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)原理。教學(xué)工具試管、集氣瓶、燒杯、蠟燭、可口可樂j干花、cu0粉末等實驗用品。教學(xué)過程一、提出問題師：讓我們一起來做一個深呼吸：吸氣二一呼氣。大家呼出韻氣體的主要成分是什么?它有毒嗎?會不會造成空氣污染?它對我們的生活和環(huán)境有何影響?[展示l-氧化碳的循環(huán)掛圖，說明二氧化碳的重要性，導(dǎo)人本節(jié)教學(xué)內(nèi)容之一——二氧化碳的性質(zhì)。[討論]如何證明你呼吸時呼出的氣體是二氧化碳氣體?(組織全班學(xué)生進行實驗證明)二、實驗探究1.二氧化碳的性質(zhì)。師：(指著桌面上裝滿有二氧化碳并蓋有玻片的集氣瓶問)：如何檢查集氣瓶是否收集滿二氧化碳?請你說出有關(guān)該氣體的物理性質(zhì)?生：可用燃著的木條放在瓶口觀察火焰是否熄滅。二氧化碳是一種無色無味，密度比空氣大的氣體。[實驗l]教師演示教材中[實驗6-3]來證明這個學(xué)生的說法的正確性。[總結(jié)](投影)[實驗2]把燃著的木條伸入裝有二氧化碳氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象。[結(jié)論]-氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。[提問]我們是否根據(jù)二氧化碳的這個性質(zhì).設(shè)計一個實驗來證明c02的密度比空氣大?(組織學(xué)生討論)。[實驗3]演示教材中[實驗6-4]o[實驗4]演示教材中[實驗6-5]o[結(jié)論l-氧化碳能溶于水。[討論]根據(jù)實驗1、2、3、4，你總結(jié)出二氧化碳有哪些性質(zhì)?┏━━━━━┳━━━┳━━━┳━━━┳━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━━━┓┃┃顏色┃狀態(tài)┃氣味┃密度┃溶解性┃是否支持燃燒┃┣━━━━━╋━━━╋━━━╋━━━╋━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━━━┫┃二氧化碳┃無色┃氣體┃無味┃比空氣大┃能溶于水┃不支持燃燒┃┗━━━━━┻━━━┻━━━┻━━━┻━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━━━┛[討論]二氧化碳能溶于水，請同學(xué)們思考一下，二氧化碳溶于水的過程中有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢?[實驗5]演示教材中[實驗6-6]，觀察四朵小花的顏色變化，分析原因，給出結(jié)論。[結(jié)論]二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)：c02+h2o=h2c03[實驗6]將第四朵小花取出后小心加熱，觀察。[結(jié)論]加熱后，小花又恢復(fù)原來的顏色。[分析]碳酸很不穩(wěn)定，容易分解生成二氧化碳和水oh2c03=h20—-c02個[展示]展示一瓶雪碧。說明生產(chǎn)汽水、雪碧等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳能溶于水的性質(zhì)。[提問]你們能否設(shè)計一個實驗證明飲料中含有二氧化碳氣體呢?組織學(xué)生討論，并請一位學(xué)生上臺演示。[分析]打開飲料蓋，用導(dǎo)管將氣體通到澄清的石灰水中，一會兒觀察到澄清的石灰水變得渾濁，這就證明了該飲料中含有二氧化碳氣體。二氧化碳(c02)與石灰水的主要成分氫氧化鈣[ca(oh)2]反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀。c02+ca(oh)2=cac030+h20(板書)o[結(jié)論]該反應(yīng)可以用來檢驗二氧化碳氣體。[投影資料]美國某地質(zhì)勘探隊，有一次在勘探油礦時，他們用鉆探機往地下打孔，忽然從地下噴出一大堆像雪花一樣的固體。好奇的隊員上前滾雪球，結(jié)果手上起泡變黑。原來，那“白雪”不是雪，而，是一種名叫“干冰”的物質(zhì)。，師：于冰是什么呢?干冰和二氧化碳是什么美系呢?師：(講解)原來那“干冰”不是冰，不是水凝結(jié)而成的，而是由無色氣體——二氧化碳通過降溫加壓變成的，即干冰就是固態(tài)二氧化碳。干冰升華時，吸收大量的熱，使周圍的空氣溫度降低，而且沒有液體留下，因此可作制冷劑。如果用飛機從高空撤播干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是就開始下雨了，這就是干冰用于人工降雨的秘密。師：剛才我們通過實驗探究了二氧化碳的性質(zhì)，很多性質(zhì)在我們實際生活和生產(chǎn)中具有重要的作用，二氧化碳的用途很多，同學(xué)們可以閱讀教材中有關(guān)內(nèi)容，總結(jié)一下二氧化碳的用途。[總結(jié)]二氧化碳的用途。(1)植物的光合作用;(2)滅火劑;(3)化工產(chǎn)品的原料;(4)氣體肥料等。師：二氧化碳有如此重要作用，是不是說二氧化碳氣體越多越好呢?(組織閱讀教材有關(guān)“溫室效應(yīng)”的內(nèi)容及如何防止“溫室效應(yīng)’’。)[總結(jié)]防止“溫室效應(yīng)”應(yīng)采取的措施：(1)減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料;(2)更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?(3)大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐;(4)節(jié)約紙張，不用一次性筷子等。2.一氧化碳的性質(zhì)(簡單介紹)。師：哪位同學(xué)告訴我，你通過什么途徑觀察到一氧化碳的燃嬈現(xiàn)象?7生：我們觀察家里煤氣燃燒現(xiàn)象，煤氣的主要成分之一是co，煤氣燃燒發(fā)出藍色火焰，把一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁，即co燃燒有二氧化碳氣體生成。師：對。家里的煤氣燃燒，煤爐里煤層上方的藍色火焰，就是一氧化碳在燃燒。一氧化碳是一種無色無味的氣體，它能燃燒，放出大量的熱，火焰呈藍色.師：除此之外，一氧化碳還有什么性質(zhì)呢?[實驗l]小白鼠實驗[實驗2][實驗6-8]師：看完實驗1你們有何感覺?殘忍!對!如果自然界中充滿了一氧化碳氣體，我們的命運就會和小白鼠一樣!因此我們必須學(xué)習(xí)一氧化碳性質(zhì)，認(rèn)識它，了解它，避免它給我們帶來更大的災(zāi)難。(繼續(xù)探討教材中[實驗6-8]，分析人體中毒的原因及預(yù)防措施。)一、二氧化碳的性質(zhì)1.物理性質(zhì)2.化學(xué)性質(zhì)(1)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色co2+h2o===h2co3h2co3===h2o+co2