2021教資筆試綜合素質(zhì)（科目一）題庫(kù)及答案

2021教資筆試綜合素質(zhì)（科目一）題庫(kù)及答案

1.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）。

A.中華人民共和國(guó)人民檢察院

B.中華人民共和國(guó)監(jiān)察委員會(huì)

C.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

D.中華人民共和國(guó)人民法院

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)憲法》第一百三十四條規(guī)定：中華人

民共和國(guó)人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。中華人民共和國(guó)設(shè)立最

高人民檢察院、地方級(jí)人民檢察院和市檢察院等專門人民檢察院。

2.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后，都習(xí)慣性地將剩余的粉

筆頭“瀟灑地”投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就會(huì)引起學(xué)生嘖

嘖稱贊，此舉被很多學(xué)生模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游戲

——“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重（）。

A.加強(qiáng)職業(yè)歸屬感

B.道德心理優(yōu)化

C.增強(qiáng)職業(yè)安全感

D.道德行為內(nèi)化

【答案】D

【解析】教師職業(yè)道德是教師在思想層面的認(rèn)識(shí)，教師在具體的

教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，必須以基本職業(yè)道德要求為指導(dǎo)，將規(guī)范要求

轉(zhuǎn)化實(shí)際的職業(yè)行為。內(nèi)化是在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)保持一

致，自己所認(rèn)同的新思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念結(jié)合在一起。題干

中，韓老師扔粉筆頭的行為很多學(xué)生模仿，說(shuō)明韓老師要注意道德行

為的內(nèi)化，思想觀念上以教師的道德素養(yǎng)要求自己，做到為人師表。

因此答案選D。

3.初三（1）班的李凡考試成績(jī)一直不佳。班主任召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)

說(shuō)：“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績(jī)一直落在全班后面，

他們今后的發(fā)展令人擔(dān)憂??！”這位班主任的做法（）。

A.不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備

B.不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評(píng)價(jià)之后再與家長(zhǎng)溝通

C.恰當(dāng)。能幫助家長(zhǎng)正確預(yù)期孩子的發(fā)展

D.恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己

【答案】B

【解析】素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)觀不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要關(guān)

注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)等各方面。尊重學(xué)生的個(gè)體

差異，發(fā)揮學(xué)生的潛能。題干中，班主任老師只關(guān)注到了學(xué)生的考試

成績(jī)，是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)綜合評(píng)價(jià)之后再與家長(zhǎng)溝通。因此答案選B。

4.下列主張屬于儒家教育思想的是（）。

A.有教無(wú)類

B.道法自然

C.絕圣棄智

D.以吏為師

【答案】A

【解析】本題考查的是教育的發(fā)展。A選項(xiàng)，“有教無(wú)類”出自

《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》，子曰：“有教無(wú)類?！币馑际遣还苁裁慈硕伎梢越邮?/p>

教育，是孔子教育平等思想的體現(xiàn)，因此屬于儒家教育思想；B選項(xiàng),

“道法自然”是道家的思想主張；C選項(xiàng)，“絕圣棄智”是老子的思

想主張；D選項(xiàng)，“以吏為師”是李斯的主張，屬于法家思想。

5.皮格馬利翁效應(yīng)的主要啟示是，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該（）。

A.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)

B.給予積極期望

C.提出紀(jì)律要求

D.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】B

【解析】本題考查的是羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬

利翁效應(yīng)或期待效應(yīng)。認(rèn)為教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)

生會(huì)按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。因此，對(duì)教師的啟示

是教師應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的期望。因此答案選B。

6.人民法院依法對(duì)14歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依

據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，對(duì)于這一類型的案件（）。

A.一律不公開審理

B.一般不公開審理

C.經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理

D.經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)

定：人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身

心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對(duì)

于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理。對(duì)未成

年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年

人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。題干中14

歲的趙某涉嫌違法犯罪，一律不公開審理。因此答案選A。

7.學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問(wèn)題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某

的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾

椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是

()o

A.陳某

B.李老師

C.陳某和學(xué)校

D.陳某和李老師

【答案】C

【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定：因?qū)W校教師

或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其

他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依

法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。題干中，陳某是致害人要承擔(dān)責(zé)任。上課時(shí)老師

未盡好管理職責(zé)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任。因此答案選C。

8.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管

理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行（）。

A.教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度

B.管理職員制度

C.專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度

D.教育職員制度

【答案】D

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校及其

他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制

度。

9.衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

B.科技發(fā)展水平

C.人口結(jié)構(gòu)狀況

D.基礎(chǔ)教育水平

【答案】D

【解析】本題考查的是教育與社會(huì)的發(fā)展。教育是提高一個(gè)國(guó)家

國(guó)民素質(zhì)的重要手段，其中，基礎(chǔ)教育水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度

和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。因此答案選D。

10.郭陽(yáng)同學(xué)近來(lái)總是不由自主地重復(fù)洗手，即便是洗了幾遍仍

然認(rèn)為沒洗干凈。明知沒有必要，卻不能控制自己。這說(shuō)明他可能患

了（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】C

【解析】本題考查的是中學(xué)生常見的心理障礙。強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫

觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事

情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想

不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查（例

如門是否鎖）、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。題干中，

反復(fù)洗手屬于強(qiáng)迫癥。

11.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)?？鄢?/p>

用作其他代課教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。

A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利

B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障

C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利

D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利

【答案】A

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定：教師享有以下

權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從

事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)

表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);

（四）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的

帶薪休假；（五）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作

提出意見和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民

主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。因此答案選A。

12.某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童、少年進(jìn)行足球?qū)ｉT訓(xùn)練的

學(xué)校，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，對(duì)該學(xué)校自行對(duì)適齡兒

童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是（）。

A.市級(jí)人民政府

B.市級(jí)人民政府教育行政部門

C.縣級(jí)人民政府

D,縣級(jí)人民政府教育行政部門

【答案】D

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條第二款規(guī)定：

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)

訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童少年接受義務(wù)教育；自

行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。因此答

案選D。

13.為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害，班主任李老師要求班上所有學(xué)生

將手機(jī)上交接受檢查，以便及時(shí)了解情況。李老師的這種做法（）。

A.合法，班主任對(duì)學(xué)生有管教權(quán)

B.合法，班主任對(duì)學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)

C.不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

D.不合法，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

【答案】C

【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：

任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信

件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查

犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行

為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人

代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。題干中，老

師隨意檢查學(xué)生手機(jī)，侵犯了隱私權(quán)。因此答案選C。

14.當(dāng)前我國(guó)小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是（）。

A.分科課程為主

B.活動(dòng)課程為主

C.綜合課程為主

D.校本課程為主

【答案】C

【解析】本題考查的是基礎(chǔ)教育課程改革。《基礎(chǔ)教育課程改革

發(fā)展綱要（試行）》規(guī)定，在課程設(shè)置上，小學(xué)以綜合課程為主，中

學(xué)綜合課程與分科課程相結(jié)合，高中以分科課程為主。因此答案選C。

15.張老師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，也

考慮他們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下可以達(dá)到的水平。維果斯基將這兩種水平之間

的差距稱為（）。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.自我差異性

【答案】B

【解析】本題考查的是維果斯基的教育思想。維果斯基提出“最

近發(fā)展區(qū)”的概念，指兒童的現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的發(fā)展水平之間的

差異，也即兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)

題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩個(gè)鄰

近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在

的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。維果斯基

特別提出：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。題干中，描述的是最近發(fā)

展區(qū)的概念。

16.桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時(shí)間雖然學(xué)習(xí)效

果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，會(huì)有明顯進(jìn)步

的?！惫鹄蠋煹淖龇ǎǎ?。

A.有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動(dòng)力

B.不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心

C.有利于激發(fā)朱松的合作意識(shí)

D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

【答案】A

【解析】新課程改革的教師觀要求在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、

贊賞。題干中，朱老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

17.青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方

法，乃至教學(xué)語(yǔ)言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級(jí)教師李老師的做法，但教學(xué)效

果仍然不佳，導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括（）。

A.王老師缺乏反思意識(shí)

B.王老師忽視學(xué)生的差異性

C.王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新

D.王老師缺乏誠(chéng)懇學(xué)習(xí)態(tài)度

【答案】D

【解析】王老師教學(xué)效果不佳是因?yàn)閷?duì)特級(jí)教師的機(jī)械模仿所導(dǎo)

致，只注意到了教師的行為，沒有關(guān)注到學(xué)生的差異性，教學(xué)缺乏創(chuàng)

新，所以導(dǎo)致整體教學(xué)效果很差。但是，王老師的學(xué)習(xí)態(tài)度比較誠(chéng)懇

是值得肯定的。因此答案選D。

18.某中學(xué)非法招生獲利80多萬(wàn)元。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育

法》，教育行政部門或其他有關(guān)行政部門可以對(duì)該校采取的措施是（）。

A.對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任

B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用

C.對(duì)其他直接責(zé)任人員處以罰款

D.沒收其非法所得的財(cái)物

【答案】B

【解析】《中華人民共和國(guó)教育法》第七十六條規(guī)定：學(xué)校或者

其他教育機(jī)構(gòu)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生的，由教育行政部門或者其

他有關(guān)行政部門責(zé)令退回招收的學(xué)生，退還所收費(fèi)用；對(duì)學(xué)校、其他

教育機(jī)構(gòu)給予警告，可以處違法所得五倍以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)

令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、吊銷辦

學(xué)許可證；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處

分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。因此答案選擇B。

19.為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)做

錯(cuò)的題目暫不打“X”，做對(duì)后再打“。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A.延遲評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.相對(duì)評(píng)價(jià)

D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

【答案】A

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)。延遲評(píng)價(jià)就是利用學(xué)生的期待

心理，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或作出的回答不予以及時(shí)的評(píng)價(jià)，而是把評(píng)

價(jià)的時(shí)間適當(dāng)?shù)叵蚝笸涎?，引?dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生在完

成思考過(guò)程、獲得頓悟之后給以恰如其分的評(píng)價(jià)或小結(jié)的評(píng)價(jià)方式。

題干中，老師批改作業(yè)對(duì)做錯(cuò)的題目暫時(shí)不打錯(cuò)號(hào)，做對(duì)后再打?qū)μ?hào),

屬于延遲評(píng)價(jià)。B選項(xiàng)，絕對(duì)評(píng)價(jià)，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題

來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不

以評(píng)定學(xué)生之間的差異為目的。C選項(xiàng)，相對(duì)評(píng)價(jià)，它主要依據(jù)學(xué)生

個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和

決定其成績(jī)的優(yōu)劣。D選項(xiàng)，個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn),

對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象不同時(shí)期的進(jìn)步程度或不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此答案選A。

20.方華情緒興奮快而強(qiáng)，容易沖動(dòng)，常常是爆發(fā)式的，并伴隨

有明顯外部表現(xiàn)。她的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】A

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型。氣質(zhì)類型包括：多血質(zhì)、膽汁

質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)特點(diǎn)：直率熱情，精力旺盛，好沖動(dòng)，

暴躁易怒。多血質(zhì)特點(diǎn)：活潑好動(dòng)，熱愛交際，粗枝大葉，見異思遷。

黏液質(zhì)特點(diǎn)：安靜穩(wěn)重踏實(shí)，自制力強(qiáng)（性格堅(jiān)韌），有些死板，缺

乏生氣。抑郁質(zhì)特點(diǎn)：行為孤僻，不善交往，易多愁善感。題干中，

方華屬于膽汁質(zhì)。

21.下列表述，與“并非'只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞

好'”的判斷一致的是（）。

A.要想把企業(yè)搞好，必須由本地人當(dāng)經(jīng)理

B.只要把企業(yè)搞好了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)經(jīng)理都可以

C.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，也可以把企業(yè)搞好

D.不由本地人當(dāng)經(jīng)理，就不能把企業(yè)搞好

【答案】C

【解析】根據(jù)題干要求找“只有本地人當(dāng)經(jīng)理，才能把企業(yè)搞

好”的矛盾命題，原命題“只有……才……”的句式應(yīng)為后推前，即

企業(yè)搞好可以推出本地人當(dāng)經(jīng)理，由a-b的矛盾命題為a且非b可

知，原命題的矛盾命題為企業(yè)搞好，不是本地人當(dāng)經(jīng)理，即選項(xiàng)C描

述符合。

22.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過(guò)程中

的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變

化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重

要依據(jù)，從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）。

A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性

B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性

C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性

D.提升了布置作業(yè)的有效性

【答案】C

【解析】以人為本的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，每個(gè)

學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移而客觀存在

的。題干中，李老師通過(guò)“作業(yè)札記”'記錄學(xué)生的具體作業(yè)問(wèn)題，

掌握學(xué)生不同的心理變化，并做反饋，說(shuō)明李老師能夠以學(xué)生為出發(fā)

點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的主體性。因此答案選C。

23.關(guān)于圖1反映的情形，正確的說(shuō)法是（）。

A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展

B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

C.忽視了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展

D.忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

【答案】B

【解析】實(shí)施素質(zhì)教育就是通過(guò)德育、智育、體育、美育等的有

機(jī)結(jié)合，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。題干中，

優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告，有人撐傘有人遞毛巾還有人鼓掌，但是心理測(cè)驗(yàn)不及

格，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。因此答案選B。

24.學(xué)完《雷鋒叔叔，你在哪里》一課后，為了更好地達(dá)成“通

過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心”的教學(xué)目標(biāo)，老師布置學(xué)生有感情地反

復(fù)朗讀課文。這種教學(xué)方法屬于（）。

A.練習(xí)法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.讀書指導(dǎo)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】C

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通

過(guò)閱讀教科書和參考書，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。教師通過(guò)讀

書指導(dǎo)法，教給學(xué)生讀書的方法，組織學(xué)生交流心得，讓他們學(xué)會(huì)自

己按照方法來(lái)讀懂課文，感受語(yǔ)言。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)

用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。實(shí)

驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件

下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技

能的方法。實(shí)習(xí)作業(yè)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下

在校內(nèi)或校外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫

助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。題干中，老師為了達(dá)成教學(xué)

目標(biāo)屬于讀書指導(dǎo)法。

25.錢老師上課時(shí)經(jīng)常先提出問(wèn)題讓大家思考一會(huì)兒，然后再叫

學(xué)生回答，以使學(xué)生的心理活動(dòng)更好地維持在教學(xué)活動(dòng)中。錢老師所

采用的課堂管理方式是（）。

A.團(tuán)體警覺

B.替代強(qiáng)化

C.最小干預(yù)

D.處理轉(zhuǎn)換

【答案】A

【解析】本題考查的是課堂管理方式。團(tuán)體警覺是指在講演和討

論期間，老師用來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生保持注意力的提問(wèn)方法。題干中，老師上

課首先提出問(wèn)題讓大家思考一會(huì)，運(yùn)用了團(tuán)體警覺的方式。B選項(xiàng)，

替代強(qiáng)化是指學(xué)習(xí)者通過(guò)觀察其他人實(shí)施這種行為所得到的結(jié)果來(lái)

決定自己的行為指向。C選項(xiàng)，最小干預(yù)，指教師在課堂管理中要遵

循最小干預(yù)原則，追求“無(wú)痕”管理的境界，盡量將自主權(quán)留給學(xué)生。

D選項(xiàng)，建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換,

不屬于課堂管理方式。因此答案選A。

26.在Word中，要實(shí)現(xiàn)在文檔中添加特殊符號(hào)“X”，在默認(rèn)設(shè)

置下，首先選擇的功能菜單是（）。

A.“文件”

B.“編輯”

C.“格式”

D.“插入”

【答案】D

【解析】在Word中，點(diǎn)擊“插入”，該工作欄中會(huì)出現(xiàn)“符號(hào)”

功能，“符號(hào)”下拉菜單中點(diǎn)擊“其他符號(hào)”，在“符號(hào)”對(duì)話框中

可以看到眾多特殊符號(hào)，選中需要的符號(hào)，點(diǎn)擊插入，完成插入特殊

符號(hào)過(guò)程。題干中的特殊符號(hào)也在此中查找，因此首先選擇的功能菜

單是“插入”。因此答案選D。

27.在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的功能按鈕，可實(shí)現(xiàn)在工作表中

插入的是（）。

A.圖表

B.數(shù)字

C.函數(shù)

D.文字

【答案】A

【解析】在Excel中，點(diǎn)擊編輯欄上的上述圖標(biāo)，可實(shí)現(xiàn)在工作

表中插入圖表的功能。所以A選項(xiàng)正確。易混項(xiàng)C函數(shù)，在Excel中，

首先選擇表格中的F3單擊格，再單擊公式編輯欄中的“輸入函數(shù)”

按鈕（fx）,可以輸入或選擇相應(yīng)的函數(shù)，與題干圖標(biāo)不符。因此答

案選A。

28.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能

力。下列選項(xiàng)填入數(shù)列“列1、169、305、577、（）、2209”空缺處的

數(shù)字，正確的是（）。

A.1118

B.1119

C.1120

D.1121

【答案】D

【解析】根據(jù)題干數(shù)字找規(guī)律，前四個(gè)數(shù)字形成數(shù)列：101,169,

305,577o該數(shù)列的后一項(xiàng)減去前一項(xiàng)的差形成新數(shù)列：68,136,

272o可知新數(shù)列中后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的2倍。因此，填空數(shù)字應(yīng)是相

鄰兩項(xiàng)的差值乘以2,等于后相鄰兩項(xiàng)的差值，即577+272X2=1121

或2209-272X4=1121。因此答案選D。

29.某小學(xué)擬編寫一本綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材。編寫這一教材的

主要依據(jù)應(yīng)為（）。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教學(xué)內(nèi)容

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程計(jì)劃

【答案】C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容。課程內(nèi)容分為：（1）課程計(jì)劃,

是依據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校

教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要

求，是編寫各科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。（2）課程標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家根據(jù)課

程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)

性文件，是編寫教材的主要依據(jù)。（3）教材，是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行

教學(xué)活動(dòng)的材料。題干中，編寫校本教材的主要依據(jù)應(yīng)為課程標(biāo)準(zhǔn)。

30.曉春上課時(shí)把老師的講解內(nèi)容用自己的語(yǔ)言寫在課本上，以

促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。他采取的學(xué)習(xí)策略是（）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計(jì)劃策略

D.精加工策略

【答案】D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略。根據(jù)邁克爾等人1990年做出

的分類，可將學(xué)習(xí)策略分為三部分：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管

理策略。認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精加工策略、組織策略。復(fù)述策

略的方法主要是利用無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記；排除抑制干擾；整體記憶

與分段記憶；畫線、圈點(diǎn)批注等。精加工策略的方法主要是記憶術(shù)（如

位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想）；

做筆記；提問(wèn)；生成性學(xué)習(xí)；利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等。組織策略

的主要方法是列提綱；利用圖形（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)

絡(luò)關(guān)系圖等）；利用表格（一覽表、雙向表）等。題干中，曉春上課

記筆記，屬于精加工策略。

31.甲骨文的發(fā)現(xiàn)極大地推動(dòng)了殷商史的研究，學(xué)界將中國(guó)近代

四位研究甲骨文的著名學(xué)者合稱為“甲骨四堂”，下列人物中，屬于

“甲骨四堂”的是（）。

A.王國(guó)維

B.孫詒讓

C.季羨林

D.陳寅恪

【答案】A

【解析】甲骨四堂是指中國(guó)近代四位研究甲骨文的著名學(xué)者：羅

振玉（號(hào)雪堂）、王國(guó)維（號(hào)觀堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作賓（字

彥堂）。著名學(xué)者陳子展教授在評(píng)價(jià)早期的甲骨學(xué)家的時(shí)候?qū)懴隆凹?/p>

骨四堂，郭董羅王”的名句，這一概括已為學(xué)界所廣泛接受。唐蘭曾

評(píng)價(jià)他們的殷墟卜辭研究“自雪堂導(dǎo)夫先路，觀堂繼以考史，彥堂區(qū)

其時(shí)代，鼎堂發(fā)其辭例，固已極一時(shí)之盛”。B選項(xiàng)，孫詒讓，浙江

瑞安人。中國(guó)晚清經(jīng)學(xué)大師、愛國(guó)主義者和著名教育家。與俞檄、黃

以周合稱清末三先生。有“晚清經(jīng)學(xué)后殿”“樸學(xué)大師”之譽(yù)，章太

炎稱他“三百年絕等雙”。C選項(xiàng)，季羨林，中國(guó)山東省聊城市臨清

人，字希逋，又字齊奘。國(guó)際著名東方學(xué)大師、語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)家、

國(guó)學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)182019年上半年國(guó)家教師

資格考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題解析活動(dòng)家。歷任中國(guó)科學(xué)院哲

學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、聊城大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)

科學(xué)院南亞研究所所長(zhǎng)，是北京大學(xué)的終身教授，與饒宗頤并稱為

“南饒北季”。D選項(xiàng)，陳寅恪，字鶴壽，江西修水人。中國(guó)現(xiàn)代集

歷史學(xué)家、古典文學(xué)研究家、語(yǔ)言學(xué)家、詩(shī)人于一身的百年難見的人

物，與葉企孫、潘光旦、梅貽琦一起被列為清華大學(xué)百年歷史上四大

哲人，與呂思勉、陳垣、錢穆并稱為“前輩史學(xué)四大家”。

32.1987版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬

花吟》等，風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是（）。

A.譚盾

B.王立平

C.蘇聰

D.徐沛東

【答案】B

【解析】王立平，滿族，吉林省長(zhǎng)春市人。國(guó)家一級(jí)作曲，享受

政府特殊津貼，中國(guó)電影樂(lè)團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)，愛好音樂(lè)、文學(xué)、攝影；主

要作品有：《潛海姑娘》《鴿子》《海港之歌》等。現(xiàn)任中華文化促進(jìn)

會(huì)副主席。其創(chuàng)作的87版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》中的音樂(lè)作品《枉

凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等風(fēng)格各異而又主題鮮明的插曲，道出了

紅樓兒女的愛恨情愁，至今仍被人們稱道。A選項(xiàng)，譚盾，1957年8

月出生于湖南長(zhǎng)沙，中國(guó)音樂(lè)人、作曲、指揮。中央音樂(lè)學(xué)院碩士畢

業(yè)，哥倫比亞大學(xué)博士畢業(yè)。1979年，創(chuàng)作了第一部交響樂(lè)作品《離

騷》，1983年以交響曲《風(fēng)雅頌》贏得國(guó)際作曲大獎(jiǎng)。1997年，為香

港回歸創(chuàng)作《交響曲1997：天?地?人》，并發(fā)行專輯《鬼戲》。1999

年，憑歌劇《馬可波羅》獲得格威文美爾作曲大獎(jiǎng)。2001年，憑電

影《臥虎藏龍》配樂(lè)獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)音樂(lè)獎(jiǎng)。2002年，

發(fā)行電影原聲音樂(lè)專輯《英雄》，憑《臥虎藏龍》電影原聲音樂(lè)獲得

格萊美獎(jiǎng)最佳電影原創(chuàng)音樂(lè)專輯獎(jiǎng)。2008年，為北京奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)作徽

標(biāo)Logo音樂(lè)和頒獎(jiǎng)音樂(lè)。C選項(xiàng)，蘇聰，旅德作曲家，1957年生于

天津市，祖籍廣東東莞，1982年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院作曲系，同年

入德國(guó)慕尼黑高等音樂(lè)學(xué)院作曲系研究生班。畢業(yè)后從1985年起任

教于該院作曲系，并在奧格斯堡大學(xué)音樂(lè)系授課。現(xiàn)任巴登州電影學(xué)

院及斯圖加特市音樂(lè)高等學(xué)院電影及媒介音樂(lè)聯(lián)合制作專業(yè)教授。曾

得過(guò)30多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),除第60屆奧斯卡最佳電影作曲獎(jiǎng)外,還有美國(guó)“廣

播音樂(lè)公司獎(jiǎng)”“格萊美”最佳背景音樂(lè)原作專輯、德國(guó)埃森“克魯

普基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金”等。D選項(xiàng)，徐沛東，男，漢族，1954年2月生，

遼寧大連人，1970年參加工作，中央音樂(lè)學(xué)院作曲系畢業(yè)，現(xiàn)任中

國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席，中國(guó)音樂(lè)家

協(xié)會(huì)高校聯(lián)盟主席。第十一屆、十二屆全國(guó)政協(xié)委員。

33.某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】C

【解析】《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，最早

發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)，后編入《吶喊》，是魯

迅在五四運(yùn)動(dòng)前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說(shuō)。小說(shuō)描寫了

孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不

仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最

后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象。篇幅不長(zhǎng)，但是深刻揭露了當(dāng)

時(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有

強(qiáng)烈的反封建意義。A選項(xiàng)，《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)

作的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故

鄉(xiāng)”一“在故鄉(xiāng)”一“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見所聞

所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革

命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建

社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人

性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈

不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。B選項(xiàng)，《社戲》是現(xiàn)

代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說(shuō)，發(fā)表于同年12月《小說(shuō)月刊》

第13卷12號(hào)，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這篇小說(shuō)以作者少年時(shí)代的

生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷：兩

次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社

戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)

了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無(wú)私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)

代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。D選項(xiàng)，《祝福》

是民國(guó)時(shí)期文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，寫于1924年2月7日，最

初發(fā)表于1924年3月25日出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一

卷第6號(hào)上，后收入小說(shuō)集《彷徨》。作品敘寫一個(gè)離開故鄉(xiāng)的知識(shí)

分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里

準(zhǔn)備過(guò)“祝?！睍r(shí)，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂猝死的悲劇。綜

上，題干圖片選自《孔乙己》，因此答案選C。

34.在小學(xué)科學(xué)教材中，先呈現(xiàn)動(dòng)植物的基本知識(shí)，接著是與動(dòng)

植物有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，再是與人類有關(guān)的生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)。這種課

程內(nèi)容的組織形式屬于（）。

A.直線式

B.螺旋式

C.并列式

D.循環(huán)式

【答案】B

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的組織形式。課程內(nèi)容的組織形

式可分為直線式與螺旋式。直線式指把一門學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一

個(gè)課題的內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)展開呈現(xiàn)在教科書中，使各

種知識(shí)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。螺旋式是指把同一課題內(nèi)容按

深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一

次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓展，逐級(jí)深化。題

干中，課程的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，屬于螺旋式。因此答案選B。

35.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的速度是不均衡的，呈現(xiàn)的趨

勢(shì)是（）。

A.先慢后快

B.勻速加快

C.先快后慢

D.勻速減慢

【答案】C

【解析】本題考查的是遺忘曲線。19世紀(jì)末德國(guó)心理學(xué)家艾賓

浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提出了著名的“遺忘曲線”。這條曲線表明：遺忘是

學(xué)習(xí)之后立即發(fā)生的，而且遺忘的進(jìn)程是不均勻的，有先快后慢的特

點(diǎn)。

36.德國(guó)歷史上長(zhǎng)期處于城邦分治的封建割據(jù)狀態(tài)，直至1871年

才統(tǒng)一。下列人物中，領(lǐng)導(dǎo)德意志經(jīng)過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的是（）。

A.拿破侖

B.俾斯麥

C.黑格爾

D.希特勒

【答案】B

【解析】俾斯麥?zhǔn)鞘攀兰o(jì)德國(guó)最卓越的政治家，是德意志帝國(guó)

第一任宰相。俾斯麥先后策劃發(fā)動(dòng)普丹、普奧、普法戰(zhàn)爭(zhēng)消滅了阻礙

德國(guó)統(tǒng)一的勢(shì)力，輔佐德皇威廉一世在凡爾賽宮登基，完成德國(guó)統(tǒng)一。

因此B選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)，拿破侖一世，出生于科西嘉島，十九

世紀(jì)法國(guó)偉大的軍事家、政治家，法蘭西第一帝國(guó)的締造者。歷任法

蘭西第一共和國(guó)第一執(zhí)政（1799年—1804年），法蘭西第一帝國(guó)皇帝

（1804年—1815年）。C選項(xiàng)，黑格爾是德國(guó)19世紀(jì)唯心論哲學(xué)的

代表人物之一。黑格爾出生于今天德國(guó)西南部巴登一符騰堡首府斯圖

加特；是柏林大學(xué)（今日的柏林洪堡大學(xué)）的校長(zhǎng)。D選項(xiàng)，阿道夫?希

特勒，奧地利裔德國(guó)人，德意志第三帝國(guó)元首、總理，納粹黨黨魁，

第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)者。綜上，因此答案選B。

37.中國(guó)是絲綢的故鄉(xiāng)。下列傳說(shuō)人物中，首創(chuàng)種桑養(yǎng)蠶之法、

抽絲織絹之術(shù)，被后世奉為“先蠶圣母”的是（）。

A.黃帝

B.神農(nóng)

C.女娟

D.嫖祖

【答案】D

【解析】嫖祖是我們先祖女性中的杰出代表，在嫖祖的倡導(dǎo)下，

開始了中原人們?cè)陨ｐB(yǎng)蠶的歷史。后世人為了紀(jì)念嫖祖這一功績(jī)，就

將她尊稱為“先蠶娘娘”。被后人奉為“先蠶”圣母，與炎帝、黃帝

生活在同一時(shí)代，同為人文始祖。A選項(xiàng)，黃帝，古華夏部落聯(lián)盟首

領(lǐng)，中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代華夏民族的共主。五帝之首，被尊為中華“人文初

祖”。B選項(xiàng)，炎帝，中國(guó)上古時(shí)期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，號(hào)神農(nóng)氏,

相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治?。凰l(fā)明刀耕火種

并創(chuàng)造了兩種翻土農(nóng)具，教民墾荒種植糧食作物；他還領(lǐng)導(dǎo)部落人民

制造出了飲食用的陶器和炊具。C選項(xiàng)，女蝸，中國(guó)上古神話中的創(chuàng)

世女神。相傳女嫻造人，一日中七十化變，以黃泥仿照自己接士造人,

創(chuàng)造人類社會(huì)并建立婚姻制度；因世間天塌地陷，于是熔彩石以補(bǔ)蒼

天，斬鱉足以立四極，留下了女蝸補(bǔ)天的神話傳說(shuō)。

38.下圖是（魯迅小說(shuō)插圖集）中的一幅，與這一插圖相關(guān)的小

說(shuō)是（）。

A.《故鄉(xiāng)》

B.《社戲》

C.《孔乙己》

D.《祝?！?/p>

【答案】C

【解析】《孔乙己》是近代文學(xué)巨匠魯迅所著的短篇小說(shuō)，最早

發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號(hào)，后編入《吶喊》，是魯

迅在五四運(yùn)動(dòng)前夕繼《狂人日記》之后第二篇白話小說(shuō)。小說(shuō)描寫了

孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不

仁，生活上四體不勤，窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時(shí)日，最

后被封建地主階級(jí)所吞噬的悲慘形象。篇幅不長(zhǎng)，但是深刻揭露了當(dāng)

時(shí)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有

強(qiáng)烈的反封建意義。A選項(xiàng)，《故鄉(xiāng)》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1921年創(chuàng)

作的一篇短篇小說(shuō)。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故

鄉(xiāng)”一“在故鄉(xiāng)”一“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”的所見所聞

所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革

命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻指出了由于受封建

社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人

性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈

不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。B選項(xiàng)，《社戲》是現(xiàn)

代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說(shuō)，發(fā)表于同年12月《小說(shuō)月刊》

第13卷12號(hào)，后收入小說(shuō)集《吶喊》。這篇小說(shuō)以作者少年時(shí)代的

生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷：兩

次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社

戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)

了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無(wú)私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)

代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠(chéng)摯情誼的眷念。D選項(xiàng)，《祝福》

是民國(guó)時(shí)期文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，寫于1924年2月7日，最

初發(fā)表于1924年3月25日出版的上?！稏|方雜志》半月刊第二十一

卷第6號(hào)上，后收入小說(shuō)集《彷徨》。作品敘寫一個(gè)離開故鄉(xiāng)的知識(shí)

分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里

準(zhǔn)備過(guò)“祝福”時(shí)，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂猝死的悲劇。

39.在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，張老師將?“掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式”

擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。

A.知識(shí)與技能目標(biāo)

B.過(guò)程與方法目標(biāo)

C.思想與方法目標(biāo)

D.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

【答案】A

【解析】本題考查的是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)主要分為：（1）知識(shí)

與技能目標(biāo)，主要包括人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知

識(shí)；獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終

身學(xué)習(xí)的愿望和能力。（2）過(guò)程與方法目標(biāo)，主要包括人類生存所不

可或缺的過(guò)程與方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，不僅指學(xué)習(xí)興趣、

學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人

生態(tài)度，使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和

可持續(xù)發(fā)展的理念。題干中，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式屬于知識(shí)與技能

目標(biāo)。

40.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，帶著不懂的問(wèn)題去上課，以便更有針對(duì)性地

注意聽講。這種注意方式屬于（）。

A.有意注意

B.無(wú)意注意

C.無(wú)意后注意

D.有意后注意

【答案】A

【解析】本題考查的是注意的分類。根據(jù)有無(wú)目的和意志努力的

程度，可以把注意分為：（1）無(wú)意注意，是沒有預(yù)定目的、無(wú)需意志

努力就能維持的注意。（2）有意注意，是有預(yù)先目的，需要付出一定

意志努力才能維持的注意。（3）有意后注意，是指事前有預(yù)定目的，

不需意志努力的注意，是由有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的一種特殊形態(tài)的注

意。題干中，帶著問(wèn)題去上課以便更有針對(duì)性地注意聽講是有意注意。

41.大航海時(shí)代，長(zhǎng)期在海上航行的水手經(jīng)常得壞血病，有些水

手上岸后吃一些柑橘、菠菜，壞血病就痊愈了。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，果

蔬中存在著一種可治愈壞血病的物質(zhì)。該物質(zhì)是（）。

A.葉酸

B.維生素C

C.谷氨酸

D.維生素B

【答案】B

【解析】壞血癥是由人體缺乏維生素C引起的，表現(xiàn)是毛細(xì)血管

脆性增加，牙齦腫脹、出血、萎縮，常有鼻出血、月經(jīng)過(guò)多以及便血;

還可導(dǎo)致骨鈣化不正常及傷口愈合緩慢等。這些都是由于缺乏維生素

C使體內(nèi)的膠原蛋白不能正常形成有關(guān)。該病預(yù)防及治療就是多食新

鮮水果和綠葉蔬菜，補(bǔ)充維生素C。

42.直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方，這是平面幾

何的一條定理。下列選項(xiàng)中，不是用來(lái)指稱這一定理的是（）。

A.畢達(dá)哥拉斯定理

B.歐幾里得定理

C.勾股定理

D.商高定理

【答案】B

【解析】勾股定理是一個(gè)基本的幾何定理，指直角三角形的兩條

直角邊的平方和等于斜邊的平方。中國(guó)古代稱直角三角形為勾股形，

并且直角邊中較小者為勾，另一長(zhǎng)直角邊為股，斜邊為弦，所以稱這

個(gè)定理為勾股定理。勾股定理還可以稱為商高定理、畢達(dá)哥拉斯定理、

百牛定理。歐幾里得定理是數(shù)論中的基本定理，定理指出素?cái)?shù)的個(gè)數(shù)

是無(wú)限的，屬于干擾項(xiàng)。

43.1974年，考古學(xué)家發(fā)掘出一艘南宋時(shí)期的“福船”，發(fā)掘地

點(diǎn)為“海上絲綢之路”的起點(diǎn)，當(dāng)時(shí)世界上著名的大港口。這一發(fā)掘

地所在的城市是（）。

A.廣州

B.福州

C.泉州

D.汕頭

【答案】C

【解析】海上絲綢之路是指古代中國(guó)與世界其他地區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文

化交流交往的海上通道。海上絲綢之路是由當(dāng)時(shí)東西洋間一系列港口

網(wǎng)點(diǎn)組成的國(guó)際貿(mào)易網(wǎng)。在唐宋元的繁盛期，中國(guó)境內(nèi)主要有泉州、

廣州、寧波三個(gè)主港和其他支線港組成。1974年在福建泉州后渚港

發(fā)掘出土的宋代古船，有13個(gè)水密隔艙，其船型和結(jié)構(gòu)都與徐兢記

載的福船一致，是福船的典型器物。因此答案選C。

44.《學(xué)記》中“君子之教，喻也”所蘊(yùn)含的教學(xué)原則是（）。

A.直觀性原則

B.因材施教原則

C.啟發(fā)性原則

D.循序漸進(jìn)原則

【答案】C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則?！熬又?，喻也”的意思是

高明的教師善于用啟發(fā)的方法教育學(xué)生。題干的描述屬于啟發(fā)性原

則，啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同

時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)獨(dú)立思考，融會(huì)貫通

地掌握知識(shí)、發(fā)展能力。A選項(xiàng)，直觀性原則，是指教師應(yīng)該盡量利

用學(xué)生的多種感官與已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直

接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面地掌握知識(shí)。

B選項(xiàng)，因材施教原則，是指教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)

一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異,

有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。D

選項(xiàng)，循序漸進(jìn)原則，是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和

學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。

45.學(xué)校教育工作中經(jīng)常采用的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與處分的德育

方法屬于（）。

A.說(shuō)服教育法

B.品德評(píng)價(jià)法

C.榜樣示范法

D.情感陶冶法

【答案】B

【解析】本題考查的是德育的方法。A項(xiàng)，說(shuō)服教育法，是借助

語(yǔ)言和事實(shí)，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使

其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。B項(xiàng)，品德評(píng)價(jià)法，是教育者

根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，

促使其發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，督