部編版語文三年級上冊第4課《古詩三首》精美課件

古詩三首4深秋美景生機(jī)盎然你知道這是什么季節(jié)嗎？

七言絕句：中國傳統(tǒng)詩歌的一種體裁，簡稱七絕。于唐代最為盛行。詩體篇幅短小，語句精煉，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。全詩四句，每句七言，在押韻、粘對等方面有嚴(yán)格的格律要求。認(rèn)識10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，會(huì)寫12個(gè)字。 有感情地朗讀課文，背誦3首古詩，默寫《山行》。能借助注釋，大致理解詩句的意思。能從古詩中的景象知道古詩描寫的季節(jié)。徑斜贈(zèng)劉殘傲君橙橘挑猶徑組詞：小徑

徑直捷徑辨字：山（經(jīng)徑）√斜組詞：斜坡斜陽歪斜辨音：斜線（xiéxiè）√贈(zèng)組詞：贈(zèng)送轉(zhuǎn)贈(zèng)

贈(zèng)言辨字：（憎贈(zèng)）禮√劉組詞：姓劉

劉海兒辨音：劉氏（liùliú）√殘組詞：殘缺兇殘

殘留辨字：（殘賤）片√猶組詞：猶然猶豫辨字：（優(yōu)猶）如√傲組詞：驕傲

傲骨自傲辨音：驕傲（àoáo）√君組詞：國君

君子君臣辨音：君王（jùnjūn）√橙組詞：橙子橙汁橙色辨音：橙紅（chénɡ

chén）√橘組詞：橘子柑橘金橘辨音：青橘（jǘjú）√挑組詞：挑撥

挑動(dòng)

挑釁辨音：挑戰(zhàn)（tiāotiǎo）√斜贈(zèng)殘猶傲劉君橙橘挑徑寒徑斜霜贈(zèng)蓋菊殘君橙送挑組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣。寒冷寒風(fēng)心寒

寒來暑往H音序：辨字：賽比賽賽馬上下宀12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：成功的路上是沒有捷徑可走的。小徑捷徑直徑獨(dú)辟蹊徑J音序：辨字：經(jīng)經(jīng)過已經(jīng)左右彳8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：

筆畫：筆順：這個(gè)斜坡后面是一片農(nóng)田。傾斜

斜陽斜坡目不斜視X音序：辨字：料材料布料左右斗11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：媽媽每次出門總會(huì)涂防曬霜。冰霜

霜凍霜降飽經(jīng)風(fēng)霜S音序：辨字：露露水露珠上下雨17組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：蘭蘭贈(zèng)送給我的日記本，我非常喜歡。贈(zèng)送贈(zèng)品捐贈(zèng)臨別贈(zèng)言Z音序：辨字：增增產(chǎn)增補(bǔ)左右貝16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的鉛筆盒蓋子上畫了只可愛的小狗。遮蓋膝蓋鍋蓋

蓋世無雙G音序：辨字：益益鳥益處上下?11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：奶奶家的庭院里種了許多菊花。菊花墨菊春蘭秋菊J(rèn)音序：辨字：茍茍且茍安上下艸11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：水果上可能還殘留有農(nóng)藥，必須洗干凈了才能吃。殘缺殘酷

殘忍老弱病殘

C音序：辨字：淺淺薄淺藍(lán)左右歹9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：爸爸是個(gè)人人都稱贊的正人君子。君王君主君子正人君子J音序：辨字：群群體人群半包圍口7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：水果店里有很多橙子。橙子橙紅橙黃橘綠C音序：辨字：澄澄清澄澈左右木16組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：張叔叔送給我一本故事書。送別贈(zèng)送目送雪中送炭S音序：辨字：選選民選舉半包圍辶9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我很喜歡做有挑戰(zhàn)性的事。挑逗挑戰(zhàn)挑頭挑撥離間T音序：辨字：桃桃子楊桃左右扌9挑戰(zhàn)一下

他自信滿滿地挑

選了一項(xiàng)具有挑

戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目。注意紅色字的讀音原文示例·知有兒童挑（）促織，夜深籬落一燈明。挑（挑選）（挑戰(zhàn)）

多音字《山行》唐·杜牧杜牧（803年－約852年），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩人、散文家，他的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主。代表作有《阿房宮賦》《遣懷》《樊川文集》等

《山行》這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

朗讀《山行》時(shí)，語調(diào)舒緩，注意停頓，最后三個(gè)字讀時(shí)略加重突出作者的喜愛之情。朗讀指導(dǎo)山行

[唐]杜牧遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜，白云/生處/有人家。停車/坐愛/楓林晚，霜葉/紅于/二月花。

《山行》這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？秋天寒山楓林霜葉詩意：沿著彎曲的石頭小路走上山去，在云霧彌漫的深處有山居的人家。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生出。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。詩意：（我）不禁停下車來，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林，經(jīng)秋霜打過的楓葉比二月的花還要鮮艷。坐：因?yàn)橥＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花。自由讀詩文，找找詩中描寫了哪些景物？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。形象表現(xiàn)出白云升騰、繚繞和飄浮的動(dòng)態(tài)，也說明山之高。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。寫出了山路的綿長。從“白云生處有人家”一句中的“有人家”，你能聯(lián)想到什么？“有人家”讓人能聯(lián)想到炊煙裊裊、雞鳴犬吠的鄉(xiāng)野生活，讓所見之景充滿生氣，同時(shí)又照應(yīng)了前一句中的“石徑”。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。晚霜葉紅于二月花中心句表明詩人對這滿山紅葉喜愛至極，流連忘返。

霜葉二月花對比

突出了霜葉的嫣紅，展現(xiàn)了一派生機(jī)盎然的深秋景色。

霜葉紅于二月花。這首詩描繪了怎樣一幅畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？描繪了一幅由“寒山、石徑、白云、楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)詩人對秋天的熱愛之情。請同學(xué)們用自己的話說說詩中所描繪的美景。一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。我停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。詩中哪一句最能體現(xiàn)詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。詩中哪一句最能體現(xiàn)詩人對紅葉對秋季的喜愛之情？為什么？“停車坐愛楓林晚”因?yàn)橛^賞滿山紅葉一直待到了很晚也沒下山，可見詩人的喜愛之深。贊美和喜愛

《山行》描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)看到的美麗景色，充分表達(dá)了詩人對秋天、對紅葉的之情。山行眺望遠(yuǎn)景：寒山、石徑、停車觀賞：楓林、霜葉白云、人家色彩明麗生機(jī)盎然古詩三首寒挑送橙君殘菊蓋贈(zèng)霜斜徑寒冷石徑傾斜霜凍贈(zèng)送遮蓋菊花

殘缺君王橙紅送別挑逗《贈(zèng)劉景文》宋·蘇軾蘇軾（1037年—1101年）：字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》等。

詩人認(rèn)為一年最好的景致在什么時(shí)候？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《贈(zèng)劉景文》第一句語氣略低沉；第二句語調(diào)上揚(yáng)語氣高昂；后兩句語氣深長，讀出勸勉之情。朗讀指導(dǎo)

贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。一年/好景/君須記，最是/橙黃/橘綠時(shí)。詩人認(rèn)為一年最好的景致在什么時(shí)候？最是橙黃橘綠時(shí)擎：舉，向上托。蓋：指荷葉。猶：還，尚且。傲霜：不怕嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

詩意：荷花凋謝，連那遮風(fēng)擋雨的荷葉也枯萎了，只有那花朵開敗了的菊花花枝還傲寒斗霜。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。詩意：一年中最好的景致您一定要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。君：對對方的尊稱，相當(dāng)于“您”。

《贈(zèng)劉景文》寫的是

季的景色，從“

、

、

、

”這些景象中能看出來。秋荷盡菊殘橙黃橘綠

這句詩中詩人運(yùn)用了什么修辭手法，贊美的是誰？荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

突出了菊花傲霜斗寒的形象。表達(dá)了作者對菊花的敬佩、贊美之情?！耙褵o”“猶有”對比

揭示贈(zèng)詩的目的。說明深秋雖然冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。這首詩寫出了秋季的哪些特點(diǎn)？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？詩文通過對“荷盡、菊殘、橙黃橘綠”等秋景的描寫，突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了對好朋友的敬佩、勉勵(lì)之情。請同學(xué)們用自己的話說說這首詩的意思，看誰說的最好。荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)?。∵@首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？前面老師已經(jīng)對這首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這首詩是寫給好友劉景文的，可為什么作者要大篇幅的寫其他一些事物呢？作者是借這些事物抒發(fā)自己對好友的贊賞同時(shí)也借此激勵(lì)自己的好友不要灰心，要充滿希望。

《贈(zèng)劉景文》通過對“荷盡”、“菊殘”、“橙黃”“橘綠”的描寫，贊頌了菊花的氣概，抒發(fā)了作者和對同處窘境中友人的。傲雪凌霜廣闊的胸襟勸勵(lì)和支持贈(zèng)劉景文秋末冬初喜獲豐收贊賞勉勵(lì)荷盡無葉菊殘傲霜?dú)夤?jié)不衰橙子金黃橘子青綠充滿希望《夜書所見》宋·葉紹翁

葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江龍泉）人，南宋中期文學(xué)家、江湖詩派詩人，擅長七言絕句，詩作語言清新、意境高遠(yuǎn)。代表作有《游園不值》《夜書所見》《四朝聞見錄》等。詩中描寫了哪些景物？探究讀根據(jù)指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀《夜書所見》前兩句語氣要低沉，讀出秋夜旅客的孤獨(dú)寂寥；后兩句語調(diào)變歡快，語氣上揚(yáng)，想象兒童挑燈玩耍的景象。朗讀指導(dǎo)夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭/梧葉/送寒聲，江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情。知有/兒童/挑促織，夜深/籬落/一燈明。詩中描寫了哪些景物？隨風(fēng)而落的楓葉寒風(fēng)掃過的江水遠(yuǎn)處籬笆下的燈火

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭：這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。送寒聲：送來陣陣寒意。動(dòng)客情：使客人產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之意。

聽到這樣的聲音你會(huì)有什么感受？詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹時(shí)，送來深深寒意，江上的陣陣秋風(fēng)惹起游子思鄉(xiāng)之情。知：料想，猜想。挑：用細(xì)長的東西撥弄。促織：蟋蟀，也叫蛐蛐?；h落：籬笆。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。詩意：夜深了，籬笆深處，燈光閃爍，料想那是孩子們正在忘情地逗蟋蟀。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

這里有兩個(gè)動(dòng)詞用得好，你能找出來嗎？并說說好在哪里。詩句中的一“送”一“動(dòng)”，寄情于物，賦予梧葉、秋風(fēng)以人的情態(tài)，把梧葉、秋風(fēng)寫得有情有義。這些詩句烘托了詩人悲秋思鄉(xiāng)之情，而且把讀者也帶入了風(fēng)送寒涼、情動(dòng)秋江的情境中。因?yàn)樗硖幃愢l(xiāng)江上秋風(fēng)動(dòng)客情。為什么詩人稱自己為“客”？詩人

蕭瑟的秋風(fēng)吹下梧桐樹葉，江邊寒氣逼人，假如你就是這個(gè)孤身在外的詩人，看到此情此景，你會(huì)產(chǎn)生什么樣的心情？又會(huì)想到什么呢？思鄉(xiāng)懷親知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。猜測內(nèi)容

這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？客游在外的詩人此時(shí)會(huì)想到什么呢？猜測依據(jù)詩人會(huì)想到：自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫、開心有趣；故土家園的溫馨美好；親人朋友的聲音容顏……

這兩句描寫兒童深更半夜借著燈火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景。請同學(xué)們試著說一說這首詩的大意吧！

蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹的葉子，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。猜想是孩子們在捉蟋蟀，因?yàn)橐股盍?，他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火。前面老師已經(jīng)對這三首古詩進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？這三首詩寫的都是秋天的景色。從“霜葉紅于二月花”“橙黃橘綠”“秋風(fēng)”可以看出。這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？《夜書所見》通過對秋風(fēng)梧葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫，抒發(fā)了詩人在秋夜的情感。思念家鄉(xiāng)夜書所見寫景梧葉送寒聲秋風(fēng)動(dòng)客情孤獨(dú)郁悶秋風(fēng)吹動(dòng)思緒燈火喚起鄉(xiāng)情寫人兒童挑促織籬落一燈明親切之感描寫秋天的古詩《秋思》唐·張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。《秋詞》唐·劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？

這三首詩寫的是秋季的景色?！渡叫小分锌蓮摹昂?、楓林、霜葉”等地方發(fā)現(xiàn)；《贈(zèng)劉景文》中可從“荷盡、菊殘、傲霜枝、橙黃橘綠”等地方發(fā)現(xiàn)；《夜書所見》中可從“蕭蕭梧葉、秋風(fēng)”等地方發(fā)現(xiàn)。結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

我不由自主地停車靠邊，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了我。那被霜打過的楓葉比二月的花兒還要紅。

別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時(shí)節(jié)?。?/p>

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。4

古詩三首

推開秋的大門，撲面而來的是滿滿的秋景秋思秋情，它們互相交融，渾然一體，凝聚于詩人的筆端，默默鋪展出一首首動(dòng)人的詩歌。你看，艷艷的楓葉紅了，恰似二月的春花；圓圓的橙橘熟了，已然最好的時(shí)節(jié)；蕭蕭的風(fēng)聲響了，勾起濃濃的鄉(xiāng)情……山行[唐]杜牧

杜牧（803—852），唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人。其詩豪放、曠達(dá)、俊逸，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。主要作品：《阿房宮賦》《江南春》《泊秦淮》《過華清宮》等。默讀古詩，讀準(zhǔn)字音，識記生字。山行寒山石徑歪斜楓林霜葉山行

寒山石徑歪斜

楓林霜葉jìnɡxiéhánshuānɡxínɡfēnɡ寒斜霜徑上下結(jié)構(gòu)：_________左右結(jié)構(gòu)：_________寒、霜徑、斜新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才再讀詩歌，劃分節(jié)奏。山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。////////用自己的話說說畫面上的景象。遠(yuǎn)處近處你知道這是什么季節(jié)嗎？深秋遠(yuǎn)上寒山石徑斜向山的遠(yuǎn)處伸展。深秋時(shí)節(jié)的山。石頭小路。傾斜，這里有曲折不直的意思。說一說

試著用自己的話說一說這句詩的意思。（什么時(shí)間+誰+在哪兒+干什么）新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才白云生處有人家想象行走在山間小路上，你看到了什么？仿佛聽到了什么？填空：幾戶人家在白云______。生處深處升處這三個(gè)詞語有什么區(qū)別呢？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

【詩意】在深秋時(shí)節(jié)，沿著彎曲的石頭小路走上山去。在云霧彌漫的深處隱隱約約可以看到幾戶人家。因?yàn)?。傍晚時(shí)候的楓樹林。被秋霜打過的楓葉。比……還紅。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。思考交流紅如紅于紅得像……一樣比……還要紅類似對比“霜葉紅于二月花”，將“紅于”替換成“紅如”行不行？新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才霜葉紅于二月花對比詩人將“霜葉”和“二月花”作對比，突出了霜葉的嫣紅，展現(xiàn)了一派生機(jī)盎然的深秋景色。說一說

試著用自己的話說一說這兩句詩的意思。之所以……是因?yàn)椤驹娨狻浚ㄎ遥┎唤Ｏ萝噥?，因?yàn)樘矚g這晚秋的楓林。經(jīng)秋霜打過的楓葉，比二月里的鮮花還要紅艷。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才小結(jié)回顧詩中景石徑寒山新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才楓林霜葉白云人家詩中情山中徐行恬淡閑適駐足賞景熱愛贊美愛

這首詩描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩人在山中行走時(shí)所看到的美麗景色，表達(dá)了詩人對秋天的熱愛之情。學(xué)習(xí)古詩的方法：解詩題讀詩文明詩意想畫面悟詩情1.畫一幅秋天的美景，在圖畫中表達(dá)自己

對秋天的喜愛之情。2.收集更多描寫秋天的古詩，體會(huì)詩人的

情感。溫故知新山行[唐]杜牧解詩題讀詩文明詩意想畫面悟詩情贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾

蘇軾（1037—1101），宋代文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人。“唐宋八大家”之一。主要作品：《水調(diào)歌頭》《題西林壁》《飲湖上初晴后雨》等。默讀古詩，讀準(zhǔn)字音，識記生字。贈(zèng)送姓劉遮蓋

菊花殘破君子橙黃橘綠贈(zèng)送姓劉遮蓋

菊花殘破君子橙黃橘綠ɡàijúliújūnzènɡcánchénɡ上下結(jié)構(gòu)：_______________左右結(jié)構(gòu)：_________贈(zèng)、劉、殘、橙蓋、菊半包圍結(jié)構(gòu)：___君贈(zèng)劉蓋菊君橙殘新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才再讀詩歌，劃分節(jié)奏。贈(zèng)劉景文[宋]蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。//////對照課文插圖細(xì)細(xì)品味，詩中描繪了哪些景物？秋荷盡菊殘橙黃橘綠荷盡已無擎雨蓋生機(jī)勃勃了無生機(jī)凋謝。撐起的雨傘。比喻凄清悲傷荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝爭奇斗艷迎風(fēng)傲立殘??；枯萎。不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。還，尚且。頑強(qiáng)不屈贊美菊殘猶有傲霜枝荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。已無猶有蕭瑟對比突出菊花_________的形象，表達(dá)了詩人對菊花的__________之情。傲霜斗寒敬佩、贊美荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

【詩意】荷花凋謝，連那遮風(fēng)擋雨的荷葉也沒有了；菊花雖然開敗了，但是還有傲寒斗霜的枝干。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。指橙子黃、橘子綠的時(shí)候。

【詩意】一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。思考：秋天的顏色只有橙黃橘綠嗎？說一說秋天真是一個(gè)

的季節(jié)！多姿多彩豐收喜悅

質(zhì)疑思考：詩人為什么說“一年好景”“最是橙黃橘綠時(shí)”？詩題“贈(zèng)劉景文”揭示了怎樣的贈(zèng)詩目的？季節(jié)之秋生命之秋碩果累累、成熟豐收沉淀豐厚、大有可為好時(shí)節(jié)傲霜枝橙黃橘綠傲雪凌霜、堅(jiān)韌品格收獲喜悅、不該消沉劉景文劉景文、蘇軾敬佩勉勵(lì)這首詩通過描繪了“荷枯、菊殘、橙黃、橘綠”的景色，表達(dá)了詩人對秋天的贊美之情；突出了菊花傲霜凌寒的氣概，間接表達(dá)了詩人對友人的敬佩之情；同時(shí)也勉勵(lì)友人珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈。你知道下列事物在古詩中的文化意蘊(yùn)嗎？菊花橘樹竹子梅花清高、堅(jiān)強(qiáng)正直、堅(jiān)韌美滿、堅(jiān)貞高潔、堅(jiān)強(qiáng)你還知道哪些？熱烈喜悅凄涼悠遠(yuǎn)新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才夜書所見[宋]葉紹翁晚上寫。書，寫。

葉紹翁字嗣（sì）宗，號靖逸，南宋詩人。他是江湖派詩人，詩以七言絕句最佳。主要作品有《游園不值》《嘉興界》《四朝聞見錄》等。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。shàoxiāotiǎocùlísònɡ默讀古詩，讀準(zhǔn)字音，識記生字。送挑半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)新世紀(jì)英才再讀詩歌，劃分節(jié)奏。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。////////蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。這里形容風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音。思鄉(xiāng)之情。詩人。想象這是一種怎樣的情景？（）的遠(yuǎn)山我看到：縹緲、朦朧、蒼茫（）的江面浩瀚、寂靜、冷清（）的梧葉枯黃、飄落、蕭蕭（）的秋風(fēng)我聽到：寒冷（）的水聲嘩嘩景象心情——凄清——孤苦、憂愁我手寫我心，我心我抒情。新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才新世紀(jì)英才

【詩意】蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來深深寒意，江上的陣陣秋風(fēng)惹起在外游子的思鄉(xiāng)之情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。料想，猜想。深夜。用細(xì)長的東西撥弄。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。這兩句描繪了一幅怎樣的畫面？點(diǎn)明時(shí)間詩人在深夜從遠(yuǎn)處看見籬笆間的燈火，真能看見小孩子捉蟋蟀的情形嗎？質(zhì)疑：想象之景現(xiàn)實(shí)之景孩子們玩的游戲肯定多種多樣，詩人為何如此肯定孩子們是在“挑促織”呢？回憶自己的童年趣事回到現(xiàn)實(shí)的處境溫暖親切冷清孤獨(dú)反襯思鄉(xiāng)深沉知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

【詩意】料想是孩子們在逗蟋蟀，因?yàn)橐股盍撕鋈豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下的燈火。這首詩中，詩人通過對秋風(fēng)落葉、小孩逗蟋蟀、籬笆下的燈火的描寫，抒發(fā)了自己在秋天里思念家鄉(xiāng)的情感。比較異同：對比這三首古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？有哪些相同和不同之處？詩名作者朝代季節(jié)景物（象）情感《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》杜牧蘇軾葉紹翁唐北宋南宋秋天秋末冬初秋天寒山、石徑