第三單元《家中的安全與健康》第12課《早睡早起》（教學設(shè)計） 統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

一班級上冊第三單元《家中的平安與健康》第12課《早睡早起》第1課時目標確立依據(jù)課標分析核心素養(yǎng)（本課時要培育的核心素養(yǎng)）本課時要培育的核心素養(yǎng)是健全人格里的第3條樂觀向上，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標。二、課標摘錄（從課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量部分查找）《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》的課程目標中核心素養(yǎng)內(nèi)涵第4條健全人格規(guī)定了“寵愛生命，懂得自我愛護，遠離損害；課程內(nèi)容中第一學段（1-2班級）學習主題入學教育的內(nèi)容要求“合理制定學習和作息方案，生活有規(guī)律?！保粚W業(yè)質(zhì)量中第一學段（1-2班級）描述“知道合理支配作息時間”三、課標分解（聚焦本課時）1.同學學什么、學到什么程度本課時主要讓同學了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當早睡早起的意識,進而培育同學良好的生活習慣——早睡早起。2.同學怎么學依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設(shè)情境，通過問題探究、溝通爭辯、角色扮演、自主體驗，在具體情境中了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當早睡早起的意識,進而培育同學良好的生活習慣——早睡早起。教材分析單元角度分析:教材中第三單元《家中的平安與健康》，圍繞“家庭生活習慣”這一學習主題設(shè)計了《玩得真快活》《吃飯有講究》《別傷著自己》《早睡早起》》四課內(nèi)容。分別指向：生活中的玩耍，生活中的飲食，生活中的平安，生活中的作息習慣。本課《早睡早起》由“幾點睡，才合適”“沒早睡真糟糕”“早點睡，按時起”“我能一個人睡”四個板塊組成。本課主要關(guān)注的是同學的作息習慣，由于養(yǎng)成良好的作息習慣是同學最重要的行為之一，他關(guān)系一個人一生的健康。課時角度分析：本課時是《早睡早起》的第一課時，是第一、二板塊的內(nèi)容，主要讓同學了解何為早睡早起以及早睡早起的意義,并且樹立應(yīng)當早睡早起的意識,進而培育同學良好的生活習慣——早睡早起務(wù)。學情分析經(jīng)過問卷調(diào)查，全班36名同學，一半以上能夠合理支配自己的作息時間，當然也是在家長的掛念下，有小部分同學時間觀念散漫，沒有養(yǎng)成規(guī)律的作息時間，針對這樣的問題本節(jié)課支配了對比睡眠表找到自己的睡眠時間，知道不能早睡早起的危害，知道早睡早起的好處，從而養(yǎng)成規(guī)律作息的習慣。一班級的小伴侶剛剛?cè)雽W,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很稚嫩。剛走出幼兒園的他們,雖然對學校生活已經(jīng)有了肯定的了解,但是還沒有完全適應(yīng)相對幼兒園來說嚴格的學校生活。因此如何適應(yīng)學校生活是其面臨的生活問題也是其成長的需要。在幼兒園可能時間比較機敏,課業(yè)負擔不是很重,進入學校以后,對于兒童的身理心理都是個挑戰(zhàn)。因此，培育良好的生活習慣，按時起床按時睡覺很好地應(yīng)付每天的學習生活格外的必要。教學目標1.結(jié)合生活閱歷和“睡多久，我知道”活動，同學能夠?qū)Ρ人邥r間表，知道自己應(yīng)當睡足多長時間。2.通過“睡不夠，我來改”活動，同學能夠結(jié)合實際找出睡眠不足的緣由，進而改正。3.通過“沒早睡，真糟糕”活動，同學能夠從實際動身，懂得不早睡的危害，如何改正評價任務(wù)本課時的大情境大任務(wù)：在大頭兒子的帶領(lǐng)下評比“習慣小達人”評價任務(wù)一：睡多久，我知道（對應(yīng)學習目標1）結(jié)合生活閱歷和“睡多久，我知道”活動，同學對比睡眠時間表，知道自己應(yīng)當睡足多長時間。評價任務(wù)二：睡不夠，我來改（對應(yīng)學習目標2）通過“睡不夠，我來改”活動，同學結(jié)合實際找出睡眠不足的緣由，進而改正。評價任務(wù)三：沒早睡，真糟糕（對應(yīng)學習目標3）通過“沒早睡，真糟糕”活動，同學從實際動身，懂得不早睡的危害，并改正。教學重難點生疏到早睡早起的好處,從而培育同學良好的生活習慣,養(yǎng)成早睡早起的好習慣。課前預備1.同學課前任務(wù)：晚睡后上學遲到的經(jīng)受。2.老師課前預備：課件視頻圖片同學評價任務(wù)單教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動（教學課件在什么地方應(yīng)用，必需標明清楚；過渡語、總結(jié)語要清楚，要有部分同學預設(shè)）設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：觀看視頻，激趣導入視頻導入：師：同學們，上課前咱們先來聽一首歌，（播放課件）師：從視頻中你知道了什么？預設(shè)生：早睡早起師：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學道理的。由于人的一生大約有三分之一的時間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節(jié)課的學習，我們一起來探討睡眠的重要性。（板書課題）兒歌導入，更簡潔將孩子們帶入課堂，激起學習愛好。環(huán)節(jié)二：睡多久，我知道活動一：睡多久，我知道同學們，你們一般晚上幾點睡覺，早上幾點起床，一天睡幾個小時？（播放課件）師：老師課前發(fā)了作息時間統(tǒng)計表，（播放課件）哪位同學把你的調(diào)查表給大家共享一下？師：通過這個統(tǒng)計表，我們發(fā)覺了大家的睡眠時間有差異。大家的睡眠時間應(yīng)當有多長呢？（播放視頻）師：大家看一下睡眠時間表，（播放課件）對比自己的年齡階段看自己是否每天都能保證足夠的睡眠？師小結(jié)：我們正在成長的身體，每天需要足夠的睡眠時間來保證健康，小伴侶們肯定要記?。。ㄔO(shè)計意圖：通過調(diào)查了解同學睡眠時間狀況，通過讓孩子觀看《睡眠時間表》明白學校生應(yīng)當每天保證十個小時的睡眠，生疏到早睡的重要性。）環(huán)節(jié)三：睡不夠，我要改活動二：睡不夠，我要改1.師：你們的睡眠時間是否達到了要求？為什么會消滅睡眠不足的狀況呢？（播放課件）2、看書P48頁，圖上的這位同學每天睡得很晚，他的理由是（播放課件）“家里人沒有睡呢”，你支持他的想法嗎?為什么?3.熬夜看書，是否是好習慣呢？（播放課件）4.你們是否也由于玩玩耍、看電視影響睡眠呢？（播放課件）5.你們是否也有做不完作業(yè)磨蹭的壞習慣呢？（播放課件）6.分小組爭辯，想出解決方法掛念這些晚睡的同學克服不良習慣吧（播放課件）（設(shè)計意圖：通過讀課本和結(jié)合自身實際，生疏到不早睡的后果，通過孩子們最寵愛的故事形式加深印象，加深理解。）環(huán)節(jié)四：沒早睡，真糟糕二：沒早睡，真糟糕“早睡早起，身體好”，那不早睡，會有什么后果呢？（播放課件）同學們，大家看課本49頁，晚睡的同學，一天的學習和生活狀態(tài)會是怎樣的？結(jié)合自己的實際說一說（課件）除了課本上消滅的后果，沒早睡還會怎么樣呢？（結(jié)合生活實際）（播放課件）晚睡影響我們的精神生活狀態(tài)，影響我們的健康，為了轉(zhuǎn)變我們因該怎么做呢？（播放《早睡早起精神好》）師小結(jié)：早睡早起使我們精力充分，有利于我們的健康成長，所以同學們肯定要早睡早起，養(yǎng)成良好的睡眠習慣吧。（設(shè)計意圖：通過讀課本和結(jié)合自身實際，生疏到不早睡的后果，通過孩子們最寵愛的故事形式加深印象，加深理解。）環(huán)節(jié)五：總結(jié)收獲1.信任會學習的你們，肯定會有更多的收獲，來和大家共享吧。2.師依據(jù)同學任務(wù)單對小組活動進行總結(jié)。評比“習慣小達人”。環(huán)節(jié)六：課后拓展作業(yè)：課后拓展作業(yè)：完成“合理作息時間表”板書設(shè)計早睡早起每天睡足10小時早睡早起身體好其次課時目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》核心素養(yǎng)第四條健全人格第三小條：樂觀向上。有效學習，能夠主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，寵愛生活，樂觀進取，具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅忍不拔的意志品質(zhì)?？偰繕说谒臈l內(nèi)容之一是：具備樂觀向上、銳意進取的人生態(tài)度，能夠適應(yīng)變化，不怕挫折。學段目標（一二班級）健全人格方面提出體會成長的歡快，能夠看到自己的進步和不足，觀賞他人的優(yōu)點和特長。感知并適應(yīng)環(huán)境的變化。課程內(nèi)容入學教育部分有合理制定學習和作息方案，生活有規(guī)律。學業(yè)質(zhì)量描述第一學段（一、二班級）內(nèi)容有在日常生活中，能夠自己的事情自己做，具有健康、平安的生活習慣。二、課標分析1.同學學什么、學到什么程度讓同學找到適合自己早睡早起的方法，嘗試獨自一個人睡覺，并堅持下來養(yǎng)成習慣。2.同學怎么學在課堂上，我們通過閱歷介紹，觀看視頻，讓孩子找到適合自己的早睡早起的方法，并嘗試獨自一個人睡覺。這一行為習慣養(yǎng)成的場所是家，與家長能夠做到有效溝通是達成本課教學目標的關(guān)鍵所在，所以孩子這一習慣的養(yǎng)成需要家校聯(lián)手，共同努力。教材分析單元角度分析:《道德與法治》一班級上冊主要是以同學在成長過程中遇到的問題或者重要大事來編寫教材。目的是讓兒童更好地解決進展中的問題,適應(yīng)學校生活。早睡早起正式剛上學校的兒童遇到的生活困難,掛念他們解決困難并養(yǎng)成良好的生活習慣，正是新課標入學教育部分的學習內(nèi)容。《早睡早起》是本書第三單元的最終一課，與其他三課“玩?！薄帮嬍场薄捌桨病敝黝}是并列關(guān)系，從不同的側(cè)重點共同達成“家中的平安與健康”這一單元主題要求。教材設(shè)計了四個版塊的內(nèi)容，分別是“幾點睡,才合適”“沒早睡，真糟糕”“早點睡，按時起”“我能一個人睡”，四個話題步步深化地引導同學生疏“早睡早起”的重要性并掛念孩子查找好方法掛念自己做到早睡早起，進而在生活中養(yǎng)成良好的睡眠習慣，符合同學的認知規(guī)律。課時角度分析：本節(jié)課主要內(nèi)容為“早睡早起”的好處和方法，以及獨自睡覺的好處和方法。本課其次課時的重點是引導同學找到適合自己的早睡早起的方法，想方法嘗試獨自一個人睡覺；難點是養(yǎng)成獨睡的良好習慣。學情分析本節(jié)課教學內(nèi)容是學校一班級上冊第十二課其次課時《早睡早起》。一班級同學在校學習生活已經(jīng)將近兩個月了，大多數(shù)同學已經(jīng)習慣了有規(guī)律的作息，能夠照看好自己，但是有部分同學對于睡眠不足、晚睡等帶來的不良影響也有過切身感受，例如有的同學晚上沒睡好，上學遲到：還有的沒睡好，早飯來不及吃，餓著肚子上課：還有的上課打瞌睡等等，這都為本課的學習制造了條件。針對學校一班級同學的認知水平和生活閱歷，本節(jié)課通過多種形式的教學活動掛念同學把握“早點睡，按時起”的好方法，養(yǎng)成獨自睡覺規(guī)律作息的好習慣。漸漸培育孩子自我約束和自我管理的意識和力量。教學目標(1)通過采訪，角色互換等活動，同學初步找到“早睡早起”的好方法。(2)通過觀看視頻等學習活動，每一個同學有士氣嘗試獨睡，并養(yǎng)成習慣。評價任務(wù)通過本節(jié)課的學習，人人爭做“獨立睡眠小達人”1.同學通過采訪、角色互換等活動找到“早睡早起”的方法。（學習目標1）2.通過本課的學習，同學把握獨自一個人睡覺的方法，并逐步養(yǎng)成獨自睡覺的好習慣。（學習目標2）教學重難點學會規(guī)劃自己的作息時間，做到早睡早起。嘗試自己一個人睡覺。課前預備1.同學課前預備：課本、早睡早起記錄卡。2.老師課前預備：深化學習課程標準，精準深研教材，制作好教學課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：導入新課師：同學們好！老師今日走進我們中心學校的一班級一班，看到同學們精氣神真足！“你看，李龍威同學，眼睛瞪得那么大！”“你看，王紫涵小組的同學，做的真端正！”同學們表現(xiàn)這么好！是不是急于想共享一下自己好的做法呢？（同學齊聲回答）師：這節(jié)課，老師就跟同學們一起探討早睡早起好方法，同學們?nèi)巳藸幾觥蔼毩⑺咝∵_人”，好不好？板書課題：早睡早起通過一問一答的方式，創(chuàng)設(shè)學習大情境引入新課內(nèi)容環(huán)節(jié)二：早點睡，按時起1.采訪一：（老師請同學們拿出課前調(diào)查任務(wù)單，觀看幻燈片3，老師讓每個小組睡眠達10個小時的同學舉手，點贊并進行個別采訪。）師：哪位同學有好方法要共享給大家？預設(shè)1:媽媽在我睡前都要給我講故事。我聽著聽著就睡著了。預設(shè)2:我洗完澡,爸爸媽媽就會提示我抓緊上床睡覺。預設(shè)3:我會在臨睡前看一會兒自己寵愛的書，安靜下來就簡潔入睡了。（觀看幻燈片4）小結(jié):同學們共享了這么多早睡的好方法，信任大家都能運用好這些方法，做到早早入睡，爭做睡眠小達人。(板書:早點睡)2.采訪二：同學們，那每天早晨都是誰叫你們起床的呢?預設(shè)1:爸爸媽媽。預設(shè)2:小鬧鐘。（觀看圖片5）老師在這里多說幾句，有的同學家里有小鬧鐘，那你就連續(xù)運用好，讓它按時叫你起床；有的同學會用爸爸媽媽的手機設(shè)置鬧鐘，肯定要讓爸爸媽媽掛念你，并合理利用哦！小結(jié):原來“按時起"和“早點睡”一樣，也是有很多好方法的。學好、用好這些方法，會掛念我們養(yǎng)成良好的作息習慣，爭做睡眠小達人。(板書:按時起)3.角色互換我們知道了這么多早睡早起的好方法。聽說我們班的小明還有不少這方面的困惑，下面我們試著一起幫幫他吧：課件出示以下情境圖，老師描述情境內(nèi)容。情境1:晚上9:30，小明還坐在椅子上看書，不愿去睡覺，媽媽怎么勸都不聽。（觀看幻燈片6）情境2:早上6:30，“滴零零滴零零……”小鬧鐘已經(jīng)在響了?！皨寢?，我不想起來,我還想再睡一會……”10分鐘后，小明才慢吞吞地起床。（觀看幻燈片7）請問:假如你是小明的家長、老師或者小伙伴，你會對小明說些什么呢?互動玩耍:請同學在“家長”老師”“小伙伴”三種角色卡中任意抽取一種角色，稍事預備，進行角色扮演和小明說說心里話,老師相機補充和點評。預設(shè)1:(抽到小伙伴角色)小明,當心明天課上出洋相哦!不想被老師批判就趕快睡覺吧!預設(shè)2:(抽到家長角色)小明，不行以這樣賴床!等下又沒有時間吃早餐，餓肚子上學對身體可不好!再說遲到了老師也會批判你的！預設(shè)3:(抽到老師角色，假猶如學扮演老師有困難，老師可以代替)你是