第二單元《 Welcome to our farm》大單元教案-2022-2023學(xué)年四年級英語下冊（重大版）

單元目標(biāo)：Unit2Welcometoourfarm。會聽說和認(rèn)讀本單元重點單詞：farm、cow、horse、pig、sheep、bird、hen、tree、flower、grass、duck。學(xué)會運用特殊疑問句：whatanimalsdoyouhave？來詢問別人所擁有的動物種類，并能做出相應(yīng)回答。學(xué)習(xí)和把握句型：doyouhave…？及canyousee…？，并能做出簡短回答。復(fù)習(xí)和鞏固句型：howmany…canyousee？及其應(yīng)答語。學(xué)習(xí)和把握元音字母“e”在單詞中的讀法規(guī)章。簡潔了解有關(guān)某些動物幼崽的英文表達(dá)。

一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit2Welcometoourfarm單元教學(xué)內(nèi)容詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.把握單詞單復(fù)數(shù)區(qū)分：單詞復(fù)數(shù)的規(guī)章變化與不規(guī)章變化，規(guī)章變化+s,如cows,horses,pigs等及不同發(fā)音/s/和/z/。不規(guī)章變化sheep單復(fù)數(shù)一體。grass與grasses的不同含義。整體設(shè)計思路（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）課標(biāo)目標(biāo)1：同學(xué)能夠生疏并把握本單元的11個核心詞匯。目標(biāo)2：句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.同學(xué)能夠以詞代練，把握且運用句型目標(biāo)3：同學(xué)除了能把握單元要求把握的核心句型，還能生疏其余兩個句型：Whereis/arethe...?Howmany...canyousee?教材重難點重點：(1)能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.(2)能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."難點:(1)能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。(3)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。(4)復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),把握了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的英語書寫。單元目標(biāo)1.語言學(xué)問及技能:把握本單元的詞匯以及核心句型。2.學(xué)習(xí)策略：情景式教學(xué)、角色扮演、互動小玩耍。3.思維品質(zhì)：了解動物的特征，學(xué)會珍愛身邊的動物。4.文化意識：愛護(hù)動物，了解動物寶寶和成年動物的不同稱呼。單元評價評價內(nèi)容:1.詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.評價方法:評價方法:接受小組呈現(xiàn)，造句、創(chuàng)編等獲得小星星進(jìn)行評價。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）單元主題（主任務(wù)）——子主題（子任務(wù)）——活動單元主題：《Welcometoourfarm》子主題《Whatanimalsdoyouhave?》—1課時活動：創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)句型Whatanimalsdoyouhave?理解animal的含義，引出本課的5個單詞以詞代練，初步生疏單詞和句型。子主題《Doyouhave...?》—1課時活動1：創(chuàng)設(shè)情境，Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.活動2：完成書上活動練習(xí)。子主題《Howmany....canyousee?》—1課時活動1：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課新單詞。活動2:完成書上的活動練習(xí)。子主題《Canyousee...inthepicture？》—1課時活動1：理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景句型替換。活動2：完成書上的活動練習(xí)。子主題（Review.）—1課時活動1：整體單元復(fù)習(xí)（詞匯、核心句型）活動2：完成書上Lesson3的復(fù)習(xí)練習(xí)。二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容詞匯:farm、cow、horse、pig、sheep.句型：—Whatanimasdoyouhave?—Wehave....課時主題Whatanimasdoyouhave?教學(xué)背景及預(yù)備教學(xué)內(nèi)容分析：【詞匯】：pigcowhorse復(fù)數(shù)形式是規(guī)章變化+s。sheep單復(fù)數(shù)一體，屬于不規(guī)章變化。【句型】：Whatanimasdoyouhave?詢問他人有哪些動物并用Wehave...回答。同學(xué)狀況分析：三班級和四上學(xué)過動物的單詞，本節(jié)課生疏農(nóng)場動物及其特點。復(fù)習(xí)和鞏固一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)分。教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、快活英語、導(dǎo)學(xué)單。課時目標(biāo)（可分類寫，也可整合寫）語言力量目標(biāo)：生疏5個核心詞匯，把握運用句型Whatanimalsdoyouhave?2.學(xué)習(xí)力量目標(biāo)：對Whatanimalsdoyouhave?回答的創(chuàng)編。Wehave...3.思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠舉一反三，問學(xué)習(xí)用具，食物,服裝....教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.同學(xué)能聽、說、讀、寫本課時的單詞，farmcowhorsepigsheep。2.同學(xué)能大膽、機(jī)敏運用句型Whatanimasdoyouhave?詢問他人有哪些動物,并用Wehave…作答。教學(xué)難點;1.單詞cow中c的發(fā)音,sheep中sh組合的發(fā)音以及字母組合ee的發(fā)音。2.單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。3.正確運用句型Whatanimasdoyouhave?詢問他人有哪些動物,并用Wehave…作答。課堂預(yù)備單詞卡片（學(xué)過的動物單詞和本課新單詞）2.小組劃分（按4人一組分組）3.導(dǎo)學(xué)單4.PPT教學(xué)過程設(shè)計活動1【導(dǎo)入】Step1：WarmingupStep1:Warmingup1.TA組織上課。TA:Eyes,EyesSs:Lookatyou.TA:Standup.Let’ssingasong。Ready?Ss:GoTA帶領(lǐng)同學(xué)齊唱歌曲HelloTA:Welcometotheteacher.2.GreetingsT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:BoysandgirlswelcometomyEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.設(shè)計意圖:通過熱忱友好的師生問答活躍課堂氣氛,拉近師生距離,造就和諧課堂。TA帶領(lǐng)同學(xué)們齊唱歌曲自然地營造了英語語言氛圍,使同學(xué)很快地進(jìn)入到英語語言學(xué)習(xí)的情境中來。3.Review老師PPT逐步呈現(xiàn)cat,dog,rabbit,duck,hen等動物的圖片,讓同學(xué)在5秒鐘內(nèi)回答所看到的動物.T:OK,look,whatdidyouseein5seconds?5,4,3,2,1Ss:Letmetry!T:You,please.S1:Dog….T:Clever!Ok,let’sreview.Dog,dog.It’sadogOne,two,go老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計意圖:呈現(xiàn)動物圖片讓同學(xué)在5秒內(nèi)快速回答以此來復(fù)習(xí)鞏固舊知?；顒?【講授】Step2：PresentationT:Boysandgirls,look,thisismyparents.Myparentsarefarmers.(PPT呈現(xiàn)parents)Andlook!What’sthis?Doyouknow?(PPT呈現(xiàn)農(nóng)場的圖片)Ss:農(nóng)場。T:Yes.呈現(xiàn)農(nóng)場的圖片,學(xué)習(xí)單詞farm.T:Yes,It’safarm.Listen!Ss:Farm同學(xué)聽單詞farm的發(fā)音,跟讀。師正音個別讀師評價鼓舞T:Wehaveabigfarm.Wehavecats,dogs,ducks,hensandmanyotheranimals.Doyouwanttogothefarmandseemoreanimals?Ss:Yes.T:OK!Let’sgo!老師設(shè)計情景:老師邀請大家去自己家的農(nóng)場看一看,進(jìn)而引出單詞farm。設(shè)計意圖:設(shè)置情景來引出話題,過渡自然,讓同學(xué)在情景中學(xué)單詞。呈現(xiàn)奶牛的圖片,學(xué)習(xí)單詞cowT:Now,let’ssee!T:Oh!What’sthis?(PPT呈現(xiàn)cow的圖片)Ss:cowT:Yes.Let’slisten.同學(xué)聽音跟讀單詞cow,老師強調(diào)字母c和字母組合ow的發(fā)音。T:Cow,cow,it’sacow.c-ow-cow.PPT呈現(xiàn)跟多含有字母c和ow發(fā)音的單詞,并教讀。小老師教讀,并拼寫。凹凸音讀。老師PPT出示多張cow的圖片,教讀cows。T:Cows,cows,wehavecows.(出示句型Wehave...)呈現(xiàn)horse的圖片,學(xué)習(xí)單詞horse。T:Listen,同學(xué)聽馬叫聲T:What’sthis?Ss:….同學(xué)自主聽音跟讀單詞horse。T:Whocantry?S1:Horse.T:Yes.Listenagain.(2)老師教讀。T:Hores,horse,it’sahose.(3)小組輪番讀。T:Now,let’sreadgroupbygroup.G1.G1:Hores,horse,it’sahose.T:Super!……………….(4)男女生分別讀。T:Girls/Boys,go!(5)PPT出示horse的復(fù)數(shù),教讀單詞horses和句型Wehavehorses.T:Look,thereisahorseinpictureone.Howaboutpicturetwo?S1:Twohorses.(老師引導(dǎo)同學(xué)回答)T:Yes.Horseshorses,wehavehorses.(老師教授句型)4.學(xué)習(xí)單詞pig。(1)老師播放pig的聲音,讓同學(xué)猜是什么動物。T:Now,let’slistenwhatanimal?Doyouknow?同學(xué)聽音回答。S1:pig.(2)師呈現(xiàn)pig的圖片,教授單詞。①同學(xué)自主聽音跟讀。②點名讀。③小老師教讀。(4)老師教授pigs和句型Wehavepigs.5.學(xué)習(xí)單詞sheep.(1)老師播放sheep的聲音,讓同學(xué)猜是什么動物。T:Now,Guessagain,whatanimal?Doyouknow?同學(xué)聽音回答。S1:Sheep.(2)師呈現(xiàn)sheep的圖片,教授單詞。①同學(xué)自主聽音跟讀。②師教讀并強調(diào)sh和ee的發(fā)音。③小老師教讀。(3)呈現(xiàn)sheep的復(fù)數(shù),并強調(diào)其單復(fù)數(shù)不變。T:Look,thereisasheeponthefarm.Now,thereare2sheeponthefarm.同學(xué)觀看圖片變化。教授句型Wehavesheep.ListenandnumberTips:1.Bequite.2.Listencarefully.7.TA教授所學(xué)單詞和句型Wehave…(1)T:Ok.WhereistheTA?Pleasecomehere.(2)TA教授所學(xué)內(nèi)容。TA:Cows,cows,wehavecows….………TA:GLpleasestandup.Cows,cows,wehavecows.Onetwogo!(TA---GL---GM)GL:Cows,cows,wehavecows.…………TA:Ready?GL:Go!GL---GM7.Pairwork同學(xué)之間練習(xí)的句子Wehave….Tips:1.Orderlyorganization.2.Beactive.8.Groupwork小組合作設(shè)計屬于你們自己的農(nóng)場。tips:1.Orderlyorganization.2.Beactive.T:Boysandgirls,nowpleasetakeoutyourpaperanddesignyourfarms.Ready?Ss:Yes.………T:AreyouOk?Ss:Ok!8.學(xué)習(xí)句型Whatanimalsdoyouhave?(1)T:Boysandgirls,lookatourfarm.Wehavecows,sheep,pigsandsoon.Now,Ihaveaquestion.Whatanimalsdoyouhave?(PPT呈現(xiàn)目標(biāo)句型)(2)老師教授句型Whatanimalsdoyouhave?Wehave…T:Pleaselookmypaper.Followme!Ss:Followyou.①全班教讀。②男女生分別讀。③點名讀。(3)老師讓同學(xué)拿出之前設(shè)計好的農(nóng)場圖作介紹。T:Boysandgirls,Pleasetakeoutyourfarm.Canyoutellmewhatanimalsdoyouhave?Whocantry?S1:Wehave…(老師引導(dǎo)同學(xué)回答)設(shè)計意圖:用動物圖片引入新單詞,同學(xué)通多種方式讀單詞,有利于更好的記住單詞。用好小老師。讓同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行操練,體現(xiàn)了同學(xué)是課堂的主體,同時還能熬煉出一批同學(xué)領(lǐng)袖?；顒?【練習(xí)】Step3：PracticeGroupwork:小組操練小組拿出之前設(shè)計的農(nóng)場圖在組長的帶領(lǐng)下操練單詞和句型,組長掛念組員解決不會的單詞和句型。老師和TA巡察同學(xué)操練和把握的狀況。操練句子呈現(xiàn)四級制:T---TA---GL---GMYoucanuse:GL:Hello!Whatanimalsdoyouhave?GM:Hello!Wehave…GL:Wow!Great!Tips:·Correctpronunciation(語音語調(diào)正確)☆·Orderlyorganization(組織有序)☆☆·Expressiveaction(表情豐富,動作到位)☆☆☆T:Boysandgirls,nowlet’sdothegroupwork.Ready?Ss:Go!TA巡察每組的學(xué)習(xí)狀況。設(shè)計意圖:運用“四級制+小貼士”切實構(gòu)建起以同學(xué)為學(xué)習(xí)活動主體,以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為目標(biāo)的自主學(xué)習(xí)課堂。Step4:Consolidation對話呈現(xiàn)。T:Whichgroupwanttotry?G1:MeT:OK.You,please.小組呈現(xiàn)對話。設(shè)計意圖:通過小組呈現(xiàn)對話來檢測同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。QuickflashingT:Ok,let’sdoagame.Onestudentanswerandothersask.Areyouready?Ss:Yes.Eg:Ss:Whatanimalsdoyouhave?S1:Wehave…設(shè)計意圖:讓同學(xué)在玩耍中進(jìn)一步鞏固學(xué)問,同時培育同學(xué)的合作力量。活動4【講授】Step5：SummaryT:Boysandgirls,thisisourfarm.Wehave…老師引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Ss:Wehave….情感教育PPT呈現(xiàn)動物掛念人類的圖片T:Boysandgirls,animalsareourfriends.Theycanhelpusalotinourdailylife.So,doyouknowwhatshouldwedo?S1:……T:Yes.Weshouldloveandkindtothem.Doyouthinkso?Ss:Yes.設(shè)計意圖:梳理本課時所學(xué)內(nèi)容,利于同學(xué)對新學(xué)問的記憶?；顒?【講授】Step6：Assessment老師依據(jù)同學(xué)在課堂上和小組活動中的表現(xiàn),對同學(xué)和小組進(jìn)行嘉獎和評價。T:Now,Let'sseewhichgroupisthewinner?設(shè)計意圖:有效使用評價,發(fā)揮評價的激勵作用?；顒?【作業(yè)】Step7：HomeworkPleasedrawandtalkaboutyourfavoriteanimalswithyourfriends.設(shè)計意圖:培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)反思板書設(shè)計Unit2WelcometoourfarmLesson1—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit2Welcometoourfarm單元教學(xué)內(nèi)容詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.把握單詞單復(fù)數(shù)區(qū)分：單詞復(fù)數(shù)的規(guī)章變化與不規(guī)章變化，規(guī)章變化+s,如cows,horses,pigs等及不同發(fā)音/s/和/z/。不規(guī)章變化sheep單復(fù)數(shù)一體。grass與grasses的不同含義。整體設(shè)計思路（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）課標(biāo)目標(biāo)1：同學(xué)能夠生疏并把握本單元的11個核心詞匯。目標(biāo)2：句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.同學(xué)能夠以詞代練，把握且運用句型目標(biāo)3：同學(xué)除了能把握單元要求把握的核心句型，還能生疏其余兩個句型：Whereis/arethe...?Howmany...canyousee?教材重難點重點：(1)能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.(2)能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."難點:(1)能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。(3)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。(4)復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),把握了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的英語書寫。單元目標(biāo)1.語言學(xué)問及技能:把握本單元的詞匯以及核心句型。2.學(xué)習(xí)策略：情景式教學(xué)、角色扮演、互動小玩耍。3.思維品質(zhì)：了解動物的特征，學(xué)會珍愛身邊的動物。4.文化意識：愛護(hù)動物，了解動物寶寶和成年動物的不同稱呼。單元評價評價內(nèi)容:1.詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.評價方法:評價方法:接受小組呈現(xiàn)，造句、創(chuàng)編等獲得小星星進(jìn)行評價。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）單元主題（主任務(wù)）——子主題（子任務(wù)）——活動單元主題：《Welcometoourfarm》子主題《Whatanimalsdoyouhave?》—1課時活動：創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)句型Whatanimalsdoyouhave?理解animal的含義，引出本課的5個單詞以詞代練，初步生疏單詞和句型。子主題《Doyouhave...?》—1課時活動1：創(chuàng)設(shè)情境，Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.活動2：完成書上活動練習(xí)。子主題《Howmany....canyousee?》—1課時活動1：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課新單詞。活動2:完成書上的活動練習(xí)。子主題《Canyousee...inthepicture？》—1課時活動1：理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景句型替換?；顒?：完成書上的活動練習(xí)。子主題（Review.）—1課時活動1：整體單元復(fù)習(xí)（詞匯、核心句型）活動2：完成書上Lesson3的復(fù)習(xí)練習(xí)。二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容詞匯:farm、cow、horse、pig、sheep.句型：—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.課時主題—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.教學(xué)背景及預(yù)備教學(xué)內(nèi)容分析：【詞匯】：pigcowhorse復(fù)數(shù)形式是規(guī)章變化+s。sheep單復(fù)數(shù)一體，屬于不規(guī)章變化?！揪湫汀浚篋oyouhave....?詢問他人是否有某物并用Yes,wedo./No,wedon't.回答。同學(xué)狀況分析：三班級和四上學(xué)過動物的單詞，本節(jié)課生疏農(nóng)場動物及其特點。復(fù)習(xí)和鞏固一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)分。教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、快活英語、導(dǎo)學(xué)單。課時目標(biāo)（可分類寫，也可整合寫）語言力量目標(biāo)：生疏5個核心詞匯，把握運用句型Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.2.學(xué)習(xí)力量目標(biāo)：對Doyouhave....?回答的創(chuàng)編。Yes,wedo./No,wedon't.3.思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠舉一反三，問學(xué)習(xí)用具，食物,服裝....教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.同學(xué)能聽、說、讀、寫本課時的單詞，farmcowhorsepigsheep。2.同學(xué)能大膽、機(jī)敏運用句型Whatanimasdoyouhave?詢問他人有哪些動物,并用Wehave…作答。教學(xué)難點;1.單詞cow中c的發(fā)音,sheep中sh組合的發(fā)音以及字母組合ee的發(fā)音。2.單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。3.正確運用句型Whatanimasdoyouhave?詢問他人有哪些動物,并用Wehave…作答。課堂預(yù)備單詞卡片（學(xué)過的動物單詞和本課新單詞）2.小組劃分（按4人一組分組）3.導(dǎo)學(xué)單4.PPT教學(xué)過程設(shè)計一、打招呼做熱身1、問候同學(xué)：Goodmorninggirlsandboys………2、歌曲熱身3、提問：歌曲中消滅了哪些單詞你不生疏的：farm、cow、Sheep、horse和pig二、學(xué)習(xí)新單詞1、師師范讀單詞：farm、cow、Sheep、horse和pig2、解釋單詞意思：farm：農(nóng)場；cow:奶牛；sheep：羊；horse：馬；pig:豬。3、同桌之間相互朗誦單詞：4、抽查同學(xué)單詞朗讀狀況，并對讀音有誤的加以指正。三、學(xué)習(xí)Part1：Look,listenandsay.1、觀看圖片表達(dá)的意思2、聽力練習(xí)3、從錄音中獲得哪些信息：Welcometoourfarm,wehavecows,sheep,pigsandhorses.4、Whatanimalsdoyouhave？表示你有哪些動物？5、對課文中的Whatanimalsdoyouhave？和DOyouhave…?句子進(jìn)行練習(xí)，同桌之間相互練習(xí)對話，并抽同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。四、學(xué)習(xí)Part2：Listenandpoint1、要求同學(xué)聽錄音圈出錄音中提到的動物。播放錄音三遍。2、核對答案。五、Part3Let’spractice1、這部分內(nèi)容需要同學(xué)花15分鐘左右的時間對Whatanimalsdoyouhave？和DOyouhave…?以及Wehave…的句型機(jī)敏練習(xí)和運用。2、抽查同學(xué)練習(xí)狀況。六、Part4：Listenandsing.1、播放音樂OldMacDonaldHadaFarm2、老師先示范唱，同學(xué)跟著錄音唱。只要在于練習(xí)farm、cow、horses等單詞的發(fā)音。七、Part5：Let’splayagame.1、對句型What’sthis？和What’sit？的嫻熟運用。2、對于本課關(guān)于動物類單詞的運用。八、課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。教學(xué)反思板書設(shè)計Unit2WelcometoourfarmLesson1—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.單元整體教學(xué)設(shè)計一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit2Welcometoourfarm單元教學(xué)內(nèi)容詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.把握單詞單復(fù)數(shù)區(qū)分：單詞復(fù)數(shù)的規(guī)章變化與不規(guī)章變化，規(guī)章變化+s,如cows,horses,pigs等及不同發(fā)音/s/和/z/。不規(guī)章變化sheep單復(fù)數(shù)一體。grass與grasses的不同含義。整體設(shè)計思路（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）課標(biāo)目標(biāo)1：同學(xué)能夠生疏并把握本單元的11個核心詞匯。目標(biāo)2：句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.同學(xué)能夠以詞代練，把握且運用句型目標(biāo)3：同學(xué)除了能把握單元要求把握的核心句型，還能生疏其余兩個句型：Whereis/arethe...?Howmany...canyousee?教材重難點重點：(1)能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.(2)能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."難點:(1)能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。(3)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。(4)復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),把握了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的英語書寫。單元目標(biāo)1.語言學(xué)問及技能:把握本單元的詞匯以及核心句型。2.學(xué)習(xí)策略：情景式教學(xué)、角色扮演、互動小玩耍。3.思維品質(zhì)：了解動物的特征，學(xué)會珍愛身邊的動物。4.文化意識：愛護(hù)動物，了解動物寶寶和成年動物的不同稱呼。單元評價評價內(nèi)容:1.詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.評價方法:評價方法:接受小組呈現(xiàn)，造句、創(chuàng)編等獲得小星星進(jìn)行評價。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）單元主題（主任務(wù)）——子主題（子任務(wù)）——活動單元主題：《Welcometoourfarm》子主題《Whatanimalsdoyouhave?》—1課時活動：創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)句型Whatanimalsdoyouhave?理解animal的含義，引出本課的5個單詞以詞代練，初步生疏單詞和句型。子主題《Doyouhave...?》—1課時活動1：創(chuàng)設(shè)情境，Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.活動2：完成書上活動練習(xí)。子主題《Howmany....canyousee?》—1課時活動1：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課新單詞?；顒?:完成書上的活動練習(xí)。子主題《Canyousee...inthepicture？》—1課時活動1：理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景句型替換?；顒?：完成書上的活動練習(xí)。子主題（Review.）—1課時活動1：整體單元復(fù)習(xí)（詞匯、核心句型）活動2：完成書上Lesson3的復(fù)習(xí)練習(xí)。二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容詞匯:bird.hen.tree.flower.grass.duck.句型：—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....課時主題—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....教學(xué)背景及預(yù)備教學(xué)內(nèi)容分析：【詞匯】：birdhentreeflowerduck復(fù)數(shù)形式的規(guī)章變化+s。grass作“草地”，“牧場”解釋時多用作不行數(shù)名詞，而作“禾本科植物”解釋時多用作可數(shù)名詞,復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)章+es,grasses?！揪湫汀浚篐owmany.....canyousee?詢問他人是否觀察多少件物品？并用1,2,3.....回答。同學(xué)狀況分析：三班級和四上學(xué)過動物的單詞，本節(jié)課生疏農(nóng)場動物及其特點。復(fù)習(xí)和鞏固一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)分。教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、快活英語、導(dǎo)學(xué)單。課時目標(biāo)（可分類寫，也可整合寫）1.語言力量目標(biāo)：生疏6個核心詞匯，把握運用句型Howmany.....canyousee?1,2,3,....2.學(xué)習(xí)力量目標(biāo)：對Howmany.....canyousee?回答的創(chuàng)編1,2,3,....3.思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠舉一反三，問學(xué)習(xí)用具，食物,服裝....教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.2.能用句型“Howmany.....canyousee?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”1,2,3,....”3.能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck教學(xué)難點;名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。birdhentreeflower復(fù)數(shù)形式＋s讀/z/,duck+s讀/s/,grass復(fù)數(shù)形式+es讀/iz/復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法課堂預(yù)備單詞卡片（學(xué)過的動物單詞和本課新單詞）2.小組劃分（按4人一組分組）3.導(dǎo)學(xué)單4.PPT教學(xué)過程設(shè)計一、打招呼做熱身1、問候同學(xué)：Goodmorninggirlsandboys………2、歌曲熱身3、提問：歌曲中消滅了哪些單詞你不生疏的：farm、cow、Sheep、horse和pig二、學(xué)習(xí)新單詞1、師師范讀單詞：farm、cow、Sheep、horse和pig2、解釋單詞意思：farm：農(nóng)場；cow:奶牛；sheep：羊；horse：馬；pig:豬。3、同桌之間相互朗誦單詞：4、抽查同學(xué)單詞朗讀狀況，并對讀音有誤的加以指正。三、學(xué)習(xí)Part1：Look,listenandsay.1、觀看圖片表達(dá)的意思2、聽力練習(xí)3、從錄音中獲得哪些信息：Welcometoourfarm,wehavecows,sheep,pigsandhorses.4、Whatanimalsdoyouhave？表示你有哪些動物？5、對課文中的Whatanimalsdoyouhave？和DOyouhave…?句子進(jìn)行練習(xí)，同桌之間相互練習(xí)對話，并抽同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。四、學(xué)習(xí)Part2：Listenandpoint1、要求同學(xué)聽錄音圈出錄音中提到的動物。播放錄音三遍。2、核對答案。五、Part3Let’spractice1、這部分內(nèi)容需要同學(xué)花15分鐘左右的時間對Whatanimalsdoyouhave？和Doyouhave…?以及Wehave…的句型機(jī)敏練習(xí)和運用。2、抽查同學(xué)練習(xí)狀況。六、Part4：Listenandsing.1、播放音樂OldMacDonaldHadaFarm2、老師先示范唱，同學(xué)跟著錄音唱。只要在于練習(xí)farm、cow、horses等單詞的發(fā)音。七、Part5：Let’splayagame.1、對句型What’sthis？和What’sit？的嫻熟運用。2、對于本課關(guān)于動物類單詞的運用。八、課堂小結(jié)通過這一課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。教學(xué)反思板書設(shè)計Unit2WelcometoourfarmLesson2—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....單元整體教學(xué)設(shè)計一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit2Welcometoourfarm單元教學(xué)內(nèi)容詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.把握單詞單復(fù)數(shù)區(qū)分：單詞復(fù)數(shù)的規(guī)章變化與不規(guī)章變化，規(guī)章變化+s,如cows,horses,pigs等及不同發(fā)音/s/和/z/。不規(guī)章變化sheep單復(fù)數(shù)一體。grass與grasses的不同含義。整體設(shè)計思路（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）課標(biāo)目標(biāo)1：同學(xué)能夠生疏并把握本單元的11個核心詞匯。目標(biāo)2：句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.同學(xué)能夠以詞代練，把握且運用句型目標(biāo)3：同學(xué)除了能把握單元要求把握的核心句型，還能生疏其余兩個句型：Whereis/arethe...?Howmany...canyousee?教材重難點重點：(1)能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.(2)能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."難點:(1)能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。(3)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。(4)復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),把握了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的英語書寫。單元目標(biāo)1.語言學(xué)問及技能:把握本單元的詞匯以及核心句型。2.學(xué)習(xí)策略：情景式教學(xué)、角色扮演、互動小玩耍。3.思維品質(zhì)：了解動物的特征，學(xué)會珍愛身邊的動物。4.文化意識：愛護(hù)動物，了解動物寶寶和成年動物的不同稱呼。單元評價評價內(nèi)容:1.詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.評價方法:評價方法:接受小組呈現(xiàn)，造句、創(chuàng)編等獲得小星星進(jìn)行評價。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）單元主題（主任務(wù)）——子主題（子任務(wù)）——活動單元主題：《Welcometoourfarm》子主題《Whatanimalsdoyouhave?》—1課時活動：創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)句型Whatanimalsdoyouhave?理解animal的含義，引出本課的5個單詞以詞代練，初步生疏單詞和句型。子主題《Doyouhave...?》—1課時活動1：創(chuàng)設(shè)情境，Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.活動2：完成書上活動練習(xí)。子主題《Howmany....canyousee?》—1課時活動1：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課新單詞?；顒?:完成書上的活動練習(xí)。子主題《Canyousee...inthepicture？》—1課時活動1：理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景句型替換?；顒?：完成書上的活動練習(xí)。子主題（Review.）—1課時活動1：整體單元復(fù)習(xí)（詞匯、核心句型）活動2：完成書上Lesson3的復(fù)習(xí)練習(xí)。二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容詞匯:bird.hen.tree.flower.grass.duck.句型：—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.課時主題—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.教學(xué)背景及預(yù)備教學(xué)內(nèi)容分析：【詞匯】：birdhentreeflowerduck復(fù)數(shù)形式的規(guī)章變化+s。grass作“草地”，“牧場”解釋時多用作不行數(shù)名詞，而作“禾本科植物”解釋時多用作可數(shù)名詞,復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)章+es,grasses。【句型】：Canyousee...inthepicture?詢問他人是否觀察多少件物品？并用Yes,wecan./No,wecan't.回答。同學(xué)狀況分析：三班級和四上學(xué)過動物的單詞，本節(jié)課生疏農(nóng)場動物及其特點。復(fù)習(xí)和鞏固一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)分。教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、快活英語、導(dǎo)學(xué)單。課時目標(biāo)（可分類寫，也可整合寫）1.語言力量目標(biāo)：生疏6個核心詞匯，把握運用句型Canyousee...inthepicture?Yes,wecan./No,wecan't.2.學(xué)習(xí)力量目標(biāo)：對Canyousee...inthepicture?回答的創(chuàng)編Yes,wecan./No,wecan't3.思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠舉一反三，問學(xué)習(xí)用具，食物,服裝....教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1.能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.2.能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."3.能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck教學(xué)難點:1.把握“canyousee…?Whatcanyousee?Howmanycanyousee?”三個句型，并能用來進(jìn)行會話。2.把握數(shù)詞11~20并了解其構(gòu)成規(guī)律。3.同學(xué)能自然、流暢地表演本課的對話，并能在生活中很好地運用所學(xué)的學(xué)問點。課堂預(yù)備單詞卡片（學(xué)過的動物單詞和本課新單詞）2.小組劃分（按4人一組分組）3.導(dǎo)學(xué)單4.簡筆畫5.PPT教學(xué)過程設(shè)計熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greetings

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talkStep1Warm-----upGouptosomestudentsandtalktothemlikethis:T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Hellowhat’syourname？S1:Mynameis....T:NicetomeetyouS1：Nicetomeetyou,too.T:Whatgradeareyouin？S2：Iamingrade....T：AreyouinClass...？S3：Yes,Iam.\No,I’mnot.2.RevisionA:Teachershowsthecardsandspeaksthenumberswithstudentstogether.B:Competition:Teacherspeaksandletsthestudentsshowtherightnumbers.C:Saythenumberstogether.呈現(xiàn)新課（Presentation）1．導(dǎo)入Teachershowsarulerandpracticelikethis:T:What’sthis？S1:It’saruler.T:Whatcanyousee？S1:Icanseearuler.2.教學(xué)步驟(1).Lookattheslideandletthestudentlearnthesentences.T:What’sthis？S:It’sanegg.T:Whatcanyousee？S:Icanseesomeeggs.T:Howmanycanyousee？（Let’scountthem）S:Icanseetwelve.（Readtwelveforseveraltimes）(2).Showotherspicturesandpracticethesentencepattern“Canyouseeany...？”“Howmanycanyousee？”Step4Drills1.Playtherecorderforthestudentstoletthestudentslistentothewholedialogue.PlayagainandlettheSsrepeatit.2.Dividethewholeclassintotwoparts.OnehalfwillbeTomandtheotherwillbeEve.LettheSspracticethedialogueseveraltimes.Thenchangerolesandpracticethedialogueagain.3.Drillinpairs,letSspracticethedialoguewiththeirpartners.Step5PracticeAsksomepairstocometothefrontandactoutthedialogue.Encouragethentouseotherwordsexpressionsandsentencestheyhavelearned.Step6ConsolidationReviewthenewwordsandthesentencepatternhavelearnedinthisclass.2.句型操練T:Theanimalsareatthefarmnow.Let’swatch.T:whatcanyouseeatthefarm?Ss:Icanseepigs,dogs,sheep,horses,cowsandsoon.T:Arethepigsbig?Howmanypigscanyousee?Ss:Let’scount.1,2,3,4….toomanytocount.【設(shè)計意圖】英語學(xué)習(xí)強調(diào)動靜結(jié)合，讓同學(xué)在觀看視頻中漸漸緩解心情。觀看視頻的作用一方面在于能讓同學(xué)看視頻說動物名稱，起到復(fù)習(xí)和回顧的作用。3.互動式練習(xí)。(1)PPT出示農(nóng)場情景依次呈現(xiàn)課文文本三段對話，讓同學(xué)聽音回答問題。A:Isthefarmbigorsmall?B:Doyouhavehens?C:Arethehensfat?D:Howmanycowsatthefarm?(2)齊讀課文。(3)分角色朗讀對話。(4)師生示范表演，四人小組分角色表演，抽幾組同學(xué)進(jìn)行表演呈現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】三個問題的設(shè)計是讓同學(xué)理解文本內(nèi)容。老師、男生、女生角色安排是為了能很好地進(jìn)行師生間的互動。同學(xué)生動好玩、活潑大方的表演是本課的亮點，是培育同學(xué)綜合語言運用力量的最好體現(xiàn)。4.自由互動環(huán)節(jié)1.表演相關(guān)情節(jié)，并用英語表述。在表演中學(xué)會Howmanybirdscanyousee.句型的用法。5.Homework(1)Readthetext.(2)Bepreparedforunit3.教學(xué)反思板書設(shè)計Unit2WelcometoourfarmLesson2—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.單元整體教學(xué)設(shè)計一、單元整體設(shè)計規(guī)劃單元主題：Unit2Welcometoourfarm單元教學(xué)內(nèi)容詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.把握單詞單復(fù)數(shù)區(qū)分：單詞復(fù)數(shù)的規(guī)章變化與不規(guī)章變化，規(guī)章變化+s,如cows,horses,pigs等及不同發(fā)音/s/和/z/。不規(guī)章變化sheep單復(fù)數(shù)一體。grass與grasses的不同含義。整體設(shè)計思路（課標(biāo)、教材、學(xué)情分析）課標(biāo)目標(biāo)1：同學(xué)能夠生疏并把握本單元的11個核心詞匯。目標(biāo)2：句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.同學(xué)能夠以詞代練，把握且運用句型目標(biāo)3：同學(xué)除了能把握單元要求把握的核心句型，還能生疏其余兩個句型：Whereis/arethe...?Howmany...canyousee?教材重難點重點：(1)能大膽機(jī)敏運用“Doyouhave....?"向別人提問并回答“Yes,wedo/No,wedon't.(2)能用句型“Canyousee...inthepicture?"進(jìn)行提問并做出相應(yīng)回答”Yes,wecan./No,wecan't."難點:(1)能聽說讀寫單詞:farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)單詞sheep的單復(fù)數(shù)全都。(3)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)后末尾s的正確發(fā)音。(4)復(fù)數(shù)人稱代詞的正確用法。學(xué)情分析四班級的同學(xué)已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí),把握了肯定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話,故本學(xué)期將進(jìn)一步培育其英語學(xué)習(xí)的愛好與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上,扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué),進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的英語書寫。單元目標(biāo)1.語言學(xué)問及技能:把握本單元的詞匯以及核心句型。2.學(xué)習(xí)策略：情景式教學(xué)、角色扮演、互動小玩耍。3.思維品質(zhì)：了解動物的特征，學(xué)會珍愛身邊的動物。4.文化意識：愛護(hù)動物，了解動物寶寶和成年動物的不同稱呼。單元評價評價內(nèi)容:1.詞匯：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2.句型：(1)—Whatanimalsdoyouhave?—Wehave....(2)—Doyouhave....?—Yes,wedo./No,wedon't.(3)—Howmany.....canyousee?—1,2,3,....(4)—Canyousee...inthepicture?—Yes,wecan./No,wecan't.評價方法:評價方法:接受小組呈現(xiàn)，造句、創(chuàng)編等獲得小星星進(jìn)行評價。單元結(jié)構(gòu)化活動設(shè)計（單元課時安排）單元主題（主任務(wù)）——子主題（子任務(wù)）——活動單元主題：《Welcometoourfarm》子主題《Whatanimalsdoyouhave?》—1課時活動：創(chuàng)設(shè)情境，依據(jù)句型Whatanimalsdoyouhave?理解animal的含義，引出本課的5個單詞以詞代練，初步生疏單詞和句型。子主題《Doyouhave...?》—1課時活動1：創(chuàng)設(shè)情境，Doyouhave....?Yes,wedo./No,wedon't.活動2：完成書上活動練習(xí)。子主題《Howmany....canyousee?》—1課時活動1：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課新單詞?；顒?:完成書上的活動練習(xí)。子主題《Canyousee...inthepicture？》—1課時活動1：理解對話內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景句型替換。活動2：完成書上的活動練習(xí)。子主題（Review.）—1課時活動1：整體單元復(fù)習(xí)（詞匯、核心句型）活動2：完成書上Lesson3的復(fù)習(xí)練習(xí)。二、課時教學(xué)設(shè)計規(guī)劃課時內(nèi)容1.認(rèn)知：同學(xué)能聽、說、讀、寫far