遼寧省凌海市板石中學2024-2025學年九年級上學期素養(yǎng)能力階段檢測（二）化學試題

2024-2025學年（上）板石初中九年級化學素養(yǎng)能力階段檢測（二）學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第一部分：選擇題（共10小題，每題1分，共10分）1.中華文明為人類進步做出巨大貢獻，下列應用不涉及化學變化的是（）A.指南針指引航行 B.用糧食釀造食醋 C.用泥土燒制陶瓷 D.用火藥開采礦石2.掌握一些安全知識和緊急滅火措施，能減少或避免火災，下列做法正確的是（）A.電器著火，迅速切斷電源 B.沼氣池清理作業(yè)前進行燈火試驗C.室內(nèi)起火，迅速打開所有門窗通風 D.夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏，開燈進行檢查3.下列實驗基本操作規(guī)范的是（）檢查氣密性取用藥品點燃酒精燈加熱液體ABCDA.A B.B C.C D.D4.能鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的方法是（）A.分別插入燃著的木條 B.分別通入澄清石灰水C.聞氣味 D.分別觀察顏色5.空氣是一種寶貴的自然資源，下列說法正確的是（）A.魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水B.空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可用作充氮燈泡C.常見的空氣污染物有二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等D.空氣質(zhì)量報告中所列空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越好6.下列符號中，既能表示一種元素又能表示該元素的一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（）A. B. C. D.7.載人航天器中處理的一種方法是將與氫氣反應，微觀示意圖如下：下列說法正確的是（）A.乙和丙的元素組成相同 B.反應前后氧原子個數(shù)相等C.物質(zhì)甲由氫原子構成 D.反應前后分子種類不變8.下列實驗中對水的作用解釋不正確的是（）ABCD實驗內(nèi)容空氣中量測定鐵絲在氧氣中燃燒檢查氣密性收集氧氣水的作用通過量筒中水體積變化得出體積。防止熔融物濺落下來炸裂集氣瓶。降溫，便于氣密性檢查。排凈空氣，便于觀察何時集滿。A.A B.B C.C D.D9.歸納總結是學習化學的重要方法，下列知識歸納完全正確的一組是（）A.日常物質(zhì)的區(qū)別B.化學中的“三”①區(qū)別硬水與軟水——用肥皂水檢驗②區(qū)別和——帶火星的木條①三種滅火原理——清除可燃物、隔絕氧氣、降低著火點②構成物質(zhì)的三種微?！肿?、原子、離子C.安全常識D.化學中的不一定①廚房煤氣管漏氣——打開吸油煙機排氣②實驗時碰倒酒精燈著火——用濕抹布蓋火①燃燒不一定是化學變化②同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)A.A B.B C.C D.D10.分析推理是學習化學常用的思維方法，必須科學嚴謹。下列推理正確的（）A.氧化物是含氧元素的化合物，則含氧元素的化合物一定是氧化物B.單質(zhì)是同種元素組成的純凈物，但同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)C.不同種分子構成的物質(zhì)一定是混合物，則混合物一定是由不同種分子構成的D.混合物中至少含有兩種物質(zhì)，則混合物中至少含有兩種元素第二部分：非選題（共6題，每空1分，共50分）11.我們生活在物質(zhì)世界中，每天都要接觸很多物質(zhì)：如①鐵②氧化鎂③氯化鈉④稀有氣體⑤氯酸鉀（）⑥冰水混合物⑦氧氣⑧二氧化碳⑨空氣⑩河水（1）屬于混合物的是______（填序號，下同）；（2）屬于單質(zhì)的是______；（3）屬于化合物的是______；（4）屬于氧化物的是______；（5）含有氧元素的是______；（6）含有氧分子的是______。12.人類一直在探索宇宙的奧秘。月球上含有、、、、、等元素，未來可能會成為人類的寶貴資源。根據(jù)如圖所示回答：（1）鎂原子的相對原子質(zhì)量是______。（2）是高效核能原料，其原子的核外電子數(shù)是______。（3）元素和元素的本質(zhì)區(qū)別是______不同。（4）根據(jù)圖2信息及所學知識分析，下列說法正確的是______。A.是非金屬元素B.原子有兩個電子層C.和的化學性質(zhì)相似（5）結合對原子結構的學習，選出說法正確的是______。A.質(zhì)子數(shù)相同的一類粒子一定屬于同種元素B.元素原子的化學性質(zhì)、元素的化合價均與元素的原子的最外層電子數(shù)有關（6）由、、三種元素組成的硝酸銨（）是一種常見的氮肥，請計算硝酸銨與______硫酸銨含氮元素質(zhì)量相當。13.水是人類賴以生存的重要資源。水的循環(huán)（1）如圖中海水屬于______（填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由______（填離子符號）和構成。（2）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是______（填編號）。A.水分子不斷運動 B.水分子之間間隔不變C.水分子大小不發(fā)生變化 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)水的電解如圖是水的電解裝置：（3）裝置內(nèi)發(fā)生反應是符號表達式為______；其基本反應類型為______。檢驗管內(nèi)氣體的方法是______。（4）打開處活塞，在玻璃管的尖嘴處點燃，觀察到氣體燃燒，發(fā)出______色火焰，則管內(nèi)生成的氣體是______。（5）已知相同條件下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比，則生成的氫分子和氧分子個數(shù)比為______。（6）該實驗由水的電解說明水由氫、氧元素組成，請你依據(jù)化學反應前后元素種類不變進行分析：氫氣由氫元素組成，______。水的凈化某同學收集到一瓶渾濁的河水，其實驗過程如圖所示，請回答下列問題：（7）操作Ⅰ的名稱是______，若經(jīng)過操作Ⅰ后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是______。（寫一條即可）（8）操作Ⅱ主要目的是除去河水中的異味和顏色?？梢赃x擇的藥品是______。（9）經(jīng)過處理后的液體是否是純凈物，理由是______。14.請根據(jù)如圖回答下列問題：（1）寫出如圖中儀器的名稱：①______。（2）實驗室用和裝置制取并收集，反應的文字表達式是______，實驗操作如下：①加熱；②檢查裝置氣密性；③裝藥品及用品；④用排水法收集；⑤從水槽中取出導氣管；⑥熄滅酒精燈；⑦連接儀器。正確的操作順序是______。某同學用該方法制取一集氣瓶氧氣后經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)，它并不能使帶火星的木條復燃，老師說他收集的氧氣濃度太低，請幫他分析可能的原因______（寫出一點）。（3）裝置中試管口向下傾斜的原因是______。（4）用雙氧水制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為______（填字母），反應的文字表達式為______，選擇該方法制氧氣的優(yōu)點是______（寫出一點）。（5）如圖中裝置有多種功能。若用裝置、組合來收集并測定的體積，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將導管______（填“”或“”）端和導管端連接。（6）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。則實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______（選填“”字母序號）。15.某興趣小組用如圖裝置探究微觀粒子的性質(zhì)?！緦嶒?】取兩支大小相同的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住注射器末端的小孔，將栓塞慢慢推入，較難被壓縮的是______（填“空氣”或“水”），由此得出的結論是______?！緦嶒?】同學們用如圖所示裝置，對分子運動現(xiàn)象進行了以下探究。（1）選用藥品時利用了濃氨水的以下性質(zhì)，其中屬于濃氨水化學性質(zhì)的是______。A.濃氨水有很強的揮發(fā)性B.濃氨水能使酚酞溶液變紅色（2）將酚酞溶液分別倒入、兩個小燒杯中，另取一個小燒杯，加入約濃氨水，用一個大燒杯罩住、兩個小燒杯。發(fā)現(xiàn)問題：燒杯中的酚酞溶液是怎么變成紅色的？假設一：空氣中有一種物質(zhì)的粒子，不斷運動進入燒杯中，使酚酞溶液變紅色。假設二：______。分析：實驗中燒杯內(nèi)的酚酞溶液______，說明假設一不正確，假設二正確。（3）請你通過日常生活中實例或設計一個實驗來證明分子在不斷運動______?！緦嶒?】先在一支試管中裝一部分紅墨水，再在液面上注滿酒精（緩緩注入），加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖甲所示。用微粒的觀點解釋產(chǎn)生圖甲現(xiàn)象的原因：______。如果繼續(xù)完成圖乙實驗操作，對比實驗甲可以得出的結論是______。16.某化學興趣小組閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了二氧化錳作催化劑，還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？實驗序號質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)①②③（1）表中應該是______；上述實驗測量的“待測數(shù)據(jù)”是______。（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更______（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。（3）對實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量得到黑色粉末，這是為了證明氧化銅的______在反應前后沒有改變?！绢A期結論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑?！驹u價設計】你認為設計實驗③和實驗②對比的目的是______；上述實驗探究不能證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑，其理由是______?！緦嶒炌卣埂看蠹覐恼n外資料上還獲得下列信息：氧化鐵、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是______。A.二氧化錳可作任何反應的催化劑B.同一個反應可能有多種催化劑C.催化劑一定能加快反應速率D.沒有催化劑化學反應不能發(fā)生E.對很多工業(yè)反應，加入催化劑能起到增加生成物的質(zhì)量的效果答案1.【答案】A2.【答案】A3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】B6.【答案】A7.【答案】B8.【答案】C9.【答案】A10.【答案】B11.【答案】④⑨⑩①⑦②③⑤⑥⑧②⑥⑧②⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑦⑨⑩12.【答案】2質(zhì)子數(shù)14213.【答案】（1）混合物；；（2）；（3）；分解反應；打開處活塞，把帶火星木條放在管口，木條復燃（或燃著的木條放管口，木條燃燒更旺等）；（4）淡藍；氫氣；（5）；（6）氧氣由氧元素組成，水的電解是分解反應（水電解生成氫氣和氧氣），化學反應前后元素種類不變，所以水由氫、氧元素組成；（7）過濾；濾紙破損（漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣）；（8）活性炭；（9）否，水中還有可溶性雜質(zhì)。14.【答案】錐形瓶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣⑦②③①④⑤⑥集氣瓶未盛滿水（或未等導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出就開始收集等其他合理答案）防止試管口冷凝水回流到試管底部炸裂試管過氧化氫水+氧氣不需加熱（或