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文檔簡介
三個基本特征，分別表達了SC教學改革的目標、過程和結果。這項改革在美國已經(jīng)進行了30余年。寫在四月師來說，這個標題對應了我入職以來一直在腦海不止上這一門課，他們上的課是多樣的，那一個多樣化的群體思維和注意力轉移到我的主題上來。為解決這個問題，書中困惑是：因為我們是基礎課程，當堂課的學生本身就是一個班的，式分組，然后一個組可以形成X個問題向教師提問，問題可以是關于課程，也可以是關于教師本人。我覺得這個方法很不錯!我之前也一直在思考如何向?qū)W書中還提到第一次上課的一些建議，比如：介紹教學大綱、課程內(nèi)容和本門課的考核方式的環(huán)節(jié)。通過介紹這些內(nèi)容，一是緩解學生對于本門課的焦慮情緒；二是學生們已經(jīng)是成年人，必須學會了解自己將來需要做的事情，講清楚考試規(guī)則，作業(yè)規(guī)則，讓他們?yōu)樽约杭磳⒁瓿傻氖虑樨撠熑?。我非常認同這些建議，尤其是對《高等數(shù)學》來說，很多設，所以通過這個環(huán)節(jié)，讓學生熟悉和了解課程他們需要做的課前準備和課后復習工作以及需老道的老師坐在我面前向我傳授經(jīng)驗。期待將通過在我的學習經(jīng)歷中，非常重要的事情是學生需要在程。我認為作為一名已經(jīng)成年的大一學生，需要為自在第一節(jié)課有充分了解自己所學的課程，包括學什么在3月16日的新員工培訓中，焦建利教授介紹了他們團隊研發(fā)的網(wǎng)站游
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