統(tǒng)編版語文六年級上冊-17盼-教學課件多篇

盼17語文六年級上冊第二課時第一課時任務：感受同齡人的心情活動1第一課時完成任務了解“盼”任務

字詞大通關1痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷袖子瓦藍喧鬧遮蓋醬油逗引嘴唇窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū詞語我會認生字我會寫點擊生字觀看生字視頻袖篷縮瘋瓦柜喧甩嚷蒜醬唇蹦péng上下結構，“竹字頭”要寫得寬。蓬péng書寫指導jiàng不要漏寫“酉”部的橫畫。

鐵凝

1957年生于河北趙縣，當代作家，中國文聯(lián)主席，中國作家協(xié)會主席。主要作品有短篇小說《哦，香雪》，中篇小說《麥秸垛》，長篇小說《玫瑰門》等。本文選自她的第一本短篇小說集《夜路》。任務

認識作者2默讀課文，思考：文中的“我”特別盼望什么？盼望穿上新雨衣任務

了解“我”的盼望3貫穿全文的線索梳理情節(jié)體會“盼”活動2默讀課文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來盼出門如愿穿上雨衣默讀課文第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說說這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。12心理描寫動作描寫“我”對新雨衣的喜愛。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？3心理描寫“我”急切盼望下雨。語文六年級上冊第二課時盼17上節(jié)課，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的過程中發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀課文第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。4“我”十分興奮。分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說一說：這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？56789101112131415興奮失落不甘“我”盼望外出的急切心情。跟隨音樂，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧靜與美好。思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。17作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？以景物襯托“我”盼望雨點兒淋在新雨衣上的急切心情。馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。返回自由讀第18—20自然段，圈畫關鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……181920動作描寫心理描寫興奮與喜悅我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……20討論：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。找一找文中還有沒有類似的句子，并聯(lián)系上下文體會語句中蘊含的情感。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？3襯托“我”盼望下雨的焦急心情。有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。4借景抒情抒發(fā)因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。梳理歸納學習方法活動3課文圍繞“盼”寫了哪三個事例？哪個事例寫得更具體、更詳細？為什么要詳寫？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。眼觀世界斗笠蓑衣油紙傘古代人的雨具練一練一、說一說下面句子的描寫好在哪里。

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。這句話運用擬人的修辭手法，連雨點兒都好像在“逗引”“我”，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。二、判斷下列句子運用的描寫方法。1.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（）2.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”（）3.可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。（）動作描寫語言描寫環(huán)境描寫盼第一課時第二課時17語文六年級上冊我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經特別盼望做什么事情呢？第一課時

鐵凝

1957年生于河北趙縣，當代作家，中國文聯(lián)主席，中國作家協(xié)會主席。主要作品有短篇小說《哦，香雪》，中篇小說《麥秸垛》，長篇小說《玫瑰門》等。本文選自她的第一本短篇小說集《夜路》。默讀課文，讀準字音，讀通句子。文中的“我”特別盼望什么。盼望穿上新雨衣貫穿全文的線索初讀課文點擊圖標，聽范讀痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷袖子瓦藍喧鬧遮蓋醬油逗引嘴唇窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū我會讀袖瘋甩嚷醬唇篷蹦瓦柜縮xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音開關點擊生字，觀看生字視頻喧xuān蒜suàn豎撇要長一點兒學寫字重難點字書寫指導péng上下結構，“竹字頭”要寫得寬。蓬péngjiàng不要漏寫“酉”部的橫畫。默讀課文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？互動課堂1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來盼出門如愿穿上雨衣默讀課文第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說說這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。心理描寫動作描寫“我”對新雨衣的喜愛12心理描寫“我”急切盼望下雨3一、比一比，再組詞袖（?????）

筒（?????）抽（?????）

桐（?????）

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鍋（?????）蓬（?????）

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袖子抽水竹筒梧桐帳篷蓬松鍋底蝸牛課堂演練二、判斷下列句子運用的描寫方法1.我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。（）2.直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”（）3.可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。（）動作描寫語言描寫環(huán)境描寫盼第二課時17語文六年級上冊上節(jié)課我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情，以及得到新雨衣后天天盼望下雨。在盼望穿新雨衣的過程中發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀課文第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？自主學習4“我”十分興奮分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說說這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。56789101112131415興奮失落不甘“我”盼望外出的急切心情跟隨音樂，有感情地朗讀第16、17自然段，感受雨后景象的寧靜與美好。讀一讀思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？17作者僅僅是為了寫雨后景色嗎？

以景物襯托“我”盼望雨點淋在新雨衣上的急切心情。自由讀第18—20自然段，圈畫關鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。181920心理描寫動作描寫興奮與喜悅討論：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？20為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。合作探究找一找文中還有沒有類似的句子，并聯(lián)系上下文體會語句中蘊含的情感。襯托“我”盼望下雨的焦急心情34

抒發(fā)因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。借景抒情課文圍繞“盼”寫了哪三個事例，哪個事例寫得更具體、更詳細，為什么要詳寫？合作探究盼得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣放學下雨借故外出窗前看雨雨后看景

圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。

《盼》是作家

的作品。文章以“

”為貫穿全文的線索，以孩子的視角敘述事情經過，圍繞一個“

”字，描寫“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，

；沒法出門，

；盼來雨天，快樂出門等小事件。主題概括鐵凝新雨衣盼盼出門盼雨停村居[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。拓展延伸

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃，好像是敲著鼓點逗引我出去。下邊句子的描寫好在哪里運用了擬人的修辭手法，連雨點都好像在“逗引”我，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。課堂演練小練筆：你也一定有過特別期盼的事情吧，請圍繞“盼”這個中心意思，寫一寫你的經歷吧。注意把重點部分寫詳細些、具體些。課后作業(yè)盼第一課時第二課時17語文六年級上冊我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經特別盼望做什么事情呢？第一課時默讀課文，讀準字音，讀通句子。文中的“我”特別盼望什么？盼望穿上新雨衣貫穿全文的線索初讀課文點擊圖標，聽范讀痱子嘟囔蒜薹

瞟著燜飯嗒嗒腥味瑪瑙斗篷

窸窸窣窣fèināngtáipiǎomèndāxīngxīpéngmǎnǎosū我會讀袖瘋甩嚷醬唇篷蹦瓦柜縮xiùwǎguìpéngsuōfēngshuǎirǎngbèngjiàngchún拼音開關點擊生字，觀看生字視頻喧xuān蒜suàn豎撇要長一點兒學寫字重難點字書寫指導péngjiàng默讀課文，思考：課文圍繞“盼”寫了哪些事？互動課堂1234567891011121316181920141517初得雨衣盼下雨下起雨來盼出門如愿穿上雨衣默讀第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說一說：這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？心理描寫動作描寫“我”對新雨衣的喜愛12心理描寫“我”急切盼望下雨3盼第二課時17語文六年級上冊在盼望穿新雨衣的過程中發(fā)生了哪些事情呢？我們一起去看一看吧。默讀第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？自主學習4“我”十分興奮分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說一說：這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？5678910111213