《民法典》與婚姻家庭課件

《民法典》與婚姻家庭31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！睹穹ǖ洹放c婚姻家庭《民法典》與婚姻家庭31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老?！睹穹ǖ洹放c婚姻家庭民法典簡介目錄2現(xiàn)行《婚姻法》立法歷程CONTENTS《民法典》婚姻家庭編新增內(nèi)容《民法典》正式頒布后的法律適用迫于升學(xué)的壓力，絕大部分的高中生都整天在大量的習題中度過，然而不部分的學(xué)生對解題過程卻是依然處在感性的認識階段，只是對解題的數(shù)量過于追求，覺得數(shù)學(xué)題做得多了，能力就會提高，然而在解題量的積累卻缺少了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，如此大運動量強化訓(xùn)練使得學(xué)生厭惡數(shù)學(xué)，但是由于重要性依然硬著頭皮去學(xué)，沒有了學(xué)習的主動性，苦不堪言！因此，作為一名高中生而言，必須掌握一定的解題方法[1]，了解數(shù)學(xué)的解題思路，從而極大的節(jié)約時間，在數(shù)學(xué)成績提升中起到事半功倍的作用。一、掌握高中數(shù)學(xué)解題思路的重要性作為高中生的我們，對于高中階段的重要性都非常的清楚，但是卻在高中階段的學(xué)習過程中因為數(shù)學(xué)學(xué)習不理想而喪失信心，這主要是在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中，我們未能夠建立正確的學(xué)習思路，造成在數(shù)學(xué)上花費的時間很多，卻缺少了學(xué)習效率，數(shù)學(xué)學(xué)習成績依然不理想。高考作為大多數(shù)高中生命運的轉(zhuǎn)折點，為了戰(zhàn)勝高考，在高中階段的學(xué)習過程中就必須先戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)這門學(xué)科。這就要求我們在數(shù)學(xué)的學(xué)習中學(xué)會學(xué)習，要有一定的自主學(xué)習性，學(xué)會自己主動去總結(jié)和探索自己在數(shù)學(xué)學(xué)習中所遇到的問題，不斷改進自己的學(xué)習方法，建立適合自己的解題思路。只要我們構(gòu)建了適合自己的學(xué)習方法，有了合適自己的解題技巧和解題思路，在數(shù)學(xué)的學(xué)習過程中就能夠做到事半功倍，極大地節(jié)約時間提高學(xué)習效率。在高考當中，數(shù)學(xué)成績的高低對整個高考成績來說具有非常重要的影響，由此能夠看出探索高中數(shù)學(xué)的解題思路，是具有極大的使用價值和現(xiàn)實意義[2]。二、掌握高中數(shù)學(xué)解題思路的方法很多同學(xué)在初中時數(shù)學(xué)成績很不錯，但是到了高中后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績有了下滑，甚至跟不上班級的學(xué)習進度。這主要是因為初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習和高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習有很大的不同，高中階段的數(shù)學(xué)課程相比初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容更加復(fù)雜、難度也更大，如果只是將初中時的數(shù)學(xué)解題思路方法照搬到高中階段，那是絕對行不通的。進入高中以后，一定要迅速適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習節(jié)奏，改進自己的解題思路，以便于更好地去學(xué)習高中數(shù)學(xué)。高中階段的數(shù)學(xué)題有較大的抽象性，需要我們具有良好的空間想象力和邏輯運算能力。本文結(jié)合自己在數(shù)學(xué)學(xué)習中的實際情況，總結(jié)高中數(shù)學(xué)解題思路主要可以從以下幾個方面進行掌握。2、重視對自己思維靈活性的鍛煉。一題多解是數(shù)學(xué)解題中的重要方法之一，它是思維的靈活性的體現(xiàn)。因此，在對高中數(shù)學(xué)體進行解題答時，我們應(yīng)該重視對自己一題多解的練習，重視對自己發(fā)散性思維的培養(yǎng)，從不同角度、不同側(cè)面、不同途徑去思考、分析問題，盡可能的探索不同的解題思路和方法，找到最佳解法，從而提高自己對問題的分析和解決能力。3、重視的對錯題的分析，提高解題的實效性。錯誤是正確的先導(dǎo)，在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，錯誤是難以避免的，因此，在高中數(shù)學(xué)解題的過程中，我們應(yīng)該重視對錯題進行探究，進行自我反思總結(jié)，自主發(fā)現(xiàn)問題，深入挖掘錯題的形成原因，探求避免類似錯誤出現(xiàn)的方法，并收集整理錯解，形成錯解集，從而深化知識理解，掌握解決同類問題的技巧。通常來看，我們在錯題時主要有幾種原因，例如明明會做，卻做錯了的題。抄寫之錯，在草稿紙上做對了，但在抄寫時出現(xiàn)遺漏、抄錯；審題之錯，即審題不當而導(dǎo)致的錯誤；計算之錯[4-5]，計算過程中出現(xiàn)的錯誤等。因此，我們在解題時，應(yīng)該重視對錯題引起重視，讓自己弄清錯誤產(chǎn)生原因，找到問題所在，有效辨析錯誤，并針對每個錯誤進行糾正完善，進而深化自己對知?R的理解，增強自己的解題能力，提高解題的實效性。三、結(jié)語對于高中數(shù)學(xué)的解題思路有很多，這是因為數(shù)學(xué)問題一般較為靈活，這就需要我們從多角度出發(fā)，發(fā)散思維，得到多種不同的解題思路和方法。根據(jù)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解題經(jīng)驗，多角度審題，理解清楚題意后找到適合自己的解題方法。在新課標的指導(dǎo)下，在創(chuàng)新性的課堂教學(xué)中，我們必須牢固確立以學(xué)生為中心的教育主體觀，以學(xué)生能力發(fā)展為重點的教育質(zhì)量觀，以完善學(xué)生人格為目標的教育價值觀。實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一就是要加強對學(xué)生的創(chuàng)新教育，從中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這個側(cè)面來思考，創(chuàng)新教育就是要發(fā)展學(xué)生的思維能力，使他們在學(xué)習過程中，在數(shù)學(xué)方法上有所創(chuàng)新，在數(shù)學(xué)問題的探索中有新的發(fā)現(xiàn)，在思維層次上有新的提高。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個體差異，把學(xué)生看做發(fā)展中的人、可發(fā)展的人，人人都有創(chuàng)造的潛能；學(xué)生要創(chuàng)造性地學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)就要充滿創(chuàng)新的活力。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，這與數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)是息息相關(guān)的。如何使數(shù)學(xué)課堂充滿創(chuàng)新活力呢？我認為可從以下幾方面入手。一、巧設(shè)情境，營造寬松的學(xué)習氛圍，在探索中學(xué)習寬松的學(xué)習環(huán)境、平等愉悅的學(xué)習氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生敢想、敢說、敢做、勇于表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，優(yōu)化學(xué)習效果。1.巧設(shè)引入問題情境。將學(xué)生置于問題情境中，激發(fā)他們對問題、現(xiàn)象保持敏感和好奇心，形成探究意識，可以使學(xué)生明確學(xué)習方向，以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習活動中。例如，在教學(xué)“同類項”時，可在課前組織學(xué)生到學(xué)校圖書館認真觀察圖書的擺放規(guī)律。2.巧設(shè)階段問題情境。教師在教學(xué)過程中的各個階段，可以圍繞每個教學(xué)目標創(chuàng)設(shè)一系列小問題，制造認知沖突，使學(xué)生感到所面臨的問題是熟悉的、常見的，同時又是新奇的、富有挑戰(zhàn)性的，使這些連續(xù)的階段問題能持續(xù)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和探索知識的興趣，促使學(xué)生的情緒達到最佳境界。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教師要有意識設(shè)置教學(xué)實踐情景，預(yù)制探索性問題空間，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，使他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。引導(dǎo)學(xué)生鉆研課本，針對課本提出的問題，課本是學(xué)生最直接的資料，而現(xiàn)在的課本內(nèi)容是高度概括化的，要想深刻理解就必須不斷提出問題，可以問這一章、這一節(jié)的重點，難道是什么；可以問這一概念、定理是什么含義，其中隱含什么條件；可以問該定理用于何處，應(yīng)該注意什么條件；可以問公式該如何運用（正用、逆用、變形應(yīng)用），等等。以上的提問在目前教學(xué)中都是屬于教師發(fā)問的問題，通過訓(xùn)練，重心逐步轉(zhuǎn)向?qū)W生能自己提出以上問題，還可以引導(dǎo)學(xué)生從課本中發(fā)現(xiàn)更深層次的問題。三、個性是創(chuàng)新的前提，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要張揚學(xué)生的個性西方學(xué)者根據(jù)不同學(xué)派的理論總結(jié)出：“學(xué)生在元認識，動機和行為都積極地參與，其學(xué)習就是自主的?！倍灾鞯闹苯颖憩F(xiàn)是個性的張揚，當學(xué)生根據(jù)自己的能力，學(xué)習任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習策略和努力程度，學(xué)生對為什么，能否學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)，有自己的意識和反應(yīng)。這時，表現(xiàn)為學(xué)生的個性得到張揚的時候，創(chuàng)新潛能才能發(fā)揮出來。如在講有理數(shù)的加法時，請一個學(xué)生到講臺示范他的運動情況，以向東為正，向西為負。讓學(xué)生分析其離原點左右的運動情況，從而得出有理數(shù)的加法法則。這樣學(xué)生易于理解掌握，效果不錯。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重學(xué)生的探究過程創(chuàng)造性教學(xué)表現(xiàn)為教師不在于把知識的結(jié)構(gòu)告訴學(xué)生，而在于引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論，在幫助學(xué)生走向結(jié)論的過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索規(guī)律，習得方法。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與合作交流等數(shù)學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習策略。在探究過程中，教師的教“似乎并不是顯得很突出”，更多的是引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己去實踐。學(xué)生在深入思考和動手實踐的過程中真正地掌握基礎(chǔ)知識技能，尋找解決問題的方法。五、尊重每一位學(xué)生，努力挖掘他們的閃光點不是每一個學(xué)生都能在考試中取得高分的，數(shù)學(xué)老師就不能根據(jù)分數(shù)下結(jié)論，尤其不能歧視那些學(xué)習上有困難的學(xué)生。鼓勵他們只要講究學(xué)習方法、付出努力，大家都能成功。學(xué)生李某，初中剛?cè)雽W(xué)時數(shù)學(xué)不及格，一直以來對這門學(xué)科有極大的恐懼心理。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生實際上有學(xué)習潛力，主要是沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，以致成績不理想，信心不足。于是平常注意對他多加鼓勵，定期給他指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習方法，并結(jié)合實際情況給他制定階段學(xué)習目標，加強基礎(chǔ)知識鞏固，培養(yǎng)學(xué)習興趣。通過努力，該生后來數(shù)學(xué)成績躍居中上，由此可見，教師的鼓勵支持是學(xué)生找回自信，勇于努力進取的良方。六、利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，生動又有趣讓信息技術(shù)使課堂“活”起來，多媒體課件以其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率等諸多優(yōu)點備受現(xiàn)代教育的青睞。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合自身的教學(xué)實際，通過運用幾何畫板，powerpoint，Athorware，F(xiàn)lash等軟件制作課件，演示生動直觀的動態(tài)圖形效果，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。例如可以利用幾何畫版演示兩圓的位置關(guān)系，圓與直線的位置關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從動態(tài)的角度認識圖形?？傊?，教學(xué)創(chuàng)新與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)今后研究的一個重要方面。在教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的提高是教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果教師處于缺乏創(chuàng)新思維的狀態(tài)，沒有教學(xué)創(chuàng)新精神，那么要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，也是非常不現(xiàn)實的，因此不斷提高教師自身創(chuàng)造性教學(xué)能力應(yīng)當成為教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。《民法典》與婚姻家庭民法典簡介目錄2現(xiàn)行《婚姻法》立法歷程CONTENTS《民法典》婚姻家庭編新增內(nèi)容《民法典》正式頒布后的法律適用01《中華人民共和國民法典》簡介單擊此處輸入你的正文,文字是您思想的提煉了最終演示發(fā)布的良好效果,請盡量言簡意賅的闡述觀點,以便觀者可以準確理解您所傳達的信息從2014年10月,十屆四中全會提出完善社會主義市場★經(jīng)濟法律體系,編纂民法典,到2020年5月28日《民法典(草案)》經(jīng)十三屆全目人大三次會議表決通過,2021年1月1日正式實施?！睹穹ǖ洹返木幾牍ぷ鞒掷m(xù)了5年多。它是市場經(jīng)濟的基本法,也被譽為社會生活的百科全書是民事權(quán)利的宣言書和保障書,如果說完法重在限制公權(quán)中華人民共和國力,那么民法典就重在保護私權(quán)利,幾乎所有的民事活動民法典大到合同簽訂、公司設(shè)立,小到繳納物業(yè)費、離婚,都能在民法典中找到依據(jù)02現(xiàn)行《婚姻法》立法歷程950年5月1日公布施行的《婚姻法》也是新中國頒布的第一部法律。新中國首部《婚煙法》的誕生,在全球也算領(lǐng)先,如意大利直到1970年才立法允許高婚;我國香港特別行政區(qū)直到上世紀七十年代,才徹底廢除納妾陋習01950年我國第一部《婚姻法》頒布950年4月13日,中央人民政府委員會第七次會議通過了《中華人民共和國婚煙法》毛澤東主席簽署命令,自1950年5月1日公布施行。全文共分為8章共27條,包括原則、結(jié)婚、夫妻間的權(quán)利和義務(wù)、父母子女間的關(guān)系、離婚、離婚后子女的撫養(yǎng)和教育離婚后的財產(chǎn)和生活及附則。內(nèi)容以調(diào)整婚姻關(guān)系為主,同時涉及家庭關(guān)系方面的各種重要問題21980年新《婚姻法》規(guī)定如感情確已破裂,調(diào)解無效,應(yīng)準予離婚980年9月10日,第五屆全國人民代表大會第三次會議通過新的《婚姻法》,自198起施行,原《婚姻法》自新法施行之日起廢止。1980年《婚姻法》中規(guī)定男女一方要求離婚的,可由有關(guān)部門進行調(diào)解或直接向人民法院提出離婚訴訟。人民法院審理離婚案件,應(yīng)當進行調(diào)解;如感情確巳破裂,調(diào)解無效,應(yīng)準予離婚981年《婚姻法》的施行反映了改革開放后,國家政治、經(jīng)濟生活走上正軌,人們對婚姻家庭質(zhì)量的要求也隨之提茼,對感情的追求成為人們建立婚姻的目標02001年再次修改《婚姻法》2001年人大對《婚姻法》進行了33項修改,全文共51條,分為第一章總則、第二韋結(jié)婚、第三韋家庭關(guān)系、第四章離婚、第五韋救助措施與法律責任并沿用至今2001年修改的《婚姻法》適應(yīng)了社會的新形勢增加了“無效婚姻”、“可撤銷婚姻”、“禁止家庭暴力”等條款。此外還新增:“夫妻書面約定婚煙關(guān)系存續(xù)期間所得的財產(chǎn)歸各自所有,一方因撫中華人民共和國育子女、照料老人、協(xié)助另一方工作等付出較多義務(wù)的,離婚時有權(quán)向另一方請求補告,另一方應(yīng)當婚姻法予以補償?！钡纫?guī)定。加強對家庭弱勢群體的保護是此次修法的一大亮點此后,最茼人民法院又出臺著干司法解釋,使得婚法的規(guī)則更加明確、更加兵備可操作性和更與時俱進03《民法典》婚姻家庭新增內(nèi)容單擊此處輸入你的正文,文字是您思想的提煉了最終演示發(fā)布的良好效果,請盡量言簡意賅的闡述觀點,以便觀者可以準確理解您所傳達的信息1、設(shè)立離婚冷靜期制度為了解決日常生活中草率離婚的現(xiàn)象,以維護婚姻家庭的穩(wěn)定?！睹穹ǖ洹返谝磺Я闫呤邨l:“自婚姻登記機關(guān)收到離婚登記申請之日起三十日內(nèi),任何方不愿意離婚的,可以向婚姻登記機關(guān)撤回高婚登記申請。前款規(guī)定期間屆滿后三十日內(nèi),雙方應(yīng)當親自到婚姻登記機關(guān)申請發(fā)給離婚證;未